作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班語言活動教案故事篇一

1.觀察并講述圖片信息,，理解故事資料,，嘗試多元表達。

2.體驗朋友之間歡樂相處,、相互幫忙,、相互關愛的完美情感。

ppt課件等。

1.談話導入,，引出故事第一段,。

(1)引導幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望,。

(2)打開ppt，出示圖片形象,，導入故事,。

師：今日，來了一對好朋友,，他們是誰呢

(3)教師講述第一段,。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭,，咪咪住在山的那一頭,。他們常常一齊玩耍，一齊聊天,?？墒牵慨敾氐礁髯缘募依?，總是很想念自我的朋友,。

(4)想念朋友的時候，我們能夠怎樣做

2.觀察信件,，理解故事第二段,。

(1)演示ppt——第一封信，引導幼兒仔細觀察信件中的信息,，講述信的資料,。

(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊,，能夠做哪些趣味的事

(4)根據幼兒的回答,，教師小結，提升幼兒的語言,。

3.觀察,、猜測，講述故事第三段,。

(1)演示ppt——第二封信,，引導觀察信件中的信息，進行猜測,，并指導幼兒用恰當的語氣讀信,。

(2)引導幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。

①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢

②咪咪心里很著急,，會怎樣做呢

③(設置語言情景,，堅定看望朋友的決心)讓我們學做咪咪，去看望自我的朋友吧!

(3)調動已有經驗進行個別,、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢

(4)演示ppt——四幅圖片,，啟發(fā)連貫講述。

①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請大家看一看,，講一講,。

②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。

③師生共同講述四幅圖片資料,。

④兩兩互動,，選擇圖片資料進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪,、一個做汪汪,，選擇一幅圖片演一演。

4.概述故事,，遷移生活,，體會情感。

(2)引導孩子講述朋友之間相互幫忙的事,，體會相互關愛的完美情感,。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭,，咪咪住在山的那一頭,。他們常常一齊玩，一齊聊天,?？墒牵慨斔鼈兓氐礁髯缘募业臅r候,，它們總是很想念自我的朋友,。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪,。汪汪看了信說：“噢,，我懂了?！?/p>

第二天,，當太陽升起的時候，大樹底下,，咪咪和汪汪見面了,。朋友相見真歡樂!他們開心地一塊兒放風箏,。咪咪拉著線，汪汪拿著風箏跑,。一陣風吹來,，“哇!”風箏飛上天啦!風箏像一只彩色的鳥，在藍藍的天空中飛呀,，飛呀!兩個好朋友在下頭盡情地追呀,，跑呀!“咯、咯,、咯”的笑聲飛上了藍天,。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。

得知這個消息,，咪咪十分著急。他一路飛奔,，趕到了汪汪的家,。一進門，就焦急地問“汪汪,，汪汪,，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了,，頭昏眼花,，渾身發(fā)抖?！边溥湔f：“別著急,，我來照顧你!”咪咪立刻端水、喂藥,，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭,，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事,、趣味的笑話,，讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣,。照顧汪汪雖然很苦很累,，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下,，汪汪的身體很快好起來了,。汪汪的心中充滿了感激。

中班語言活動教案故事篇二

1,、耐心傾聽同伴談話,，并能清楚地說出自我對線條的認識,。

2、學會用"我畫的是xxx,，用了xxx線條"的句式,，談論自我畫的圖畫。

3,、進取參與談話活動,，樂意在團體面前自然大方的談話。

ppt課件,，白紙（每人一份）,，油畫棒（五盒）

一、談話導入

1,、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣,？

衣服上有什么？

這些漂亮的線條一樣嗎,？它們有什么不用,？

2、教師小結：教師的衣服上有很多線條,，有長的,、短的、粗的,、細的,，它們組成了很漂亮的圖案。

3,、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條,？

二、課件演示

提問：

1,、除了這些的線條,，你還看到過那些線條？

2,、你在哪里看到的,？

3、這些線條有什么特點,？它們像什么,？

我們一齊來看看。

三,、出示圖片（課件）

提問：

1,、這是什么？上頭的線條是怎樣的,？

2,、這種線條看起來像什么,？

3、你還在哪里見過這樣的線條,？

4,、這些線條有什么作用？

教師小結：我們身邊的線條真多呀,。此刻,，教師為這些線條起個名字。

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線,。

四,、畫線條畫

教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線,、曲線,、波浪線和螺旋線。

此刻,，教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫,。

在猴兒作畫時，教師巡回觀察,，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線條作畫,。

五,、小組談論讓幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自我的畫,。

六,、作品展示

把自我的畫介紹給大家。

再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫,，并說明原因,。

（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點,，它們像什么,。）

中班語言活動教案故事篇三

1.理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題,。

2.初步了解警察的工作,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1.請幼兒回憶,，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

