作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案春天的花草篇一

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo),，找出它們的共同特征,，初步形成鳥(niǎo)的概念。

2.知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友,。

3.萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片。

2.小燕子的歌曲,，小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)圖片,。

3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的'動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演,。

4.布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"

一、聽(tīng)歌曲小燕子,，激趣導(dǎo)入,。

今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。播放小燕子音樂(lè),，提問(wèn)：這首歌叫什么?;本文(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒

1.教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了,。教師出示小燕子圖片,。提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié),。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件,，激發(fā)幼兒把看到的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等)

2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜,。

面孔像只貓,，其實(shí)是只鳥(niǎo)。天天上夜班,，捉鼠本領(lǐng)高,。

(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片,。提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié),。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō),。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

3.第三位客人也來(lái)了,，我們一起猜猜它是誰(shuí)。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖,，天天出診到林間,。

敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn),。

(啄木鳥(niǎo))啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了,。教師出示啄木鳥(niǎo)圖片。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié),。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件,，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等)

4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛,，堅(jiān)硬的嘴,，兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒,。

三,、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

1.大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒,，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友,，我們?nèi)フ宜鼈儼伞ｉ_(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀,。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位,。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱(chēng)和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流,。

2.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,，還有很多的本領(lǐng),，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家。鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹(shù)做鳥(niǎo)窩不捕殺小鳥(niǎo)等)

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好,，甚至超過(guò)了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇二

在一次自然觀察的時(shí)候,，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí),，其他的幼兒都圍觀了上來(lái),，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了,，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后,，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候,，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性,、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3,、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的想法,。

1,、紅、黃,、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆,、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。

2,、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)",，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

一,、談話(huà)導(dǎo)入：今天,，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看,，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái),，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，把它請(qǐng)出來(lái)呢?

二,、觀察毛毛蟲(chóng)特征,，嘗試手指印畫(huà)：

1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng),。)小朋友們看,，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

(師小結(jié)一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的,，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),。

2、今天,，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園,，覺(jué)得很孤單,，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)助它,，好不好?

3,、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

4、今天呀,，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)忙,。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)忙，食指寶寶出來(lái)玩,，看見(jiàn)了一盒好看的顏料,，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳,，走呀走呀，真有趣,，瞧,，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴,、觸角、小腳,。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜,，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?

5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范,，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴家,，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

三,、集體操作：

1,、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧,，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)忙呢?

2,、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo),，給幼兒助。

四,、交流作品：

1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?

2,、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)思：這堂課生動(dòng)有趣,，幼兒都很感興趣,，在操作過(guò)程中,，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此,，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象,，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)思：

一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” ,。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色,、形態(tài),，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物,，添畫(huà)場(chǎng)景等,，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài),、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

二,、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是的,，身體是綠色的`,，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí),。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí),，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng),，吃了東西,，還不忘每天鍛煉體,，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài),、表情,、動(dòng)作,，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá),。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展,、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng),。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象,。

三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

整個(gè)活動(dòng)中,，以幼兒為主體,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者,。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇三

1、熟悉新環(huán)境,，了解班里的新伙伴,。

2、知道自己升班了,，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。

3,、學(xué)做拉環(huán),、彩條來(lái)裝飾布置活動(dòng)室,，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新朋友；

難點(diǎn)：學(xué)用剪刀剪拉環(huán),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域,。

2、剪刀,、彩紙等,。

3,、輕音樂(lè)背景磁帶

1,、認(rèn)識(shí)新朋友。

（1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來(lái)了幾個(gè)新朋友,？

（2）請(qǐng)新朋友做自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字,、年齡、家庭住址,、愛(ài)好等等。

2,、說(shuō)說(shuō)同伴的變化。

同伴之間自由交流,，看看同伴的變化有哪些,，好朋友是否長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,？比比誰(shuí)高,、誰(shuí)矮,，誰(shuí)胖、誰(shuí)瘦,？

教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了,，現(xiàn)在是中班的小哥哥、小姐姐了,。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開(kāi)心,。升入中班了，我們應(yīng)該怎樣做呢,？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

3、熟悉活動(dòng)室環(huán)境,，說(shuō)說(shuō)中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室的不同。（可以事先帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,，看看新學(xué)期的新變化）

