作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇一

低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育,，是情的滲透,，是愛的流露。社會生活豐富多彩,，讓孩子置身其中,，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動,，在情感的驅(qū)動下啟動想像,，激起靈感，調(diào)動潛能,，點(diǎn)燃智慧的火花,。體驗(yàn)成長的快樂,。

1、體會我們都是小巨人,，為自己的成長而高興,。

2、關(guān)注自己各部分的特征,，并樂意大膽表達(dá),。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”（米羅）,，同一圖像分別為不同的大,、中、小三份,。

2,、鉛畫紙（事先對折，一半再對折）,、勾線筆,、蠟筆。

3,、示范畫,。

一、觀察三張畫面,，比較大小進(jìn)行排列,。（詩人“米羅”）

會給小人排隊(duì)嗎？

小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣,，正漸漸長大呢,。

二、觀察人物特征,，分辨頭,、身體和四肢。（教師示范畫）

1,、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子,，把自己變成一個小巨人,。

2、怎樣把自己畫成小巨人,？

小結(jié)：頭頂天,，長長的腿站著地,，才是一個頂天立地的小巨人。

3,、頭部,、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適,？（教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適,？為什么,？）

小結(jié)：畫畫時(shí)，要把每個部位的位置,、大小都想好,，頭占紙的一半,，身體和腳占一半,，手臂,、四肢千萬不能長錯位置,。

三、操作表現(xiàn)

畫一個大大的自己,。

操作要求：

1,、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征,。

2,、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣,、口袋等,。

3,、添上漂亮的背景。

四,、觀察交流

誰畫出了小巨人,？為什么？

小結(jié)：頭,、身體,、四肢都要有，頭頂天,、腳站地的,，才是真正的小巨人。

利用平時(shí)游戲時(shí)間,，畫畫小巨人,。

美術(shù)活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的,，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成,。通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張,。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松,、愉悅，幼兒接受得快,、掌握好,。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

中班美術(shù)教案春天的花草篇二

1,、幼兒學(xué)會用吹泡泡的方法作畫,，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2,、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。

紅色,、黃色,、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精,、吸管,。

師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒颉?/p>

1,、師：“今天，老師帶來了一幅畫,，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈,，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

2,、介紹材料：紅、黃,、藍(lán)顏料,，吸管。

3,、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管,，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上,，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡,，可以讓畫面變得更加美麗。

4,、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫,。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,，完成吹畫想象畫,。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好,。提醒幼兒注意個人衛(wèi)生,，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

展示幼兒作品,，對有不同添畫方法,、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

中班美術(shù)教案春天的花草篇三

色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,，在幼兒美術(shù)中占有重要位置,。中班的孩子雖然已認(rèn)識并能辨別顏色,，但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色,，作品的色彩大都單調(diào),，換色較少,。中班的孩子自我意識還較強(qiáng),，在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),，因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容,，選擇了美術(shù)欣賞活動《奇妙的.冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點(diǎn),，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識冷暖色,，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。

1．了解冷暖色系的特點(diǎn),，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受,。

2．嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

3．提高運(yùn)用色彩的能力,，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣

認(rèn)識冷暖色,， 感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受,。,。

嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

暖色色卡,、冷色色卡若干,、課件圖片、蠟筆,、圖畫紙若干,、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）

一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察課件：

1．今天老師帶來了一幅畫,，大家看看畫得是什么,？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導(dǎo)幼兒用動作或詞語表達(dá),。

師小結(jié)：這幅畫用紅,、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,，看了以后讓我們覺得很溫暖,。

2 、現(xiàn)在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時(shí)候,？圖上有什么顏色,？看了這幅畫后你覺得怎樣？

師小結(jié)：這幅畫用白,、藍(lán),、綠色來表現(xiàn)冬天，看了以后讓我們覺得比較冷,、比較安靜,。

二）出示圖形課件：

1、出示暖色圖形,，這些圖形是什么顏色,？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

師小結(jié)：這些紅色,、黃色,、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖,、希望,，它們屬于暖色。

2,、出示冷色圖形,，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣,？

師小結(jié)：藍(lán)色,、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷,、比較安靜,，它們都屬于冷色。

