作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇一
重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī),、圖譜一張、皮球一個(gè);
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;
活動(dòng)流程:聽音樂,,進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
一)聽音樂,,進(jìn)活動(dòng)室
聽音樂,,全體幼兒有序進(jìn)場,圍坐成半圓,,有節(jié)奏的拍手;
二)準(zhǔn)備活動(dòng)
1,、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做,,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
三),、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1,、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球; b段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的,、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的,、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,,而斷奏點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,,看的時(shí)候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動(dòng)作,。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜,、食指動(dòng)作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,,在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的',。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲,。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體,,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。
2,、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次,,第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;
3,、游戲過程中,,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,,如:輕輕拍,,跳的低;重重拍,,跳的高;
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,,結(jié)束;
選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),,其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),,幼兒是比較感興趣的,,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場,,還做了一些律動(dòng),,幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),,想法很不錯(cuò),,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,,對活動(dòng)流程也很熟悉,,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,,聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià),給我提了不少意見,,那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,,趕不來及;此外,,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),,導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,,肢體部位的動(dòng)作不是很多,,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,,會跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍;最后,,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),,由于教師沒有組織、分配好,,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會擠來擠去,,有些亂,,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個(gè)問題了,。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),,可以分男、女輪流進(jìn)行,,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象;此外,,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠,,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作,。不過,,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1.理解故事內(nèi)容,,對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。
2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
1.相關(guān)教師教學(xué)資源,。
2.皮球若干,、球針、水,、大盆,。
(一)說說會蹦、會跳,、會飛的皮球
1.小朋友們,,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎么玩皮球的,?(用手拍)嗯,,用手拍,,那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法,?除了剛才說的玩法,,誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示),。
2.剛才小朋友們都很會玩皮球,,真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的,?小朋友們先來看我們拍球的時(shí)候,,皮球是怎么動(dòng)的(會蹦),滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng)),,踢皮球的時(shí)候呢(會飛),。
3.皮球會蹦、會滾,、會飛,,小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來的動(dòng)作嗎,?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,,再來學(xué)學(xué)滾的樣子,,再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好,,可是皮球?yàn)槭裁磿?、會滾、會飛呢,,一定有什么東西在里面,會是誰住在皮球里面呢,?讓我們一起來聽一聽吧,看看皮球里究竟住的是誰,?
(二)欣賞故事《誰住在皮球里》
1.播放故事視頻,。
2.故事看完了,,皮球里住的是誰呀,?有的小朋友說是兔子,,有的小朋友說是輪子,又有的小朋友說是氣,。到底是什么呢,?我們一塊來驗(yàn)證一下,。
(三)了解,、驗(yàn)證空氣住在皮球里
1.看,皮球上有個(gè)小洞,,我把球針用力插進(jìn)去,,聽,,什么聲音,?對了,哧哧的`聲音,,小朋友們再來試一試,,(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問:你們感覺到了什么,?
2.所以皮球里住的是什么,?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來驗(yàn)證一下,老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球,、還有球針,,一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,然后把有球針的一邊放到水里,,用力的擠壓皮球,,看看能發(fā)現(xiàn)什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求:1.四個(gè)小朋友一組,,如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來,,現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗(yàn)吧。
4.你們發(fā)現(xiàn)了什么,?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,,現(xiàn)在皮球里沒有了空氣,皮球變成什么樣子了,?(干癟)小朋友們都來試一試,,他還能蹦起來嗎?
