制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。學(xué)生年齡小,，自我約束力不強(qiáng),，且剛剛過(guò)完自由散漫的暑假，還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的生活,，但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng),，講文明懂禮貌，愛(ài)交流,，極個(gè)別學(xué)生性格孤僻,，不愛(ài)言語(yǔ)，愛(ài)獨(dú)坐沉思,。因此,，開(kāi)學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭,，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好地適應(yīng)小學(xué)生活,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,，便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，比如正確的坐姿,、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等;同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有握正確的執(zhí)筆方法,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì),。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元有主題,。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”，最后是《識(shí)字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》,。

1個(gè)識(shí)字單元,，然后安排兩個(gè)拼音單元，再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元),。

基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接,，避免突然的陌生和枯燥。

《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字,?！秾懽直怼钒才?00個(gè)漢字。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn),，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個(gè),，對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處,。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，以受教育者的視角呈現(xiàn),，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是：“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽(tīng)故事”,，既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀,、寫字、口語(yǔ)交際,，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀,、寫作、運(yùn)用),，語(yǔ)文任務(wù)明確,。

安排識(shí)字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的奧秘,，鳥(niǎo)獸草蟲(chóng)的活動(dòng),，非人物的情境世界，古時(shí)候的詩(shī)文故事,。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng),、情感、成長(zhǎng),、見(jiàn)聞,，如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等,。還有體現(xiàn)國(guó)家意志,，比如“我是中國(guó)人”“升國(guó)旗”。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，比如經(jīng)典古詩(shī)文等,，但對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，編者意圖是讀讀背背,，日積月累,，不需過(guò)度解釋，不需欣賞分析,。

關(guān)于口語(yǔ)交際——增強(qiáng)對(duì)話性,。新教材口語(yǔ)交際一共安排了4次,，分別是《我說(shuō)你做》,、《我們做朋友》、《用多大的聲音》,、《小兔運(yùn)南瓜》,，基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,，我們可以體會(huì)到編者的用心：“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng),，交互性、活動(dòng)性更加突出,，“口頭作文”的痕跡大為淡化,。

關(guān)于課后練習(xí)朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí),。版教材的課后題,，除了識(shí)字寫字外，一般還安排兩道題,，分別是朗讀背誦課文,、“我會(huì)說(shuō)”(或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫畫等)。24篇課文(包括識(shí)字的10課),，除了“識(shí)字1”《天地人》沒(méi)有安排課后練習(xí),，其他23課，基本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題),。其中21課安排了朗讀課文,，9課既要朗讀又要背誦，可見(jiàn)朗讀好課文是最重要的事,，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,，“見(jiàn)文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求,，如“注意‘一’的不同讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分角色朗讀課文”“注意讀好停頓”等,。除了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習(xí),，讀詞語(yǔ),、短語(yǔ)、語(yǔ)句等,，屬于積累性質(zhì),，給學(xué)生一些“見(jiàn)面”的機(jī)會(huì)，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí),。還有其他一些練習(xí),，比如猜字、游戲,、說(shuō)話,、問(wèn)答等，是為了提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力,。

關(guān)于語(yǔ)文園地——趣味與積累。語(yǔ)文園地的名稱沒(méi)有變,，但更注重趣味性,、生活性、應(yīng)用性,。全冊(cè)8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”,，通過(guò)數(shù)字詩(shī)、日課表,、反義詞,、時(shí)間詞、親人稱謂,、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字,。姓名識(shí)字,、牌匾識(shí)字也是這樣的通道，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中,?！叭辗e月累”是保留的欄目，因?yàn)榉e累是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之一,。教材安排了4首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí),。“和大人一起讀”是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目,，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,，作為課外閱讀的材料?！白衷~句運(yùn)用”是新欄目,，每個(gè)單元都固定安排。本冊(cè)從拼音,、識(shí)字,、擴(kuò)詞、寫話等形式入手,，體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用,。

總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng),、讀寫積累,、自主發(fā)展、活力開(kāi)放等理念,。

(一)漢語(yǔ)拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1,、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活，讓課堂富有活力,。

2,、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。

19.1--9.7我上學(xué)了;天地人;金木水火土;口耳目,。

29.8--9.14日月水火;對(duì)韻歌;口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文園地一等;。

