作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

喜歡探索風(fēng)車制作的方法,，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力,。

激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的好奇心和探究欲望。

能大膽,、清楚地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

風(fēng)車范例,。正方形紙,、剪刀、膠水,、圖釘,、鉛筆或小木棒等材料。

引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車,。

四個(gè)角的粘貼方法,。

一、好玩的風(fēng)車。

――出示風(fēng)車范例,，玩風(fēng)車游戲,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識(shí)字：風(fēng)車,、轉(zhuǎn)動(dòng)）

――風(fēng)車是怎樣制作出來(lái)的,？讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。

――教師鼓勵(lì)幼兒拆開(kāi)風(fēng)車范例,，探索風(fēng)車的制作方法,。

――教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對(duì)角線剪紙,，只能剪到靠近中心的地方,，剪出四個(gè)口，出現(xiàn)八個(gè)角,，再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處,。（隔一個(gè)角一粘）

二、做風(fēng)車

――提供制作風(fēng)車的材料,，鼓勵(lì)幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車,。鼓勵(lì)合作研究。

――提醒幼兒：做一做,，看一看,，邊琢磨邊制作。

三,、玩風(fēng)車

――幼兒玩自己制作的風(fēng)車,，鼓勵(lì)分享玩風(fēng)車，比

一比哪個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得好,。

――研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問(wèn)題,，幫助幼兒尋找問(wèn)題的原因，嘗試修改,。

小百科：風(fēng)車是一種不需燃料,、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車?，F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī),，亦有用于提水灌溉的。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

1,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線,，提高用剪刀的能力。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

色紙,、白色皺紙,、剪刀若干份。

導(dǎo)入活動(dòng)――自由動(dòng)手――總結(jié)

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的動(dòng)手能力。

你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了,。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”,。不過(guò)呢?不是用面粉，而是紙做,，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎,，知道嗎?

二,、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo),。

要求：注意安全衛(wèi)生,，小心剪刀。

三,、總結(jié)：

面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)……)

那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好,，不要弄壞，好嗎?

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

秋風(fēng)起來(lái)啦,，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎,。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

1.通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處,。

2.了解拓印的方法,，樂(lè)意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣

幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干,，厚薄畫(huà)紙人手一份,，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè),。

教師：事先做好的掛圖

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn),。

2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉,，葉脈的奇特之處,。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小

朋友,，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到

的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,，誰(shuí)

能告訴我”?

小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服,，離開(kāi)了自己的媽媽,，他們都到哪去了?樹(shù)

媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,，它們還回回家找

媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)

3.出示拓印畫(huà),，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫(huà),，從這副話里面,，小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里

面又藏著

些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印,。

教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜,。引導(dǎo)幼兒對(duì)

拓印畫(huà)的興趣

閱你讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng),。

1> 先選好樹(shù)葉,，可以用一種或者兩種.

2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好,。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,，進(jìn)行拓印,。

5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

教師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà),。

3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

6.互相交流各自拓印的過(guò)程,，并討論,，分析成功與否的原因。

教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,，拓印出來(lái)了嗎?為什么?

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,，樹(shù)葉可以拓印

出來(lái)，拓印的時(shí)候,，要把上下兩張紙固定好,。

7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試,。

8.展覽,、欣賞各自拓印畫(huà)的作品，分享,、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒,、鉛筆,、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,，也可以選擇樹(shù)皮,、輪胎、布條,、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西,。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,，掌握了一定的捏貼技巧,，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力,，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)

教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩、白云,、太陽(yáng),、花朵、小草還有什么??？然后讓給幼兒補(bǔ)充。

幼兒回答還有風(fēng)車

你們喜歡風(fēng)車嗎,？

這么好玩的大風(fēng)車,，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊,，是風(fēng)車的步驟,，今天老師叫你們折風(fēng)車。

二,、老師教幼兒操作

1,、風(fēng)車制作方法示意圖

（1）把正方形的紙對(duì)折，變成長(zhǎng)方形

（2）把兩條邊對(duì)著中間的線折,，折成長(zhǎng)方形

問(wèn)：小朋友像什么

回答：門,、風(fēng)扇

（3）上下兩條邊對(duì)折，變成正方形,，現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

（4）把正方形打開(kāi),，上下兩條邊向中間的線對(duì)折，打開(kāi)

（5）長(zhǎng)方形的一條邊,，向上折,，折到第一條線，再打開(kāi)向反方向折,，打開(kāi)