5.小皮球不能蹦了,,可傷心了,,小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。
6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,,現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧,。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎,?現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇三
《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),?!?/p>
我通過觀察發(fā)現(xiàn),班級幼兒對于音樂旋律的特點(diǎn),、音樂節(jié)奏的變化比較敏感,, 且感興趣。將音樂教學(xué)游戲化,,創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,由此來激發(fā)幼兒的參與積極性,。因此,,我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演為線索的音樂活動(dòng),。
一,、通過分段欣賞音樂,能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律,。
二,、結(jié)合音樂,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。
三,、通過“變身小皮球”進(jìn)行音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。
重點(diǎn):能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律,。
難點(diǎn):結(jié)合音樂,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂文件,、多媒體設(shè)備,、圖譜一張,、皮球。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律,。
一,、游戲?qū)耄鲆魳?/p>
教師哼唱:“嗚嗚嗚嗚嗚~火車開來了,小朋友們請上車,,誰上車,?……xx 小朋友請上車?!?/p>
教師:“小朋友們坐著火車,,我們來到了音樂王國,這里正在演奏一首歌,,我們一起來聽一聽吧?!?/p>
二,、結(jié)合皮球,熟悉音樂
教師:“在音樂王國有位小朋友想和你們交朋友,你們猜猜是誰呀,?哎!是一個(gè)皮球,,小皮球想和大家一起做游戲,我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧,?!?/p>
(一)幼兒邊聽音樂邊看老師玩球
(a 段:左右手來回滾球,; b 段:拍接球)
教師提問:“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂)
教師提問:“老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?”
教師小結(jié):“柔柔的、連貫的,。”
教師:“拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?”教師小結(jié):“有力的',、跳躍的?!?/p>
三,、感受連貫與跳躍的音樂旋律
(一)手指在地圖的旅行
教師:“小皮球還給大家?guī)砹艘魳吠鯂囊魳返貓D,鐺鐺鐺~”(出示圖譜)教師:“你們在這音樂地圖上看到了些什么呀?”
(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷點(diǎn)符號,,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,,而斷點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)
教師:“下面請小朋友們邊欣賞這段音樂邊看看這張音樂地圖,看的時(shí)候注意老師的小手要開始在音樂地圖上旅行咯,,仔細(xì)看看老師的手指會跟隨著音樂在地圖上做什么動(dòng)作。”
教師提問:“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)教師小結(jié):“這圓滑線時(shí)手指是劃,、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的,?!?/p>
(二)身體動(dòng)一動(dòng)
教師提問:“那我們的身體上還有很多的肢體部位,,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))
引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四,、皮球游戲
(一)介紹游戲玩法
教師:“小皮球朋友說你們可真厲害,我要出個(gè)難題考考你們,。仔細(xì)聽清楚規(guī)則哦,,這樣我們才能挑戰(zhàn)成功!等下請小朋友們來做小皮球蹲在地上,,老師先做拍皮球的人,,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身 體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友,,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。”
(二)幼兒游戲
可進(jìn)行兩次,,第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩,。游戲過程中,,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,,如:輕輕拍,,跳的低;重重拍,,跳的高,。
五、結(jié)束部分——小皮球火車旅行
教師:“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了,!在挑戰(zhàn)中,,我們也變身成為了小皮球,那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了,,我們一起送它回去吧,。”
教師哼唱:“嗚嗚嗚嗚嗚~火車開來了,,小皮球們請上車,,誰上車?……xx 小皮球們請上車,?!?/p>
教師:“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂王國,小朋友們想小皮球的時(shí)候,,可以聽自己喜歡的音樂,,根據(jù)音樂節(jié)奏畫出屬于自己的音樂地圖。我們可以寄給小皮球邀請它又來我們的音樂王國玩,?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)以音樂王國的旅行為主題,以“小皮球”為線索,。由充滿趣味的“坐火車”音樂游戲?qū)?,集中幼兒的注意力,?dǎo)出主題,,引出音樂,。活動(dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽音樂感受音樂節(jié)奏,,到聽音樂看樂譜,,小手跟畫樂譜來強(qiáng)化對節(jié)奏的區(qū)分,再到用身體其他部位表現(xiàn)樂譜節(jié)奏的拓展,,再到最后以“變身皮球”聽音樂,, 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏。每個(gè)環(huán)節(jié),,環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn),都以情境代入,。
活動(dòng)開始由開火車導(dǎo)入,,結(jié)束由開火車結(jié)束,首尾呼應(yīng),。最后還通過讓幼兒給
“小皮球”寄出音樂地圖進(jìn)行拓展,,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對不同的旋律、節(jié)奏的感知與表達(dá),。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,描述畫面內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)兒歌,。
2、能熟練地朗誦兒歌,,感受兒歌的趣味性,。
皮球一個(gè)。
教師:小朋友們,,你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
1,、教師: 老師這里有一幅圖,請小朋友們看一看,,圖里面都說了什么?
