時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇一

本學期我任教高二(1)、(2),、(6)班的化學,，兼任化學教研組長和高二(2)班主任工作。在工作中,，我認真努力,、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績,。

本學期我擔任化學教研組長工作,，按學校的要求，以課題研究為核心,，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作,，取得了豐富的成果,。在課題研究結(jié)題中,，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導獎,。

本學期以活化、優(yōu)化,、個性化為導向,，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學情,，不斷改進教學方法,，課堂教育教學質(zhì)量有明顯提高,。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分,。

針對我校學生基礎都較差的實際,，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此,，我還是千方百計擠出時間輔導差生,，使相當一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面,，我充分利用課余時間進行個別輔導,，也取得了較好的效果。

本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動,。通過有關培訓以及自己的自學,，我的.教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎,。

總之,，在各級領導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作,，取得了一定的成績,，但也還存在一些缺點。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，加強學習，勤奮工作,，爭取更大的成績!

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇二

四個班是xx實驗高中初中部直升班,。學生學習適應、學業(yè)成績,、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學校的希翼所在，所以擔任那個學部的教學工作備感責任與壓力重大,。我與井老師自擔任那個學部的化學老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心竭力、盡職盡責,，全力以赴,，全身心投入到那個學部中,，與老師們、學生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學習，一同成長,，做孩子們的導師,，也做學生們的益友。能夠說,，收獲頗多,。

良好的學習適應，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì),，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一具有責任心的老師都別得別重新給自己定位,，成就學生,、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師,，讓學生成為老師心中最好的學生,。讓學生的人一輩子觀、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時刻的變化而變化,，讓積極、歡樂,、健康,、向上成為學生心中永久的陽光。陽光青年,、陽光學生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學生,，讓每一名學生在老師無私的幫助下可以自信、理解,、包容,、堅持、堅強,、執(zhí)著又別失進取與拼搏。

1.降實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,。仔細備課,，寫出切實可行的教案,，學生要仔細預習，做到難點分明,，聽說有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅定杜絕抄襲作業(yè)的別良適應,。對作業(yè)實行全收全改，精批細致,，做到別錯批,、漏批。對作業(yè)存在的咨詢題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正,。輔導學生要說辦法，重實效,。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合,，集體輔導、個人輔導相結(jié)合,，有打算,、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。

2.降實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語,、化學術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號,、可逆號，反應條件中的加熱,、點燃,、高溫、放電,、通電,、氣體符號、沉淀符號等,。

(2)回答咨詢題的準確性,、簡潔性

回答本學科的咨詢題要注意充分利用本學科的專用術(shù)語準確而別拖沓,，簡潔而別失準確。

(3)回答咨詢題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學咨詢題必須符合邏輯,，必須條理。特別是在無機物的判斷題中當學生要善于從已知中尋到未知的聯(lián)系,，尋到各相關物質(zhì)間的邏輯關系,，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,，學生要明確這一思路，回答咨詢題緊扣這一順序,，方能別重別漏,，條理有序。

3.編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容,、學習目標、學習的重點難點,。知識點的羅列要與學生手頭的資料相一致,，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習,，有利于學生關于預習知識的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容緊密相關，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固,。周末測試題要有時效性,，便于學生把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4.尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則,，針對別同層次的學生提出別同的學習要求。輔導要有耐心,、要細心,、要讓學生體味到老師的溫暖與關愛。相信老師,，相信自己,，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與適應，讓別同層次的學生都能進步,。

5.突出教學的重點,、難點與疑點

關于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)覺其中的突破口，幫助學生理解與經(jīng)歷,，準確的經(jīng)歷與提取,，有利于學生關于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物;化合價落低被還原,，發(fā)生還原反應,，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應,，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學可以達到脫口而出,，而別用再進行思維的換算,。

1.專注力高效課堂的訓練

(1)聆聽音樂，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學們一同閉上雙眼，在音樂中想像藍天,、白云,、飛鳥;高山、流水,、草原,、駿馬。

(2)目光緊盯，回顧知識,，形成知識絡,。老師在黑板上板書“化學”兩字，學生雙眼緊盯此二字,，考慮高中化學必修一共分四章,，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)浮現(xiàn)的失誤等等,。假如黑板上板書“氧化還原反應”,，學生就要考慮氧化還原反應的特征、實質(zhì),、幾個相關概念的聯(lián)系,，氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的表示辦法，常見的氧化劑和還原劑等,。

