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小學數(shù)學教學計劃一年級篇一

根據小學新課標和教學要求,，以最新版義務教育課程標準實驗教材為依據，盡量使用直觀形象的教具,，聯(lián)系生活實際,，促使學生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中達到學會學習主動發(fā)展的目的,。同時,，在教學過程中滲透教育思想，培養(yǎng)學生良好的道德情感,。力求使學生成為一名全方位發(fā)展的人材,。

本冊教材共分為九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣（二）、除法,、統(tǒng)計與猜測,。

（一） 數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)一數(shù)與乘法：通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的聯(lián)系,。

2,、乘法口訣（一）（二）：學生經歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3,、分一分與除法,、除法:通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

4,、時,、分、秒：通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

（二） 空間與圖形

1,、觀察物體：經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面，能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。

2,、方向與位置：能根據給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與猜測:進一步體驗數(shù)據的調查,、收集、整理的過程,，根據圖表中的數(shù)據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些是不確定的,。

數(shù)一數(shù)與乘法5個課時，乘法口訣（一）8個課時,，觀察物體3個課時,，分一分與除法12個課時，方向與位置3個課時,，時,、分、秒4個課時,，乘法口訣（二）4個課時,，除法4個課時，統(tǒng)計與猜測4個課時,，總復習3個課時,。

1、認真學習《國家數(shù)學課程標準》,，運用新理念指導教學,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習慣，逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

3,、重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間,，引導學生積極參與,，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識,。

4,、培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化,。

5,、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助,。

小學數(shù)學教學計劃一年級篇二

一,、班級學生情況分析：

全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

二,、教學重點

小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

三,、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。

四、教學目標

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據的中位數(shù)。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。

小學數(shù)學教學計劃一年級篇三

指導思想：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程,。20世紀中葉以來,，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合,，使得數(shù)學在研究領域,、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段,。數(shù)學作為一種普遍適用的技術,，有助于人們收集、整理,、描述信息,，建立數(shù)學模型，進而解決問題,，直接為社會創(chuàng)造價值,。 義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

全班共有學生39人，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

1．“簡單的統(tǒng)計（一）” 統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支,。隨著社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展,，統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農業(yè)生產和科學實驗中,，我們需要不斷地總結和改進工作,，然而僅憑經驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況,，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關的大量數(shù)據收集起來,，經過整理,、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事物內部的規(guī)律,，來研究和評價事物的發(fā)展情況,。本單元教學收集原始數(shù)據和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法,。最后,，教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識,。

2. 長方體和正方體學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形,，已經能夠識別出長方體、正方體,、圓柱和球等形體,。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算,。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始,。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形,，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形,。通過學習長方體和正方體,，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎,。另外,，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念,、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎,。

3． 約數(shù)和倍數(shù)本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的,。它是以后學習約分、通分,、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內容的教學,，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識,，即數(shù)論中最初步的知識,，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識,，還有助于發(fā)展他們的抽象思維,。本單元教材概念較多，內容比較抽象,。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,，根據教學反饋的情況來看,，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著,。因此,，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內容刪去了。但是在講約數(shù),、倍數(shù),、最大公約數(shù)等內容時,，仍保留奎遜耐彩條的形式,，幫助學生借助直觀進行理解。

4． 分數(shù)的意義和性質這部份內容是在學生對分數(shù)已經有了初步的認識,，掌握了約數(shù)和倍數(shù),、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始,。通過這部分內容的教學,，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎,。本單元是分數(shù)教學的重點,，必須使學生切實學好,。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù),、小數(shù)加減混合運算”,。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內容,，需要讓學生掌握,，故把這部分內容移至本單元。

5． 分數(shù)的加法和減法這部分內容是在學生掌握了整,、小數(shù)加,、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質,，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加,、減法計算的基礎上進行教學的。

（1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去“同分母的帶分數(shù)加,、減法”、“異分母的帶分數(shù)加,、減法”,、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元）,，并對有關例題和練習題中的數(shù)據進行修改,。

（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加,、連減”內容及相關練習題,。

6． 增加“數(shù)學實踐活動”。高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力,。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點,。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目？這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,，初步體會到用收集,、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如,，男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等,。在這個活動中,，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力,。其次,，要讓學生學會對收集到的信息進行整理,，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三,，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力,。

（2）數(shù)字與編碼這個活動主要由三部分組成。首先,，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息,。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識,。最后,，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。通過以上活動,，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應用,，提高收集、分析信息的能力,。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則,，可以培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神,，以及簡單的課題研究能力,。

●經歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據的過 程,，掌握一些數(shù)據處理技能,；體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能計 算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。數(shù)學思考

●能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

●在探索物體的位置關系、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

●能根據解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力。

●在解決問題過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。解決問題

●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

●能探索出解決問題的有效方法,、并試圖尋找其他方法,。

●能借助計算器解決問題。

●在解決問題的活動中,，初步學會與他人合作,。

●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果,。

●具有回顧與分析解決問題過程的意識,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流 數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力 本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應該充分利用學生已有的生活經驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。 教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動,，經歷數(shù)據的收集、整理,、描述和分析的過程,，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能,，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,，以喚起他們的環(huán)保意識。

