我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇一

不可有私心,，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧,、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草,；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪,、哪怕是涂鴉,；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛,。順孩子之天性,，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對生活的熱愛,，陶冶了中學(xué)生情操,，充實了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣,。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學(xué)生的獨立意識較差,，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差,。近年來，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理,，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格,，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,。我們要嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素,。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育,；語文課,，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì),；數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察,、注意、思維,、記憶等心理活動,；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,，發(fā)展能力和個性,；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,，給人以美的熏陶方面的心理健康教育,。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識,。事實上,，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧,、妒忌、自卑,、不合群等行為,。然而，認(rèn)識的片面性,，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，并在學(xué)校對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨立性和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

探索了一系列針對中學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑,，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗,、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,，對中學(xué)生開展“關(guān)愛自己,、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育,。通過開展主題活動,，抓陶冶、抓體驗,、抓滲透等展開教育,，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化,。在校內(nèi),、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛,、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群,，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,，社會上,，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù),、幫助他人,，富有同情心。多次主題班會及團(tuán)隊活動的開展,，使學(xué)生受到教育的同時,，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng),。

要創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生,。在人際交往中,，真誠是最重要的，要做到能理解別人,，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,，用真誠的愛去對待每位學(xué)生,，才能使學(xué)生感到真實、可信,；師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交流,，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑,，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心,、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。總之,，加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角,，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然,，開展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個人認(rèn)為，事實也證明了,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時，家長,、教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。實踐證明,，心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇二

這次參加了區(qū)教育局組織的教師心理健康培訓(xùn),，受益匪淺,，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约耗w淺的體會,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深,。使我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題,，如能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,，能平衡過去,。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力,。

學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，為學(xué)習(xí),，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭,，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,，即智慧,、感情、意志,、信念,、自我意識。因此,，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”,。所以，在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心,，了解學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會因素，如家庭的生活環(huán)境,、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時,，就應(yīng)該會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。只有形成學(xué)校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

這一課程越是學(xué)習(xí),，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，我必須不斷地學(xué)習(xí),，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識,，同時也運(yùn)用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長,。同時我也希望這樣的培訓(xùn)能夠堅持進(jìn)行下去,，進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)教師的水平。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇三

我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn),，對我來說,，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助,。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了多位專家的理論課,，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺,，以下就是我在這次培訓(xùn)活動后對于心理健康教育的認(rèn)識和所想。

通過本次學(xué)習(xí),，更加深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性,。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%,，患有心理疾病的約占15%,。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱,、人際交往障礙,、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重,、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來越被重視,?？墒牵徽_的關(guān)注,，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果,。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生,；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的,；不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨特功能,；心理健康教育不是要你生搬硬套理論,，不要我們教師誠惶誠恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù),，心理健康教育實施方式應(yīng)該是形式多樣,，時時處處注意的問題。

俗話說,，“家家都有一本難念的經(jīng)”,，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱,。但如果要做一名受歡迎的老師,，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,，挖苦打擊學(xué)生,。而是要學(xué)會良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻,，告訴自己,，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生,，并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。沒有一個學(xué)生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發(fā)火的老師的,。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用,。

在新形勢下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求,，這就要求教師有針對性地開展工作,。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評價系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案,，目的是通過分析評價,，了解每一個學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型,、興趣愛好,、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，接納自我,，樹立健康的新形象,。同時有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,，這一階段,，第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語,，內(nèi)部言語能力不斷完善,，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會道德是非判斷力以近期,、自我為主的特點,。通過心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮,、人際關(guān)系不良、多動癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題,。同時通過心理健康指導(dǎo),，開發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念,，塑造正確的人生觀,、道德觀和價值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實施,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇四

經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí),，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時間來,，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè),，集中精力參加培訓(xùn)的各項活動，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項任務(wù),。

在此期間,，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程，對心理健康有了初步的了解,。之后的面授課程給我的印象最深,。學(xué)習(xí)了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況,，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法,，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ),。在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓(xùn)主題鮮明,，重點突出,，任務(wù)明確，安排得當(dāng),，收獲很大,，在思想認(rèn)識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助,。在這次培訓(xùn)中,，我有了很大的收獲，感受頗多,。

使我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,，能平衡過去。在專家們的講課中,，很多都是具有實際操作方法的,，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法,，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。

我對心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí),，對認(rèn)識與識別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識,，而且有了一定的輔導(dǎo)思路,。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益,。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者，一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，反之則使學(xué)生惶惑不安,。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，提高心理承受能力,。