39.15--9.21漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞负筒糠致暷浮?/p>

49.22--9.28漢語(yǔ)拼音：后半部分聲母和語(yǔ)文園地二;,。

59.29--10.5十一假期。

610.6--10.12漢語(yǔ)拼音：前鼻韻母;,。

710.13--10.19漢語(yǔ)拼音：后鼻韻母和語(yǔ)文園地三;,。

810.20--10.26秋天;小小的船;江南;,。

910.27--11.2四季;幽口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地四;畫;大小多少;小書包;。

1011.3--11.9,。

1111.10--10.16日月明：升國(guó)旗：語(yǔ)文園地五;,。

1210.17--1.23影子;比尾巴;青蛙寫詩(shī);。

1310.24--10.30雨點(diǎn)兒;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地六;,。

1412.1--12.7明天要遠(yuǎn)足;大還是小;項(xiàng)鏈;,。

1512.8--12.14語(yǔ)文園地一七;雪地里的小畫家;烏鴉喝水;。

1612.15--10.21小蝸牛;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地八,。

1712.22--12.28復(fù)習(xí)識(shí)字表,。

1812.29--1.4復(fù)習(xí)識(shí)字表。

191.5--1.11復(fù)習(xí)常用筆畫名稱及常用偏旁名稱,。

201.12--1.18期末復(fù)習(xí);考試;評(píng)卷;安排假期,，散學(xué)典禮。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一安排,，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué):一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語(yǔ)交際訓(xùn)練，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

本班有學(xué)生45人,，其中女生24人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)一般,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，老師雖然說(shuō)服教育,，但學(xué)生卻敷衍了事,。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元有四篇課文,，有寫作專題訓(xùn)練,。在二四六單元安排了綜合性學(xué)習(xí)；在三五單元安排了名著導(dǎo)讀,；三六單元安排了課外古詩(shī)詞誦讀,。

第一單元是變化著的社會(huì)：這個(gè)單元，主要閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息,，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，把握不同新聞?lì)}材的特點(diǎn),，注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法,。學(xué)習(xí)新聞采訪和新聞寫作?？谡Z(yǔ)交際是講述,。

第二單元是生活的記憶：課文包括傳記與回憶性散文。要求把握傳記,、回憶性散文的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，對(duì)人物和事件有自己的判斷,。寫作是學(xué)寫傳記,。綜合性學(xué)習(xí)的主題是人無(wú)信不立。

第三單元是山川美景：課文都是古文,、古詩(shī),。要求是閱讀寫景類古詩(shī)文，感受山川風(fēng)物之美,，積累常見(jiàn)聞言實(shí)詞,。寫作是學(xué)習(xí)描寫景物。本本單元還安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀,。

第四單元是情感哲思：課文都是散文,，要求是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性,。注重朗讀,，體會(huì)作者對(duì)生活的感受和發(fā)現(xiàn)。寫作是語(yǔ)言要連貫。綜合性學(xué)習(xí)是我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,。

第五單元是文明的印跡：課文都是說(shuō)明文,，要求是把握說(shuō)明對(duì)象的特征,，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法,；揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性,。寫作是說(shuō)明事物要抓住特征,。本單元還安排了口語(yǔ)交際和名著導(dǎo)讀?？谡Z(yǔ)交際是復(fù)述與轉(zhuǎn)述,，名著導(dǎo)讀是《昆蟲(chóng)記》。

第六單元是情操與志趣：課文都是古詩(shī)文,，要求是借助注釋和工具書了解內(nèi)容大意,，積累常見(jiàn)文言虛詞和名言警句。寫作是表達(dá)要得體,。綜合性學(xué)習(xí)是身邊的文化遺產(chǎn),。還安排了四首課外古詩(shī)詞誦讀,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，了解常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

3.要注意說(shuō)明的順序和方法,，能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內(nèi)容大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的.語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在港移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培蕎審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，董視積系,、感悟、集陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.董視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和寸論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.董視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通謀本內(nèi)外,、謀堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，言有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用謀外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)謀代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每謀過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

9.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，流講念，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力提高興起,。

10.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：名人逸事,、靈山秀水,、抒情感懷、道德文章等?；旧虾w了寫人,、記事、抒情,、議論等表現(xiàn)手法,。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來(lái)安排,。每篇課文包括一篇原文,、一篇譯文、漢字家族,、日積月累,、追根溯源、古詩(shī)擷英等六部分內(nèi)容,，另外還會(huì)根據(jù)每篇教材的不同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),，例如：連一連、查一查等,。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富,，形式廣泛，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,。國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,。因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教學(xué)措施,。