（6）上邊一條線向中間折,，折成小房子的形狀，下邊同上

（7）把兩邊分開(kāi)折

2,、教師再教一遍

3,、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作,，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

4,、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮,！

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇五

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓,、捏等方法制作水果――香蕉,。

2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征,。

3,、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、彩泥,。

2,、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片,，實(shí)物香蕉若干,。

一、情景表演：水果店,。

師：小朋友看,，這是哪里？我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,，可是一早老師發(fā)現(xiàn),，水果都賣完了。請(qǐng)你們看,，什么水果沒(méi)有了,？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢,？（幼兒幫忙想辦法）師：今天,，老師要教小朋友用彩泥來(lái)做一些香蕉，你們想來(lái)試一試嗎,？

二,、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征,，討論制作方法,。

師：看，老師這里有一只香蕉,，我們來(lái)看看它是什么樣子的,？什么顏色的,？長(zhǎng)的像什么？

師：香蕉是彎彎的,、粗粗的,，有的是黃黃的，有的是綠綠的,，有的是黑黑的,。

三、幼兒嘗試制作香蕉,。

1,、香蕉怎么做呢？（自由討論）

2,、教師示范教師以兒歌的方式示范,。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿,，團(tuán)一團(tuán),，變圓球，搓一搓,，變小棒,，彎一彎，變小橋,，捏個(gè)柄,，變香蕉。

2,、幼兒嘗試制作香蕉,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法,。

師：你們做成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下,。

4,、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比，幼兒修改自己的香蕉,。

四,、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧,。

五,、游戲：買水果，水果品嘗會(huì),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

師：水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了，讓我們一起去買水果吧,！

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇六

“太陽(yáng)是綠色的,。”不對(duì),，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),，每個(gè)孩子都知道,，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”,。這是孩子們最直觀的感受,，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的,。于是，在這些想法的督促下,，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng),。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,，創(chuàng)造基于敢想,、敢說(shuō),，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,，而不是千篇一律,。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè),。

1．積極想象,，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng),。

2．學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,，感受色彩美,，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒,、幼兒操作材料。

1．講故事,，導(dǎo)入課題,。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》,。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo),。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂,，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,，太陽(yáng)照在花朵上,，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙,，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,，太陽(yáng)照在稻穗上,，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,，這時(shí)天上下起雨來(lái)了,，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了,，天邊出現(xiàn)了一道彩虹,。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色,，就跑去問(wèn)彩虹阿姨,。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō),。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的,?！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入,，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事,。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置,，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng),，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?！?/p>

2．討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受,。

師：提問(wèn)，小白兔明白了,，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀,，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花,、草,、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病,。

小結(jié)：嗯,，你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花,、小草,、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病,。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用,。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說(shuō),、想說(shuō),，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法,。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊,?！?/p>

3．教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法,。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),。

師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn),。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法,，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,，把機(jī)會(huì)留給幼兒,，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高,。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法,，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)；為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊,?！?/p>

4．幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),，越夸張,、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,，和對(duì)美術(shù)的理解和想象,。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà),，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助,，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力,。】

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià),、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看,，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品,、交流的機(jī)會(huì),，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力,，作為教師,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異,，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感,、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,?！?/p>

活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想,，用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象,。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象,、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美,；為下文的繪畫(huà)作鋪墊,。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà),。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè),、有趣,，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇七

1,、通過(guò)欣賞作品,，體會(huì)畫(huà)中的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o,。

2,、能大膽講述自己對(duì)作品的感受，用心去想象創(chuàng)作繪畫(huà),。

3,、能對(duì)盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關(guān)心,、幫助盲人,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想,。

ppt課件,，舒緩柔美的音樂(lè),，《森林狂想曲》、素描紙,、油畫(huà)棒,。

一、游戲?qū)?，體驗(yàn)黑暗中的感受,。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，半分鐘后,，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

如果眼睛看不見(jiàn)了，你們覺(jué)得有什么壞處?

2,、播放音樂(lè)《森林狂想曲》,，幼兒欣賞音樂(lè)，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音,。

教師：你們聽(tīng)到了什么?你們覺(jué)得這段音樂(lè)是在哪個(gè)地方?

二,、展示ppt上的盲女圖片，引導(dǎo)幼兒觀察整體畫(huà)面,。

1,、教師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠(yuǎn)處是什么?

2,、教師：這幅畫(huà)有哪些顏色?

你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

你最喜歡這幅畫(huà)的哪個(gè)地方?

3,、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。

教師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

4,、教師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?