3.引導幼兒討論：

小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事,？（他發(fā)現自己的錢包不見了,。）

爸爸丟了錢包，怎么辦的,？（他和小東立刻到派出所報案,。）

爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包,，把它交到派出所,，警察就把錢包還給爸爸了。）

故事中的警察負責什么工作,？（接受市民報案,。）

4.老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事,，進一步理解故事內容,。

能專心聽故事。

能回答老師的提問,。

能說出警察的工作,。

在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案故事篇四

1,、通過幼兒自己的觀察,，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力,。

2,、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達能力,。

由易到難的五幅相關的圖片,，（在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養(yǎng),。）

1、我喜歡××× （詞匯練習）

2,、因為···所以··· （語句練習）

3,、抽象畫的聯想 （編故事的能力練習）

出示一張只畫了一條線的白紙。

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔,、小雞和小姑娘

第四幅：大樹,、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園,、盛大的聯歡會,、滿天的氣球、彩旗飄揚

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事,，教師可根據孩子的能力適當的進行調整,；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力,。中,、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創(chuàng)編的有條有理,，豐富多彩,。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞,，相互幫助將故事編完整,。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內容,。

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事,。（教師可以把創(chuàng)編內容較接近的故事連接起來,，使故事聽起來更完整一些。）

可請家長幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事,，并將它記錄下來,。將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來,。

中班語言活動教案故事篇五

1,、愿意與同伴進行語言交流，在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自我的見解,。

2,、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息,。

3,、體驗語言交流和分享的樂趣。

1,、供給休閑藤椅,、圓桌、花瓶等,，營造超級訪問現場直播的氛圍,。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗,。

1,、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”,，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境,。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的主角中,，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動畫片,。

3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪,。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自我的想法,，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4,、教師與幼兒一齊討論最近播出的動畫片,。

（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字,。

（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自我隊談一談,、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充,。

（4）現場提問,。

5、討論觀看動畫片應注意的問題,。

中班語言活動教案故事篇六

1,、理解故事內容，知道愛護樹木的方法,。

2,、萌發(fā)愛護樹木，保護環(huán)境的情感,。

圖片：小羊,，小牛，小猴子，娃娃,，小鳥,，小樹。

你們在黑板上看到了什么呀,？恩,，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€好朋友吧,。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友,。今天呢老師帶來了一個故事，來和你們說說小樹找朋友的事兒,。我們一起來聽聽看,。故事的名字叫《小樹的朋友》。

故事的名字叫什么,？

如果是你,，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡,？小樹也不喜歡他們,，不愿意和他們做好朋友。

后來誰來了,？（小鳥）小鳥也來了,，那小鳥是怎么和小樹玩的？（小鳥來了,，它們輕輕地落在樹枝上,，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友,，我們是小樹的朋友）

小樹喜歡小鳥嗎,？你從哪里看出來的？（小樹很高興,，高興得枝條兒一擺一擺,，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢,，它揮著小手：“再見,！再見?。ㄐ∨笥褌冋f的都很對,，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段）

其他小伙伴看到了,，會有什么感覺呢,？（不好意思）那他們以后會怎么做呢？（小羊會怎么做，小牛會怎么做,，小猴會怎么做,，娃娃會怎么做）

那現在，小樹一共有哪些好朋友了,？

如果你想和小樹成為好朋友,，你會怎么做？我們要怎么來保護小樹,。

附故事：《小樹的朋友》

冬天,，小樹光禿禿的，它想找些朋友,。

小羊來了,。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢,。這樣的朋友,，小樹不喜歡。

小牛來了,，它用角頂著小樹,，叫小樹和它斗架。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

小猴來了，它爬上爬下,，抓著樹枝蕩秋千,，翻杠杠。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋,，跳呀,、唱呀。這樣的朋友,，小樹不喜歡,。

