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高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

1,、基本情況：

高二年級共有14個理科班,，其中為重點班，其余均為普通理科班,，高一時基礎(chǔ)比較差,，從第一學(xué)期還需要一個熟悉和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進入狀態(tài),。理科班周課時為4節(jié),。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章）,，學(xué)生配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期,，將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，做好高二化學(xué)教學(xué)工作,。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。書中的一些實驗、活動建議,，對于大家來說顯然是不夠的,。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進行模擬或?qū)嶒?，大自然將成為無所不在的大課堂,。

選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,，包括“認(rèn)識有機化合物”、“烴和鹵代烴”,、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。

從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng),、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：（1）建立官能團體系,，認(rèn)識更多的有機化合物,；（2）探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,；（3）走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容,。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,；學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析,，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力,。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過,。

4、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題,。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

省略

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認(rèn)識和掌握情況,，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力,。

1、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學(xué)性,，避免自圓其說

3,、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的知識點組織素材,，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法,，力圖從本質(zhì)上理解,。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）

5,、突出實驗科學(xué)的特點,。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍,；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6,、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征,。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,，如焓變,、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

1,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接,，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點,；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,，簡單下移,， 而是精心設(shè)計、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認(rèn)識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念,、基本的了解,，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。

2,、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言,，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3,、重視學(xué)習(xí)者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后,，再做出歸納、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列,。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化,，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗,；任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準(zhǔn),。做到：

（1）提高認(rèn)識，夯實基礎(chǔ)

（2）重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式。

（4）注重與原課本的結(jié)合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用,，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力,。

（8）注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論,，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng),。

單 元

內(nèi)

課 時

周次

第一章

第一節(jié)

1

至

4

周

第二節(jié)

第三節(jié)

單元復(fù)習(xí)與測試

第二章

第一節(jié)

5

至

8

周

第二節(jié)

第三節(jié)

3

第四節(jié)

單元復(fù)習(xí)與測試

2

第三章

第一節(jié)

9

至

11

周

第二節(jié)

4

第三節(jié)

第四節(jié)

3

單元復(fù)習(xí)與測試，學(xué)分認(rèn)定考試及其講評

復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

全冊內(nèi)容復(fù)習(xí)

12

至

17

周

綜合訓(xùn)練1

2

綜合訓(xùn)練2

2

學(xué)業(yè)水平測試

2

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

實驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料,，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理,，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，提高實驗操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，增強學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解,、掌握,、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識,、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗,，是培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)解決問題能力的主要途徑,，實驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

1.注重實驗預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預(yù)習(xí),，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率,。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作,，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少，學(xué)生多,，時間緊,。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前,，對重要的操作進行規(guī)范化演示,，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢,、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神,。

3.寫好實驗報告,，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)

實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作,，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄,，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認(rèn)識的飛躍,。對實驗失敗的學(xué)生,，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗,，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ),。

章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

第二章

化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂,、鋁及其化合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理,、鐵及其化合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng),，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚,、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖,、淀粉,、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。

（一）教材分析：

就化學(xué)而言,，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

（二）學(xué)生情況分析：

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班,，一個音舞美班，一個體育特長班,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引,，對照課標(biāo)進行備課,，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗,、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學(xué)方案,，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè),，堅持集體備課,，盡量使用電子備課，提高備課效率,。

對課本知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。針對大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè),， 及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力,。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，具體做法如下：

1,、認(rèn)真分析研究新教材,，以及學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃,，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí),。

2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,，加強集體備課,，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué),。

3,、根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。

4,、定期開展學(xué)生和教師交流會,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5,、 加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。

6,、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

7、理科班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,， 加強邏輯教學(xué),，落實基礎(chǔ)知識。

8,、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習(xí),。自覺完成課外練習(xí),，認(rèn)真及時更改錯題。

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程,，高二共有二十個班,，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》,，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計劃如下,。