1,、教學(xué)形式多樣化。教師講解,、學(xué)生講故事,、讀書、講歇后語(yǔ),、比賽等,。

2、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

3、與《弟子規(guī)例行表》相互結(jié)合,，將國(guó)學(xué)教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材第六冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第二周。

第1課介之推不言祿,。

第三周,。

第2課謝太傅盤桓東山。

第四周,。

第3課春夜宴桃李園序,。

第五周。

第4課記承天寺夜游,。

第六周,。

第5課三峽。

第七周,。

第6課小石潭記,。

第八周。

第7課山中與裴秀才迪書,。

第九周,。

第8課白洋潮。

第十周,。

第9課登樓賦,。

第十一周,。

第10課秋聲賦。

第十二周,。

第11課岳陽(yáng)樓記,。

第十三周。

第12課山中花樹(shù),。

第十四周,。

第13課誡子書。

第十五周,。

第14課論文,。

第十六周。

第15課五柳先生傳,。

第十七周,。

第16課陋室銘。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué),。

計(jì)劃2020--12021學(xué)年第一學(xué)期一,、教材概貌新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從2019年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排,。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容,，依次是：自然奇觀、思考置疑,、觀察與發(fā)現(xiàn),、神話故事、多彩生活,、童年往事,、愛(ài)國(guó)立志、歷史故事篇,。本冊(cè)共編有27課,。其中精讀20課，略讀7課,。全冊(cè)保留了原教材15篇課文,，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng),、適合教學(xué)的課文,，其中《走月亮》《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《梅蘭芳蓄須》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,、語(yǔ)文園地（交流平臺(tái),、詞句段運(yùn)用、書寫提示,、日積月累,、識(shí)字加油站、快樂(lè)讀書吧等）,。本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育,，自覺(jué)鍛煉意志品質(zhì),；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神,，學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,；培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,；了解祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景名勝,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2.繼續(xù)利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字詞典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，逐步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)從內(nèi)容中體會(huì)思想,，分清文章的主次,，理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的基本方法,。

6.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。能逐步做點(diǎn)讀書筆記,。

7.能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見(jiàn)聞,，做到態(tài)度大方,，語(yǔ)句比較通順連貫，說(shuō)話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

8.留心周圍事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、感情真實(shí)、有一定條理的簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文,，能寫讀書筆記,、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,，可以操作,，能夠檢測(cè)。

2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。

本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處,。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái),。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí),。需要注意的是，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,，而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。

4.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,，從讀中學(xué)寫,。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話,，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫,。

任課教師：王惠瓊2020.9.5。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、班級(jí)情況分析:,。

班上共有39名同學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三,、四個(gè)孩子讀書較困難,，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察,、積累,，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,，或者內(nèi)容空洞,、語(yǔ)言貧乏，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò),，因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。具體通過(guò)每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記,，班級(jí)作文接力等形式,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查,，及時(shí)補(bǔ)救。

6,、推薦學(xué)生大量讀課外書,，每月開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書交流課。

三,、全冊(cè)教材分析:,。

（一）教材結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫220個(gè)字,。

要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的最后,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用,。

（二）教材的主要特點(diǎn),。

本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

四,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析:,。

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論、演講的`一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

五,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

六、教學(xué)措施,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

2,、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

（1）提供豐富的閱讀材料,。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

3,、加大積累量,，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語(yǔ)》等,。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn)。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

8,、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感,。

9,、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

11,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：名人逸事、靈山秀水,、抒情感懷,、道德文章等?；旧虾w了寫人,、記事、抒情,、議論等表現(xiàn)手法,。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來(lái)安排,。每篇課文包括一篇原文,、一篇譯文、漢字家族,、日積月累,、追根溯源,、古詩(shī)擷英等六部分內(nèi)容，另外還會(huì)根據(jù)每篇教材的不同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),，例如：連一連,、查一查等。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富,，形式廣泛,，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,。國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,。因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。

教學(xué)措施,。

1、教學(xué)形式多樣化,。教師講解,、學(xué)生講故事、讀書,、講歇后語(yǔ),、比賽等。

2,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

3、與《弟子規(guī)例行表》相互結(jié)合,，將國(guó)學(xué)教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,。

