作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇一

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī),、圖譜一張,、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂(lè)——感受連貫與跳躍——皮球游戲,，結(jié)束

一)聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室

聽(tīng)音樂(lè),，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),，圍坐成半圓,，有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 安靜旋律

2,、 律動(dòng)《做做,，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三)、熟悉音樂(lè)

師：小朋友們,，你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球,，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1,、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段：拍接球)

提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球,，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的,、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律,，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái),，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷奏點(diǎn)符號(hào),，引出圓滑線(xiàn)出表現(xiàn)的是滾球,，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指,，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作,。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線(xiàn)時(shí)食指是劃,、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的'。那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1,、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上,，老師先做拍皮球的人,，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線(xiàn)處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

2、幼兒游戲,，可進(jìn)行兩次,，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球,，與幼兒一起玩;

3,、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性,，如：輕輕拍，跳的低;重重拍,，跳的高;

在音樂(lè)旋律下,，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;

選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲,，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的,，因此選擇了本次活動(dòng),。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí),，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了,，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢,，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè),，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外,，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思,，說(shuō)了幾遍,，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法,，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),，由于教師沒(méi)有組織,、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去,，有些亂,，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面,，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男,、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象;此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng),，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作,。不過(guò)，整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,，開(kāi)展的還可以,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣。

2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,。

1.相關(guān)教師教學(xué)資源,。

2.皮球若干、球針、水,、大盆,。

(一)說(shuō)說(shuō)會(huì)蹦、會(huì)跳,、會(huì)飛的皮球

1.小朋友們,，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的,？(用手拍)嗯,，用手拍,，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎,？還有什么玩法？除了剛才說(shuō)的玩法,，誰(shuí)還有不一樣的玩法,？(請(qǐng)小朋友到前邊演示)。

2.剛才小朋友們都很會(huì)玩皮球,，真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的？小朋友們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候,，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì)蹦),，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì)飛),。

3.皮球會(huì)蹦,、會(huì)滾、會(huì)飛,，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳,、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子,。

4.剛才小朋友們模仿的真好,，可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦、會(huì)滾,、會(huì)飛呢,，一定有什么東西在里面，會(huì)是誰(shuí)住在皮球里面呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,，看看皮球里究竟住的是誰(shuí)？

(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》

1.播放故事視頻。

2.故事看完了,，皮球里住的是誰(shuí)呀,？有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子,，又有的小朋友說(shuō)是氣,。到底是什么呢？我們一塊來(lái)驗(yàn)證一下,。

(三)了解,、驗(yàn)證空氣住在皮球里

1.看，皮球上有個(gè)小洞,，我把球針用力插進(jìn)去,，聽(tīng)，什么聲音,？對(duì)了,，哧哧的`聲音，小朋友們?cè)賮?lái)試一試,，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么？

2.所以皮球里住的是什么,？(空氣)

3.小朋友們想不想自己來(lái)驗(yàn)證一下,，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針,，一會(huì)小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球,，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以?xún)蓚€(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái),，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗(yàn)吧,。

4.你們發(fā)現(xiàn)了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,，現(xiàn)在皮球里沒(méi)有了空氣,，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來(lái)試一試,，他還能蹦起來(lái)嗎,？

5.小皮球不能蹦了，可傷心了,，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái),。

6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。

7.小朋友們?cè)僭囈辉嚻で蚰鼙钠饋?lái)了嗎,？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶(hù)外去玩吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇三

《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！?/p>

我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，班級(jí)幼兒對(duì)于音樂(lè)旋律的特點(diǎn)、音樂(lè)節(jié)奏的變化比較敏感,， 且感興趣,。將音樂(lè)教學(xué)游戲化，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,，由此來(lái)激發(fā)幼兒的參與積極性。因此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè),、角色扮演為線(xiàn)索的音樂(lè)活動(dòng),。

一,、通過(guò)分段欣賞音樂(lè)，能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律,。

二,、結(jié)合音樂(lè)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。

三,、通過(guò)“變身小皮球”進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律,。

難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)文件,、多媒體設(shè)備、圖譜一張,、皮球,。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。

一,、游戲?qū)?，引出音?lè)

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友們請(qǐng)上車(chē),，誰(shuí)上車(chē),？……xx 小朋友請(qǐng)上車(chē)。”

教師：“小朋友們坐著火車(chē),，我們來(lái)到了音樂(lè)王國(guó),，這里正在演奏一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,?！?/p>

二、結(jié)合皮球,，熟悉音樂(lè)

教師：“在音樂(lè)王國(guó)有位小朋友想和你們交朋友,，你們猜猜是誰(shuí)呀？哎!是一個(gè)皮球,，小皮球想和大家一起做游戲,，我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧?！?/p>

（一）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球

(a 段:左右手來(lái)回滾球,； b 段：拍接球)

教師提問(wèn)：“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵還聽(tīng)到了什么呀?”(引出音樂(lè))

教師提問(wèn)：“老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球,，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?”