2.小組合作學習的實施

分組是前提,，合作是關鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等事情的同學分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而別能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，尋到別人常犯的錯誤,，幸免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完別成的任務,，別能擠占學生課下的時刻,，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習,，有利于調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在完成任務的激動中別斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的別滿腳，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設置別在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時刻,，讓學生有腳夠的時刻進行深入的考慮,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈便,，別能占用公共時刻,。解決了少數(shù)人的咨詢題,，而白費了大多數(shù)學生的時刻,。作業(yè)檢查能夠是老師抽查，能夠是學生遞紙條給老師,，能夠是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時刻,，提高學習效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深關于某一知識點的認識與鞏固，納入學生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學生知識咨詢答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè)，如探索性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板報,、每日一題等,。

1.學生自我目標實現(xiàn)的咨詢題

部分學生未給自己的.學習進行前途理想定位，或者關于自己的學習缺乏信心,，課上聽說別仔細,，課下鞏固別及時，關于自己存在的咨詢題聽之任之,。

2.學生學習適應的咨詢題

準備鈴響,，是學生課前的預備時刻;是學生資料預備、思維預備的時刻,。但一學期下來,，學生課前預備還未盡人意。如課前的教材,、學案,、筆記,、草稿紙與紙預備，自第一節(jié)化學課開始,，就強調(diào)是學生課前必須預備的內(nèi)容,，一具學期結(jié)束，真正可以課前預備好的,，別到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到如今為止還有很多同學未能降實,，且部分同學劃線太隨意,。

3.卷面咨詢題

卷面咨詢題反映的是一具學生的整體學習能力。關于知識的歸納,、梳理,、整合、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一具人的綜合素養(yǎng)。我關于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學生學習時刻分配的咨詢題

學生一天上七節(jié)課,，惟獨四節(jié)自習課,。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校,、班級還會有一些暫時性的工作,。時刻分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的事情,。 我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一具時刻段必須完成那些作業(yè)，完別成也要及時更換下一學科,。

5.課堂效率別高的咨詢題

“咨詢題”課堂很多,，但解決“咨詢題”的課堂別多。一具教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一具課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內(nèi)容而完成任務,，較少顧及學生的學習事情。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果,。結(jié)果是尖子別尖，尾巴更大,。

1.幫助學生給自己定位,，確定自己的學習目標,。

2.催促學生學習適應的養(yǎng)成：書寫的適應、課前預備的適應,、回答咨詢題的適應,、作息適應、完成作業(yè)的適應,、及時復習鞏固的適應,、整理桌面的適應、整理資料的適應,、科學分配時刻的適應,、答卷的適應等。

3.分類對學生進行指導,，形成學生良好的卷面,。答百分卷、答整潔卷,。

4.針對“咨詢題”課堂,，尋到解決咨詢題的方法，抓好知識的降實,，做知識降實的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇三

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強自身修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學習了《普通高中課程方案》教學理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己。

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看有關教學錄像,，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間,；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我組老師積極參加課件的學習和制作,，初步掌握了制作動畫的基本技能,。

我們組雖然取得了很大的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,，我們組將在下一學期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神,，乘風破浪,、勇于開拓。

“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇四

一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃,，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情,，達到教學的效果和目的,。

二、作為高二化學備課組長,，每一個學期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力,，能按時出好每一份練習,，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足,，及時改進,。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學,，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個教學過程中,，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

四、有時間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,，在平時教學中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的'渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

六、在本學期高二基礎年段的教學中,，我能引導學生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景,，引導學生展開積極的討論,，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識,，應用知識解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學期,，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學工作中有更大的進步,，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇五

學生答題中存在的問題,，與他們平時對基礎知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關系,，因此加強基礎知識和基本技能的掌握，立足課堂,，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重。

抓基礎知識,，就是要狠抓化學課本知識,，力求每章每節(jié)過關,。我力求具學生實際情況，因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了后面有時間復習而拼命趕進度的做法，我是不采取的,，實踐證明效果也是好的,。

為了提高學生的能力，在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，平時教學與復習中,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重機械操練,，輕問題情景和解答問題思路”,，因此在這個學期的教學中，都非常重視學生獲取知識的過程,，讓學生“養(yǎng)成學科思維的基本方式”,。