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想,，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質(zhì)教育,。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù),。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻,、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,，并以此為指引，對照課標(biāo)進行備課,，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容,、實驗、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述,、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案,，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進,。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,，即新課要求講解詳細(xì),，適量的作業(yè)，及時評講,，加強解題方法的講解,，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力,。

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”,，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法,。這些原理和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識,，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用,。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡,，第二,，促進身心健康，第三,，探索生活材料,，第四，保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看,，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,，生活與材料,，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出,，充滿生活情趣,，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情,。

學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo),。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生,，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

1.認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí),。

2.根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。

3.定期開展學(xué)生和教師交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)知識,。

7.加強實驗研究,，重視實驗教學(xué)，改革實驗教學(xué)模式,，增加學(xué)生動手機會,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,，加強交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時更改錯題。

9.根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,，開展虛擬班補習(xí),，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進度

注(備課,，作業(yè),，先導(dǎo)課每人3次，如果假期耽誤,，下周補上,，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負(fù)責(zé),，其他成員負(fù)責(zé)審核,，包括刪題，換題等任務(wù),。)

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量,。加強教學(xué)研究，進一步改進課堂教學(xué)方法,，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班,、(14)班，其中14班均為理科普通班,，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,，尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱，分析問題能力,，綜合能力欠缺,。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能按時完成作業(yè),，有問題能及時提出,，有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí),。8班為理科實驗班,，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，具備了一定的分析能力,，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,，分析綜合性問題的方法，提高解題能力,，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù),。

2,、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四,、五章的內(nèi)容,，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容,。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多,，難以理解,，須要時光同時也須要學(xué)生多練。

三,、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,，立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

四,、具體措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層,、合理布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

[師]你們在初中還學(xué)過鐵的哪些性質(zhì)？

[生]與酸反應(yīng)

[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)

［師］我們知道,，酸有非氧化性酸和氧化性酸,，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的。

［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)

［師］我們早已學(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng),，請同學(xué)們寫出這兩個化學(xué)方程式,。

［生］fe+2hcl====fecl2+h2↑ fe+h2so4====feso4+h2↑

［板書］其反應(yīng)實質(zhì)是：fe+2h+====fe2++h2↑

［板書］②與氧化性酸反應(yīng)

［師］fe與氧化性酸（如稀hno3）反應(yīng)生成fe3+，但如果fe過量,，fe3+會與fe反應(yīng)生成fe2+。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

［板書］fe+4hno3（?。?===fe(no3）3＋no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2＋2no↑+4h2o(fe過量）

［講解］分析鐵與酸的反應(yīng)，雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的,，但稀鹽酸,、稀硫酸中起氧化性的是h＋（2h＋＋2e－====h2↑），而氧化性的酸則不同（如濃h2so4起氧化性的是＋6價的s）,，一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生h2,。有關(guān)這部分內(nèi)容，我們在學(xué)習(xí)硫酸時已詳細(xì)地介紹過,，這里就不再重復(fù)了,。需要強調(diào)的一點是,，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會發(fā)生鈍化,，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜,，阻止內(nèi)部的金屬進一步被氧化,。因此常用鐵制容器裝運濃h2so4,、濃hno3,。

［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應(yīng)

［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時,，能置換出這種金屬,。請同學(xué)們寫出fe放入cuso4或cucl2溶液中的離子方程式,。

［板書］fe+cu2+====fe2++cu

［投影練習(xí)］將質(zhì)量為 g的鐵片放入cuso4溶液中，過一會兒取出干燥,，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )

a.8（－n）

b.8(n－)

c.7(－n)

d.7(n－)

解析：fe與cuso4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重,，從反應(yīng)fe+cuso4====feso4+cu來看,，有56 g fe被氧化，則增重64－56=8 g,，現(xiàn)已知增重(n－)g,，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：

答案：d.