(給幼兒看圖)
2,、教師:誰來告訴老師你在書上看到了什么?
(幼兒回答)
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,并能進(jìn)行較完整,、連貫的講述,。
提問:天氣是怎么樣的?
小朋友在哪里,做什么?
你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?
小朋友在拍皮球,,他們拍一拍皮球,,皮球就怎么樣呢?
有人在拍皮球,還有人在做什么?(拍拍皮球,,皮球滾走了,,有些小朋友在追皮球)
1、教師:小朋友們,,剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有,,書里面除了有圖畫,還有一些字寶寶,,你們想知道這些字寶寶說的'是什么嗎?
2,、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3,、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法,。
①小朋友,兒歌的名字叫什么?(小皮球)
②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球?qū)殞?
4,、現(xiàn)在,,老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
1,、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)
2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?,看看它是不是喜歡蹦蹦跳,。(教師演示拍皮球,讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))
兒歌里還說小皮球蹦蹦跳,,跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)
小皮球要人抱,,誰來抱?(你來抱,我來抱)
落到地上去了,,小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)
它跑到哪邊去呀?(這邊跑,,那邊跑)
小皮球這邊跑,那邊跑,,大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣,現(xiàn)在,,請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌,。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并提醒幼兒念出兒歌的趣味,。
教師:現(xiàn)在老師請小朋友們自己看看書,,邊看書邊念出兒歌。
教師:小朋友,,已經(jīng)學(xué)會了這首“小皮球”的兒歌,請你們回到家和爸爸,、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,,邊玩邊把這首兒歌較給他們。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作,。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力,。
將小朋友分為四組,,每組一個(gè)小皮球,共四個(gè),。1—4的序號牌子,。
(一)引出游戲師:老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球,而且有許多小朋友拍的不錯(cuò),,還有些小朋友通過練習(xí)進(jìn)步的很快,。你們都很棒。師:今天,,我們也來玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲,,這次不是拍皮球,我們來傳皮球,。
(二)游戲的學(xué)習(xí)先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列,,調(diào)整人數(shù),使各排相等,,若人數(shù)不等,,可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排,,老師在中間講解,。
1、(簡單)用手傳球至最后一個(gè)小朋友師:請小朋友雙手向前平舉,,調(diào)整距離,,不要碰到前面的小朋友,老師把球給第一位小朋友,第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,,第二位小朋友又把球傳給第三位,,依次下去,排在最后的小朋友快速的接住球,,并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成,。(進(jìn)行2次,由老師邊講規(guī)則邊拿球示范)
2,、(遞進(jìn))用手傳球至最后,,最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。
師:現(xiàn)在我們改變一下,,第一,??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,,第二位小朋友又把球傳給第三位,,依次下去,當(dāng)最后一位小朋友拿到球后,,記,??這次不是站在原地,,要快速跑到隊(duì)伍最前面,,并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。(進(jìn)行2次,,由老師邊講規(guī)則邊拿球示范)
3,、(較難)用手傳球,在2的基礎(chǔ)上循環(huán),。
師:現(xiàn)在我們再加一點(diǎn)難度,,當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí),最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面,,繼續(xù)傳給下面的小朋友,,傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,繼續(xù)傳,,一直循環(huán)下去,,當(dāng)掛著編號牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí),(也就是所有的'小朋友都有從最后面跑到最前面來),,那么請全組小朋友一起舉手,,示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快,。(進(jìn)行2—3次,,因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解,可以請其中一組小朋友跟老師一起來示范,便于其他小朋友理解)
(三)游戲結(jié)束師:今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力,,大家表現(xiàn)的都不錯(cuò),,在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來比一下。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇六
誰在皮球里
1,、欣賞故事,,對皮球的動(dòng)態(tài)-蹦、滾,、轉(zhuǎn),、飛產(chǎn)生興趣。