三）引導(dǎo)幼兒對比圖案相同,、顏色不同的兩幅畫（課件）：

我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色,，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎,？有什么不同,？看了后感覺怎么樣,？

師小結(jié)：這幅畫以藍(lán)色為主，藍(lán)色屬于冷色,，所以給我們的感覺比較冷,，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色,，所以給我們的感覺比較溫暖,。

四）引導(dǎo)幼兒欣賞名畫：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色,？看了后感覺怎樣,？

（這些畫主要以紅色,、黃色,、橙色為主，這些顏色都屬于暖色,，我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色,？看了后感覺怎樣？

（這些畫主要以藍(lán)色,、綠色,、紫色為主，這些顏色都屬于冷色,，我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

五）游戲《找家》

要求：將顏色分別放到自己的家中,。（分冷,、暖色）

剛才我們認(rèn)識了暖色和冷色，現(xiàn)在我們來玩一個游戲,，小朋友的籃子了有一些卡片,，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家,，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對,。

游戲后集中幼兒,，教師小結(jié)：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什么顏色,？它屬于暖色還是冷色,？

六）活動延伸：畫太陽

1,、今天我們認(rèn)識了暖色和冷色，也看了很多暖色調(diào)的畫,，我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

要求：

1）用暖色來涂顏色

2）太陽可以是變化的,，光芒可用直線,、曲線、光環(huán)火焰等

2,、幼兒作畫,，，教師巡回輔導(dǎo)

3．展示幼兒作品：誰來介紹一下你的作品,，你用了哪些顏色,？你畫的太陽給人什么樣的感覺？

為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了本活動,，在活動中，我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知,、欣賞,。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識,，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冷暖色,。為了解決本活動的重難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒對圖案相同,、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞,，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用,。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞,。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,，我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,，在游戲中,，孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,，我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),，孩子們對冷暖色有了初步的認(rèn)識,。在作品中,，孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽，通過此次活動,，孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,，學(xué)會了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。

當(dāng)然,，色彩的運(yùn)用并不是一次活動就可以教會的,，在今后的美術(shù)活動中，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,，只有這樣,，才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責(zé)編）

中班美術(shù)教案春天的花草篇四

1,、 引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征,，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動態(tài)。

2,、 嘗試用拓印的方法裝飾畫面,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

自制活動人一個,，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段,，拓印材料(蘿卜,、藕、廣告色)若干,，吹泡泡工具一份

一,、 談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣

用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個人,，一個會跳舞的人,。

二、 師幼互動(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受,、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動態(tài),。

1、 感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

a,、 說五官

b,、 畫五官

c、 設(shè)計(jì)發(fā)型

2,、 引導(dǎo)幼兒感受,、表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)特征

a、 幼兒跟隨音樂做各種動作

b,、 感受同伴跳舞時(shí)不同的動作特征

c,、 教師根據(jù)幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡

d,、 介紹拓印材料并示范拓印背景

三、 幼兒練習(xí)作畫,，教師適時(shí)指導(dǎo),，并用拓印的形式裝飾畫面背景。

四,、 作品欣賞評價(jià)

中班美術(shù)教案春天的花草篇五

1,、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，感受扇子的美,。

2,、鼓勵幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、ppt課件，古箏音樂,。

2,、圖形卡紙每人2張，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。

3、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）

4、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,，雙面膠,。

1、師：夏天到了,，天氣越來越熱,，你有什么好辦法使自己涼快呢？

（空調(diào),、電扇,、冷飲、洗澡,、扇子等）

2,、師：有小朋友說到扇子，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來,，我們一起來欣賞一下,。

3,、師：請你觀察一下這些扇子，看看它們扇面的圖案是什么樣子的,？形狀又是什么樣的,？

4、教師小結(jié)：剛才我們看到的扇子有的是有柄的,，有的是沒有柄的可以折起來的（折扇）,，扇面的圖案是多種多樣的，形狀也是多樣的,。

1,、出示一把折扇：讓幼兒說出什么形狀、什么顏色,、由幾部分組成,、用什么材料制作、使用方法的等,。

2,、出示蒲扇：引導(dǎo)幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等,，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的,，這種葉子很大，葉脈又粗又壯,，很像扇子的形狀,，人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來,，即成扇子,。蒲扇既結(jié)實(shí)又便宜，扇一扇風(fēng)特大,，所以人們都喜歡用它來乘涼或驅(qū)趕蚊蠅,。