(二)調(diào)整情緒，保持心理的平衡,。

(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,。

(四)樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時間，張弛有度,。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

我覺得本次培訓(xùn)的亮點就是突出活動,，在活動中體驗,，在活動中發(fā)現(xiàn),，在活動中成長。

不足：時間短,，專業(yè)知識和技能積累不夠,，感覺在中心校實施心理健康課信心不足。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇五

暑假集中培訓(xùn)期,，區(qū)教體局組織我們通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播,，收看了來自上海七寶中學(xué)專職心理健康老師楊敏毅老師的專題講座：教育智慧與真情講座紀(jì)要做一個幸福的老師。

講座的標(biāo)題相當(dāng)?shù)奈私逃腔叟c真情,，做一個幸福的老師,，相信這是普天下所有老師的共同心愿，正是這個題目,，讓很多老師都拿出筆本,，準(zhǔn)備認(rèn)真地記錄。

楊老師談到了很多方面,，我選擇其中印象較深刻地記錄了下來：

1,、高尚的師德；

2,、發(fā)自內(nèi)心的愛心,；

3、豐富的專業(yè)知識,；

4,、高超的教學(xué)水平。

楊敏毅老師認(rèn)為,，這樣的標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)高的,，如果真能達(dá)到，這將不僅是一個合格的老師,，而且是一個特別優(yōu)秀的老師,，這是終極目標(biāo)，很難達(dá)到,，但每個老師都可以試著去做一個幸福的老師,。

生命、家庭,、事業(yè),、財富、生活,，這是楊老師總結(jié)的人生的五大追求,。

楊敏毅老師對于很多會議現(xiàn)場的老師沒有第一個說出財富這個追求很是贊賞，說也許這就能體現(xiàn)我們的高尚吧,？其實我覺得更重要的原因是下面她所說的：老師能拿多少錢跟老師自身努力的大小關(guān)系不大,。其實,，在我想來，老師能夠獲得的財富最大值基本已經(jīng)確定并不足以值得去期待,，所以,，老師的人生，實際上對財富的追求極其淡泊,。

楊老師有一個自己的“五求五球”理論：財富就如果橄欖球,，兩頭小中間大，需要努力去拼搶,；事業(yè)就像橡皮球,，用了多大力就能彈到多高；生活就像水晶球,，豐富多彩,；生命就像熱氣球，需要不斷補(bǔ)充能量,；家庭就像玻璃球,，看似美麗，其實易碎,。

心中有盼頭,，手中有事做，身邊有親人,，家中有積蓄,。

現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的`疼喜下,，在爸爸媽媽的溺愛中,，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，稍一不順心,，就施小性子,。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃雨P(guān)心他人的品質(zhì),，更缺乏為他人著想的魄力,。作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會他們做人的嚴(yán)峻問題,，急需自我心態(tài)的調(diào)整,。楊敏毅老師的報告可以說是一場及時的春雨，給我們以啟發(fā)與引導(dǎo)。首先,，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧,、堅持與放棄的和諧,、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧,、工作與休閑的和諧,。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學(xué)生,，潛移默化,，學(xué)生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展,。

面對學(xué)生問題的鑒別與干預(yù),，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心,，才能了解學(xué)生的心理需求,，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題,。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時,，教師能給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時,，教師能喚起他們的力量,。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈,。在這盞明燈的導(dǎo)引下學(xué)生會充滿朝氣,，走向成功。

楊老師的報告,，給我很大的啟發(fā)與教益,。我深刻體會到做一個幸福地老師會是多么幸福的事，我一定要努力充實自己的教育智慧與真情,，做一個幸福的老師,！

讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心，用愛與寬容去面對生活中的一切,。讓學(xué)生在張揚(yáng)個性中健康,、快樂的成長。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇六

三天的中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)結(jié)束了,，心中有種戀戀不舍的感覺,，總的來講，這三天培訓(xùn)給我的感覺就是累并快樂著。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞,，尤其是晚上依然要上課,。快樂是指心靈上的,，也是此次培訓(xùn)我的收獲,，也因此對培訓(xùn)有了依戀之情。本次培訓(xùn)我接觸到了一些新的理念,、親自體驗到了心理活動的樂趣,、接觸了新的事物——沙盤游戲，在培訓(xùn)中得到了專家的啟發(fā),、堅定了自己工作的目標(biāo),、認(rèn)識了幾個同行朋友。