單元教學內容 總課時 時間安排

一,、 簡單的統(tǒng)計（一） 8 第一至第二周

二,、 長方體和正方體 15 第三至第五周

三 、約數(shù)和倍數(shù) 17 第六至第十周

四、 分數(shù)的意義和性質 20 第十一至第十四周

五 、分數(shù)的加法和減法 10 第十五至第十六周

六,、總復習 10 第十七至第十八周

小學數(shù)學教學計劃一年級篇四

二（3）班共有學生人，其中男 人,，女人,， 學生在學習方法,，學習習慣上有很多差異,，還需一段時間來適應新同學和新老師。由于人數(shù)都很多,，在上課時不能做到生生到位,，改作業(yè)也不能做到很迅速,，因此平時打算采用生生互幫互助的方法,，來使學生掌握知識,，提高各方面能力,。

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這個單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程,，形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關系,。

4,、第六單元“時，分,，秒”,。學生通過時,，分,，秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情境中,，認識時，分,，秒,，初步體會時、分,、秒的

實際意義,，掌握時，分,，秒之間的進率,，能夠準確地讀出中面上的時間，并能說出經過的時間,。

1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

2,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

1、第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據的調查、收集,、整理的過程,，根據圖表中的數(shù)據中《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動,，感受分類的必要性,，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性。

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”,、“月球旅行”,、“趣味運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼近生活形式多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和自信心。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結合具體學習內容,，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

1,、關于乘除法的含義

第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標題為“分一分與除法”,，體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作,、幫助學生體驗乘法除法含義的設計思路。在學習乘法之前,，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動,，結合學生的生活經驗，3個3個地數(shù),，4個4個地數(shù),，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學生只學過加法,，將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計算有一定的局限性,，從而體會到學習乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境,，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型,，使學生具體地體驗乘法的含義,，而不是背誦乘法的結論。在學習除法之前,，突出除法的本質是“平均分”,。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式,。學生在活動中逐步體驗除法的含義,。教材不要求學生背誦除法的結論，也不分“等分除”“包含除”/

2,、關于乘法口訣

乘法口訣是我國小學生提高基本計算能力的有趣工具,。本冊教材分兩段進行，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣,，共81句,。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學,。其目的是為了分散記憶的難度,，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小，相對好記一些,，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,，然后再進行6~9的乘法口訣的教學，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大,，但是有新學的口訣越來越少,，而舊的口訣又得到相應的鞏固。除此之外,，教材在乘法口訣的設計上還有以下特點：

（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學生生活情境引入的,。

（2）以5的乘法口訣作為其始內容進行編排。

（3）在編制乘法口訣的設計上,，逐步擴大學生探索的空間,。

（4）口訣編排設計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學生找聯(lián)系,、找規(guī)律,，以便于學生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習,，有利于保證學生的基本計算技能,。

3、關于表內除法的應用

本冊教材把表內除法的運算與解決問題結合起來,。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的,，本身就是應用問題的學習，另外通過以下兩個途徑加強乘除法

知識的應用,。

（1）練習中配有富于童趣的,、圖文結合的、或有多種信息,，有是答案不唯一的問題,，有時還讓學生自己提出問題并進行解決。

（2）通過數(shù)學故事,、數(shù)學游戲,、實踐活動等欄目，應用所學的知識,。

4,、關于時、分、秒的認識

1,、關于“觀察物體”

教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動,。“看一看（一）”,，通過觀察講桌,，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺,，最多看到三個面,。“看一看（二）”,，觀察幾個正方形搭成的簡單物體,，讓學生從正面、側面,、上面進行觀察并辨認,。

2、關于“方向與位置”

教材力求從學生已有的生活經驗出發(fā),，如,，太陽從東方升起，讓學生在操場辨認東,、南,、西、北四個方向,。教材通過實際情境,，使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向，知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動,，讓學生開展一系列的調查活動,，把調查結果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來，并回答一些問題,，進而讓學生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識,，教材第一次安排這樣的教學內容,。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣、摸球等,，使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的,，有些現(xiàn)象是不確定的。

“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納,、總結與反思,。這部分內容由兩部分組成：一是“你學到了什么”，這是對所學的知識與技能,、數(shù)學思想與方法的總結與反思,。二是“我的成長足跡”，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結與反思,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議。

在教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境,，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如,，教師可以組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義，開展“分一分”的活動,，在大量“平均分”的過程中,，體驗除法的含義。

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗,。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。

本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題,，教師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系,。

教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索。教師在教學中,，要根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。教師還應該適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價,，既要關注學生知識和技能的理解和掌握，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關注學生數(shù)學學習的結果,，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價,，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學習數(shù)學的興趣,。教師還應該了解學生數(shù)學思考的過程,，可以讓學生在解決問題時，談一談自己的想法,。

