無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

普通高中歷史新課標(biāo)解讀心得篇一

1.精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生,，使所有學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上,，則拋棄了過去的“難,、繁、偏,、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化,、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點,。

2.從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性,、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義,，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和,。

認(rèn)為教學(xué)的目標(biāo)不是簡單的知識的傳授,，學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度,、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶更重要,。知識理解學(xué)習(xí)過程和掌握學(xué)習(xí)方法的過程是顯而易見的。態(tài)度,、情感和價值觀則是隱性的,，需要教師在教材中發(fā)掘，并結(jié)合學(xué)生的具體情況在教學(xué)中培養(yǎng),。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，新教材在學(xué)習(xí)方式上的改革之一就是合作學(xué)習(xí)，文后的問題和課后作業(yè)的設(shè)計是開放性。

新課改要求教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，利用音樂和影片作為激趣的切入點就是不錯的選擇。充分利用多媒體教學(xué)手段,，把音樂和影片段恰當(dāng)?shù)匾霘v史課堂,，引起學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣，進而調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的積極性,，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高了歷史課堂效率,。

歷史新課改教學(xué)要合理教學(xué)程序中精心設(shè)計問題,，教師應(yīng)該在學(xué)生預(yù)習(xí)前，教給學(xué)生自學(xué)方法,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，進而獨立閱讀思考。在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上,，更加強調(diào)情感,、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”,、“培養(yǎng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會生存”,、“學(xué)會學(xué)習(xí)”,、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會理解,、寬容和尊重”,、“學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事”,、“學(xué)會共同生活”。

3.從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和創(chuàng)新意識,。

過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認(rèn)識到，在新的課改中就強調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立,、獨特的判斷,。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。

4.從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”,。學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事,?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關(guān)注這個問題,，要求課程的內(nèi)容,、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段,、對學(xué)生的評價等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng),，有利于他們的終身學(xué)習(xí)。

普通高中歷史新課標(biāo)解讀心得篇二

對于一個定崗實習(xí)的學(xué)生來說,，要很好的完成教育實習(xí)和把課程標(biāo)準(zhǔn)吃透有很大的關(guān)系,。為了全面了解新課標(biāo)和更好的完成歷史的教育實習(xí)，在來實習(xí)之初,，我便認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)閱讀》通過學(xué)習(xí),，使我受益良多。

一,，對歷史新課標(biāo)的認(rèn)識,，原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“一直是傳承為主”,，內(nèi)容多,，程度深，觀念陳舊等問題突出,，而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材,，圍繞三維目標(biāo)情感提到一個新的高度，“即以學(xué)生的發(fā)展為主”,。我從教材的使用情況認(rèn)識到,，新課標(biāo)歷史教材確實把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想，新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)在一下幾個方面：

(1)課文設(shè)計獨具特色,，突出了以學(xué)生為主的主體的教育理念,。這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具特色，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,，而把教材變成了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)術(shù)”。

(2)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo),，注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究的學(xué)習(xí)方法。

(3)圖文并茂,，有很強的可續(xù)性,，在注意課程內(nèi)容的改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注意圖表的有效應(yīng)用,，圖文并茂，具有很強的可續(xù)性,。適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加歷史知識的表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時,，對遙遠的歷史有一種切實的感受,。

(4)歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確,，七年級的上冊內(nèi)容,，每個單元的題就是本單元朝代的典型特點;

二，使用新教材帶來的變化,。新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使他們收到很好的教育,，在學(xué)習(xí)知識的同時,，進一步完善人格。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念,，行為,，角色也都隨之發(fā)生變化。

(1)教師的變化從準(zhǔn)備情況講,，教師現(xiàn)在都感受到一種強烈的緊迫感,，使命感，不研究,，不更新就適應(yīng)了新的教學(xué),。從引導(dǎo)新課導(dǎo)入看,，引入的形式多種多樣,。比如有問題引入，故事引入,，圖片引入,，甚至有視頻引入等,。從教學(xué)方法和方式來看，條件好的學(xué)校,，可以利用上多媒體教學(xué),。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，新的教育理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn),，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性，生活性的增強,，學(xué)生主體地位突出了,。自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一個：每一節(jié)歷史課教學(xué)中通過教學(xué)實踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式增強了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識,。

經(jīng)過了這三個月的學(xué)習(xí)實踐,，我深刻感受到如上這么多的變化，隨著教師教學(xué)行為角色的變化,，學(xué)生們也變得敢于提問題,，敢于主動回答問題，也愿意學(xué)歷史了,。這是新課標(biāo)改革帶來的好處,。同時，我也深刻認(rèn)識到,，新課標(biāo)改革對老師的知識水平,，能力水平的要求都很高，我一定要更加努力學(xué)習(xí)更多的知識,，一邊使自己適應(yīng)新課標(biāo)改革下對教師的要求,。

普通高中歷史新課標(biāo)解讀心得篇三

今年開始實施新課標(biāo)了，新課標(biāo)與老課標(biāo)相比,，在很多方面發(fā)生了變化,，細讀之下，頗有心得,，現(xiàn)在淺談一下自己對新課標(biāo)的體會,。

一、深刻理解和準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念和內(nèi)涵,。

新課標(biāo)將教學(xué)目標(biāo)分解為“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三維要求，包含了扎實的基本知識的訓(xùn)練和潛在能力與創(chuàng)新能力的開發(fā)與培養(yǎng),，要求我們必須注重學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提高,，不能片面強調(diào)突出其中的某一方面，注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。

新課標(biāo)還要求我們積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)方法上和學(xué)習(xí)方法上來一個徹底的變革,。要求教育者努力構(gòu)建開放而有活力的課堂，活躍課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效率,。

二、正確認(rèn)識和領(lǐng)會歷史教材的幾點新變化,。

1,、新教材注重減輕學(xué)生負擔(dān)，刪減了舊教材中的部分內(nèi)容,，減少了練習(xí),。這就為學(xué)生進行自主和探究學(xué)習(xí)提供了必要的時間和空間。

2,、新教材設(shè)計了較多動腦筋的問題：活動與探究,，知識卡片等，增強了知識的趣味性,，拓展了學(xué)生的視野,，開發(fā)了學(xué)生的潛力，調(diào)動了學(xué)生的求知欲望,。

3,、新教材圖文并茂，形象生動,，增強了學(xué)生的直觀感覺,，從而提高了學(xué)習(xí)興趣。

4,、注重對學(xué)生人文精神的滲透和培養(yǎng),，增加了歷史文化積淀。

三,、教學(xué)過程應(yīng)以生為本,，確立學(xué)生的主體地位。

從“知識中心”到“能力中心”,，是傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的重要標(biāo)志,。教學(xué)的對象是學(xué)生，因此,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位。這就需要教學(xué)者做到以下幾個方面：

1,、要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使其形成學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力,，積極主動地探索無限的知識,。教學(xué)中，教師講授與學(xué)生自學(xué),、分組討論相結(jié)合,，知識傳授與思維訓(xùn)練相結(jié)合，課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合,，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,。

2、教師精心設(shè)問置疑,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。亞里土多德說過,，“思維自驚奇和問題開始,。”歷史教學(xué)中,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，針對學(xué)生的不同層次水平，科學(xué)設(shè)計多層次,，多角度,，多類型的問題以啟發(fā)學(xué)生思維。

3,、教師要有一雙敏銳的眼睛,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時加以肯定表揚,。課堂上老師不經(jīng)意的鼓勵都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，收到意想不到的效果。