（1）看看班牌，認(rèn)識(shí)中班的班牌,。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的.活動(dòng)室在幼兒園的什么位置,？

（2）參觀活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)與小班的不同,。

4,、學(xué)習(xí)剪拉環(huán)，布置新班級(jí),。

（1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮,？（掛上拉環(huán)、彩條,、氣球等）

（2）教師示范用剪刀剪拉環(huán)

（3）幼兒操作練習(xí),，教師要提醒幼兒注意安全,。

（4）播放輕音樂(lè),，教師與幼兒將剪好的拉環(huán)一起裝飾活動(dòng)室,，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的感情,。

1,、幼兒在進(jìn)行自我介紹時(shí)比原來(lái)有了很大的進(jìn)步，他們敢于也樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)了,，特別是幾個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也很大方的做了自我介紹,。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心得到了提高。

2,、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同,，幼兒的觀察能力得到提高,。

3,、在制作環(huán)節(jié),，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。

中班美術(shù)教案春天的花草篇四

1.嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現(xiàn)大白鵝,，并用添畫(huà)的形式豐富畫(huà)面場(chǎng)景,。

2.在情景式的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

通過(guò)觀察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫(huà),。

通過(guò)大白鵝脖子方向的變化，表現(xiàn)大白鵝不同的動(dòng)態(tài),。

教具：ppt、電腦,、電視機(jī)

學(xué)具：水粉顏料（紅,、藍(lán)、綠,、白四色）,、棉簽（每種顏色里放三根）,、調(diào)色盒每組一個(gè),、彩色紙人手一張,、記號(hào)筆（一組三支）

一、師幼談話(huà),，引出主題

1．談話(huà)引出主題

師：小朋友們,，今天，我們班上來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，你們知道它是誰(shuí)嗎？

師：是誰(shuí)呀,？對(duì)了,，是大白鵝,。

2．出示大白鵝,，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出白鵝的外形特征,。

師：大白鵝是什么樣子的？

它有圓圓的身體,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，厚厚的肉瘤,、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）

3．欣賞不同姿勢(shì)的大白鵝,，為繪畫(huà)不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。

師：戇戇戇,，大白鵝的叫聲引來(lái)了他的朋友們，他們?cè)诟陕锬兀?/p>

（游泳,、撓癢,、喝水）你說(shuō)的是這張嗎,？大白鵝有的在喝水、有的在游泳,、有的在撓癢,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

4．鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂(lè)趣,。

小手做頭,，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊,，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長(zhǎng)脖子有游泳，唱會(huì)歌吧,，唱得累了喝點(diǎn)水。原來(lái)大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了,，你們做的真好看。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，通過(guò)觀察和提問(wèn)讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過(guò)做動(dòng)作增加師幼互動(dòng),，增添樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)）

二,、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。

1．過(guò)渡語(yǔ)：

師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興,，可是一個(gè)人玩多沒(méi)意思呀，我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),，把小白鵝也變出來(lái)吧，一起念咒語(yǔ)：“哩咕哩咕變,。”哇,，小白鵝的圓圓的`身體變出來(lái)了，還少了什么呀,？（頭和脖子）那我們?cè)賮?lái)施展魔法：“哩咕哩咕變?！毙“座Z細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變出來(lái)啦。還要變嗎,？那我們一起來(lái),，“哩咕哩咕變,。”它戴上了一頂紅紅的帽子,，睜開(kāi)了眼睛，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好,，你好,！”

2．嘗試用添畫(huà)的形式豐富背景畫(huà)面,。

（1）大白鵝還找到了好多的朋友,，一起在水中游戲。我們來(lái)看看它們都在哪里玩呢,？

（2）明媚的陽(yáng)光下大白鵝一家在戲水,；綠綠的柳樹(shù)下它們?cè)谕孀矫圆兀磺迩宓暮铀锼鼈冊(cè)谡f(shuō)悄悄話(huà)呢,。

（通過(guò)故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫(huà)過(guò)程，在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范,、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫(huà)方式，改為有趣的變魔術(shù)方式,，讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過(guò)程中了解大白鵝繪畫(huà)的方式,，并且通過(guò)大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫(huà)出的大白鵝都各不相同,。同時(shí)通過(guò)欣賞完整的畫(huà)面讓孩子們能添畫(huà)出形式更為豐富的背景畫(huà)面。）