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材第六冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次。

學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第二周,。

第1課介之推不言祿。

第三周,。

第2課謝太傅盤桓東山,。

第四周。

第3課春夜宴桃李園序,。

第五周,。

第4課記承天寺夜游。

第六周,。

第5課三峽,。

第七周。

第6課小石潭記,。

第八周,。

第7課山中與裴秀才迪書。

第九周,。

第8課白洋潮,。

第十周。

第9課登樓賦,。

第十一周,。

第10課秋聲賦。

第十二周,。

第11課岳陽(yáng)樓記,。

第十三周。

第12課山中花樹(shù),。

第十四周,。

第13課誡子書。

第十五周,。

第14課論文,。

第十六周。

第15課五柳先生傳。

第十七周,。

第16課陋室銘,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、教材分析：

略讀課文后面：有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛(ài),，意志品質(zhì),、愛(ài)國(guó)精神、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,、識(shí)字與寫字,。

（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

2,、閱讀。

（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3,、習(xí)作。

（1）留心觀察,，展開(kāi)想象,，樂(lè)于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

三、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛(ài)好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo),。

1,、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西,，不搞形式主義,。

2、培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī),。

3,、做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)重視孩子的教育,。

五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,，教學(xué)措施,。

1，教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生,。

2,、開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，又多是留守兒童,，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校學(xué)好學(xué)壞就是教師的事了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。

3、狠抓學(xué)風(fēng),。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

5,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累,。

7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。

8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、小朋友,，今天動(dòng)物王國(guó)里有一場(chǎng)精彩的比賽,，許多動(dòng)物都來(lái)參加啦，我們?nèi)タ纯炊加姓l(shuí)吧,。（課件依次出示圖片和帶拼音漢字）,。

2、想和它們交朋友嗎,？那就得叫出它們的名字,。

猴子、兔子,、鴨子,。

孔雀、松鼠,、公雞,。

學(xué)生自由讀,。

請(qǐng)大家自己輕聲地讀讀吧。

知識(shí)講解,。

（難點(diǎn)突破）,。

二、初讀課文,，出示課題,。

1、師：這么多小動(dòng)物聚在一起要干什么呢,？

課件出示：比尾巴,。

師：大家注意了，“巴”在這里輕聲,，要讀得短而輕,，再讀讀吧！（指名讀）,。

2,、師：讀準(zhǔn)了字音，我們?cè)賮?lái)看看字形,。這三個(gè)字有個(gè)共同點(diǎn),，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？（豎彎鉤）,。

沒(méi)錯(cuò),，它們都有“豎彎鉤”，它們有的長(zhǎng),，有的寬,，書寫時(shí)可要注意區(qū)別。

3,、師：動(dòng)物們都來(lái)比尾巴了,，它們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看,，請(qǐng)把書翻到82頁(yè),。

師：讀書之前請(qǐng)看看讀書要求。

提要求：大聲讀課文,，把字讀準(zhǔn),，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀,。

4,、這首兒歌一共幾小節(jié)？

生：四小節(jié)。

師：那就請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確）,。

第一小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)？指名讀,。

（這4位同學(xué)讀得都不錯(cuò),，來(lái)把掌聲送給他們）。

三,、再讀兒歌。

（一）1,、我們到第一小節(jié)去看看,，這三只小動(dòng)物是怎樣比尾巴的？

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),？

誰(shuí)的尾巴短,？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？

（1）請(qǐng)小朋友自己讀一讀,。

（2）大家注意三個(gè)句子末尾都有相同的符號(hào),。

生：三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。

生：三個(gè),。

師：誰(shuí)來(lái)讀第1個(gè)問(wèn)句,？（指名讀，1個(gè)人）,。

師：不錯(cuò),，你把音讀準(zhǔn)了，可你沒(méi)把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái),。孩子們,，我們?cè)谧x問(wèn)句的時(shí)候語(yǔ)氣要往上揚(yáng)，來(lái)聽(tīng)老師讀讀,。（師范讀）,。

師：請(qǐng)同學(xué)們模仿老師讀一讀。（齊讀）,。

（識(shí)字：“誰(shuí)”,、“長(zhǎng)”）。

出示字卡：誰(shuí)―堆（換一換）,；“長(zhǎng)”表示向兩端延伸的程度,，擴(kuò)詞：長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,、長(zhǎng)方形,。