5,、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺(jué)這些美麗的風(fēng)景嗎?

6,、教師：除了這些,，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)7,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,，交流討論為這幅畫(huà)想一個(gè)名字。

教師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎?大家為這幅畫(huà)想一個(gè)美麗的名字好不好?

8,、教師出示ppt,，簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作者(約翰?埃弗雷特?密萊，英國(guó)人,，他9歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),，他畫(huà)了很多作品，這是他其中一幅,，這幅畫(huà)叫《盲女》),。

三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒想象,、感受作品。

1,、教師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè))教師用語(yǔ)言描述：親愛(ài)的盲姑娘,，輕輕地坐到這里來(lái),，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到小溪在流動(dòng)的聲音嗎?……還有，我要告訴你,，天空很藍(lán),，還有一道絢麗的彩虹，草地很美,，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯,。

四、自主創(chuàng)作,，讓幼兒繪畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作,。

教師：你們出去游玩過(guò)嗎?大家畫(huà)一畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面好不好?

2,、展示繪畫(huà)需要的材料，講解繪畫(huà)過(guò)程的要求(不能把油畫(huà)棒弄斷,，不能離開(kāi)自己的座位),。

3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫(huà),。

五,、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。教師：你畫(huà)里面有什么?有哪些顏色?

1、引導(dǎo)幼兒要有愛(ài)心,，交流討論如果遇到盲人,，你會(huì)怎樣幫助他,。

作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫(huà)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞《盲女》,，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,，體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對(duì)比,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情,、關(guān)愛(ài)盲人的情感。

在活動(dòng)的選材上,，盲人,，可以說(shuō)是幼兒所熟悉的。無(wú)論是在街上,，或是在電視中,，幼兒或多或少都了解過(guò)盲人，知道他們生活在黑暗的世界里,，是多么向往光明,。因此，給幼兒欣賞《盲人》,，并沒(méi)有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，反而在活動(dòng)中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來(lái)的啟示,。

《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié)：有逐步深入觀察畫(huà)面的探討,，有用心想象、感受的體會(huì),，有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲,。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知,、體會(huì),，這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí),，通過(guò)欣賞,，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力,，對(duì)幼兒的繪畫(huà)能力也有所幫助,。

其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛,，教師用舒緩的語(yǔ)氣描述著畫(huà)面中大自然的美,，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,，而且也給人一種寧?kù)o,、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操,。

但是,，遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對(duì)盲女產(chǎn)生深切的同情,。但在活動(dòng)過(guò)程中,，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情,。

通過(guò)活動(dòng)我也意識(shí)到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng),。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng),，更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇八

1,、運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征,。

2、在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感,。

1,、繪畫(huà)工具：黑色卡紙，壓花花紋,、淡色特種彩棒,、固體膠、小刷子,、小毛筆,。

2、顏料：大紅,、粉紅,、深綠、淡綠,、檸檬黃,、橘黃、土黃,。

3,、欣賞材料：《麥加之路》部分畫(huà)面、四個(gè)黑影（貓、豬,、象,、兔）。

一,、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1,、人物介紹

師：今天，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,！瞧,！他來(lái)了。

2,、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫(huà)小熊,，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家（畫(huà)半圓形）,，圓圓月亮門前掛（廁圓形）,，圓圓耳朵短尾巴（畫(huà)耳朵，尾巴）,，是誰(shuí)呀,？

師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀！小小熊說(shuō)：“我最愛(ài)我的媽媽了,！咦,？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找,！”

二,、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影,，他們是誰(shuí)呢,？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶,？

師：（過(guò)渡）你們瞧,，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂,，寶寶小月亮,，媽媽大月亮，小小的寶寶,，大大的媽媽,，相親相愛(ài)在一起！

2,、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽,，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢,？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子,，媽媽呢？）

師：寶寶小小的,，媽媽大大的,，相親相愛(ài)在一起，小熊多開(kāi)心呀?。〒Q成涂色貼上眼睛

的熊）,。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢?，他們是誰(shuí),？

1）欣賞黑影“貓、豬,、象,、兔”并逐一說(shuō)出名稱,。

2）欣賞比較耳朵

師：看一看,、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng),？誰(shuí)的耳朵大,？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的,？（提示：都是尖尖的）

師：小熊跟媽媽回家嘍,，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三,、幼兒創(chuàng)作

師：小兔,、小貓、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽,，心里可著急啦,！我們和他們一起去找好嗎？

