心中有不少心得體會(huì)時(shí),,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會(huì),,如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。
高中歷史修訂版新課標(biāo)解讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
一,、深刻理解和準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念和內(nèi)涵。
新課標(biāo)將教學(xué)目標(biāo)分解為“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維要求,包含了扎實(shí)的基本知識(shí)的訓(xùn)練和潛在能力與創(chuàng)新能力的開發(fā)與培養(yǎng),,要求我們必須注重學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提高,,不能片面強(qiáng)調(diào)突出其中的某一方面,注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。
新課標(biāo)還要求我們積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,在教學(xué)方法上和學(xué)習(xí)方法上來(lái)一個(gè)徹底的變革,。要求教育者努力構(gòu)建開放而有活力的課堂,活躍課堂氣氛,,提高學(xué)習(xí)效率,。
二、正確認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)歷史教材的幾點(diǎn)新變化,。
1,、新教材注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),刪減了舊教材中的部分內(nèi)容,減少了練習(xí),。這就為學(xué)生進(jìn)行自主和探究學(xué)習(xí)提供了必要的時(shí)間和空間,。
2、新教材設(shè)計(jì)了較多動(dòng)腦筋的問題:活動(dòng)與探究,,知識(shí)卡片等,,增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性,,拓展了學(xué)生的視野,,開發(fā)了學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,。
3,、新教材圖文并茂,形象生動(dòng),,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感覺,,從而提高了學(xué)習(xí)興趣。
4,、注重對(duì)學(xué)生人文精神的滲透和培養(yǎng),,增加了歷史文化積淀。
三,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)以生為本,,確立學(xué)生的主體地位。
從“知識(shí)中心”到“能力中心”,,是傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的重要標(biāo)志,。教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,因此,,在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位。這就需要教學(xué)者做到以下幾個(gè)方面:
1,、要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使其形成學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動(dòng)力,,積極主動(dòng)地探索無(wú)限的知識(shí),。教學(xué)中,教師講授與學(xué)生自學(xué),、分組討論相結(jié)合,,知識(shí)傳授與思維訓(xùn)練相結(jié)合,課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合,,積極引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,。
2、教師精心設(shè)問置疑,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情景,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。亞里土多德說(shuō)過(guò),“思維自驚奇和問題開始,?!睔v史教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,針對(duì)學(xué)生的不同層次水平,,科學(xué)設(shè)計(jì)多層次,多角度,,多類型的問題以啟發(fā)學(xué)生思維,。
3、教師要有一雙敏銳的眼睛,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,及時(shí)加以肯定表?yè)P(yáng)。課堂上老師不經(jīng)意的鼓勵(lì)都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,收到意想不到的效果,。
針對(duì)新課標(biāo),教師要精心研讀,,深刻體會(huì),,準(zhǔn)確把握,并靈活運(yùn)用,,使歷史學(xué)科的教學(xué)“寓教于樂”,,充滿探究性、故事性,、趣味性,,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),。
高中歷史修訂版新課標(biāo)解讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
面對(duì)新課程改革,,作為歷史教育者應(yīng)該怎樣去做呢?這是每一位一線教師必須思考的問題。目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),,圍繞大綱展開教學(xué)工作,,同時(shí)還要體現(xiàn)新課改的理念,這就無(wú)形中給教師增加了巨大的壓力,。一堂歷史課究竟應(yīng)該怎樣上才能發(fā)揮出學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì),,才能在45分鐘內(nèi)最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)中去,,同時(shí)又能在考試中取得良好成績(jī)呢?下面是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟,。
第一:語(yǔ)言關(guān)
作為授課教師要注重自己的語(yǔ)言,,講一堂好的歷史課,必須具備良好的語(yǔ)言素質(zhì),,要使語(yǔ)言精煉,、有穿透性,力爭(zhēng)做到幾句話說(shuō)出之后即能感染學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。
第二:心理關(guān)
不同的學(xué)生,在不同的階段心理特點(diǎn)是不相同的,,這就要求教師學(xué)會(huì)把握各時(shí)期學(xué)生的心理變化,,調(diào)整自己的授課風(fēng)格來(lái)適應(yīng)學(xué)生的心理需要,這樣才能在教學(xué)工作中達(dá)到事半功倍的效果,。
第三:結(jié)構(gòu)關(guān)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,,學(xué)生聽,,聽后背的教學(xué)模式,,這就壓制了學(xué)生思想的發(fā)揮,也就違背了新課標(biāo)理念中提出的以學(xué)生為主體,,而是以教師為主體了,。那么新課標(biāo)要求下我們應(yīng)構(gòu)建讀-講-剖-感-練五環(huán)的課堂結(jié)構(gòu),下面介紹一下這一課堂結(jié)構(gòu),。