（3）由“長(zhǎng)”引出“短”，學(xué)生自己說(shuō)識(shí)字方法,。

師：“長(zhǎng)”的反義詞是“短”,。這個(gè)“短”字（變紅色）有點(diǎn)難,，誰(shuí)來(lái)拼一拼？

師：請(qǐng)大家在書上把這一對(duì)反義詞圈出來(lái),。

你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎,？

（4）誰(shuí)的尾巴m好像一把傘？

師：這第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng),，誰(shuí)想來(lái)試著讀讀,？

師：老師覺(jué)得，可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇口氣,，再讀,。

（師范讀，跟讀）,。

（認(rèn)識(shí)“把”,、“傘”；

“把”字與“巴”字有什么區(qū)別,？（多了“提手旁”）,。

區(qū)別“人字頭”、“八字頭”）,。

師：一起齊讀第一小節(jié),。

2、看,，它們比賽的結(jié)果出來(lái)了,。（課件出示，請(qǐng)小朋友自己讀一讀,。）,。

師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短,，還有的像把傘呢,！你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么,？

生：我最喜歡猴子的尾巴,，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千。

師：真有趣,！請(qǐng)你讀一讀這句話,。

師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀？

生：兔子的尾巴短短的,，很可愛(ài),。

師：你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？

師：好一個(gè)可愛(ài)的尾巴。

師：猜猜老師喜歡誰(shuí)的尾巴,？松鼠的尾巴大大的,、軟軟的，還可以當(dāng)被子呢,。要是從樹(shù)上跳下來(lái),，也不會(huì)摔傷。

師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢,，是什么傘?。浚ń德鋫悖┧墒笥羞@樣的大尾巴,，心里一定開(kāi)心極了,，我們一起讀出它開(kāi)心的心情吧！

師：下面請(qǐng)同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié),。

師點(diǎn)評(píng)：孩子們的一問(wèn)一答，配合的真默契,。

師：老師也想加入,，我讀第一小節(jié)，大家讀第二小節(jié),。

課堂練習(xí),。

（難點(diǎn)鞏固）。

師：小朋友,，看,，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！

圖片出示：恐龍,、鼠,、烏龜、燕,。

看看他們的尾巴是怎樣的,？

2、請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧,！先自己試一試,。

誰(shuí)的尾巴（）？

誰(shuí)的尾巴（）,？

誰(shuí)的尾巴好像（）？

通過(guò)讀好問(wèn)句，模仿一問(wèn)一答形式積累語(yǔ)言,。

文檔為doc格式,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。認(rèn)真鉆研《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中信息技術(shù)教材》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí),，感受信息文化,，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,；使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

學(xué)生分析。

雖然有一部分學(xué)生家里買了電腦,，但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間還不是都很多,，操作時(shí)間差別較大，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能不平衡,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索,，主動(dòng)求知,。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練,。針對(duì)各年級(jí)的'不同情況,，必須采取不同的教學(xué)方法，特別是在培優(yōu)輔差上要多動(dòng)腦子,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí),、廣,、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高,。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

學(xué)期目標(biāo),。

1,、建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

2、使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)和基本操作技能,，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3,、熟悉信息處理的一般過(guò)程,，能夠運(yùn)用當(dāng)今最新的信息技術(shù)，比如無(wú)線上網(wǎng),，智能手機(jī)和智能電視的使用等,。了解電子貨幣，網(wǎng)上購(gòu)物等,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作,，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

創(chuàng)新措施,。

貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，確認(rèn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，堅(jiān)持做到教學(xué)有計(jì)劃,，課課有準(zhǔn)備,，堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練,，改革課堂教學(xué),，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)選擇教法，激勵(lì)學(xué)生全面參與,，自主探索,，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥,，做好防差工作,。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí),。

面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,，學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識(shí)與技能，也許過(guò)不了多久就會(huì)過(guò)時(shí),?！敖虩o(wú)定法，貴在得法,?！币虼耍抡n標(biāo)下的信息技術(shù)課,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問(wèn)題及獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力,。常言道“授之以魚(yú),，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，具有選擇信息,、處理信息的能力，才能終身受益,，真正的實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

本班共有學(xué)生42人,，男生32人，女生10人,。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高,。

二、教材分析,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

三,、本冊(cè)教材的特點(diǎn)。

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.強(qiáng)化#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組#三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。

