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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案通用(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 12:14:39
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案通用(七篇)
時(shí)間:2023-03-31 12:14:39     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,,感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)

2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……,,……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

準(zhǔn)備:

大海,、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛(ài)你,。

1,、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師:小朋友,詩(shī)歌里猜得是什么,?幼兒回答后,,師出示詞卡貼黑板中間。

師:詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,,幼兒回答后,,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。

師:小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸,、媽媽……,,幼兒回答后,,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)

2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)

3,、 師小結(jié):小朋友們,,原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們

師:老師也很愛(ài)你們,,小朋友們猜猜我有多愛(ài)你,?

師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛(ài)你們,。

師出示實(shí)物,,幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)

師:老師愛(ài)你們,那你們愛(ài)老師嘛,?(生:愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,?

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

師:原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),,心中有愛(ài)就表示出來(lái),,愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧,!

爸爸,、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,,大海有多深,,我就有多愛(ài)你;

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你,?我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,,我就有多愛(ài)你,;

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球,,氣球飛得有多高,,我就有多愛(ài)你。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

冬天到了,,下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,,也可以體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,,在各種各樣的玩雪活動(dòng)中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,,通過(guò)這節(jié)課讓孩子們簡(jiǎn)單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,。

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察和講述圖片內(nèi)容

2,、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,,想象思維能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3,、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

《雪人不見(jiàn)了》課件

1,、談話(huà):孩子們,你們喜歡堆雪人嗎,?

教師:今天有幾個(gè)可愛(ài)的小客人,,它們也很喜歡堆雪人,我們來(lái)看一看吧,。

2,、放課件:引導(dǎo)幼兒逐幅觀(guān)察

(1)觀(guān)察圖1

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?天氣怎樣,?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié):冬天了,,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人,。

(2)觀(guān)察圖2

提問(wèn):天氣發(fā)生了什么變化,?小猴和小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的,?

(3)觀(guān)察圖3

提問(wèn):小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了,?為什么會(huì)這樣呢?

(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖片

(5)讓幼兒想象雪人不舒服又流汗,、流淚,,到底這樣了呢?

a,、展開(kāi)討論,,發(fā)散幼兒思維……

b、出示圖片4,,讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容,。

c、課件:以雪娃娃來(lái)信的形式,,教師講述信的內(nèi)容(雪人怎樣融化),,孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過(guò)程,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

(6)老師完整的講述故事,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字,,師生最后給故事定下名字《雪人不見(jiàn)了》。

(7)根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲,,用孩子們熟悉的旋律《新年好》來(lái)演唱,,幼兒很感興趣,更容易記住故事情節(jié),。

3,、結(jié)束部分:教育孩子冬季不怕冷,多鍛煉身體,。聽(tīng)音樂(lè)《雪人不見(jiàn)了》離開(kāi)活動(dòng)室,。

在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒先看,,再想,,然后說(shuō),最后再聽(tīng),,始終將幼兒放在主體地位,,使幼兒的觀(guān)察能力、思維能力,、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展,。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律,,唱起來(lái)朗朗上口,,便于孩子記憶故事內(nèi)容,激發(fā)了孩子的'學(xué)習(xí)興趣,。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時(shí)受條件限制,,無(wú)法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾,但我們制作了精美的flash動(dòng)畫(huà),,設(shè)計(jì)了雪娃娃來(lái)信的環(huán)節(jié),,教師以雪娃娃的語(yǔ)氣講述雪人遇熱融化,變成水蒸氣到太空旅行的過(guò)程,,孩子們都很感興趣,,都有意猶未盡的感覺(jué)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,,并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

2,、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌,。

3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、森林背景圖

2,、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻,、青蛙

(一,、)出示背景圖,引起幼兒興趣,。

森林里有誰(shuí),,在干什么?突然發(fā)生了什么事,?

(二、)聽(tīng)雨聲,,為小動(dòng)物找傘,。

(1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢,?(傘)

下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,,那么,小動(dòng)物們也要避雨,,它們把周?chē)氖裁串?dāng)做傘呢,?

(2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

(三,、)學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。(教師朗誦兒歌)

(2)提問(wèn):

這首兒歌好聽(tīng)嗎,?

地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘?山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘,?池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘,?

(3)現(xiàn)在,我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌,。

(四,、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

(1)小鳥(niǎo),、螞蟻,、青蛙有了自己的傘可高興了,!可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎,?

(2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái),。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘,?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊,。

(3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎,、獨(dú)特)

(4)教師示范創(chuàng)編方法,,提出要求。

詩(shī)歌的前三句是一樣的,,要說(shuō)明:什么樣的東西是誰(shuí)的傘,。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”

(五,、)結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘,。天晴了,小動(dòng)物非常高興,,請(qǐng)我們到大自然里去做客,!

繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.通過(guò)對(duì)比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水,、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意,。

3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀(guān)察力。

4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1.幻燈機(jī),、投影機(jī)、錄音機(jī),、磁帶,、圖書(shū)。

2.課前參觀(guān)附近河流,。

一,、開(kāi)始部分

1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。

2.師:老師這里有一部小電影,,我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣,。

二、基本部分

1.(出示幻燈圖片一)

提問(wèn):(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答,。(豐富詞:污染,、清清的河水、愁眉苦臉)

2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,,河水被污染了,,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了,。

3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。)

4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)

5.魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

6.教師小結(jié):通過(guò)大家的努力,,河水慢慢地干凈起來(lái),,我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了,。出示幻燈片三)7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái),。

(1) 個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名,。

(2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容,。

8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,,請(qǐng)小朋友注意,。

9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū),分別簡(jiǎn)述一遍,。

三,、結(jié)束部分

1.學(xué)了這個(gè)故事,,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

2.我們生活的地球上,,除了水會(huì)被污染,,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,,我們以后再學(xué)更多的東西,。

通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言,、表情直接影響孩子,,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1.欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境,。,。

2.嘗試仿編散文詩(shī),學(xué)習(xí)xx躲在xx里的句式,。

3.體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感,。

《捉迷藏》ppt

教師:小朋友,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,?調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡,。今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,,你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢,?