2,、通過觀察,、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。
3、初步了解空氣的作用,。
1,、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2,、故事課件《誰在皮球里》,。
3、皮球若干,,癟氣球1只,、氣筒、氣針,、氣球,、塑料筐1個(gè)。
重點(diǎn):對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。
難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣,。
四、活動(dòng)過程
(一)會滾,、會飛,、會轉(zhuǎn)、會蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語,?“喜歡”我也很喜歡,,我們來猜個(gè)謎語吧,(一個(gè)娃娃,,圓頭圓腦,,用手一拍跳的很高)皮球,你們喜歡玩皮球嗎?喜歡,,我也很喜歡,,(師出示一筐皮球)你們瓶熱是怎樣玩皮球的?玩玩看,,很好玩,,誰來說一下你是怎樣玩皮球的,(我是拍的)奧,,都會拍,, 怎樣那除了拍以外,你們還會怎樣玩,,再試試看,,我們可以踢、滾,、轉(zhuǎn),、拍等,剛才你們玩皮球玩出了好多花樣,,真了不起,,剛才你們玩皮球,發(fā)現(xiàn)皮球,,師邊拍邊問(原來皮球會滾,、會跳、會轉(zhuǎn),、會飛)下面我們用自己的身體來模仿一下皮球,,跳一跳,滾一滾,,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,飛一飛,邊說兒歌邊學(xué),。
小皮球,,小皮球,跳一跳
小皮球,,小皮球,,飛一飛
小皮球,小皮球,,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
小皮球,,小皮球,滾一滾
師:玩的開不開心,,開心表示一下吧,!老師和每個(gè)小朋友擊掌,,吔!
(二)誰在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來的樣子太像了,,可你們知道為什么皮球會蹦,、會跳、會滾,、會飛的嗎,?下面就請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽,這個(gè)好聽的故事吧,!相信大家聽完后就知道答案了,,播放課件《誰在皮球里》故事聽完了,你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢,?奧,,有的小朋友說是兔子,所以皮球會蹦,,有的小朋友說是輪子所以皮球會滾,,還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛,那究竟是誰在皮球里呢?請小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩,,師幼一起探索,,(喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎?用拍一拍,、擠一擠、敲一敲,、聽一聽,、搖一搖、聞一聞,、看一看等方式)探索皮球里住著誰,,唉、,、,、、剛才大家用了那么多辦法,,可是還是沒把皮球里的小主人請出來,,下面請小朋友配合老師來變個(gè)小魔術(shù)吧,讓我們一起變變變(小朋友爭大眼睛仔細(xì)看,,你們一個(gè)不看,,老師也不變,氣針拿手里,,這只沒有,,這只也沒有,,一起給老師喊加油,唉,,變出法寶盒來了,,大家每人吹一口氣給它力量,我也吹一口氣,,打開,,咦,法寶來了,,慶祝一下,,歡跳起來,吔,,)我們趕快把皮球里的小主人請出來,,請小朋友仔細(xì)看好了,小主人馬上就出來了,,分別向小朋友臉上氣,,你們感覺是什么?是氣,,師:剛剛從皮球里放出來的就是空氣,,原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,,像喜鵲那樣飛,,空氣真是了不起,師出示癟的皮球,,這個(gè)皮球怎么了?(癟了)能拍起來嗎,?拍不起來,為什么?因?yàn)槔锩鏇]有空氣,,師:原來皮球只有充滿空氣才能動(dòng)起來,,若沒有空氣他就動(dòng)不起來,
(三)空氣的`作用
小朋友你們說,,除了皮球需要空氣外,,還有那些東西需要空氣呢?(我們?nèi)耍┫旅嬲埿∨笥迅蠋熥鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn),,請把嘴巴閉上,,另外一只手把鼻子捏住,堅(jiān)持一會小呼吸,,你們有什么感受,?很悶,這就說明,,除了皮球需要空氣外,,我們?nèi)艘搽x不開空氣,,還有花、草,、樹木,、燃燒等需要空氣,今天你們不但知道皮球里住著是空氣,,還知道空氣的作用,,表現(xiàn)的都不錯(cuò),老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球,,吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣,,邊玩氣球。
活動(dòng)反思
第一個(gè)環(huán)節(jié),,讓幼兒模仿皮球跳,、滾、轉(zhuǎn),、飛的樣子,,滾,孩子們躺在地上自由的滾,,可為了孩子的安全,,也沒墊子,沒有滿足孩子們對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣,,教案準(zhǔn)備了氣筒,,本來想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過,怕偏離了目標(biāo),,也沒做,,探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié),我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋,,讓他們?nèi)パb空氣,體驗(yàn)空氣無處不在,,空氣的作用大也沒做,,怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做,以后對每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思,,使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1.欣賞故事,對皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣。
2.知道皮球里裝的是空氣,,初步了解空氣的作用,。
重點(diǎn):對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。
難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣。
1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。
2.故事課件《誰住在皮球里》
3.皮球若干,、癟皮球一個(gè)、藍(lán)精靈手偶
一,、會跳,、會滾的皮球
1.猜謎導(dǎo)入,師:今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物,,我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧,!