在這次培訓(xùn)中,，高級講師溫老師給我留下了深刻的印象,，這是一個戴著眼鏡，膚色白皙,，講話溫文爾雅的中年男人,，他在講課時，每當(dāng)講到激動時語速很快,，還會時不時的問問我們,，“我講清楚了嗎?”“你們明白嗎?”，當(dāng)講個案時,，他語調(diào)會很柔和,，敘事能力很強(qiáng)，他的細(xì)致和敏銳的洞察力,，很是令人佩服,，尤其是看到溫老師的心理輔導(dǎo)的個案記錄，當(dāng)然出于保密原則,，我們只看到了溫老師想讓我們看的部分,，僅僅是快速的瀏覽，這就帶給我了足夠的震撼,。個案記錄用不同顏色的字體標(biāo)記,，花花綠綠;洋洋灑灑的記錄好幾頁紙，密密麻麻,。敬佩之情油然而生,。還有溫老師在活動和講座過程中針對具體情況作出的話語闡述。例如在組織活動時,，碰到不配合,、或是不服,、有怨言的人時，心理輔導(dǎo)員自己首先要做到情緒穩(wěn)定,、鎮(zhèn)定自若,。當(dāng)然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用,，當(dāng)你碰到孤傲的人時,，想想這句話，也許看他的眼神就不再是鄙夷的,，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。對待我們的來訪者,，相信他(她)是需要我們幫助的,，我們要盡自己的努力走進(jìn)他(她)的心里，了解他(她)的需要,，以心平氣和的態(tài)度,，寬容理解的心態(tài)去幫助他(她)。

心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。由此看出，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求,。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看待學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會,。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自信心,。因此，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極,、順暢等上面,，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的,。事實上,，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間,、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成,。

在教師對學(xué)生眾多的影響中,，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學(xué)生健全人格,、健康心理,，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題,。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，……我們工作的對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧,、感情,、意志,、信念,、自我意識。因此,，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”,，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理,。如果教師自身都心理不健康,，人格不健全，影響與培育就無從說起,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。如教師情緒不好會影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報復(fù)學(xué)生,，學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣等,。因此,，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。

短短的三天培訓(xùn)時間,，很緊張,，也很充實。因為我們在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了掌握的知識和技能,。把我們所學(xué)到的,、看到的、感受到的教給學(xué)生,。我們將盡心盡力把學(xué)校心理健康教育工作做得更好,，更出色。在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,，公平的心態(tài),，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇七

健康的心理是一個人體味人生歡愉的重要條件,。他會讓你在重要摔倒后感到重新站起來的優(yōu)雅；會讓你在贊揚(yáng)保衛(wèi)后感受到沉靜如山的穩(wěn)重,；會讓你在茫然無措時感受到從頭來過的堅定…健康的心理,，會讓你變得'高貴',。

可是，什么樣的心理才算得上是健康的心理呢,？我們已聽過了太多的條條框框,，不免有些不以為然甚至厭煩。在我看來,，心,，是人的所有組織結(jié)構(gòu)中最具有感謝的部分，怎能用如此的條條框框來定義它呢,？

'健康的心理是什么,？是由朋友，有工作,，能善待自己,，能與周圍環(huán)境和諧相處。'在11月24號的開辦儀式上孔曉東教授如是說,。這句話實在讓人'驚喜',！因為我一直堅信，一個成功的人一個原因這些：一個志同道合,，可推心置腹的培養(yǎng),，如馬克思和恩格斯；以為值得依賴,，可相守一生的戀人,，如錢鐘書和楊絳：一份充滿活力，可使之投入生命熱枕為其奮斗的事業(yè),，如保爾的解放全人類',，如馬云的阿里巴巴'，如袁隆平的雜交水稻'……我很高興自己的想法和孔曉東老師的想法略有相似,。'朋友',，讓我們的痛苦減半，歡樂倍增,，讓我們能在人生的莽原上徒步行走時感到最深沉的依靠,；工作，讓我們明白在白天與黑夜的交替中,，不只有勞累,，還有充實；'善待自己',，我們才能悅納自己,，溫柔地感受自己，才能在任何時刻都表現(xiàn)出優(yōu)雅的上揚(yáng)的嘴角,；與周圍環(huán)境和諧相處,，我們才能懂得欣賞,，才能學(xué)會不驕不躁，不卑不亢,，真實自然,，只專注于完成一場只關(guān)乎'發(fā)現(xiàn)美'的遠(yuǎn)行。我想,，當(dāng)我們有了朋友,，有了工作，學(xué)會了善待自己,，能與周圍環(huán)境和諧相處,，我們一定會是哪個心理健康的人！