大家聽了，很不好意思,。

小樹真快樂,，它有很多很多的朋友啦！

1,、活動前半部分幼兒注意力較集中,，后半部分由于沒有引入新材料，并且反復提問，部分幼兒已經沒有興趣了,。

2,、問題設置方面還需再考慮。層次性,。

中班語言活動教案故事篇七

1,、 知道陽臺的主要功能，了解陽臺上的一些安全知識,。

2,、 樂意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

幼兒事先對自己的陽臺做過調查,，并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的

教師制作的陽臺的課件,，拍攝的陽臺上的錄像，輕音樂磁帶

邀請園長老師進班和幼兒共同活動

一,、信息交流,，介紹自己家的陽臺

1、 看老師家的陽臺

導入：今天,，老師帶小朋友去一個好地方,，看看是哪里？（觀看教師家陽臺的照片）老師家的陽臺上放了一些什么東西,？（常見的生活用品）

2,、 介紹自己家的陽臺

（1） 幼兒和同伴互相交流

（2）個別幼兒上來交流（教師挑選幾名幼兒上來介紹，如陽臺上養(yǎng)花的,；陽臺上放小凳子的,，或者陽臺上放桌椅的等）

二、情景展現,，了解陽臺的功能

1,、 鍛煉身體

（1） 觀看錄像――園長老師在陽臺上打拳

問題1：園長老師在陽臺上干什么？

問題2：園長老師為什么選擇在陽臺上打拳,，而不選擇在臥室或者客廳呢,？（選派采訪代表，采訪園長老師）

（2）跟著園長老師學打拳

（3）教師提升：陽臺空氣清新,，是鍛煉身體的好地方,。

2、 休閑娛樂

（1）觀看照片――陽臺上放了一把搖椅

問題1：這家陽臺上放了什么有趣的東西,？

問題2：猜想主人為什么把搖椅放在陽臺上,？可能會做些什么事情？

問題3：你最喜歡什么時候坐在陽臺上,？

（2） 教師提升：陽臺冬暖夏涼,，是休閑娛樂的好場所。

3,、 安全教育

問題2：陽臺上還有哪些危險的事情不能做呢,？

教師提升：我們在陽臺上要注意安全，為了防止發(fā)生危險,，我們小朋友千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面,。

三、觀看幻燈,，教師總結

陽臺是一個伸向屋外的平臺,，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被,，有的人家在陽臺上養(yǎng)花種草,，有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天,，可在陽臺上乘涼,，冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小,，功能卻不小,，是我們家里必不可少的一個好地方。許多快樂的事情都發(fā)生在陽臺上,，很多危險的事情也通常在陽臺上發(fā)生,。小朋友，當你在陽臺上休息,、玩耍,、游戲的時候，千萬要把安全記在心中哦,！

中班語言活動教案故事篇八

在帶領孩子們開展武漢市新世紀主題探究《綠色家園》的主題活動中,，孩子們認識了好幾種有特殊功能的植物，癢癢樹就是其中的一種,，班中的孩子們對于癢癢樹怕癢這個特點也有著一定的了解,。因此在幼兒已有生活經驗的基礎上設計了本次活動，在活動中我預設邀請班上的孩子們憑借自己的各類經驗來猜測和體會癢癢樹情感的變化,，在集體面前運用連貫,、完整的語言自然大方有重點的講述角色的心理變化。從而提高孩子們豐富的想象力和語言表達能力,。

活動目標

1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,。

2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象,、連貫,、完整的語言講述角色的心理變化,。

3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。

活動準備

1. 知識經驗準備：幼兒已了解有關癢癢樹怕癢的特點,。

2. 物質材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張,。磁性黑板一塊、錄音機,、故事磁帶,。

3. 環(huán)境準備：創(chuàng)設植物醫(yī)院活動區(qū)。

活動過程實錄

1. 通過提問,，引出活動,。

2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容,。

3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事,，感知故事中的情感的變化。

4.欣賞故事,，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式,。

5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演,。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動,，感知大家身體接觸的快樂。

活動延伸：請幼兒用繪畫,、手工制作的形式制作“會變的樹”,，放在展示區(qū)進行交流和學習。

這節(jié)語言活動《癢癢樹》取材完全結合幼兒園經常遇到的事例,，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心,，再通過欣、談論等,，讓幼兒感知,、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經驗,，參與想像故事,，遷移已有的音樂經驗。

“撓癢癢”這個游戲是每個孩子在活動環(huán)節(jié)中最喜愛的活動,，每個孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂,，也對“癢癢樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法,，提升,、小結了孩子們的生活經驗。

我在活動中結合 “微笑和哭泣”的圖片,，采用分步講述故事的方式,，引導幼兒想像及猜測故事中可能會發(fā)或將要發(fā)生的情況,，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解,、記憶就會更加的深刻,，孩子們的想像力和語言表達能力都得到進一步的提升;對于進一步欣賞故事內容，感知故事中的情節(jié),，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受,、理解故事內容,，啟發(fā)幼兒談論自己的感受為主，給孩子們更多充分的空間,、機會去交流,、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣,，

資料共享平臺

活動不足及改進措施：教學活動中生生互動體現不足。在以后的活動中應當積極創(chuàng)設能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié),，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具,、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容,、體會角色的心理變化,，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中,，更輕松地完成學習過程,。

活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹的教學態(tài)度,，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容,，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受,，整個活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的,、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習;同時,，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透,，增強了孩子們愛護植物的意識并引發(fā)幼兒愛護樹木的美好情感。此外,，活動中出現的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強,。

中班語言活動教案故事篇九

1,、解故事內容故事，能以肢體動作和語言表現故事情景,。

2,、感受古代勞動人民的生活智慧。

ppt,，幼兒經驗準備,。

一、圖片導入：

1,、出示拖鞋圖片,，提問引起幼兒興趣。

2,、出示木屐,，告訴其名字。

師：拖鞋在古代的時候叫做木屐,，木屐用什么做的?

那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說故事,，我們一起來聽一聽。

二,、理解故事內容,，嘗試表現故事情景：

1、教師完整講述故事,。

2,、提問：

(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?

(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?

做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們,。

(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細聽,。

3,、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備,。

師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?

那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?

4,、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現情景,。

你們發(fā)現剛剛上山的老公公好像很緊張,，為什么?

三、感受古代勞動人民的生活智慧,。

師：現在你知道木屐的由來了嗎?

其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事,，但人們能編出這樣的故事，也體現勞動人民的聰明,。

四,、拓展：