1,、選擇動(dòng)物

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽,？

2、提示安排畫(huà)面大小

小拳頭放一放,，小小的寶寶在哪里,？天黑了，看不清,。大手掌按一按,，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫(huà)出大小動(dòng)物的輪廓

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家,，（教師畫(huà)出一個(gè)小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師畫(huà)出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣,？我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里？寶寶小房子,，媽媽大房子,，寶寶小月亮，媽媽大月亮,。

4,、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興,！寶寶用小刷子理理毛,，媽媽用大刷子理理毛。

5,、貼紙裝飾,，粘貼眼睛和裝飾畫(huà)面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清,。

四,、分享交流作品

1、師：我們的家到了,，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去,。

2、師：一起找一找,！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎,？（在大小明顯的畫(huà)面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽,，誰(shuí)是寶寶,。）

活動(dòng)的起源來(lái)自一張歌劇海報(bào)《通往麥加之路》（又稱“幸福之路”），紅,、白,、黑的大色塊運(yùn)用和一個(gè)形象的放大疊加表現(xiàn)，讓人深受啟發(fā),。結(jié)合中班“我愛(ài)我家”的主題背景,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小動(dòng)物找媽媽”的情景，通過(guò)簡(jiǎn)短有趣的兒歌提示,，幫助幼兒鞏固常見(jiàn)動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu),，了解繪畫(huà)步驟，在活動(dòng)中表達(dá)寶寶對(duì)媽媽的愛(ài),。

整個(gè)活動(dòng),，教師對(duì)于目標(biāo)的落實(shí)非常到位,，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、適合孩子的年齡特點(diǎn)和表現(xiàn)水平

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),，區(qū)分動(dòng)物的明顯差別是有一定經(jīng)驗(yàn)的,，但同時(shí)繪畫(huà)兩個(gè)一大一小的

動(dòng)物對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是有挑戰(zhàn)的。老師為解決這一難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兔,、貓、豬,、象四個(gè)動(dòng)物的明顯特征時(shí),，采用了比較性觀察，為活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，而不是讓幼兒逐個(gè)觀察,。

2、適合幼兒生活背景,，加強(qiáng)孩子的情感體驗(yàn)

活動(dòng)中老師準(zhǔn)備的材料也是讓幼兒有情感體驗(yàn)的,。第一，情景幫助目標(biāo)落實(shí),，情景交代

并導(dǎo)人了時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,，導(dǎo)人部分的兒歌將情景和表現(xiàn)相融,。第二,，欣賞作品中的駱駝黑影是晚上,，更是應(yīng)景，一大一小兩個(gè)影子感受到媽媽和寶寶之間的愛(ài),，講和表現(xiàn)都是在表達(dá)情景,。第三，幼兒找媽媽的時(shí)候,，用拳頭和手掌解決大和小的表現(xiàn),，技能和情景相融。第四,，最后環(huán)節(jié),，是一個(gè)回家的情景，幼兒畫(huà)好后,，將圖片展示,，即“孩子晚上跟著媽媽回家”?；顒?dòng)中幼兒的表現(xiàn)是為了情感服務(wù),。

3,、教師留給了幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的空間

適度新穎是美術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)手段，比如活動(dòng)中教師運(yùn)用的兒歌,，欣賞的畫(huà)作等,。教師充分考慮了中班幼兒對(duì)構(gòu)圖缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，雖然欣賞的畫(huà)作是一上一下的構(gòu)圖模式,，但是教師沒(méi)有刻板地要求幼兒,。因此，教師給予孩子的表現(xiàn)空間非常大,，結(jié)果也是令人驚喜的,。孩子畫(huà)面中的“一大一小”構(gòu)圖多樣，有的是一前一后,；有的小的在上,、大的在下方等，留給幼兒想象的空間很大,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇九

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幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng),，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程,。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本,。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí),，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料,、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫(huà)出自己喜歡的,、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。

２. .養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

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１. 水桶,、毛巾,、水粉筆、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

２. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

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１. 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧,！來(lái),，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),，坐成半圓形）

２. 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了,，咦,，海底的魚(yú)都去哪兒了,？

３. 出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚(yú)就出來(lái)了,。

１. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）

２. 小結(jié),，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

３. 全體幼兒操作

師：好玩嗎,？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

４. 提出操作要求

（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些,，畫(huà)的重些,。

（２）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

（４）保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

５. 幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo),。

１. 評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎,？為什么,？

２. 開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧,！

五、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,，形式新穎,，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫(huà)棒，顏料,，畫(huà)紙,。