在人生旅途中,，我們難免會遇到挫折,。大多數(shù)人會把挫折想象成攔路虎，但挫折真的有那么可怕嗎,？'挫折是一種危機(jī),，而危機(jī)=危險+機(jī)遇！'陳慧君老師解釋道,。我想,，這句話對于那些身陷囹圄的人來說，無疑是在黑暗中看到了一絲曙光：挫折并不僅僅是阻礙我們腳步前進(jìn)的絆腳石,，它會成為我們?nèi)松飞系霓D(zhuǎn)折點,。一旦跨過它,，你便會在'山窮水復(fù)疑無路'后迎來'柳暗花明又一村'

但我在這里并不想高談闊論挫折有多么重要,，我只想聊聊我們該如何應(yīng)對挫折。

很多人痛苦地面對挫折,，痛苦地對待挫折,，就像是熾熱的烙鐵放進(jìn)冷水；凜冽如刀的寒風(fēng)插進(jìn)肌膚,；尖銳的刀片在水泥地上劃出聲響…太過激烈,，太過尖銳，即使最后克服挫折,，但恐怕自己也已傷痕累累,，斗志全無。所以,，何不換一種溫柔的方式來對待挫折呢,？

我想，第一要緊事實便是克服對挫折的恐懼心理,，就像'死亡是一個必然到來的節(jié)日'一樣,，挫折也是無可避免的,，所以，我們沒必要去害怕它,，去做無謂的逃避,，而是真心地去接受它，去欣賞它,，把它看做一次難能可貴的實現(xiàn)自我升華的機(jī)會,。任何問題都是由一個個小問題組成的，我們不妨把挫折一點點'肢解',，一步一步來,，不疾不徐，不氣不餒,，只是安定自然,，溫柔美好地尋找解決之道，并享受這個過程,。結(jié)果你會發(fā)現(xiàn),，問題正慢慢的減少，你也慢慢的變得自信,，成熟,，穩(wěn)重。你會體悟到：從惴惴不安到云淡風(fēng)輕,，你所需要做的只是珍惜每個美好的瞬間,，善待每個尷尬額時刻！

接下來,，請再允許我我談?wù)剱矍榘?，為什么說允許呢？因為我并沒有和異性真正相處過,，不知道是否有資格在這里大談'愛情之道',？反復(fù)思之，決定還是寫點感受,，算是對愛情小心翼翼的窺探吧,。

愛情總是美好的，在女生眼中,，它往往代表著溫暖與浪漫,，細(xì)膩與安和，不知在男生眼中,，是否也是如此呢,？每個人都想得到一份純潔>幸福的愛情，但當(dāng)愛情與現(xiàn)實碰撞時，有多少人選擇愛情,，又有多少人選擇現(xiàn)實呢,？我曾無數(shù)次仿照史鐵生的《好運(yùn)設(shè)計》來為自己設(shè)計一份美好的愛情：他滿眼才情，溫文儒雅,，又不是霸道不羈,，灑脫人我的情態(tài)。我們相互尊重,，相互扶持,，默契有加，彼此珍惜,，成為眾人眼中的神仙眷侶,。但反觀現(xiàn)實，現(xiàn)實中沒有出現(xiàn)他,，也沒有出現(xiàn)《好運(yùn)設(shè)計》中那個令人著迷的我',。似乎是相信'感情是自然而然地產(chǎn)生，自然而然的生長,，自然而然地消亡'的緣故,，我從不刻意追求某種情感的降臨，只是希望有一天,，幸福能輕輕的,，淡淡的滲進(jìn)我的生活?？墒?，一份有質(zhì)量的愛情并不是簡單幻想就能得到的。作為女生,，你可以學(xué)習(xí)刻苦,，也可以安逸享樂；你可以深居簡出,，也可以奔波在外,；你可以節(jié)儉樸素,，也可以奢侈華麗,；你可以溫柔嫻靜，也可以靈動如兔…你可以成為任何一種形態(tài)的美',。但前提是：你比善良,、正直、熱愛生活,。當(dāng)你學(xué)會大方得體地生活,，當(dāng)你優(yōu)雅自信地待人接物，當(dāng)你成為更優(yōu)秀的自己…不為討好別人,，只忠實于自己,，會有一個真心愛你的男生,，手捧鮮花，單膝跪地,，將戒指牢牢地套在你的手指上…接下來的幸福仍舊繼續(xù),。這是不是也有點像'好運(yùn)設(shè)計'了呢？無可置疑地是,，女生總是對愛情抱有美好的想象,。但我相信，每一個熱愛生活,，享受生活的女生的結(jié)局都不會太差,，每一個女生都有權(quán)利都有權(quán)利得到自己想要的幸福，差別只在于是否履行了'義務(wù)',。