謎語:一個(gè)娃娃,圓頭胖腦,,用手一拍,,跳得老高。
2.師:小朋友,,你們喜歡玩皮球嗎,?誰來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢?(拍氣球,、拋皮球,、滾皮球、踢皮球……)
3.師:剛才這些小朋友都很會玩皮球,!他們在玩皮球的時(shí)候,,你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢?(蹦,,跳,,飛,滾,,轉(zhuǎn)等),。
4.模仿
師:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的,?(圓形)來,讓我們把自己變成一個(gè)皮球,,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。
二、誰住在皮球里
1.出示藍(lán)精靈,,播放故事課件《誰住在皮球里》
藍(lán)精靈:hi,小朋友們好,,大家還記得我嗎,我是誰,?剛剛小朋友皮球模仿的`真好,,可是你們知道為什么皮球會跳,,會滾嗎?究竟是誰住在皮球里呢,?別急,,現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧!
播放故事
2.師:好了,,故事講完了,,你們說說皮球里到底住的是什么呢?(兔子,、輪子,、喜鵲)到底是什么?老師偷偷的給它戳個(gè)洞,,我們來看看,。
教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么,?
小結(jié):剛剛我們放出來的是空氣,。
老師再出示一個(gè)癟皮球
師:“你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎?為什么,?(因?yàn)樗锩鏇]有氣)
請幼兒來為癟氣球打氣,,并拍拍打完氣的皮球,感受皮球的動(dòng)態(tài),。
小結(jié)結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,,才能動(dòng)起來,如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了,。
三,、空氣的作用
師:小朋友,除了皮球需要空氣,,還有哪些東西也需要空氣呢,?
師:現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),小朋友把你們的嘴巴閉上,,不要張開,,另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下,,問幼兒有什么感受?(悶,,沒辦法呼吸),。
小結(jié):說明除了皮球需要空氣外,還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木,,燃燒等都需要空氣,。
四、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣
師:現(xiàn)在帶上我們的皮球,,我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇八
中班體育活動(dòng):花樣玩球
中班體育活動(dòng):花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo):
1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,,體會玩球的快樂,。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,。
2.錄音機(jī),,磁帶。呼啦圈,,小棒,,飲料瓶,積木板,,羽毛球拍,,保齡球,平衡木等,。 活動(dòng)過程:
一:準(zhǔn)備活動(dòng):
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地,。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二:基本部分:玩球
1.拿球,,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,,雙手拍球,,快拍和慢拍等,讓幼兒體會快拍與慢拍的不同,。
(2)花樣拍球
教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后,,啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,,并請有創(chuàng)意的幼兒示范,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,,背手拍球,,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等,。
3.鞏固游戲
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運(yùn)西瓜
在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,,并想出各種辦法,,將“大西瓜”運(yùn)到目的地。
(2)自由選材游戲
教師提供豐富的.材料,,幼兒自由選擇各種材料玩球,,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力,。
三,、小結(jié)
聽音樂活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺,。將自己的問題拿出來和大家一起討論,,找到解決問題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1.練習(xí)聽信號行動(dòng),,會快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念,。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
鈴鼓一個(gè),。
1.聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng),。
播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。教師:小朋友,,我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié),。
2.出示皮球,,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:小朋友,,看這是什么,?大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會,。"大皮球,,小皮球,皮球皮球哪里來,?工人叔叔造出來,,我們也要造皮球,。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。
3.游戲"造皮球".
