從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)一

一,、現(xiàn)在的學(xué)校管理——學(xué)校為老師提供幫助

楊炎軒教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報(bào)告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個(gè)人為組織做貢獻(xiàn),，而現(xiàn)在的管理是組織要為個(gè)人提供幫助，具體到學(xué)校來講,，就是現(xiàn)代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助,。組織如何為個(gè)人提供幫助?個(gè)體層面：調(diào)動(dòng)教師的積極性;群體層面：教師團(tuán)隊(duì)組織的創(chuàng)建者;組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者。這樣的一個(gè)理論的支撐一下子使我豁然開朗,，原來我們學(xué)校加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、打造教研組和年級(jí)的團(tuán)隊(duì)、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案,。

比如：學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的福利,。工作與學(xué)習(xí)一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會(huì)需要,、尊重需要后,，自我實(shí)現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來，這也是需要的最高層次,，也是最深層的,、最穩(wěn)定的、最持久的需要,，學(xué)校管理要因勢利導(dǎo),，所以我們獎(jiǎng)勵(lì)老師購書、讀書,、大量派老師們外出學(xué)習(xí),、跟崗學(xué)習(xí)等,，就是在為老師們的自我實(shí)現(xiàn)需要提供幫助，當(dāng)然最重要的成長還是自我的成長,。

又如：教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建,。在我們學(xué)校，有兩支團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著非常重要的作用,，一個(gè)是年級(jí),，一個(gè)是教研組。在年級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，所有學(xué)科老師都是其中的一員,，這樣就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的互補(bǔ);另外，學(xué)校所有班子成員分包年級(jí),，實(shí)現(xiàn)了少管理層次,、多向溝通，更好的為師生服務(wù),。同時(shí)我們還構(gòu)建了各具特色的年級(jí)文化,，打造師生的共同價(jià)值觀和行為方式，建設(shè)師生的精神文化,。我們的教研組團(tuán)隊(duì),，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務(wù)再設(shè)計(jì)的模式,，通過集體備課,、主題教研、資源共享等方式,，有真正的合作在其中,，還著重強(qiáng)調(diào)了參與和使用。這樣,，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`,。

再如：變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核,，學(xué)校把它定位于每月一次的年級(jí)工作會(huì),，年級(jí)所有老師在一起進(jìn)行工作交流，既有經(jīng)驗(yàn)分享,，又在一起共同解決年級(jí)遇到的困難,，還要談?wù)?ldquo;我身邊的好人”，最后進(jìn)行月考核評價(jià),。在月考核中,，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動(dòng)，是情感的再一次凝聚，是年級(jí)精神文化的再一次塑造,。

當(dāng)然,，作為學(xué)校——組織層面，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者,，還有許多事情可以做,，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn),，最終促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)的需要,。

二、辦學(xué)靠的是一種文化和精神

“按時(shí)就是遲到”的文化成就了光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬國新校長,，在他身上體現(xiàn)了“學(xué)校的發(fā)展就是文化尋找的過程”,。他寫的關(guān)于校標(biāo)的詩歌“有一所學(xué)校”想必給我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌,，有一種魔力,，會(huì)使孩子們一下子喜歡上她，激勵(lì)著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活;這篇詩歌,，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育”的文化內(nèi)涵,，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問題(比如發(fā)現(xiàn)差異,、尊重差異,、發(fā)展差異等)。還有他談到的盧旺達(dá)——那個(gè)令人頭疼的小男孩,，直到現(xiàn)在還沒有承認(rèn)他的錯(cuò)誤,，而他還在靜等花開，因?yàn)樗嘈诺掠且环N自省等等,。我想，這應(yīng)該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個(gè)方面,，只有文化才能達(dá)到,。

還有吳家山三中的“卓越教育”(發(fā)展個(gè)性、完整成長,、追求卓越)文化,、崇仁漢濱小學(xué)的管理文化(培養(yǎng)人比管理人更重要、保護(hù)積極性比調(diào)動(dòng)積極性更重要,、造勢比制度更重要等)等,，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的、強(qiáng)大的精神力量,。