三,、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1．過(guò)渡語(yǔ)：

師：大白鵝真可愛(ài),，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來(lái)畫(huà)大白鵝。

2．提出操作要求：

可是大白鵝身上的羽毛都是白色的,，很漂亮，我們要怎么畫(huà)才不會(huì)弄臟它的羽毛呢,？

（1）先用白色顏料畫(huà)大白鵝,，然后再用其他顏色添畫(huà)背景。

（2）白色的棉簽用完要放回白色的家里,，紅色的用完放回紅色的家里,，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里,。

3．教師小結(jié),。

使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去,。

4．提醒幼兒適當(dāng)豐富背景,。

（交代繪畫(huà)要求,，提醒幼兒繪畫(huà)材料使用的注意點(diǎn),。）

四、展示交流,，體驗(yàn)成功。

1．誰(shuí)來(lái)介紹一下你的大白鵝在干什么呢？

2．（放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧,。

（展示交流環(huán)節(jié)其實(shí)是美術(shù)活動(dòng)中孩子們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以解決一些繪畫(huà)時(shí)的小問(wèn)題，也是為以后的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊,，例如繪畫(huà)時(shí)總有孩子可能會(huì)不當(dāng)心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時(shí)請(qǐng)孩子們看看這幅畫(huà)的大白鵝顏色有什么不同,，怎么會(huì)這樣,？

孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng),，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,，所以,，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師,。

小百科：鵝的叫聲,，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的,。但音調(diào)上大不相同。鴨的"軋軋",，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味,；鵝的"軋軋"，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,，有似厲聲呵斥。

中班美術(shù)教案春天的花草篇五

1,、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性,。

2,、在示范講解的引導(dǎo)下,，掌握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,，一棵樹(shù)，范畫(huà),，膠水，抹布

一,、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

二,、觀察圖片引起興趣。

1,、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了,，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!

3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里,。(師出示彩色紙條)4,、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5,、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上,。

邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶,。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶……。

三,、共同欣賞作品。

1,、共同欣賞作品,。

2,、師幼共同演唱歌曲《秋天》,，感受秋天落葉的美麗,。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣,，這樣,，孩子們才能跟著你的思路走,。

28、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》含反思

1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà),。

2.嘗試用紅、黃,、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的`景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。

2.各種繪畫(huà)材料：花布3塊,，海綿3塊,，棉線1根,，葛洪顏料,，色盤(pán),，大樹(shù)圖畫(huà)紙,，彩筆,，范畫(huà),。

3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,，引發(fā)活動(dòng)興趣,。

教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉,，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”,，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型,。

2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片,，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方,。

老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的黃色的秋天的樹(shù)林也是彩色的,。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大,，有的樹(shù)小，各不相同,。秋天的樹(shù)林是美麗的,。

3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà),，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法,。

引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。

請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面,，手指張開(kāi),，用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意,。

(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料,，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃,、綠三色進(jìn)行拓印,，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法,。

(3)播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作,，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持?huà)面.桌面及自身的清潔,。

4.展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、評(píng)價(jià),。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,，整理歸位,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇六

1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,，多吃蔬菜有益健康,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、青菜、胡蘿卜實(shí)物

2,、青菜,、胡蘿卜制作秘籍

3,、橡皮泥,、竹簽、泥工板,、一次性紙盤(pán)等若干

4、廚師帽人手一個(gè)

過(guò)程：

1,、出示蔬菜實(shí)物，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

——"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的'名稱(chēng)叫什么,？"——"說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣,？"——"說(shuō)說(shuō)吃青菜、蘿卜對(duì)我們的身體有什么好處,？"

2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法：

教師出示秘籍,。

——"有一位大廚師給了張老師2本秘籍，請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，這些蔬菜是用什么材料做成的？"（橡皮泥）——"看一看,，青菜應(yīng)該怎么做,？"幼兒討論后,，教師小結(jié)。

——"大家再來(lái)看看蘿卜是怎樣做成的,？"幼兒討論后，教師小結(jié),。

3,、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)：

教師交代要求：今天,，老師要請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師,，每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜，做好了放在盤(pán)子里,，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎,？從凳子底下拿出廚師帽,，到后面找個(gè)位置開(kāi)始吧,。