［師］fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應(yīng),，我們寫出離子方程式,。［板書］fe+2fe3+====3fe2+

［投影練習(xí)］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加入過量的fe粉,，若充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量沒有改變,，則原混合溶液中fe3+和cu2+的物質(zhì)的量之比為( )

a.14∶5 b.5∶14

c.7∶2d.2∶7

答案：d

［小結(jié)］本節(jié)課重點講鐵的化學(xué)性質(zhì)。

［布置作業(yè)］1.舉例說明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì),？

2.課本92頁一,、1；二,、1,、4

●板書設(shè)計

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

一、鐵的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色,，具有金屬光澤,，密度較大，熔點較高,，易導(dǎo)電,、導(dǎo)熱，有良好延展性,，質(zhì)地較軟的固體,。可被磁化,。

2．化學(xué)性質(zhì)：

（1）與非金屬反應(yīng)：與強氧化劑反應(yīng)生成fe3+,，與弱氧化劑反應(yīng)生成fe2+。

3fe+2o2 fe3o4

2fe+3cl2 2fecl3

fe+s fes

（2）與水蒸氣反應(yīng)

3fe+4h2o(g) fe3o4＋4h2

（3）與酸反應(yīng)

a.與非氧化性酸反應(yīng)

fe+2h+====fe2++h2↑

b.與氧化性酸反應(yīng)

fe+4hno3（?。?===fe(no3)3+no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2+2no↑+4h2o（fe過量）

（4）與某些鹽溶液反應(yīng)

fe+cu2+====fe2++cu

fe+2fe3+====3fe2+

●教學(xué)說明

學(xué)生在初中階段曾學(xué)過一些鐵的知識，如鐵的性質(zhì),、幾種鐵合金,、生鐵和鋼的冶煉等,。本節(jié)是在這些知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合高一學(xué)的元素周期律,、氧化還原反應(yīng)的知識,，進一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過程中,，要注意新舊知識的銜接,，并通過采用邊講邊練的教學(xué)手段，使本節(jié)課的知識得以鞏固,，可收到較好的效果,。

參考練習(xí)

1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應(yīng)后,，溶液中的fe3+和fe2+濃度相等,，則已反應(yīng)的fe3+和未反應(yīng)的fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）

a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1

答案a

2．將20g鐵放入一定量的稀hno3中，充分反應(yīng)后放出氣體2.24l（標(biāo)況）,，鐵粉有剩余,，則剩余的`鐵粉質(zhì)量為（ ）

a. 14.4g b. 11.6g

c. 8.8g d. 3.2g

解析：因鐵剩余，所以反應(yīng)后生fe2+,、no,，據(jù)化合價升降守恒：n(fe)×2=n(no) ×3,

所以n(fe)= =0.15l, (fe)=0.15l-1=8.4g.

所以剩余(fe)=20g－8.4=11.6[

答案：b

3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀h2so4中,，在標(biāo)況下得到11.2l h2,，該混合的可能是（ ）

a. fe+zn

b. mg+al

c. mg+fe

d. fe+cu

答案：ad

4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中，充分反應(yīng)后,，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )

auso4 2(so4)3

4

解析：fe從溶液中置換出來的物質(zhì)應(yīng)大于fe溶解的質(zhì)量,。

答案：a

5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )

a.鐵和fecl3溶液b.鐵和溴水

c.鐵和濃硝酸d.鐵和ca(oh)2

解析：a反應(yīng)是fe+2fecl3====3fecl2，b反應(yīng)是2fe+3br2====2febr3,，被鈍化,，但也是由于與濃hno3反應(yīng)而產(chǎn)生致密氧化膜。

答案：d

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

1,、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的閱讀,、理解本事和自學(xué)本事,，提高學(xué)生的分析、綜合,、推理的邏輯思維本事,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法,。

1,、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù),。

2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考,；高考班學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ),，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題,。

4,、掌握電化學(xué)的基本原理。

1,、盡快熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心,。

3、改善教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6,、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