當(dāng)然還有濱江十一中學(xué)的“少年軍校”,、宜昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等，他們創(chuàng)新了德育活動(dòng),，又堅(jiān)持下去,，就構(gòu)建了他們的學(xué)生文化。

所以,，就我分管的德育工作來講,，我需要站在更前沿、更高的層面,，梳理學(xué)生的核心素養(yǎng),，來努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生文化。

三,、要選擇性地接納

我們在接受了許多新鮮事物后,，是全盤接受，還是選擇性地接納?顯然要選擇后者,。我們要在認(rèn)真思考,、分析后，有選擇的接納,。比如,，漢濱小學(xué)的珠心算，若作為一門普及性的校本課程,，不一定可取,，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程,，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程,，從而促進(jìn)這些孩子的個(gè)性發(fā)展。

評價(jià)是很難的一件事情,，評價(jià)不僅僅是獲得更多的分或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，而應(yīng)該是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)和塑造。宜昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩”文化,、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等,，他們采用孩子喜聞樂見的方式來進(jìn)行評價(jià)，值得我們借鑒,。但思考一下,，對孩子道德的培養(yǎng)，所謂的面面俱到的量化的評價(jià)方式最適合嗎?答案不得而知,。著名的德育專家擅傳寶先生說,，道德有三種形態(tài)，直接式德育,、間接式德育(課程德育,，最自然的德育),、隱性德育(又稱教師德育，如教師說話的強(qiáng)調(diào),、遲不遲到,、如何上講臺(tái)等)。道德發(fā)展的六階段“信任”,、“我想要獎(jiǎng)賞”,、“我想取悅某人”、“我要遵守規(guī)則”,、“體貼別人”,、“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行”，所以,，孩子的道德處在不斷發(fā)展之中的,，即便是孩子出于“想要獎(jiǎng)賞”的第二階段，在班級(jí)里也要建設(shè)信任的基礎(chǔ),，不能讓孩子生活在激烈的競爭性評價(jià)之中,，比如說，只要孩子做到了,，就給予相應(yīng)的鼓勵(lì),，而不受8分的限制等;再者，隨著孩子年齡的增長,，道德是不斷發(fā)展的,，若孩子已經(jīng)達(dá)到了道德發(fā)展的第4階段，這些評價(jià)方式是不是要修改呢?

那德育到底怎么來做?要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行,。學(xué)?？梢园迅嗑Ψ旁诮處煹掠希?yàn)殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本,，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了,，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果,。

當(dāng)然,，我們還要充分的認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校會(huì)發(fā)生很多事情,，一定要有最起碼的判斷，是道德問題,、心理問題,、還是行為習(xí)慣的問題?這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者,。

以上是我此次____學(xué)習(xí)之行的一些感受和思考,，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)二

作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到,，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及,，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流,。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多,，收獲也不少,。下面是我的粗淺體會(huì)。

一,、 開拓視野,，充實(shí)自己

知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的,，知識(shí)更新很快,，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年,，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),，院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜,。例如，聽了___老師的___課的拓展后,，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生,、變化等知識(shí)更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰,。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達(dá)成了共識(shí),。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二,、 促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,，很年輕,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書,，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對,，比別人多一點(diǎn),，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng),，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!

三,、 激發(fā)信心和熱情

小學(xué)教師能做研究?在此之前,，總覺得是不可能的，聆聽了專家們(如___老師)對教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究,。定位清晰之后，打消了我的懷疑,，原來,，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法,。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了,。我的信心和熱情被激發(fā)出來,，是的，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,，相信，當(dāng)我們有了信念,，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),，每天忙著日常的教學(xué)工作,，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始,，沒有時(shí)間停下來好好的思考,，沒有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉,。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生,。在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)三

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕,。通過這次的技能培訓(xùn)，我們收獲頗多,，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們們安排了三方面的內(nèi)容,，分別是舞蹈、繪畫與聲樂,。

