光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(部編版篇一

所任九(1)班、九(2)班現(xiàn)有學(xué)生73人,。兩年來,，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺貫徹新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī),。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

一)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行口語(yǔ)交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的'東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

二)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet,，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。

4,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

5,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

9,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式,。

10,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

11、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,，進(jìn)行好“堂清”“日清”“周清”的教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

以上就是人教版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(部編版篇二

本著的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益,，問課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，真正做到的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效,，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：,，我相信，只要我本著的原則,，用心去教,，定會(huì)有所收益,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(部編版篇三

九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生,、家長(zhǎng)三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來,，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視,，不可掉以輕心。現(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃,。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高,，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,，這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考,。

2、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,，訓(xùn)練并提高閱讀能力。

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高作文能力,。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。

4,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,，備戰(zhàn)中考,，力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破,。對(duì)課外參考資料,，教輔資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),，對(duì)后進(jìn)生讓他們樹立起信心,，迎頭趕上,，對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn),，向優(yōu)等生看齊，靠近,，對(duì)尖子生讓他們更上層樓。

5,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實(shí)效。

2,、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音、默寫,。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a．誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙,。b．揣摩品味,，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c．探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣,。d．強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。

2,、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索，積累。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：

1,、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維,。

2,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

3,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

附教學(xué)進(jìn)度表

年 月 日

周次

課 題 ( 內(nèi) 容 )

課 時(shí)

備 注

20xx.9.1~9.5

1

21.秋水 21.愚公移山

3

9.6~9.12

2

22.扁鵲見蔡桓公 23.捕蛇者說 24.詩(shī)詞五首

6

9.13~9.19

3

寫作 1.白楊禮贊

4

9.20~9.26

4

2.囚綠記 3.西花廳的海棠花開了 4.草莓

5

9.27~10.3

5

寫作 國(guó)慶放假

2

10.4~10.10

6

國(guó)慶放假 5.孔乙己

3

10.11~1017

7

6.一厘米 7.差半車麥秸 8.清兵衛(wèi)與葫蘆

5

10.18~10.24

8

寫作 9.中國(guó)人失掉自信力了嗎 10.吳漢何嘗殺妻

5

10.25~10.31

9

11.大小貓洞 12.世上沒有傻問題 寫作

4

11.1~11.7

10

25.《論語(yǔ)》十則 26..魚我所欲也 27.訂鬼

5

11.8~11.14

11

28.馬說 29.詩(shī)詞五首 寫作

5

11.15~11.21

12

13.致蔣經(jīng)國(guó)先生信 14.給二子的一封信

5

11.22~11.28

13

15.給女兒的信 16.給巴特勒的信 寫作

5

11.29~12.5

14

17.茶館 18.陳毅市長(zhǎng)

6

12.6~12.12

15

19.開國(guó)大典 寫作

3

12.13~12.19

16

機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

12.20~12.26

17

機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

12.27~20xx.1.2

18

機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

1.3~1.9

19

機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

1.10~1.16

20

期末質(zhì)檢

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(部編版篇四

1,、閱讀：

（1）九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)；

（2）九年級(jí)下冊(cè)第五單元,、第六單元,、附錄古詩(shī)10首。

2,、作文：

（1）簡(jiǎn)單的議論文寫作,；

（2）生動(dòng)、有新意,、有技巧的記敘文寫作（咳,，15分。大家別冒險(xiǎn),，力氣用在刀刃上,，不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。）

3,、名著：水滸傳,、格列佛游記、威尼斯商人

4,、測(cè)試：

（1）九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容與下冊(cè)第五,、六單元、附錄古詩(shī)10首,；

（2）七,、八年級(jí)中考必考古詩(shī)文與“讀一讀寫一寫”生詞；

（3）12本中考必考名著,；

（4）現(xiàn)代文一律考課外,，第一篇為議論文,，第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞；

（5）非必考文言文主要考文言詞語(yǔ)理解,。

1,、教學(xué)：落實(shí)重點(diǎn)，兼顧次要

（1）現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn)：議論文閱讀（九上二,、四單元）,、小說閱讀（九上三、五單元）,；次要：詩(shī)歌閱讀（九上一單元）

（2）古詩(shī)文閱讀:重點(diǎn)：中考必考篇目,；次要：非必考篇目（主要把握字詞）

（3）作文訓(xùn)練:次要：議論文（1-8周）；重點(diǎn)：記敘文（9周起）

2,、訓(xùn)練：合理安排,，重點(diǎn)突破

（1）同步訓(xùn)練：練習(xí)冊(cè)。

（2）專門訓(xùn)練：課外文言文或現(xiàn)代文專門訓(xùn)練,，每日一篇,；名著閱讀。

3,、測(cè)試：落實(shí)新課,，兼顧復(fù)習(xí)