3、介紹工藝品扇：引導(dǎo)幼兒說出其形狀,、色彩,、制作材料、用途等,，進(jìn)而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩,。

4、請幼兒說出還見過什么樣的扇子,，并說明他的用途,。觀察、比較各類扇子的異同：（制作材料,、顏色,、形狀,、用途各不相同；都能乘涼,，都叫扇子,，都是人們制作的等）

1、師：老師這里有三把扇子,，請你來看一看它們有什么不同,？

（圓形—圖案是色塊填充，前后是一樣的,；長方形—前后裝飾是不同的,；扇形—同一個主題）

2、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎,？大家可以想一想,、猜一猜。

3,、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒,，首先我們要把兩個扇面裝飾一下，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉,，把它粘在沒有裝飾的一面上,，撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里，然后把另外一面粘上去,，兩個圖形合在一起,，要邊對邊、角對角,，最后用力的壓一壓,，這樣我們的扇子就完成了。

1,、師：老師為你們準(zhǔn)備好了操作材料,，請大家按照制作方法，一步一步的來做,。

2,、幼兒裝飾扇面、制作扇子,，教師巡回指導(dǎo),。

1、師：我把小朋友做的扇子都展覽出來,，我們一起來看看,，你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美,？

2,、師：請把自己的扇子介紹給朋友，說說你是用什么材料裝飾的,？

3,、教師小結(jié)：（讓幼兒了解扇子的發(fā)展史）扇子的種類很多，不僅能供人們乘涼,，還可以用來當(dāng)跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞,。我們國家很早就有扇子了，古時(shí)候人們喜歡在紙扇上寫詩,、作畫,。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具,，如電風(fēng)扇,、空調(diào)等，小朋友長大后可以設(shè)計(jì)出更新穎的降溫工具,，造福人類,。

手工區(qū)：讓幼兒自己動手制作扇子，可自選喜歡的材料,，教師可以幫助幼兒設(shè)計(jì),，通過剪、畫,、折,，制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗(yàn)和感受扇子藝術(shù)的美,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇六

1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2,、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

1,、范例一幅,、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

一,、導(dǎo)入主題

1,、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果,、香蕉,、生梨……）

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢,？嗯看看趙老師買了什么水果,。（蘋果、草莓,、西瓜）

二,、觀察討論

1、教師出示水果實(shí)物,，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系,。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大,？哪個最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的,？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎,？為什么好看,？（草莓在前面，蘋果在后面,，西瓜在最后面）

三,、簡單示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2,、教師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢,？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4,、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好,？（師先畫草莓）

5、師：我們再給哪個水果拍呀,？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎,？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢,？（跳過去）

6,、師：我們拍完了蘋果,，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,，到這里怎么樣呀？（跳過去）

7,、師：我們拍照拍完了嗎,？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷,，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢,？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎,？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮,。

四,、幼兒表現(xiàn)

1、幼兒做畫,，老師觀察并指導(dǎo)

五,、作品展示

1、介紹自己的作品,。

2,、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

美術(shù)課上課時(shí),，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡,，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,，這樣可以起到事半功倍的效果,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇七

1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

2.運(yùn)用捏貼,、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情,。

3.能充分想象、大膽制作,。

1.幼兒對人物的各種表情有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份,。

1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情,。

(1)師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時(shí)候會有高興的表情,，生氣的時(shí)候會有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情,。

(2)幼兒自由講述,。

●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化,，既吸引了幼兒的注意力,，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.教師交代創(chuàng)作要求,。

師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來,。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師示范制作方法。

師：先把泥拍成泥板,，再卷成一個卷筒,，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型,。

4.幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場景,，鼓勵幼兒相互講一講自己的作品,。

☆區(qū)角活動

①生活區(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己,，并大膽與同伴進(jìn)行交流,。

②美術(shù)區(qū)：提供紙、筆,、橡皮泥等材料,，引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。

☆家園共育

請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料,，解答幼兒的有關(guān)問題,，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。