(1)讀:課上在教師的引導(dǎo)下,,要求學(xué)生利用8-10分鐘閱讀教材,把握歷史課本中的主要內(nèi)容,,也就是通過(guò)讀書讓學(xué)生從整體上感知全文,。
(2)講:在讀書的基礎(chǔ)上,選1-3名學(xué)生講解課文的主要內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生在講述過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處,,請(qǐng)其他學(xué)生改正;
其中,前兩個(gè)環(huán)節(jié)是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與表達(dá)能力,,同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái),,真正讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)者而不是被動(dòng)接受者,使學(xué)生感到我學(xué)習(xí)我受益,,我參與我快樂,。
(3)剖:剖析中考的考點(diǎn),做到教學(xué)有針對(duì)性,,同時(shí)要設(shè)置一系列具有探究性的問題,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感到歷史知識(shí)不再是枯燥,、乏味的“老古董”,,而是有生活樂趣的學(xué)科,,讓學(xué)生在一系列的問題中輕松度過(guò),對(duì)于積極參與回答問題的同學(xué)給予鼓勵(lì)(賞識(shí)教育),,此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生鞏固知識(shí),,如何運(yùn)用知識(shí),為以后的應(yīng)試做準(zhǔn)備,。
(4)感:以小組討論的方式感受所學(xué)的知識(shí),,對(duì)待知識(shí),努力有自己的想法,,即把知識(shí)生活化,。也就是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件,讓學(xué)生對(duì)歷史有所感悟和認(rèn)識(shí),,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)史可以使人明智,,從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,達(dá)到教育者的最終目的——讓每一位學(xué)生思想健康,,為國(guó)家的建設(shè)服務(wù),。
(5)練:選擇精題當(dāng)堂訓(xùn)練,以達(dá)到知識(shí)的鞏固,。這就要求教師課下要多做題,、選精題,學(xué)生少做題,、做精題,,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
以上的教學(xué)符合感性—理解—鞏固—運(yùn)用的教學(xué)過(guò)程,,同時(shí)上面五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,、不可分割,能真正體現(xiàn)新課標(biāo)的要求——以學(xué)生為主體,,教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色,。
第四:情感關(guān)
教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)情感的把握,要善于抓住歷史事件中有情感的事件,,能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,,也能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足之處——學(xué)生缺乏“情感”,最終也達(dá)到了以“情”致“動(dòng)”的良好效果,。
最后,,教師教學(xué)水平的提高,不僅要多聽課,,多評(píng)課,,更重要的是要多鉆研,漸漸形成自己的特色,,形成學(xué)科思想,,去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。
總之,有思想的課堂才是有生機(jī)的,、成功的課堂,。
高中歷史修訂版新課標(biāo)解讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門必修課、實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù),、在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中,,我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化:從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變;從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、對(duì)于如何落實(shí)課改,,具體有如下心得:
(一),、教師在課堂中做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者
要做好這些角色并不是件很容易的事,,教師在課前、課中要做大量工作,。
1,、要精心背課、背學(xué)生,、教師要認(rèn)真挖掘教材,,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題,,設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),,力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓歷史課堂充滿生機(jī),、要了解學(xué)生,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問題,既要做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì),。
2,、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
教學(xué)中,教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,,想想學(xué)生在做什么,,需要什么,依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,,靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)、同時(shí),,還特別關(guān)注全體學(xué)生,,注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,,使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn),。
3、充分開發(fā)課程資源,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲,、“興趣是最好的老師”,濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,啟迪學(xué)生的智力潛能,學(xué)起來(lái)也就覺得輕松愉悅,、歷史教師要充分開發(fā)課程資源,,突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性,,變抽象為形象,,變無(wú)趣為有趣,使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力,,感受課堂生活的快樂,。
(二)、教師需進(jìn)一步提高自己