4,、欣賞作品,，交流分享：

請(qǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)欣賞,，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪盆菜，為什么,？

教師鼓勵(lì)大膽有創(chuàng)意的幼兒。

把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,，讓幼兒在游戲時(shí)使用，繼續(xù)制作這些蔬菜,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。

中班美術(shù)教案春天的花草篇七

1,、在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情,。

2、欣賞各種豐富有趣的qq表情,，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力,。

3,、在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1,、各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2,、幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙,。

3,、各種豐富有趣的qq表情課件,，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè),。

一,、品嘗美食，表達(dá)感受

1,、品嘗美食,，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)qq消息提示音,，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)qq好友給我發(fā)消息啦,，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的.東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧,。

2、看食物圖片,，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二,、欣賞各種各樣的qq表情，感知表情的豐富有趣

1,、欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖,，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。

師：小朋友,，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2,、欣賞夸張有趣的qq表情，感知表情的多樣化及趣味性,。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來(lái)欣賞一下吧,，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1,、幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友,，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇八

1. 用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)彎曲的物體,。

2. 和同伴一起將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè),。

3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1. 幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第19—20頁(yè),。

2. 彩色筆,、白紙,、訂書(shū)機(jī)等,。

一,、彎彎的朋友好漂亮,。

——我們認(rèn)識(shí)了很多彎彎的朋友，它們都很漂亮,。我們仔細(xì)看一看,，再把它們畫(huà)下來(lái)。

——利用幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第19—20頁(yè)《誰(shuí)的客人多》,，引導(dǎo)幼兒用手指在圖形上繞畫(huà),，感知各種圖形的'柔和曲線及不同弧度,。啟發(fā)幼兒一邊繞畫(huà),，一邊表述：彎彎的西瓜兩頭翹,，好像小船搖啊搖,；彎彎的彈簧繞呀繞，一圈一圈繞上來(lái)……

二,、彎彎大特寫(xiě),。

——彎彎的朋友那么漂亮,，我們把它們畫(huà)下來(lái),。

——幼兒繪畫(huà)彎曲的物體,，可以畫(huà)一個(gè),，也可以畫(huà)多個(gè)。教師巡回指導(dǎo),。

——幼兒互相欣賞、介紹,、評(píng)價(jià)畫(huà)作。

三,、彎彎寫(xiě)真集。

——我們畫(huà)了很多彎彎的朋友?，F(xiàn)在,，我們把它們裝訂起來(lái),，做成一本漂亮的畫(huà)冊(cè),。

——幼兒結(jié)伴商量裝訂工作,，共同將自己小組的畫(huà)作裝訂成一冊(cè)。

小百科：彎,，多指不直,，曲折的部分或地方,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇九

1、嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,，發(fā)展涂色、剪,、卷的手工技能,。

2、養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的做事習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、托盤(pán)1個(gè),，內(nèi)放廢舊紙杯一個(gè)（杯壁上畫(huà)有縱向引導(dǎo)線），油畫(huà)棒,，小剪刀1把,，小木棒1根。（同樣的材料準(zhǔn)備多份,。）

2,、幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁(yè),。

3,、區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖,。

1、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁(yè),，根據(jù)制作“菊花”的步驟圖,，說(shuō)說(shuō)制作的具體方法,。

2,、教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過(guò)程：先用油畫(huà)棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色,，然后從杯口開(kāi)始,，用剪刀沿紙杯壁上的引導(dǎo)線剪出細(xì)長(zhǎng)的小條若干：最后再用小木棒將每一條長(zhǎng)條卷曲，做成菊花的樣子,。

3、每人取材料一份,，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花”,。教師鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地做完自己的作品,。

4、整理自己的材料,，送回原處,。

5、將作品擺放在一起,，相互欣賞,。

一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷,，他是誰(shuí)呀,？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的'是孩子們都沒(méi)有想到菊花,，好多孩子都說(shuō)是梅花,，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上,，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí),，我做了一片花瓣就急于往紙上貼,，等我做完第二片花瓣教孩子們?cè)趺礃友刂ㄐ恼迟N的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了,，以至于孩子們?cè)谫N完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了,，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成,，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思,，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼,，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多,。值得慶幸的是,，在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇十

1,、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色,。

2,、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向,。

3,、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、能正確識(shí)別顏色,，知道名稱(chēng),。

2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用),，彩色筆,，大圖畫(huà)紙一張，膠棒,。

1,、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上,。

2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上,，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà),，請(qǐng)幼兒欣賞。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱(chēng),。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍,。為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由,，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。)4,、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà),，他們有什么感受，想到了什么?