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的.太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景,。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮,。

4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔,，畫(huà)出夏天的特征,。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

1、通過(guò)玩顏色,，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力,。

準(zhǔn)備紅,、黃、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支,、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫(huà)紙,、白紙,、夾子等。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,？”

教師出示調(diào)色盤,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢,？”（紅、黃,、藍(lán)）

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎,？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上,?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,，教師觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色,。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處,?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求――魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么,？”

3,、添畫(huà)。

（1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà),?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行,。”

（2） 幼兒操作,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

4,、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

：

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

1,、“大?！北尘皥D一張,、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè),、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫(huà)棒

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1,、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看,，這是什么地方,？大海上有什么？

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎,？為什么？那怎么辦呢,？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3,、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯,，然后打開(kāi),，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾,。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案,。

3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色,。

4,、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面,。

2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性,。

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶,。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份,。

1．出示烏龜手偶,。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),，你們知道是誰(shuí)嗎,？”

“烏龜不高興了，它迷路了,，你們知道它住在哪里嗎,？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。

（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么,？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家,，可是我應(yīng)該住在哪里呢,？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角,、畫(huà)面中下部,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么,？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的,。（“不好不好，我的頭,、腳都在水外面了,；不好不好,，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間,，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了,，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了,。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō),？（“這么大的海,，就我一個(gè)人住,？我很孤單哦,！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿）,，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō),？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了,?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜,，感受知畫(huà)面,。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢,？

（2）幼兒繪畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）

（3）作品展示,。

幼兒互相欣賞,、介紹作品,，感受畫(huà)面布局的美。

畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題,。以前,，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中,，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》,。

我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件,，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,，教師的指導(dǎo)顯得更形象了,，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些,，畫(huà)滿一些,，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà),，不去理會(huì)老師的話,，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,，我便說(shuō)：“你想想,，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢,？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了,。

幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢,！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢,！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜,、中間殼是空的,，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢,！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的,。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,，講述能力也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng),，這個(gè)課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙,。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十

1,。幼兒知道坦克的外形特征，并且能運(yùn)用簡(jiǎn)單線條繪畫(huà)坦克,。

2,。大膽細(xì)致的繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,。

3,。在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4,。感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

圖片,、視頻、繪畫(huà)材料

一,、導(dǎo)入：

小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們看看它是誰(shuí),？出示坦克的圖片,，引起幼兒興趣。

二,、展開(kāi)過(guò)程：

1,、幼兒欣賞圖片，教師提問(wèn)：這是什么,？（坦克）

2,、小朋友你知道坦克是用來(lái)干什么的嗎？

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車,，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器,，它具有強(qiáng)大的射擊火力。

3,、我們來(lái)欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的,，看看它的威力有多大。

4,、下面我們來(lái)觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子,，被履帶包著，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子,，繞動(dòng)履帶使坦克行走,，有一個(gè)發(fā)射炮筒,。

5、小朋友,，剛才我們了解了坦克的外部特征,，老師編了一個(gè)小兒歌來(lái)幫助我們畫(huà)坦克，我們來(lái)看看,。（觀看兒歌,、視頻，繪畫(huà)坦克）

6,、教師出示范畫(huà),，講清繪畫(huà)之前的要求。

7,、分發(fā)繪畫(huà)材料,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分

展示幼兒作品

本節(jié)課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感興趣的事物,，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,，對(duì)于坦克特別感興趣,，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ),，我覺(jué)得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題,，這一點(diǎn)是我的疏忽,，以后要課前多了解,。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí),，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好,，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十一

初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上,，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬克筆,，水彩筆,，蠟筆，彩鉛,，各種顏色的卡紙,，剪刀,，雙面膠，固體膠

師：小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢,？（出示各種賀卡）

問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些賀卡呢,？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎,？（讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,，表示相互祝福之情的）

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望

師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎,？

師：你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢,？我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上哦。

（1）幼兒自由選擇材料和工具,，進(jìn)行制作裝飾

（2)教師巡回觀察,、指導(dǎo)

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十二

通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線,、翻折,、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

感受作品小馬的美感,。

教學(xué)重點(diǎn): 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱,。

1,、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2,、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3,、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品,，吸引幼兒注意力,。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3,、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚,。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟,。

【2】,、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線,、折線,、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法,。

4,、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】,。

5,、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻,。

6,、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫(huà)出五官即涂色,。并用剪刀剪出馬的四條腿,。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束,。