最后再來談?wù)勑睦砦瘑T的責(zé)任吧,。我不想給自己制定那些目標(biāo)和任務(wù)，并強(qiáng)迫自己去完成它,。我只想說,，與己為善，與人為善,，助己助人,，真心去享受每一個人，每件事帶給我的觸動,。

悅納自己,，善待他人，以一種溫柔美好的心情來看待世界,，慢慢的,，每個人的心里都會開出一朵薔薇花來，盡管卑微,，但芳香四溢,，亙久留香。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇八

可以說,，很榮幸在大學(xué)里能夠成為一名心理委員,，因為一直以來我對心理學(xué)充滿了好奇。我想知道人們在面對一些事情時,，為什么會產(chǎn)生這樣或那樣不同的心理行為,；我想知道當(dāng)一些不良心理現(xiàn)象產(chǎn)生后，我們該如何去正確引導(dǎo)和規(guī)范,；我想知道為什么心理學(xué)充滿神秘治療方法,，如至今難以理解的催眠等等。

通過這幾個星期的心理培訓(xùn)，我對心理學(xué)有了更深的認(rèn)識,。同時,，我深刻地感受到大學(xué)生的心理健康的重要性以及心理委員工作的重要性。以下是我的一些總結(jié)和建議：

大學(xué)是我們?nèi)松行睦碜兓罴ち业臅r期,。心理發(fā)展不平衡,，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列現(xiàn)實問題,，心理矛盾沖突時有發(fā)生,。大學(xué)生心理問題存在于大學(xué)生活的各個時間段，主要體現(xiàn)為：

大一新生往往會出現(xiàn)環(huán)境應(yīng)激問題,，即適應(yīng)性障礙和難以應(yīng)付大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,；

大二往往會自我認(rèn)知失調(diào)，大學(xué)需要擁有自制力,，每個人要自己安排自己的學(xué)習(xí)等等,，但是很多人到了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)人才薈萃,，高手如林,，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，失去了原來的學(xué)習(xí)尖子地位,，自尊心受到挫傷,，于是一些大學(xué)生由自傲走向自卑，信心下降,，意志消沉,，缺乏進(jìn)取心。

人際關(guān)系障礙是大學(xué)生的生活中不可避免的,，大學(xué)生活很大一部分時間都是在宿舍里度過的,，致使一些大學(xué)生很少與外人交流，生活圈子小而封閉,，人際關(guān)系緊張,，而陷入孤獨境地。小群體現(xiàn)象,，交往意識,、交往技巧、交往品質(zhì)問題等等,，都是大學(xué)生人際關(guān)系所要面臨的障礙,。

擇業(yè)的難題,，加重了大三大四大學(xué)生的行為責(zé)任和心理壓力,。面對這一難題，他們往往會出現(xiàn)焦慮、自卑,、盲從,、自負(fù)、嫉妒,、依賴情緒,，他們對生活缺乏信心，對前途失去希望,，對處境無能為力,，更有甚者覺得生存沒有意義。

面對這些情況心理委員絕不能含糊,，要及時得發(fā)現(xiàn)并防止這些現(xiàn)象發(fā)生,。

首先，要加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育,，重視心理健康教育與思想政治教育,。培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀,、價值觀,、道德觀，重視心理素質(zhì)教育,，營造大學(xué)生心理健康的良好氛圍,。其次，通過校園文化建設(shè),，充分發(fā)揮校園內(nèi)自然環(huán)境陶冶性情,、修身養(yǎng)性之功能，營造一個積極向上,、民主和諧,、相互尊重、相互學(xué)習(xí),、相互激勵的人際環(huán)境,，使大學(xué)生產(chǎn)生一種高層次的精神需求與人格的升華，使他們有一種歸屬感,，心理上有所依靠,。

再者，加強(qiáng)學(xué)生的自我保健教育,，重視健全人格的養(yǎng)成,，大力開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)豐富業(yè)余生活,，積極主動地參加社會實踐活動,，并在活動中展示自己的能力和風(fēng)采，全面提高自身素質(zhì),。

我建議學(xué)校建立大學(xué)生心理檔案,，并開展積極的危機(jī)干預(yù)。充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心和心理咨詢中心的作用和功能,。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。