（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

二年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務,。因此，對學生評價時,，應重點考察學生結合具體材料時對所學內容實際意義的理解,。例如，評價學生是否理解和掌握乘法口訣,，就要結合具體情景,，學生能否逐步獨立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義,。評價學生是否記住了某一部分口訣,，可以通過“開火車”的形式，觀察學生記憶口訣流暢性,，可以通過“對口令”的形式,，了解口訣記憶的準確程度。在計算乘除法算式時,，一般要求到期末在1分鐘時間內能準確計算8—9題,。

（三）重視對學生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

六、 教學進度表

2

周

次起 止

月 日計劃進度

教學內容課時

19.1 ～ 2始業(yè)教育1

23～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5

310 ～ 16乘法口訣（一）5

417 ～ 23乘法口訣（一）5

524 ～ 30觀察物體5

610.1～7放假

78 ～ 14分一分與除法5

815 ～ 21分一分與除法5

922 ～ 28分一分與除法,、方向與位置5

1029～ 11.4方向與位置,、時、分,、秒5

115 ～ 11時,、分、秒,、乘法口訣（二）5

1212 ～ 18乘法口訣（二）除法5

1329 ～ 25除法統(tǒng)計與猜測5

1426～ 12.2統(tǒng)計與猜測,、總復習5

153 ～ 9總復習5

1610 ～ 16復習5

1717 ～ 23復習5

1827 ～ 30復習5

1931 ～1. 6復習5

207～ 13復習5

2114 ～ 20期末檢測

小學數(shù)學教學計劃一年級篇五

本學期擔任102、103兩個班教學任務,，學生大部分是上過幼兒班,，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,，活潑調皮,。但學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學生,，接受能力差。開學初,，經過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象,。因此，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內容：準備課,、位置、10以內數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4、根據兒童生活特點,，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

7、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

1,、準備課---------------------------4課時 9.1------9.4

2,、位置-------------------------------5課時 9.5-----9.12

3、1-5的認識和加減法---------22課時 9.15----10.17

4,、認識圖形（一）-----------------4課時 10.20----10.23

5,、6----10的認識和加減法--------29課時 10.24----12.3

6、11-20各數(shù)的認識--------------8課時 12.4---12.15

7,、數(shù)學樂園--------------------------1課時 12.16

8,、認識鐘表---------------------------3課時 12.17---12.22

9、20以內的進位加法--------------17課時 12.23---1.15

10,、總復習-----------------------------6課時 1.16開始

小學數(shù)學教學計劃一年級篇六

（一）,、班級情況分析

本班學生27名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：

位置,、20以內退位減法,、圖形的拼組、100以內的數(shù),、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法

（一）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）、知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：100以內數(shù)的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學教學計劃一年級篇七

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認識東、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

3,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

三(2)班學生共有34人,，男生18人，女生16人,。三(3)班學生共有34人,，男生18人，女生16人,。在經過了一個學期的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

小學數(shù)學教學計劃一年級篇八

本學期,，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力,。

（1）,、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法,，培養(yǎng)學生分析問題和語言表達的能力,。

（2）、結合“我的視角”欄目,，引導學生搜集自學時產生的問題,、獨立見解、改進意見,、延展性思考,、練筆活動，總結學習方法,，激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造力,。

（3）、結合教材所附的“日積月累”,，引導學生大量積累語言材料,，同時，及時對學生的積累情況予以考查,，培養(yǎng)學生善于積累語言材料的能力,。

（1）、重視日記隨筆,、閱讀筆記的練習,，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增強學生的表達能力

（2）,、與閱讀教學緊密配合,，通過續(xù)寫、仿寫,、改寫,、想象作文等，提高學生的寫作能力,。

（3）,、與綜合性學習緊密配合，促進學生寫作內容和寫作文體的多元化,。

（4）,、重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導,，從而提高學生的協(xié)作能力,。

本學期,，數(shù)學教學的基本目標是將教材與日常生活緊密結合，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

１、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用。

2,、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3,、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。

1,、學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2,、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、學生通過觀察,、操作,、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2,、經歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

1,、學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系,。

2、在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,。

3、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

1、學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2、能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據,。

3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流。

1,、學生能正確辨認從不同方向（正面,、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。

2、能根據從正面,、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3,、能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4,、經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關系。同時,，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

你學到了什么“這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理,。”運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題“,，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學知識的理解,；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

小學數(shù)學教學計劃一年級篇九

根據你班的情況自己實際情況填寫

本冊教材的教學內容有：

1,。100以內的加法和減法（二）（包括連加,、連減和加減混合式題的運算）；認識圖形 （三）,；

2,。米、千克的認識,；

3,。表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣,，求相同加數(shù)和的應用題）,；

4。表內除法（一）（包括除法的初步認識,，用2～6的乘法口訣求商,，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題）,。

重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎,。

1,、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算,。

2,、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣,。

3、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表 內除法,。

4,、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數(shù)量關系，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案。 5,、認識長度單位米和質量單位千克,，初步建立1米、1千克的觀念,。

6,、直觀認識圓柱和球,。

7、結合教學內容,，進行良好的學習習慣和心理品質的培養(yǎng),。

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的 內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過 程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

參考教參結合實際寫進度