(1)教師講解游戲規(guī)則,。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時(shí),,教師敲鈴鼓,,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動(dòng),,兒歌念完鼓聲停止,,教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴,,四人拉手圍成圓圈,。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),,教師可以發(fā)出不同的口令,,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目,。
(2)教師與幼兒一起玩游戲,。
為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等,。
4.聽音樂做放松活動(dòng)。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中,。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),,幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球,。我認(rèn)為這也是一種比較合適的`教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,根據(jù)他們的年齡和心里特征,,捕捉他們的興趣愛好,融于活動(dòng),,才能上好活動(dòng)課,。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、欣賞故事,對皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣。
2、知道皮球里裝的是空氣,,初步了解空氣的作用,。
重點(diǎn):對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣,。
1,、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2,、故事課件《誰住在皮球里》
3,、皮球若干、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶三,、教學(xué)過程:
①猜謎導(dǎo)入:今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物,我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧,!
謎語:一個(gè)娃娃,,圓頭胖腦,用手一拍,,跳得老高,。 謎底:皮球。
②提問并請幼兒示范玩皮球:小朋友,,你們喜歡玩皮球嗎,?誰來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢?(拍氣球,、拋皮球,、滾皮球、踢皮球……)③教師:剛才這些小朋友都很會玩皮球,!他們在玩皮球的時(shí)候,,你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢?(蹦,,跳,,飛,滾,,轉(zhuǎn)等),。
④模仿教師:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的,?(圓形)來,讓我們把自己變成一個(gè)皮球,,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。
藍(lán)精靈:hi,小朋友們好,,大家還記得我嗎,我是誰,?剛剛小朋友皮球模仿的真好,,可是你們知道為什么皮球會跳,會滾嗎,?究竟是誰住在皮球里呢,?別急,現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧,!播放故事課件②好了,故事講完了,,你們說說皮球里到底住的是什么呢,?(兔子、輪子,、喜鵲)到底是什么,?老師偷偷的給它戳個(gè)洞,我們來看看,。教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。問感覺到了什么?教師總結(jié):剛剛我們放出來的是空氣,。老師再出示一個(gè)癟皮球問:"你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎,?為什么?(因?yàn)樗锩鏇]有氣)請幼兒來為癟氣球打氣,,并拍拍打完氣的皮球,,感受皮球的動(dòng)態(tài)。教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,,才能動(dòng)起來,,如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了。
現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),,小朋友把你們的嘴巴閉上,,不要張開,另外用一只手把鼻子捏住,。堅(jiān)持一下,,問幼兒有什么感受?(悶,,沒辦法呼吸),。說明除了皮球需要空氣外,還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木,,燃燒等都需要空氣,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、欣賞故事表演,,感知皮球滾,、跳、飛的動(dòng)態(tài),。
2,、通過觀察、比較,,理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中,,感知玩球的樂趣,。
1、幼兒人手一個(gè)皮球,。
2,、打氣筒一個(gè)。
1,、幼兒自主地玩皮球,,感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教師(出示皮球):這是什么,?皮球會做什么呢,?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說說:你是則樣玩皮球的,?你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的,?
2、表演講述故事《誰住在皮球里》,。
教師:為什么皮球會跳,、會滾動(dòng)、還會飛起來呢,?究竟是誰住在皮球里面呢,?教師邊講故事,邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么,。
教師:皮球里面真的`住著兔子,、輪子、喜鵲嗎,?
教師請小朋友捏一捏,、壓一壓皮球,,請小朋友說說摸上去有什么感覺?