1,、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性,。

2,、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3,、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，還有就是使用剪刀也不是很熟練,，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的,。

4,、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素,。

5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程,，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn),、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容,。

小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊,。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克,，體高僅95厘米,，所謂矮馬僅高60厘米。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十三

1．通過(guò)捏,、按等動(dòng)作,，嘗試把面泥捏成六面體，制作成不同的房子造型,。

2．通過(guò)用面泥建造各種房子,，引起對(duì)周圍人們工作的關(guān)注。

面泥每人一盒,、墊板,、房子圖片、制作步驟圖等

一,、談話導(dǎo)入

1．風(fēng)來(lái)了,，雨來(lái)了，躲到哪里最合適呢,？

2．房子的外形是不是一模一樣的呢,？（觀賞圖片）

小結(jié)：房子有的是高樓、有的是矮房,，上面有不同形狀的屋頂,。

二、教師示范

1．高樓房的身體是怎么樣的呢,？

小結(jié)：樓房的身體是方方的,、高高的。

老師示范：先搓一個(gè)圓圓的球,，然后搓搓長(zhǎng),、再用手按一按，按出六個(gè)平平的面,，變成六面體,。

2．身體做好了，還缺什么呢,？（屋頂）屋頂怎么做呢,？

老師示范：先取一團(tuán)面泥，搓圓,，然后用小手捏出屋頂?shù)男螤?，可以是四四方方的、圓圓的或者三角形的,。

3．怎么裝呢,？老師示范：用力捏起來(lái)

4．看看還缺什么呢,？怎么做？（窗戶,，用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口,，粘上去，多做一些排整齊,，讓人看得出是高樓房）

5．一幢高樓房造好了,，用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區(qū)了,。

三,、幼兒制作

1．小區(qū)的房子顏色是不是都一樣的呢？（可用多種顏色造房子）

2．每幢房子是不是高低一樣的,？

3．老師巡回指導(dǎo)幼兒,，特別注意連接部位要牢固些，幼兒捏的力度是否適中,。

四,、作品展示，講評(píng),。

1．和同伴說(shuō)說(shuō)自己造的房子,，是高層還是平房，顏色,、窗戶等,。

2．將房子放在一起，變成一個(gè)小區(qū),。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十四

作為農(nóng)村的孩子,，蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫(huà),，有什么不一樣的活動(dòng)呢,？偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來(lái)做裙子,。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1,、學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞,，并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

2,、提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力,。

3、感受手工制作的快樂(lè),。

物質(zhì)：1、課件

2、大白菜,、青菜葉若干

3,、毛線人手一根（較幼兒腰圍略長(zhǎng)些）

4、鉛筆人手一支

經(jīng)驗(yàn)：有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)：能耐心地用鉛筆穿洞,，并用毛線將菜葉進(jìn)行串連,。

難點(diǎn)：掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞,。

一,、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、提問(wèn)：孩子們，你們知道什么是舞會(huì)嗎,？

個(gè)別幼兒講述自己的看法,。

2、小結(jié)：舞會(huì)呀,，就是穿著一定的衣服,，一起跟著音樂(lè)跳舞。

二,、觀察服飾,，引出主題。

1,、出示課件：那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì),，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么,。

引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

2、小結(jié)講述：他們的裙子是用線做成的,，一條一條的線穿在一起就變成了草裙,。

3、過(guò)渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì),，看一看,，去田園舞會(huì)要穿什么。

播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容,。

4、小結(jié)：參加田園舞會(huì)的人們,，都穿著用蔬菜葉做的裙子,。

5,、講述：那我們要去參加舞會(huì)，就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子,。我們一起來(lái)看一看是怎么做的,。

三、示范講解,，幼兒操作,。

1、出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

2,、示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞，然后用毛線穿過(guò),。多次反復(fù),。

3、幼兒操作,，巡回指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

（2）弄壞了菜葉也不氣餒,，能繼續(xù)嘗試,。

四、作品展示,，結(jié)束活動(dòng),。

1、幫助幼兒將裙子“穿”（系?。┰谏砩?。

2、帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng),。

在本次活動(dòng)中,，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面,，都很投入,。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對(duì)比較??；有的孩子戳的洞只有一點(diǎn)，毛線很難穿過(guò)去,；于是我便讓他們正反都戳一下,，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),，毛線容易松散開(kāi),，于是交孩子自己擰一擰,，應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在,，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作,，最后穿在身上的時(shí)候，跳的也特別開(kāi)心,。