以上便是這幾次心理培訓(xùn)所獲得心得體會,，接下來的日子,，我會更加注意，更加關(guān)注班級同學(xué)心理狀況,，為我們的大學(xué)生活添一份美好,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇九

很高興我作為心理委員可以參加這次的培訓(xùn)，感覺收獲不少,?；径昧俗鳛樾睦砦瘑T的職責(zé)與在班上需要發(fā)揮的作用，學(xué)會了進(jìn)一步做好班上的心理開導(dǎo)工作,，并也知道了做好與心理健康中心的聯(lián)系協(xié)作工作,。

首先，這次培訓(xùn)給了我們心理委員一個很好的定位,。把握本班的整體心理狀態(tài),，做好班上與心理健康中心的溝通聯(lián)系，關(guān)注班上同學(xué)的行為變化以致了解到其心理變化都是我們該做的,。雖然感覺有時壓力挺大的,，但卻還是很有成就感的。每每覺得我為同學(xué)打開心扉,，幫助他們走出困惑,、甩掉煩惱，我心里也會跟著很高興,，不僅讓同學(xué)懂得了成長,，我自己也學(xué)會了成長。

再則,，這次培訓(xùn)也解決我我的一些困惑,。我以前一直感覺到在班上，心理委員感覺跟班級聯(lián)系不大,，班上有什么活動都好像我起不到作為班委的作用,，慢慢地讓我在班上有什么想法和意見都不好去提,，感覺自己作為一個班委很無奈，往往都是盡力在協(xié)會里努力地干,，而最終久而久之也被其他班委批評我總是不為班上老是為協(xié)會,。因為這,，我曾一度陷入困惑之中,。但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我懂得了心理委員在班上是要發(fā)揮很大作用的,，并且強(qiáng)調(diào)了心理委員是學(xué)生干部編制,，更加肯定了心理委員在班上的發(fā)言權(quán)也是很重要的。

最后,，這次培訓(xùn)還給了我們對今后班級發(fā)展的一些提示,。雖然班級目前有些散，但在時間還早,、問題不是很嚴(yán)重的背景下,，我知道了要更加主動地多開展一些活動，讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加多姿多彩,，也讓班級更加有凝聚力,。為此，我也做了為自己班級的活動計劃,，希望通過以后活動的開展能起到帶動班級向好的方面發(fā)展的作用,。

對于這次培訓(xùn)后，我個人有些想法,。我覺得我們應(yīng)該更多地讓不同班級一起開展活動,，這樣不僅能調(diào)動大家參與活動的積極性，還可以讓同學(xué)結(jié)交到更多的好朋友,，并且還可以讓各班級的活躍度增加,，培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感。

不管怎么說,，這次培訓(xùn),，我收獲挺大的，也希望以后還能有這樣的培訓(xùn),。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇十

心理委員培訓(xùn)過程是短暫的,，卻給我們留下了歷久彌新的記憶。在奔波于南北校時,，也漸漸清晰了自己的責(zé)任,，這次培訓(xùn)共三項內(nèi)容，即理論知識講解,，素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，簡單的實際操作,。

11月19日晚，黃紅清老師為我們帶來了第一講———相互認(rèn)識與心理委員的職責(zé),。在彼此認(rèn)識的過程中,，我們不僅收獲了快樂，也收獲了友誼,。老師層層分析了心理委員產(chǎn)生的必要性,。不禁震驚，以前認(rèn)為他不過是一個閑職,，其實,，他是一個團(tuán)體能健康茁壯成長的重要幫手，只有大家的身心都是健康的,，才能去創(chuàng)造未來,。作為心委，要有一顆敏感包容的心,，并掌握一定的交流技巧,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

在21日早上7：00,，我們坐車奔赴南校，參加更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

在素質(zhì)拓展?fàn)I中,，被分為四個小組的我們進(jìn)行了各自的項目挑戰(zhàn)。在“鼓動人心”和“荒島求生”中,，團(tuán)隊的力量把原本分散的我們緊緊拴在一起,，為這共同的一個目標(biāo)前進(jìn)。那是一次難得的刺激經(jīng)歷,，他讓我們認(rèn)識到一個團(tuán)隊的凝聚力有多么重要,。

下午第一講閻如老師和我們分享了有關(guān)心理疾病的案例。那都是從微小的癥狀中觀察而得出的,，也就告訴了我們作為心委一雙敏銳的眼睛有多么重要,。第二講的王新生老師則與我們分享了心理健康班團(tuán)活動的具體設(shè)計方案與踐行。