我們們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任,，我們們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,，那么首先就要求我們們教師能夠多才多藝。這不禁讓我們想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水,，那么你就要裝備一桶水,。事實(shí)也確實(shí)如此，所以,，作為我們們教師,，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫,、會(huì)唱,、會(huì)跳，只有這樣,，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子,。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過,，但是由于較長時(shí)間沒有練習(xí),，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí),，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹?，這無疑是一件可喜可賀的事情了,。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作,，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法,。我們覺得以后的教師生涯中是非常收益的,。在幼兒園的各種活動(dòng)中,，舞蹈是不可或缺的,，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的工作,。培訓(xùn)中,，我們們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手,。

在聲樂培訓(xùn)方面,，同樣讓我們受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我們接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí),，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了,，因此我們深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我們?nèi)绻谝院蟮娜兆永锩刻鞙亓?xí)一些，天長日久那將是一個(gè)很大的收獲對自己也將是很大的一筆財(cái)富,。南中路幼兒園老師的示范讓我們目不暇接,，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們們會(huì)的那些簡單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的,，我們們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,，來提高個(gè)人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了,，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練,，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法,，然后再配上動(dòng)聽的伴奏，一首曲子也可以 ,，嘗試多種伴奏類型，我們想這樣不停的練習(xí)對提升自己會(huì)有很大幫助的,。

在繪畫培訓(xùn)方面,，我們也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的,，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ),、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,，進(jìn)行詳細(xì)的介紹,。培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合,，通過實(shí)踐使我們,，們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我們感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛,、獨(dú)特的想象,、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我們感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，>美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn),、靈性的躍動(dòng),。

此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用,、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié),，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面,。通過此次培訓(xùn),，幫我們樹立了全新的理念，作為教師,，要一切從孩子興趣出發(fā),，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo),，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

通過本次培訓(xùn),，我們意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性,。教師應(yīng)具,，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美,、創(chuàng)造美,。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高,。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終,，如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路,、新方法的幼兒,，在講評過程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長處,。

十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我們的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。通過這次的培訓(xùn),，我們理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中,，我們本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué),。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)四

在這次培訓(xùn)中,，雖然時(shí)間短，累!但收獲很多!我不想說累而快樂著,，但是累過之后我一定快樂!成都七中是一所名校,，然而“名校”這個(gè)詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的,。在七中,，能遇到在異想天開時(shí)夢到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境,，在這里學(xué)生是在生活,，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大,，教育無小事,。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功,，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校,。

一、角色的轉(zhuǎn)變

角色的轉(zhuǎn)變有兩個(gè)：從名大學(xué)到名初中;從體育人到教育者,。

1、從名大學(xué)到名初中

我畢業(yè)于北京體育大學(xué),，一所全國最好的體育大學(xué),，邁進(jìn)校門我自豪，邁出校門我驕傲,。正因?yàn)槲耶厴I(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校,，所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教,。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn),，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì)，現(xiàn)代化,，有特色的初中學(xué)校,。校訓(xùn)：審是遷善，模范群倫!給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn),，科學(xué),，創(chuàng)新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力,，必須要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

2,、從體育人到教育者

從小從事體育,，一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師,。我單純的認(rèn)為自己就簡簡單單的上體育課,，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長,，李笑非校長的講話中,，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作，我更要做的是育人,，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。

二,、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

幾天的培訓(xùn),，改變了以前很多不好的習(xí)慣,。我從來沒有做過這么的筆記,，從來沒有聽過這么的講座,，從來沒有進(jìn)行這么多思考,。在七中開會(huì),，每一個(gè)人都會(huì)帶著筆記本，從校長到每一個(gè)老師,，這不是形象工程,，大家是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理論,，學(xué)習(xí)每個(gè)老師對每個(gè)問題的獨(dú)到看法。讓邏輯更加清晰,，讓思維更加活躍,。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫的：學(xué)習(xí)是一種信仰!個(gè)人簡歷我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場上,，現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中,。