1.教師:剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的,?(欣賞第一遍)

2.教師:(1)散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢,?

(2)太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎?

3.師:這首散文詩(shī)可真優(yōu)美,,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。

教師:(1)誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)?(黑夜)用什么蒙的,?

(2)太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),,顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(3)顏色寶寶都躲到哪里去了?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“xx顏色躲在xx”里的句式,。)

1.教師:綠色寶寶除了能躲在草叢里,,還能躲在哪里呢?(黃色、紅色,、藍(lán)色,、白色??)

2.我們小朋友真聰明,會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了,,那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎,?

3.教師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了,好嗎,?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1,、 觀(guān)察圖片,感受故事的有趣情節(jié),,樂(lè)意想象講述,。

2、 體驗(yàn)爸爸,、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感,。

ppt、音樂(lè),、帽子

(圖片首頁(yè))t:今天,,鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家,請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí),?

t:(小結(jié))對(duì)了,,它們是鼠爸爸、鼠媽媽,、鼠哥哥和鼠妹妹,,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶,,一家人相親相愛(ài),,生活得很幸福。)

1,、(講述故事,圖片1—2)

2,、(出示圖片3—4)t:咦,,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀,?(幼兒猜想)到底這是什么呢,?讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。(講述故事)

3,、(插入式體驗(yàn))哦,,原來(lái)是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,,請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,,摸上去什么感覺(jué)?

4,、t:看到這頂圓鼓鼓,、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸,、鼠媽媽會(huì)怎么想呢,?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么,?讓我們聽(tīng)下去,。(講述故事3—4)

5、(講述故事,,圖片5—6)

6,、(出示圖片7—8)t:咦,這是什么呀,?帽子下面是什么,?為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體,只看見(jiàn)它們的腳呢,?

t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀,?雖然他們走得很累,也走得很慢,,但是他們沒(méi)有停下來(lái),,因?yàn)槭蟀职帧⑹髬寢屜氚汛竺弊訋Щ丶易鍪裁囱??(帽子床?/p>

7,、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,,它們會(huì)怎么樣呢,?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢,?(可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥,、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà))

8、t:鼠哥哥,、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”,、“怪貓”,你們覺(jué)得是怪貓嗎,?

9,、t:那么鼠爸爸,、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,,再出示圖片15—16講述故事15—18)

10,、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸,、鼠媽媽說(shuō)什么呢,?(師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話(huà))

11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,,鼠寶寶一家要休息了,,它們?cè)谀睦镅剑?/p>

你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢,?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠認(rèn)真觀(guān)察和理解圖片,。

2,、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、四片春夏秋冬有特色的葉子,。

2、毛毛蟲(chóng),、蟬兒,、卡片、麥苗圖片,。

3,、鋼琴。

活動(dòng)導(dǎo)入:

師:小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),,有哪四個(gè)季節(jié),?(春夏秋冬)其實(shí),每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌,,什么樣的詩(shī)歌呢,?

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示春天的葉子和毛毛蟲(chóng)圖片,。

(1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,,這片是春天的葉子,,嫩嫩的,,綠綠的,。

(2)老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲(chóng))

(3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛,?(引導(dǎo)幼兒思考,,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來(lái)啊,,毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢,!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話(huà),,做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái),,就成了日記??墒敲x(chóng)沒(méi)有手,,就用嘴巴寫(xiě)日記。春天的葉子像日記,,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記,。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片,。

(1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,,葉子長(zhǎng)得更茂盛了。

(2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,,也叫蟬,。它們可愛(ài)唱歌啦!

(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢,?(幼兒思考)原來(lái)啊,夏天的葉子像歌譜,,蟬兒唱了一下午,。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,,譜就是曲譜的譜,,是唱歌的時(shí)候用的。

3,、出示秋天的葉子和卡片,。

(1)老師把秋天的葉子拿出來(lái):秋天到了,很多葉子都黃了,。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子,。

(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法)

(3)老師拿出卡片,。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片,,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐,。

4,、冬天的葉子和麥苗圖片。

(1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,,葉子沒(méi)有了水分,,都落了下來(lái)。

(2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來(lái),,落到了農(nóng)田里,,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,,麥苗兒在棉被里乖乖睡,。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,,

葉子在上面,,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌,。

春天的葉子像日記,,

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天的葉子像歌譜,,

蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片,

風(fēng)哥哥送給云姐姐,。

冬天的葉子像棉被,,

麥苗在棉被里輕輕睡。

6,、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,,

引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友,。

7,、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。

1,、春天小動(dòng)物都睡醒了,,毛毛蟲(chóng)用嘴巴快樂(lè)的寫(xiě)日記,所以,,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些。來(lái),,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句),。

2,、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎,?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些,。

3,、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué),我們不能吵醒他們,,所以在讀“冬天的葉子像棉被,,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

幼兒跟著琴音,,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》,。

活動(dòng)總結(jié):

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,,較好的拓展了幼兒的思維空間,,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,,由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少,,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂,。

附:中班詩(shī)歌《葉子》

春天的葉子像日記,,

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天的葉子像歌譜,,

蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片,

風(fēng)哥哥送給云姐姐,。

冬天的葉子像棉被,,

麥苗在棉被里輕輕睡。

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