5,、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受,，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

6,、可將這幅畫(huà)裝裱,，形成有特別的墻飾。

1,、欣賞成人色彩構(gòu)成的.圖畫(huà),。

2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成,。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào),，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),。(本文.來(lái)源：.教案網(wǎng))孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō),，還能勇敢地說(shuō),。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談,、分組交談,、個(gè)別交談、等形式,，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn),。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇十一

1,、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,，體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂(lè),，感受裝飾畫(huà)的色彩美。

2,、在感受色彩美的同時(shí),，了解熱氣球的形狀和用途。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、感受作品的美感,。

1,、多媒體課件,，范畫(huà)一幅,，水彩筆。

2,、幼兒操作材料,。

1、猜謎導(dǎo)入：一個(gè)大氣球,，倒掛在天空,。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游,。

2,、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物,。你能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子嗎,？它是做什么用的呢？

小結(jié)：這是熱氣球,，它由球囊,、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的`歷史,，十八世紀(jì),，法國(guó)人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴，當(dāng)一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球,。（播放幻燈片）現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽,，我國(guó)目前已有 100多個(gè)球,，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣。

（1）師：我剛收到一條短信,，有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想不想去？這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求,，需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球,，你們有沒(méi)有信心？

（2）討論：怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢,？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮,？（它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。）

（3）欣賞教師裝扮的熱氣球,，簡(jiǎn)單講解裝飾方法,。

①涂色裝飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

（4）提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？（幼兒自由回答）

4,、出示氣球圖,，幼兒創(chuàng)作。

（1）幼兒自選方式裝飾熱氣球,，教師巡回指導(dǎo),。

（2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。

（3） 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩,。

5,、展示幼兒作品。

幼兒相互評(píng)價(jià),，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,，為什么。

1,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球,，你最想去哪里？去干什么,？

2,、出示熱氣球手工作品,，談話(huà)：看，老師這還有一只熱氣球,，你們看看他是怎樣裝飾的,？用的什么材料？你們想不想試一試,？下次活動(dòng)我們一起做一做,。

活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,，最重要的是課題組成員互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力,！

中班美術(shù)教案春天的花草篇十二

1.在說(shuō)說(shuō),、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜,。

2.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

3.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。

;2.畫(huà)紙,、記號(hào)筆,、水彩筆,、油畫(huà)棒,。

一.猜謎的形式引入

1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦，水面四腳劃,，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。

師：孩子們,，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案,。

二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,，通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的`衣服,，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高,。