教師:皮球里面有什么呢,?教師給一個(gè)皮球放氣,,請多名幼兒上來擠壓皮球,或教師對著小朋友的手或臉放氣,,感知皮球中的氣體,。
請個(gè)幼兒上來玩癟皮球。
教師:皮球里面沒有空氣會怎樣呢,?(皮球沒有了空氣,,就蹦不起來、滾不了幾下,、也不能飛起來)
教師:怎樣讓皮球再跳起來,、再滾起來、再飛起來呢,?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,,表演拍皮球,、滾皮球、拋皮球等,。
1,、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,,變成一個(gè)大皮球,。
教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
例如:大皮球,,圓又圓,
拍一拍,,跳一跳,,
推一推,向前滾,,
拋一拋,,向前飛,
皮球沒氣了,。(幼兒蹲下來)
教師扮演打氣人,,一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作,小朋友漸漸地站起來,,表示皮球里面有了空氣,。待所有的“皮球”都打足了氣,,教師發(fā)出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開,。然后游戲重新開始,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
:空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里,、氣球里,、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,總會說:老師這個(gè)皮球不好玩,,好象是沒氣了,。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,,摸不著的,,也不再是抽象的、枯燥的,。通過玩皮球,,學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主訪取,、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈,。皮球里住著誰,是多么有趣的問題??!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,了解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用,。
1、欣賞故事,,對皮球的動(dòng)態(tài)――蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。
2,、通過觀察、比較,、理解空氣對皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。
1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。
2,、故事課件《誰住在皮球里》
3、皮球兩個(gè),、氣針,、打氣筒
對皮球的.動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。
知道皮球里裝的是空氣。
一,、開始部分
師:小朋友,,老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,里面藏了好多好玩的東西,。你想知道是什么嗎,?我們一起來念咒語,@@###@變變變(出示皮球)
師:小朋友,,你們喜歡玩皮球嗎,?誰來演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢?分別請小朋友來說并演示玩皮球,。還沒有別的玩法,?(可以拍、滾,、踢,、轉(zhuǎn))剛才這些小朋友都很會玩皮球,真不錯(cuò),!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,,你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?拍皮球的時(shí)候,,皮球怎么樣了,?(師模仿氣球跳起來)踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,?(模仿皮球會滾)拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,?(模仿皮球會飛)(引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦,會跳,,會滾,,會轉(zhuǎn)等。哦,,皮球能跳,,能滾,能飛l)
二,、基本部分
師:哎呀,,可是老師想不通了,為什么皮球會跳,,會滾,,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀,?我們來聽聽看下面這個(gè)故事吧,,看看故事里說,,是誰住在了皮球里面呢。(播放故事課件《誰住在皮球里》)師:好了,,現(xiàn)在故事看完了,,你們說說皮球里到底住的是什么呢?(請個(gè)別幼兒回答)有的小朋友說是兔子,,有的小朋友說是輪子,,如果是小兔子、輪子,,它們是怎么跑進(jìn)去的呢,?到底是什么呢?老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞,,我們一起來看一下,。
教師將氣針插到氣門芯,把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。提問幼兒剛才感覺到了什么,?(氣)教師總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。哦,,原來是空氣住在皮球里?。?/p>
師:現(xiàn)在皮球變癟了,,你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎,?(不能)我們請小朋友上來試一下,看看到底能不能拍起來,。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來呢,?(因?yàn)闆]有了空氣)教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能像小兔子那樣蹦起來,,像輪子那樣滾起來,,像喜鵲那樣飛起來,如果沒有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來,。
看,,老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢,出示打氣筒,,小朋友看這是什么?通過打氣筒,,我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里,現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好,。(請幼兒為癟皮球打氣,,在打到一半時(shí)停下,讓幼兒嘗試沒有很多空氣的氣球能否拍起來)現(xiàn)在我找小朋友上來試一下皮球能不能拍起來)為什么?因?yàn)槔锩娴目諝馓倭?,所以皮球還是拍不起來,,我們繼續(xù)來給皮球打滿空氣。小朋友看,,現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的,,充滿了空氣啊。我們再來試一下這次皮球能不能拍起來了,。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真,,接下來我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好?所有小朋友請起立,,手拉手圍成一個(gè)大圓圈,,現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦(播放音樂)大皮球、圓又圓,,拍一拍,,跳起來,大皮球,,沒氣了,,變小了(幼兒一起往中間走),打氣筒,,來幫忙,,變大了,拍一拍,,跳起來?,F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。