三、團(tuán)結(jié),、合作,、友愛、智慧

如果七中是一支足球隊(duì),，它一定能踢出比德國隊(duì)華麗的足球,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境，我沒有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課,，在這兒看到了,，大家毫無保留的說出自己的見解和看法,，有時(shí)候爭的面紅耳赤，但那確實(shí)一種快樂的爭論,。無論是具有地位的老教師,，還是剛進(jìn)成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題,，探討問題,。如果組上某個(gè)老師要到區(qū)上或者市里，省里參加競課,，其他老師都會(huì)幫忙出謀劃策,，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn),。團(tuán)結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)和要求的,，學(xué)校不能有小團(tuán)體，不能有新老之分,，只有共同的學(xué)習(xí),，對于成功，共同的成功才是成功,。你優(yōu)秀,，我敬仰，你出色,，我贊揚(yáng),，但我們不只是在頂禮膜拜,，我們是在崇拜中努力的超越榜樣,。

四、愛是教育的主題

對于愛,，大學(xué)里談戀愛,，深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》,，發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美,。在教育中，要有一種愛,，真誠的去愛學(xué)生,，對于我即將的工作，我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛我的學(xué)生,，從心靈的深處去感受他們,，做他們的良師益友。

我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)五

1,、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)

4,、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常

撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)六

今年有幸參加了市骨干教師培訓(xùn),，在這10天的培訓(xùn)中，我感覺自己獲得了很大的提高,。

在這次培訓(xùn)中,，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座,，在這里，讓我對課程有了新的理解與認(rèn)識(shí),，而對我震動(dòng)最大的是沒有愛就沒有教育!雖然這是蘇霍姆林斯基的話,，但在馬老師結(jié)合新課程講起來，讓我認(rèn)識(shí)到,，只有對學(xué)生的愛,，對教育事業(yè)的熱愛，那才會(huì)有真正的教育,，吸引我的注意力,，讓我全身心投入到培訓(xùn)過程中去!

在馬老師的講座中，也提到了教師的專業(yè)成長,，為教師的專業(yè)成長指明了道路：那就是在學(xué)習(xí)中,，提升自己的理論水平;在實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平;在反思中不斷提高自己的能力與素質(zhì)!

在劉雪莉教師的講座中,，讓我感覺到,，數(shù)學(xué)課，不應(yīng)該是單一的數(shù)學(xué)課,，我們應(yīng)該有與國際接軌的思想,，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的理論,，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學(xué)生而努力!通過中外教育的比較,，讓教師對教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)!

在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講教師的壓力與學(xué)生心理;也有從策略方法來講如何教學(xué)的;也有從課題方面來講教師如何研究的,。這都讓感受到自己的能力與素質(zhì)提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座!

在這次講座中,，我重新認(rèn)識(shí)到的讀書的重要性!其實(shí)我一直在讀書，而這次,，我才明白：讀書,，要讀好書!這是一句多么重要的話!

讀書，如果說是我最深的感觸,，那陶教師的成長,，對我來說，更是一種激勵(lì)!他能從一名平凡的教師,，成長為專家,，為什么?

值得我深思的是：我也是教師，而且是?？飘厴I(yè),，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的教師,，而且還是有無數(shù)抱怨與煩惱的,，一事無成的教師?

是什么造成了這種情況?也許是我的態(tài)度不端正,，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說,，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，改變自己的工作態(tài)度!

是什么造成這種情況?是我的努力方向不對!作為教師，應(yīng)該是圍繞著教師專業(yè)成長而努力!所有的工作,，都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)!讀書也好,，學(xué)習(xí)也好，反思也好,，這一切,，都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)!而這時(shí)，也確立了我在博客指導(dǎo)工作中的態(tài)度：利用博客的工作,，提高自己的素質(zhì)與能力,，提高自己的專業(yè)水平!

是什么造成這種情況?是我的性格!在教學(xué)中，我慢慢認(rèn)識(shí)到,，自己的能力也不低,，素質(zhì)也不差，就是性格不好,，容易得罪人,，也就是直脾氣!而這，解決的最好方法是什么?就是讀書!在教學(xué)中,，提高自己,，這不就是教學(xué)相長嗎?