整個(gè)活動(dòng),，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇十三

1,、有目的地觀察和表現(xiàn)服裝的基本特征，嘗試表現(xiàn)正確著裝的自己,。

2,、區(qū)別衣服、褲子的不同穿著方法,，激發(fā)幼兒學(xué)著自己穿衣的愿望,。

1、鉛畫(huà)紙,、記號(hào)筆,、蠟筆。

2,、各種服裝實(shí)物（衣服：t恤,，外套，襯衫等圖案明顯的衣服,。褲子：長(zhǎng)褲,、短褲等有明顯花紋的褲子。鞋子：有搭扣或者鞋帶的鞋子,。）

3,、《我自己來(lái)》圖片。

一,、導(dǎo)人故事情景——認(rèn)識(shí)喜歡“我自己來(lái)”的寶寶

1,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

——（欣賞衣服、褲子,、鞋子）中班的孩子們,，長(zhǎng)大了,！你們會(huì)自己穿衣服嗎？平時(shí)都是自己穿的么,？

如：扭紐扣——扣領(lǐng)口,、袖口；拉鏈衫——把拉頭向下推,、插到底,，兩邊對(duì)齊；褲子——口袋與門(mén)襟,；鞋子——搭扣朝向

2,、介紹小寶

——（圖一）這位朋友叫小寶，是個(gè)很能干的孩子,。瞧,！一大早他準(zhǔn)備去上幼兒園了，他拿著衣服說(shuō)我自己來(lái)穿,。

——這件衣服怎么穿?。磕銈儠?huì)嗎,？

二,、師友共同示范——觀察并表現(xiàn)寶寶的正確穿著

1、觀察上衣,，演示衣服

——（圖二）小寶拿起衣服一套,，你們看他穿好啦！

——（穿反了）趕快,，我們來(lái)把衣服轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，圖案在前面，穿套頭衫可不容易呢,！我們也來(lái)穿穿看,。

幼兒描述，教師演示：教師繪畫(huà)大笑臉,。（“洗臉”與幼兒互動(dòng)）幼兒演示上衣,。（全體幼兒共同提醒）

1）衣服衣服套套好（畫(huà)上衣的長(zhǎng)方形輪廓）

思考：小寶是中班的孩子了,，衣服是小小的還是大大的,？

2）袖子袖子拉拉好。（畫(huà)袖子）

3）領(lǐng)子領(lǐng)子翻翻好,。（畫(huà)領(lǐng)子）

4）小手小手伸出來(lái),。（畫(huà)手臂和手指）

5）我自己來(lái)穿好拉！（畫(huà)圖案,、檢驗(yàn)）

過(guò)渡：你們都會(huì)自己穿套頭衫哦,，真棒,！

2、觀察褲子,，演示褲子（圖三）

——小寶的褲子怎么了,？為什么穿好不能走路呀？

——小寶連忙脫下褲子重新穿,，該怎么穿呢,？

幼兒描述，教師演示：

l）一條褲管一條腿,。（畫(huà)一個(gè)褲管）

2）一條褲管一條腿,。（畫(huà)另一個(gè)褲管）

3）看看門(mén)襟在哪里？（畫(huà)門(mén)襟,、口袋）

4）我自己來(lái)又穿好啦,！

3、觀察鞋子,，演示鞋子

——你們真了不起啊,，會(huì)穿衣服也會(huì)自己穿褲子，那鞋子呢,？這雙鞋子你會(huì)穿嗎,？（拿出系鞋帶的鞋子，邊讓幼兒觀察,，教師邊畫(huà)）

1）先穿襪子,。（畫(huà)腳的輪廓）

2）再畫(huà)鞋帶。（畫(huà)出特征）

過(guò)渡：這么難穿的鞋子都會(huì)啊,，小寶也自己穿好鞋子啦,！穿得對(duì)嗎？

——鞋子的搭扣是往外的呢,！這次寶寶可穿對(duì)啦,！小寶高高興興去上幼兒園啦！（拿

走教師繪畫(huà)的范例和圖片）

三,、幼兒操作表現(xiàn)——選擇衣服,、褲子和鞋子，繪畫(huà)自己

小寶好能干,，衣服褲子鞋子都是自己穿的,，我自己來(lái)真開(kāi)心！你們也會(huì)像小寶一樣自己

穿衣服嗎,？可是衣服褲子有各種各樣的,，你都能自己來(lái)穿嗎？說(shuō)到要做到,，今天我們就試一

試畫(huà)出來(lái),，看看到底行不行,？

1、繪畫(huà)自己的頭部和五官特征,。

2,、繪畫(huà)服裝，按衣服,、褲子,、鞋子的順序表現(xiàn)它們的基本結(jié)構(gòu)。

3,、按自己的想象添加各種特征,，適當(dāng)涂上顏色。

四,、談?wù)撔蕾p作品——高高興興上幼兒園

——共同欣賞穿戴整齊的自己,，為自己會(huì)穿衣服、褲子,、鞋子感到自豪,！

（教師挑選2-3幅有難點(diǎn)的畫(huà)，如：拉鏈衫,，扣紐扣等）

中班幼兒有一定的生活自理能力,，雖然我們?cè)谟變旱纳钪幸渤３?huì)看到他們穿衣服容

易扭錯(cuò)紐扣，褲子會(huì)穿反,，鞋子左右不分等有意思的現(xiàn)象,，但是幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗,、睡覺(jué),、穿脫衣服的愿望十分強(qiáng)烈。