晚上的現(xiàn)代醫(yī)療和緊急救治的內(nèi)容,，切實的讓在場的每個人感受到生命的脆弱,，我們必須小心對待它，慎重對待它,，你的一個動作可以讓病死的人獲得新生,，也可以讓他加速死亡。講解結(jié)束后,，大家又進(jìn)行了實際的操作,，本次訓(xùn)練也在這個積極的操作中圓滿結(jié)束了,。

其實，就我個人看來,，每個人都因該是心理委員,，因為那不僅是一個職位，更多的是對人的關(guān)懷和對生命的尊重,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇十一

在剛過去的11月里,，我作為2012屆經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融分析級風(fēng)險管理）專業(yè)的心理委員參加了西校區(qū)的心理委員培訓(xùn)活動。利用周末時間為期兩次的培訓(xùn)工作給我留下了深刻的印象,。

第一次培訓(xùn)開始前,，學(xué)校老師針對上屆的優(yōu)秀心理委員進(jìn)行了頒獎儀式,，簡短的儀式卻讓我感受到身為心理委員的光榮感與使命感,。令我印象深刻的是優(yōu)秀的心理委員學(xué)姐進(jìn)行的講話，學(xué)姐講述了自己在班級內(nèi)部開展的與心理有關(guān)的一些活動,，提供了一些處理班上同學(xué)心理問題的小策略,。以學(xué)姐為榜樣，我對成功勝任班級心理委員的工作多了許多自信,。

頒獎儀式結(jié)束后心理委員培訓(xùn)工作正式開始,，老師利用ppt給我們展示了“角色分析”，“角色期待”,，“設(shè)立心理委員的意義”,，“如何做好心理委員這一角色”這四大模塊，再分別針對各個模塊詳細(xì)解釋與講解,，提升了我們的心理知識,，使我們能較快進(jìn)入心理委員這一角色。心理委員,，一直在同學(xué)們心目中是并不重要的班委,，而老師卻糾正了這一錯誤看法。心理委員是傳播心理健康知識的宣傳員,，起著橋梁與潤滑劑的作用,；是學(xué)校最前線的關(guān)注學(xué)生心理的人員：扮演著顯性——班干部、心靈使者,，隱性——輔導(dǎo)員的助手,、信息員兩種角色。老師的話強(qiáng)調(diào)了心理委員的重要性,，也讓我對心理委員的責(zé)任有更全面的認(rèn)知,。我想心理委員的作用應(yīng)該在于了解班級同學(xué)的思想動態(tài)、理性地評價班里的人際關(guān)系狀況,，在能力范圍內(nèi)幫助同學(xué)解決心理疑難,，聯(lián)系輔導(dǎo)員或者是心理指導(dǎo)中心的老師,，做好中介工作，協(xié)調(diào)班級內(nèi)的矛盾,，及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。一個優(yōu)秀心理委員應(yīng)該及時洞察班上同學(xué)的心理變化，作為大學(xué)生,，隨著學(xué)習(xí)生活就業(yè)壓力以及各方面的影響,，有很多同學(xué)有不同程度的心理問題，心理委員此時起的作用是不可小覷的,。

后來老師又講解了她們遇到的一些案例,，讓我們切實體會處理心理問題；針對健康者,、一般心理問題,、心理障礙，老師向我們公布了一些比例數(shù)據(jù),；對心理異常與病態(tài),、心理不健康與道德有問題或靈魂丑惡、做心理咨詢與精神有問題等老師為我們詳細(xì)分析了二者區(qū)別,。對心理問題上常常會產(chǎn)生的一些誤解,，老師給我們做了明確的解釋。由對心理的生疏到基礎(chǔ)性了解,，心理委員的培訓(xùn)讓我能以更合格的身份擔(dān)任心理委員,。第一次培訓(xùn)的下午開展的活動一改傳統(tǒng)的形式，而是以小組形式進(jìn)行培訓(xùn),。全校大部分心理委員都在場參加,，以心理委員為主體，以小組合作的形式參與各種心理小游戲,，切身體會心理世界的奇妙無窮與妙趣橫生,，切實明白人與人相處中各種優(yōu)良品質(zhì)的重要性，讓作為心理委員的我對自身有了更深了解,，也以更加明媚的姿態(tài)與人相處,、幫助他人處理心理問題。寓教于樂的形式使板硬,，單調(diào)的知識動態(tài)性的融入我們腦海中,。第一次培訓(xùn)以無臂王子——劉偉和鷹的蛻變的視頻結(jié)尾，劉偉和鷹共有的堅強(qiáng)向上,，拼搏奮進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)再一次震撼了我,，這種優(yōu)秀的品質(zhì)在成長與成才的道路催促鼓勵著我們前進(jìn)。