其實(shí)，在這次培訓(xùn)中,，我獲得很大的提高,，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法,，我的綜合素質(zhì)等等,，都有不小的改變與提高!更為重要的是，我在這次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到,，作為教師,，應(yīng)該學(xué)會(huì)以人為本，尊重與理解,，關(guān)愛與寬容,，這才會(huì)產(chǎn)生真正的教育,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)七

炎熱的暑期就要走過了,，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的四天時(shí)間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長著、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷的覺得時(shí)間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí),、最合理的一次,，我受益匪淺。

這次學(xué)習(xí),，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美,。

中小學(xué)生善于模仿，教師的儀表對學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用,。他們的審美觀正處于形成期,，教師儀表的好壞會(huì)使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信,，乃至他們上課時(shí)的效果,。教師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心,，一言一行對學(xué)生的影響極大,。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì),、優(yōu)美的語言,、整齊的衣著、端莊的外表,、工整的板書等等,，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天,，教師必須對自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí),，教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?

首先,，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意,、相互輝映,，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提,。作為一名教師,，就必須要慎重的把自己的.儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下,，服飾打扮整潔樸實(shí),、美麗大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止,，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和,、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方,，給學(xué)生樹立一個(gè)既值得尊敬,，又和藹可親的形象。

再次,，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符,，與年齡特點(diǎn)相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求,，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng),，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào),。如果將人與服飾看做一個(gè)整體,，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào),。在不同的場合著不同的服裝,，早已是很多人的共識(shí)，視具體情況,，既可作“萬花叢中一點(diǎn)紅”的對比,，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣,，所選服裝的款式,、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào),。人的儀態(tài)千差萬別各具特點(diǎn),，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點(diǎn)自信,，多一點(diǎn)協(xié)調(diào),，便會(huì)找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性,、穿出風(fēng)格,，真正做到“衣如其人”。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)八

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化,、長期化,。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。一,、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學(xué)生,、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易,。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰,，還要積極進(jìn)行改革,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級(jí)工作做好,，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),，教師應(yīng)作到有三心,，就是事業(yè)心,、責(zé)任心、平常心,。

我作為一名年青教師,，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作,。做到正確分析自己,、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),，不怕吃苦,，認(rèn)真做好每一件事,，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究,，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)九

通過這次培訓(xùn),，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心抓手，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我深深體會(huì)到：

1、教師要了解學(xué)生,。一名教師需要有扎實(shí)的基本功,，首先要善于了解教育的對象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子,，不了解他們的智力發(fā)展,、思維、興趣,、愛好,、才能,、稟賦、傾向,，就談不上教育,。”由此可見，了解學(xué)生是首要前提,。教師要了解學(xué)生,，就必須走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性,、不同的愛好和差異化的家庭背景,，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生,。大量的付出充滿艱辛,，但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會(huì)對教師職業(yè)的尊重,。

2,、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”,。關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,、平等對待學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生是師生和—諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從高高在上俯下身來，要學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。

3,、教師要教會(huì)學(xué)生。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做(的事,，如何教育孩子才是一件大事。”教師要教好學(xué)生,，自身必須要有過硬的本領(lǐng),。在學(xué)生心目中，具有愛心并且具有知識(shí),，才是“好教師”,。教師知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，更加欽佩老師，更加愿意接近老師,，能夠有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，因此,，教學(xué)要立足于學(xué)生的成長和長遠(yuǎn)發(fā)展，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會(huì)學(xué)生做人。有知識(shí)的教師能教給學(xué)生更多,，也更能得到學(xué)生的尊敬,。

4、教師要關(guān)愛學(xué)生,。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,，需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì)。要與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、玩耍,，成為學(xué)生的朋友，要對學(xué)生充滿愛心,，對學(xué)生保持人格上的平等,。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理,。要通過各種渠道,，加深師生的感情溝通,，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,，達(dá)到教育學(xué)生的目的,。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格,、保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈,。教育需要互動(dòng)，課堂上,，要先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),。教育需要鼓勵(lì)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，真誠地賞識(shí)他們，通過教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生,。感人的教育,、大愛的教育來自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中,，多少名教師用他們的實(shí)際行動(dòng)給全中國的教師和學(xué)生上了生動(dòng)感人的一課,。那些教師把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位,，把自己的親人拋在后面;那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命,，安撫著學(xué)生受傷的心靈。

老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)十

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn),，有汗水，更有收獲,。在這十天培訓(xùn)中,，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究,。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來,，大家互相幫忙，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1,、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中,，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的'充實(shí)自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的。

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