（1）命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分,，即卷面分10分,。

（2）七、八的必考文言文,、生詞,，所有12本名著，分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查,。

（3）作文文體放開,，只限制詩(shī)歌和戲劇,；文體混淆者最高分不超過20分,；書寫潦草、卷面雜亂者最高分不超過30分,；字?jǐn)?shù)超過所給作文格者不超過30分,；沒有點(diǎn)題者按文不對(duì)題處理，只有一處點(diǎn)題者最高分不超過20分,，只有2處點(diǎn)題者最高分不超過30分,；內(nèi)容雷同、沒有新意者,，要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù),。

1,、九上一單元:詩(shī)歌閱讀，重點(diǎn)為1,、2課，要點(diǎn)為意象,、意境,、語(yǔ)言、寫法,。

2,、九上六單元：古詩(shī)文

3、單元測(cè)試：4周末（出卷：林立彤）

（1）默寫：七年必考古詩(shī)文,、九下1課,、九上六單元

（2）拼音生詞：七年上冊(cè)、九上一單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：七年必考文言文《論語(yǔ)十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》,，九上必考文言文《出師表》,。

（4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》考文言詞語(yǔ)。

（5）第一篇現(xiàn)代文考議論文,，淡化文體特點(diǎn),，不考論證方法、論證過程,、議論語(yǔ)言分析,。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀。

（6）名著：《繁星春水》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《童年》

5、建議教簡(jiǎn)單議論文的寫作

1,、九上二單元：議論文,，要點(diǎn)為論點(diǎn)、論據(jù),、論證,、議論語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2,、九上附錄古詩(shī)1-5首：要略作講解,，特別是必考古詩(shī)

3、九下《公輸》《孟子二章》

4,、第一階段考（結(jié)合單元測(cè)試）：8周末（出卷：林文雄）

（1）默寫：八上必考古詩(shī)文,、九上附錄古詩(shī)1-5首、九下《公輸》《生于憂患,，死于安樂》

（2）拼音生詞：七年下冊(cè),，九上二單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八上必考文言文,、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》

（4）《得道多助,，失道寡助》考文言詞語(yǔ),。

（5）名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》,、《朝花夕拾》

5,、作文：建議教簡(jiǎn)單議論文的寫作

1、九上四單元:議論文,。要點(diǎn)：議論文的結(jié)構(gòu),、駁論

2、九上附錄古詩(shī)6-10首：要略作講解,，特別是必考古詩(shī)

3,、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》

4、作文：回歸記敘文

5,、單元測(cè)試：11周末（出卷：李初杏）

（1）默寫：九上附錄古詩(shī)6-10首,、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》、八下必考古詩(shī)文

（2）拼音生詞：八年級(jí)上冊(cè),、九上四單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八下必考文言文,、九下《魚我所欲也》

（4）《莊子故事兩則》考文言詞語(yǔ)

（5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》,、《西游記》

1,、九上三單元：現(xiàn)代小說閱讀，要點(diǎn)：人物形象,、環(huán)境描寫,、故事情節(jié)

2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

3,、九下附錄古詩(shī)1-5首

4,、作文訓(xùn)練：記敘文

5、第二階段考（結(jié)合單元測(cè)試）：15周末（出卷：章櫻貝）

（1）默寫：九上六單元,、附錄古詩(shī)10首,；九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、附錄古詩(shī)1-5首

（2）拼音生詞：八年下冊(cè),、九上三單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》,、九上《出師表》

（4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》,、《格列佛游記》

1,、九上五單元：古典小說閱讀，強(qiáng)化小說閱讀訓(xùn)練，復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識(shí)

2,、古詩(shī)文閱讀：九下《愚公移山》《詩(shī)經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首

2、作文訓(xùn)練：記敘文

3,、單元測(cè)試：19周末（出卷：李玲）

（1）默寫：九上第六單元,、附錄古詩(shī)10首；九下《詩(shī)經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首

（2）拼音生詞：九上1-5單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九上,、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語(yǔ)

（4）名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》

考試范圍：

1,、九上全冊(cè)

2,、九下第五、六單元

3,、名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(部編版篇五

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。

這兩個(gè)班的學(xué)生思想較為活躍， 能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高,。

1.在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2.了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

3.初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。

2、精心備課,，上好課,。時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

4,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,。