(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論,、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置,、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。

(四)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣,。

5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式,，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。

四、教學(xué)應(yīng)采取的措施,。

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)。

識(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面,，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多,，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué),。

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。積極引導(dǎo),，及時(shí)檢查,，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。

2,、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。

3,、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我監(jiān)測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行,。

3,、全員參與。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

五.本期目標(biāo),。

由于上學(xué)期成績(jī)不夠理想，力爭(zhēng)在抓好班級(jí)的同時(shí),，讓成績(jī)會(huì)有新的突破,，力爭(zhēng)進(jìn)入前四名。春節(jié)放假交一份讓學(xué)校,、家長(zhǎng)滿意的答卷,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面我們來(lái)看看部編版初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒,。

八年級(jí)語(yǔ)文采用的是人教版部編教材,，本冊(cè)共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇）,，分為閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀6個(gè)板塊,。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體,。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合,。各單元相機(jī)安排口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀,、古詩(shī)詞誦讀等內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，13班和14班的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績(jī)而言,，目前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是良好,。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳,。14班學(xué)生寫作能力較強(qiáng),，但閱讀、朗讀能力較薄弱,。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏,，需要加強(qiáng)課外閱讀量。另外,，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高,。

（一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的.感情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位,。

（二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

1.在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣,。尤其要加強(qiáng)朗讀和寫作的能力。

2.在語(yǔ)文素養(yǎng)方面,，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,，并學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次，抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法理清作者思路,。培養(yǎng)學(xué)生一般的語(yǔ)文能力,，包括朗讀,、默讀、精讀,、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略,。

3.改變過(guò)去一年一言堂的填鴨式教學(xué),，通過(guò)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究能力,。

（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高為人處世，接人待物,，應(yīng)用寫作等方面的能力,。

根據(jù)學(xué)生的情況和本校實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

（一）提高學(xué)生朗讀能力,，口語(yǔ)交際能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將側(cè)重對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練,；在課堂教學(xué)中,，增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣,；課外舉行語(yǔ)文拓展活動(dòng)，話劇,、故事會(huì),、演講，著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力,。

（二）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)能力表情達(dá)意之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

（三）以課文語(yǔ)文為序列,，依托和發(fā)端，把生活的語(yǔ)文,，文學(xué)的語(yǔ)文,，文化的語(yǔ)文在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有機(jī)整合，互相策應(yīng),，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)又活,，在應(yīng)對(duì)考試的功利性與享受語(yǔ)文的藝術(shù)性之間實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

（四）成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生有更多的自主權(quán),，逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力，培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

（五）增加寫作的作業(yè)量,，在課堂中留下更多的時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)寫片段，寫小作文,。寫作技法進(jìn)行深入講授,，分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫作教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的寫作能力,。

部編版九上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

重點(diǎn)句子：

1,、池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛,。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了,，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

2,、白云倒映在池塘里,，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里,，像一只鮮紅的氣球,。

3、月牙倒映在池塘里,，像一只彎彎的小船,。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠,。

初讀課文,，整體感知,。

1.配樂(lè)范讀課文。

2.自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

3.檢查自讀情況,。

(1)讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣,。

水波。

一只氣球,。

鮮紅,。

蘆葦。

睫毛,。

倒映,。

白鵝。

珍珠,。

(2)你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽(tīng),。

字：靜、醒,、岸,、爬、蓮,、瞧,、螢、眨,。

詞：螞蟻,、池塘、感激,、蜻蜓,、照亮、燈籠,、草坪,。

重點(diǎn)句子：

1、水池里,，睡蓮剛剛閉上眼睛,，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看,，是一只螞蟻趴在一根水草上,。睡蓮問(wèn)：“小螞蟻，你怎么啦?”

2,、小螞蟻非常感激,，連聲說(shuō)：“謝謝您,，睡蓮姑姑?！彼徴f(shuō)：“今晚就在這我住下吧!你瞧,，夏夜多美啊!”

3、小螞蟻爬上“飛機(jī)”,，蜻蜓起飛了,。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛,，飛過(guò)青青的假山,，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前,，小螞蟻到家了,。

4、蜻蜓飛呀飛,，飛過(guò)青青的假山,，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前,，小螞蟻到家了,。

主要內(nèi)容：

《夏夜多美》這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚,，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事,，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美,。