新課程標準中有許多新的觀點和方法，因此在教學中,，要用新的教學理念,，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學生”的思想意識，在新的教學理念中貫徹新的課程標準,。

在半個學期的教學活動中,，自己意識到教學過程是一個雙邊過程，但學生的活動占主導地位,，因此特別強調(diào)“師生互動,，生生互動”，實踐證明效果良好,。

注重培優(yōu):在進行教學活動的同時,，加大對學有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng)，給他們更多的課外時間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，給有特長的'學生創(chuàng)造適合其個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，努力重a,。

善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)"反思性教學"的首要任務。教學中的問題,，往往具體表現(xiàn)在教師教學設計的合理性,，在課堂上密切注視學生的反應，努力調(diào)動學生的學習積極性和學生在課堂教學活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學的核心,。在這一過程中，教師應對自己的教學目標,、教學內(nèi)容,、教學方法、學生的參與和反應等方面隨時保持有意識的反思,，并及時地調(diào)整自己的教學活動,，使之達到最佳效果。

在教學前的教學設計中,，教師應根據(jù)課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標,，以免目標過高或目標過低，使教學效率低下,，達不到培養(yǎng)學生能力的要求,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際情況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當?shù)恼{(diào)整。在教學活動中,，我們要關注和反思自己教學行為的明確性,，教學方法的靈活多樣性，調(diào)動學生學習積極性手段的有效性,，教師在課堂所有活動的取向性,，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面。

嘗試改進是在反思教學的問題所在后,，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因,，并嘗試改進、糾正和調(diào)節(jié)的過程,。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學活動,，嘗試使用新教學方法或補助措施，使課堂教學達到最佳效果,。

教師不僅要關注學生的學習結(jié)果,，更要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習,、探究學習,，讓學生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣,，重視學生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生終身學習的能力。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學的過程中及時,、主動地調(diào)整教學方案，教學策略,，從而使課堂教學達到高效和高質(zhì),。課后可從新知導語、課堂氛圍,、學生思維,、板書設計、課件應用等方面做出反思,，加以改進,，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考。師生間溝通可以是言語的,，也可以是非言語的,，在課堂教學中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段,。

課堂教學中的"反思性教學"有效運用，還要求教師勤于調(diào)整反思,，即觀察,、反思新的教學方法或補助措施的實際效果?？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進的延續(xù),。在這個過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決,，教師則應針對嘗試改進的成功方法,，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學行為,，防止原有問題再次出現(xiàn),。

最后我認為要取得好成績，還應該作到“三愛”，既愛學生,，愛工作,，愛同事，這樣才能創(chuàng)造一個良好,，和諧的環(huán)境,；“，三心”既專心,，信心,，恒心。只要我們用心去教,，用心去感悟生命中的工作,，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天。

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇六

本學期我擔任了高二化學教學,。一學期來,，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學任務。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標蘇教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,、方式,，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改善，努力提高自己的教學水平,。

蘇教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗潛力水平的要求也更高了,。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件,，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。還嚴格要求學生,，指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論，加強學生的實驗表達潛力,，提高學生的綜合實驗水平,。

第一次教新課材，經(jīng)驗不足,，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計、教學方法和方式,，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果,，在教學時,，我用心征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改善自己的教學工作,，提高教學水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改善，做到有的放矢,。

我教的兩個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種狀況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些搞笑的化學故事，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫忙他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的.進步！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的潛力、進行資源優(yōu)化整合的潛力以及進行良好課堂教學設計的潛力,。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》,、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結(jié),，寫好教學后記,，并及時整理有關資料，用心撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊,，上課語速過快,，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改善不足之處，爭取更大的進步,！

高二下學期化學教學工作計劃高二下學期教學進度計劃篇七

在忙碌中一年過去了,，這一年中，在學校各級領導的指導和支持下,，我順利地完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、運用學案式教學

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用。改變教學觀念,，以學生為主體,，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習的設計上要有層次性,，梯度性，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能,。

二、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。

三、努力做好復習總結(jié)工作

九年級化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，在平時教學中,，要讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng),。

四,、缺乏和努力方向。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞,。

⑵扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

⑶抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣,。