玉兔奔去一路輝煌,，祥龍降臨萬象更新，在新的一年里,，為了在工作上獲得新突破,，教學(xué)上取得新成績，在教導(dǎo)處“工作計劃具有：超前性,、科學(xué)性,、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下,，我們高二化學(xué)組在20xx-2012上學(xué)期末,，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,，理順了工作思路,，確定了工作的重點，明確了工作方法,，現(xiàn)整理如下：

1,、繼續(xù)深入領(lǐng)會新課改的精神、做好選修課的選擇,，上學(xué)期我們已選定《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成,，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：

①“新課改”強調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，教材面向所有的學(xué)生,，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只有選修內(nèi)容上完了,，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，選修課上少了,，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;

②借鑒現(xiàn)在高三的做法,，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課,，這也是市教科院的要求;

③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度,，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學(xué)教學(xué)的要求,，但是上全選修課,，利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”,、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課,，就不能有思想上的輕視,，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，積極關(guān)注考綱,，把握教學(xué)的深廣度,，全面落實教學(xué)任務(wù)。

3,、積極發(fā)揚：“團結(jié),、務(wù)實、創(chuàng)新,、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計劃,，我們工作的重點和難點是：落實教學(xué)計劃,，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長需要,，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進步,，素質(zhì)不同程度地提高。

1,、抓好“兩個落實”,，一是落實作息制度，嚴(yán)格落實學(xué)校有關(guān)作息制度,，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī),，配合學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。

2,、以考促學(xué),、以考促教，利用月考的機會,，認(rèn)真分析總結(jié),，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足,，以便及時對教學(xué)進行調(diào)整,。

3、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動,，通過該活動,，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí),，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的,。

4,、積極開展集體備課、提高備課效果,，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題,，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式,，應(yīng)當(dāng)引起我們重視,。平時注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題,，有中心發(fā)言人,，注重實效，做到備課后,，人人有收獲,。

第一周醇酚(選修5)

第二周醛羧酸酯

第三周有機合成

第四周第三章歸納、整理,、測試

高二化學(xué)教學(xué)計劃及進度表 高二化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

一,、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念,、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查,，化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)實驗基本操作,、技能的考查,。

課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查,。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞,、科技,、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一),、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式,。

2,、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團,，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu),。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法,。

4,、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體,。

5,、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

6,、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響,。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1,、以烷,、烯、炔和芳香烴的代表物為例,，比較它們在組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異,。

2、了解天然氣,、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用,。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用,。

4,、了解鹵代烴、醇,、酚,、醛、羧酸,、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系,。

5、了解加成反應(yīng),、取代反應(yīng)和消去反應(yīng),。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,，關(guān)注有機化合物的安全使用問題,。

(三),、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1,、了解糖類的組成和性質(zhì)特點,，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2,、了解氨基酸的組成,、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系,。

3,、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

4,、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

(四),、合成高分子化合物

1,、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體,。

2,、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3,、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟,、提高生活質(zhì)量方面的貢獻,。

三、學(xué)生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學(xué)班,，其中4個理科班,，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊,，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大,。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教材分析

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型,，掌握重要的有機物的制備,，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

五,、具體工作措施

1,、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,，積極投身教學(xué)改革,，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

②加強集體備課,，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué),，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率,。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法,、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題,。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法,，提高教學(xué)效益,，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推進。

4,、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;及時反饋,。

5 認(rèn)真實施分層教學(xué)

注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識的深化,，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備 在確保尖子生的情況下，要做好補差工作,。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行,。對學(xué)生加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

6，精選每周的測驗題,， 并要達到一定的預(yù)期效果,。

對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。并且要注意習(xí)題的講評方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系,，將各類習(xí)題和知識板塊進行歸納,、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，以方便學(xué)生掌握,，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié),，不孤立的進行教學(xué),，把握當(dāng)前內(nèi)容為主,，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn),，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評,。