新的課程改革,,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,,樹立以學(xué)生為主,不斷探究的學(xué)習(xí)理論,、那么,,光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,、教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想,,而且要用眼睛看,用耳朵聽,,用嘴巴說(shuō)話,,用手操作,即用自己的身體去親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟,,通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、實(shí)驗(yàn)操作,、調(diào)查、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探索活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,、這一切對(duì)教師的要求更高了、
新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道,新課程在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,有著重大的創(chuàng)新和突破,,要求也更高了、接下來(lái)我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處,,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。
高中歷史修訂版新課標(biāo)解讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
對(duì)于一個(gè)定崗實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),要很好的完成教育實(shí)習(xí)和把課程標(biāo)準(zhǔn)吃透有很大的關(guān)系,。為了全面了解新課標(biāo)和更好的完成歷史的教育實(shí)習(xí),,在來(lái)實(shí)習(xí)之初,我便認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)閱讀》通過(guò)學(xué)習(xí),,使我受益良多,。
一、對(duì)歷史新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),。
原來(lái)的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,,“一直是傳承為主”,內(nèi)容多,,程度深,,觀念陳舊等問題突出,而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材,,圍繞三維目標(biāo)情感提到一個(gè)新的高度,,“即以學(xué)生的發(fā)展為主”。我從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到,,新課標(biāo)歷史教材確實(shí)把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想,,新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:
(1)課文設(shè)計(jì)獨(dú)具特色,突出了以學(xué)生為主的主體的教育理念,。這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具特色,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,,糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,,而把教材變成了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)術(shù)”。
(2)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),,這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo),,注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練的弊病,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究的學(xué)習(xí)方法,。
(3)圖文并茂,,有很強(qiáng)的可續(xù)性,,在注意課程內(nèi)容的改革的同時(shí),本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,,注意圖表的有效應(yīng)用,,圖文并茂,具有很強(qiáng)的可續(xù)性,。適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而大幅度增加歷史知識(shí)的表述中的生動(dòng)性和直觀性,使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí),,對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,。
(4)歷史主線清晰,學(xué)習(xí)主題明確,,七年級(jí)的上冊(cè)內(nèi)容,,每個(gè)單元的題就是本單元朝代的典型特點(diǎn);
二、使用新教材帶來(lái)的變化,。
新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使他們收到很好的教育,,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,進(jìn)一步完善人格。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過(guò)程中的觀念,,行為,,角色也都隨之發(fā)生變化。
(1)教師的變化從準(zhǔn)備情況講,,教師現(xiàn)在都感受到一種強(qiáng)烈的緊迫感,,使命感,不研究,,不更新就適應(yīng)了新的教學(xué),。從引導(dǎo)新課導(dǎo)入看,引入的形式多種多樣,。比如有問題引入,,故事引入,圖片引入,,甚至有視頻引入等,。從教學(xué)方法和方式來(lái)看,條件好的學(xué)校,,可以利用上多媒體教學(xué),。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,新的教育理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),,新的教材體系,,決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性,,生活性的增強(qiáng),學(xué)生主體地位突出了,。自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一個(gè):每一節(jié)歷史課教學(xué)中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,可以看出這些學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐,,我深刻感受到如上這么多的變化,,隨著教師教學(xué)行為角色的變化,學(xué)生們也變得敢于提問題,,敢于主動(dòng)回答問題,,也愿意學(xué)歷史了。這是新課標(biāo)改革帶來(lái)的好處,。同時(shí),,我也深刻認(rèn)識(shí)到,新課標(biāo)改革對(duì)老師的知識(shí)水平,,能力水平的要求都很高,,我一定要更加努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí),一邊使自己適應(yīng)新課標(biāo)改革下對(duì)教師的要求,。