借助《我自己來(lái)》繪本中的寶寶與幼兒生活相近的情景,，引導(dǎo)幼兒采用繪畫(huà)的方式,，在分辨衣服、褲子和鞋子的正反中,，激發(fā)自主穿衣服的愿望,，提高學(xué)會(huì)生活自理的信心。

因此,，自主穿衣既是本次活動(dòng)的情景,，也是培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的要求，聯(lián)系中班幼兒會(huì)穿衣但又穿不好的特點(diǎn),，將凸顯穿衣的能力貫穿始終,。表現(xiàn)服裝的基本特征為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在畫(huà)一個(gè)正面直立的人,，是中班常常有的繪畫(huà)內(nèi)容,。那么這個(gè)活動(dòng)和

之前開(kāi)展的類(lèi)似繪畫(huà)人的活動(dòng)有什么不同？

（一）從情景與美術(shù)價(jià)值的角度來(lái)思考

它取材來(lái)源于幼兒生活,，把幼兒日常穿衣的生活情景作為線索來(lái)貫穿始終,，在穿衣、穿褲,、穿鞋中表現(xiàn),。平時(shí)我們觀察幼兒繪畫(huà)人物的時(shí)候，由于中班幼兒沒(méi)有持久的有序思維,，常常畫(huà)完身體就忘記了手臂,，還沒(méi)有畫(huà)完手臂就畫(huà)腿，通過(guò)生活中先穿衣再穿褲子最后穿鞋子的有序步驟與繪畫(huà)相對(duì)應(yīng),，幫助幼兒一步步地穿,，一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)，這樣一來(lái)不僅茌生活能力,，也在繪畫(huà)能力上可以起到相互促進(jìn)的作用,。藝術(shù)是對(duì)客觀事物的'認(rèn)識(shí)與表達(dá)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)孩子自己對(duì)穿衣穿褲穿鞋的自主愿望,，使這種藝術(shù)表達(dá)變得更有意義,。

（二）巧用示范和范例

其一，我給幼兒欣賞的畫(huà)面來(lái)自“東方寶寶”的繪本,，圖畫(huà)書(shū)上的男孩小寶是一個(gè)和幼兒相仿的同齡人,，我給幼兒欣賞的作品，不是正確穿衣的畫(huà)面,，而是將衣服穿反,，將兩條腿伸進(jìn)一只褲管等幼兒感同身受的畫(huà)面，這些想自己穿衣又穿不好的情景正契合班上幼兒的現(xiàn)狀,，不但避免幼兒去模仿畫(huà)面人物,，而且起到激發(fā)他們大膽表現(xiàn)自己會(huì)穿衣的愿望。今天孩子畫(huà)的也不是重復(fù)小寶的行為,，而是表達(dá)他們自己克服障礙學(xué)會(huì)穿衣的自豪感,。

其二，這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了“幼兒在前,，教師在后”的示范方法,，具體表現(xiàn)為以“個(gè)體演示，集體討論…‘幼兒提示教師操作…‘師生輪換合作完成”等形式來(lái)落實(shí),。演示是圍繞著服裝的大體部分展開(kāi),，不涉及穿衣方法的細(xì)節(jié)，幼兒可以畫(huà)自己會(huì)穿的服裝,，也可以畫(huà)自己現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)但愿意嘗試穿的服裝,。創(chuàng)作表現(xiàn)的空間很大,，滿(mǎn)足每一位幼兒自我表現(xiàn)的愿望，使每幅作品都是獨(dú)一無(wú)二的,。

（三）將繪畫(huà)回歸生活

本次活動(dòng)從繪本出發(fā),，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，最后仍舊回歸幼兒的生活,?；顒?dòng)最后，一個(gè)女孩也說(shuō)道：“我不會(huì)穿綁鞋帶的鞋子,?！碑?dāng)時(shí)我說(shuō)：“你不會(huì)也別灰心，下次可以試一試,?！崩L畫(huà)給了幼兒學(xué)習(xí)更多穿衣方法的信心，活動(dòng)雖然結(jié)束,，抓住這一契機(jī),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不斷提高自我服務(wù)能力的教育還在繼續(xù),。