除了皮球需要充滿空氣之外,,我們一起來看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢,?(出示幻燈片游泳圈)如果游泳圈沒有充足的空氣,游泳時(shí)朋友就會沉到水底(羊角球)沒有充足的空氣小朋友就不能玩了(輪胎)輪胎里沒有充足的空氣汽車就不能正常行駛了,。
三,、結(jié)束部分
除了剛剛老師提到的這些,,是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,,F(xiàn)在請小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請小朋友把嘴巴閉上,,一只手捏住鼻子,。堅(jiān)持一小會,小朋友有什么感覺,?我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾?,現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。
活動(dòng)反思:幼兒在玩皮球時(shí)會閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌摹L,、會飛,?故事《誰住在皮球里》將幼兒心中一掠而過的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來,并因此而激活了幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)的好奇心,。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來,。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察,、比較,讓幼兒認(rèn)識空氣充入皮球之中所起到的作用
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),,培養(yǎng)耐心的情感,。
2.合理利用廢舊紙盤,體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣,。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:今天,,老師給你們帶來了一樣漂亮的東西,,你們看是誰?(紙盤做的皮球)
2.這個(gè)好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢,,你們想來學(xué)一學(xué)嗎,?
二、觀察教師制作的光盤皮球的范例,。
師提問:“這是什么,?是什么東西做成的呢?”
幼兒回答教師的提問,,教師進(jìn)行一定的總結(jié):這是一個(gè)皮球,,是拿紙盤、彩紙,、漿糊制作成的,。
三、介紹制作的方法,。
1.師:我們先拿出我們彩紙,,把紙盤按在彩紙上用筆在紙上畫出與紙盤一樣大的圓圈,然后用剪刀剪下
圓圈黏貼在紙盤上,,最后用記號筆畫出花紋皮球就做出來了,,供幼兒的欣賞。
2.教師分發(fā)制作紙盤皮球的.材料,,幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng),。
四,、幼兒操作
1.幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒,。
2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題,。
五、展示自己的作品,。
請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞,。
今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作,在剪圓圈之前,,我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng),。過程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注,能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀,,雖然有些不規(guī)則,,但還是能夠剪出來,需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作,。漿糊的多少,,孩子們不容易控制,有的涂的多浪費(fèi)了,。
中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1.理解故事內(nèi)容,,對皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。
2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
充氣的皮球若干,,氣針一枚,。
1.說說玩玩會蹦、會跳,、會飛的皮球,。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球,、踢皮球的動(dòng)作,。
教師提問:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎樣玩皮球的?
分別請幾個(gè)小朋友說說并演示皮球的不同玩法,。
(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),,皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng),、飛起來等)
(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng),、飛起來的狀態(tài),。
教師提問:小朋友,你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子,。
教師提問:為什么皮球會蹦、會跳,、會滾,,皮球很硬,一定有什么東西在里面,,是什么呢?究竟是誰住在皮球里呢?
2.欣賞故事《誰住在皮球里》,。
(1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍。討論:你聽到了什么?皮球里住著誰?
(2)教師:皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源,,邊聽教師講述故事一遍。
3.了解是空氣住在皮球里,。
(1)猜測,、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。
教師用力擠壓皮球,,并請幾名幼兒來幫忙,。
教師:皮球里到底住的`是什么呢?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是輪子,,有的小朋友說是氣體,,到底是什么,我們怎樣做才能知道呢?
教師將氣針插入氣門芯,,將皮球里的氣體放出來,,保持適度距離并朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?
教師總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣,。
(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較,,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
提問:如果皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜想,。
教師出示癟的皮球,,演示拍、滾,、踢皮球,,驗(yàn)證幼兒的猜想。
(3)教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,,才能運(yùn)動(dòng)起來,,它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾,、像喜鵲那樣飛起來,,空氣真了不起!
4.幼兒再次完整欣賞《誰住在皮球里》教師教學(xué)資源,,進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動(dòng),、飛起來的關(guān)系,。