第二次的培訓(xùn)，老師給我們講解了心理委員具體應(yīng)該做什么,，心理咨詢的一般規(guī)則,，心理委員應(yīng)當(dāng)擁有的優(yōu)秀品質(zhì)以及西校區(qū)及東校區(qū)的心理咨詢的詳細(xì)時間安排。老師提供了《心理醫(yī)生》《美麗人生》《肖申克的救贖》《心靈捕手》《愛德華大夫》等等的電影或影視劇,，并現(xiàn)場播放了視頻給我們看,，為我們詳細(xì)講解其中的心理知識。

通過參加心理委員的培訓(xùn),，我對心理知識由無到有,，由淺到深。我也深深感受到作為心理委員的職責(zé)所在,，我會充分運(yùn)用心理培訓(xùn)中的所學(xué)到和所領(lǐng)悟到去幫助與感染身邊的同學(xué),，以更加飽滿的熱情投入心理委員工作。心理委員培訓(xùn)是我大學(xué)生活的一抹特殊色彩,，讓我意識到：心理委員不僅僅是一個班委的職位,，它所象征的是對人的關(guān)懷、對生命的尊重,。

參加心理培訓(xùn)心得體會500字篇十二

時間過得很快,，現(xiàn)在還清晰的記得第一次心理培訓(xùn)課的情形：那時候的自己在心理輔導(dǎo)這一塊真的是什么都不懂,。不過現(xiàn)在培訓(xùn)課就這樣結(jié)束了,，給人感覺好匆匆的樣子。通過這陣子的心理培訓(xùn),，真心讓我學(xué)到了好多的知識,，例如：

1，要樂于找出自身的不足以及找出解決問題的措施,。

2,，朋友輩心里輔導(dǎo)技術(shù)包括傾聽、尊重,、真誠,、通情達(dá)理，明白了傾聽的意義以及如何傾聽,、傾聽的技巧,、傾聽的注意事項等。

3,，如何正確認(rèn)識郁悶癥和精神分裂癥的一些表現(xiàn)等,，當(dāng)然戒除習(xí)性的方法是：保持忙碌，憂郁的人生需要忘我的忙碌才不會陷入絕望中,。

4,，懂得合作的重要意義，“眾心齊，泰山移”嘛,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，以及在各位老師的指導(dǎo)下，使我對心理委員這一職務(wù)的主要職責(zé)有了一個大概的了解,。在大學(xué)里,，我們心里委員就是“花蕾”的守護(hù)者，確保我們這些青少年健康成長,。

在同學(xué)中,，我們是同輩關(guān)系；在師生間,，我們是橋梁,。我們要盡自己最大的努力協(xié)助老師開展工作，幫助同學(xué)健康成長,。我深深的體會到心理委員就是讓笑容常掛在每個同學(xué)臉上的使者,，能讓每個同學(xué)有一個健康的心理狀態(tài)是我們的職責(zé)，能讓每個同學(xué)笑口常開是我們的榮幸,。

本學(xué)期作為心理委員,，我都按時參加了學(xué)校舉行的心理委員培訓(xùn)課，及時了解了心理方面的知識及學(xué)校在這方面的措施和政策,。參加培訓(xùn)班后我我學(xué)到了很多的知識,，更加懂得如何做好一個心理委員。之前自己在工作中犯的毛病經(jīng)過培訓(xùn)也沒有再犯,。這是使我開心的事情之一,。

心理委員培訓(xùn)課結(jié)束了，但是人生這一場大的演出卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，在以后的學(xué)習(xí)生活中：我要學(xué)會對生活更加認(rèn)真點,，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還要廣泛的閱讀其他的課本知識，爭取將自己的工作做得更好,！

現(xiàn)階段感覺自己的主要不足是自己的經(jīng)驗不足,，閱歷不夠。但是,，這些困難我都會努力去克服,，相信最真心的付出必將換取最真誠的回報。此外,，在在職期間,，我會從自己做起，克服自身的缺陷,，更多的去關(guān)注同學(xué)的想法,，主動及時的進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ瑥亩玫貫榇蠹曳?wù)。

在這份總結(jié)的最后,，我衷心的祝愿我們的每一位青少年都可以健康快樂的成長,！