教師小結(jié)：“柔柔的,、連貫的?！?/p>

教師：“拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?”教師小結(jié)：“有力的',、跳躍的?！?/p>

三,、感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

（一）手指在地圖的旅行

教師：“小皮球還給大家?guī)?lái)了音樂(lè)王國(guó)的音樂(lè)地圖，鐺鐺鐺～”(出示圖譜)教師：“你們?cè)谶@音樂(lè)地圖上看到了些什么呀?”

(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷點(diǎn)符號(hào),，引出圓滑線(xiàn)出表現(xiàn)的是滾球,，而斷點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)

教師：“下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這段音樂(lè)邊看看這張音樂(lè)地圖，看的時(shí)候注意老師的小手要開(kāi)始在音樂(lè)地圖上旅行咯,，仔細(xì)看看老師的手指會(huì)跟隨著音樂(lè)在地圖上做什么動(dòng)作,。”

教師提問(wèn)：“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)教師小結(jié)：“這圓滑線(xiàn)時(shí)手指是劃,、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的?！?/p>

（二）身體動(dòng)一動(dòng)

教師提問(wèn)：“那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))

引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四,、皮球游戲

（一）介紹游戲玩法

教師：“小皮球朋友說(shuō)你們可真厲害,，我要出個(gè)難題考考你們。仔細(xì)聽(tīng)清楚規(guī)則哦,，這樣我們才能挑戰(zhàn)成功,！等下請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人,，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線(xiàn)處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身 體,，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,?！?/p>

（二）幼兒游戲

可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球,，與幼兒一起玩。游戲過(guò)程中,，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍,，跳的低,；重重拍，跳的高,。

五,、結(jié)束部分——小皮球火車(chē)旅行

教師：“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了！在挑戰(zhàn)中,，我們也變身成為了小皮球，那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了,，我們一起送它回去吧,。”

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車(chē)開(kāi)來(lái)了,，小皮球們請(qǐng)上車(chē),，誰(shuí)上車(chē)？……xx 小皮球們請(qǐng)上車(chē),?！?/p>

教師：“小皮球乘坐著火車(chē)回到了自己的音樂(lè)王國(guó)，小朋友們想小皮球的時(shí)候,，可以聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)出屬于自己的音樂(lè)地圖。我們可以寄給小皮球邀請(qǐng)它又來(lái)我們的音樂(lè)王國(guó)玩,?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)王國(guó)的旅行為主題,，以“小皮球”為線(xiàn)索。由充滿(mǎn)趣味的“坐火車(chē)”音樂(lè)游戲?qū)?，集中幼兒的注意力,，?dǎo)出主題，引出音樂(lè),?；顒?dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏，到聽(tīng)音樂(lè)看樂(lè)譜,，小手跟畫(huà)樂(lè)譜來(lái)強(qiáng)化對(duì)節(jié)奏的區(qū)分,，再到用身體其他部位表現(xiàn)樂(lè)譜節(jié)奏的拓展，再到最后以“變身皮球”聽(tīng)音樂(lè),， 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏,。每個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn),，都以情境代入。

活動(dòng)開(kāi)始由開(kāi)火車(chē)導(dǎo)入,，結(jié)束由開(kāi)火車(chē)結(jié)束,，首尾呼應(yīng)。最后還通過(guò)讓幼兒給

“小皮球”寄出音樂(lè)地圖進(jìn)行拓展,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)不同的旋律,、節(jié)奏的感知與表達(dá)。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),，描述畫(huà)面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性,。

皮球一個(gè),。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

1,、教師： 老師這里有一幅圖,，請(qǐng)小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么?

(給幼兒看圖)

2,、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么?

(幼兒回答)

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整,、連貫的講述,。

提問(wèn)：天氣是怎么樣的?

小朋友在哪里,，做什么?

你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球,，皮球就怎么樣呢?

有人在拍皮球,，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了,，有些小朋友在追皮球)

1,、教師：小朋友們，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，書(shū)里面除了有圖畫(huà),，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的'是什么嗎?

2,、教師有感情地朗讀兒歌一遍,。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法,。

①小朋友,，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?

4、現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍,。

1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

2,、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矚g蹦蹦跳,。(教師演示拍皮球,，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)

小皮球要人抱,，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱,，我來(lái)抱)

落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

它跑到哪邊去呀?(這邊跑,，那邊跑)

小皮球這邊跑，那邊跑,，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣,，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，并提醒幼兒念出兒歌的趣味,。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書(shū),，邊看書(shū)邊念出兒歌。

教師：小朋友,，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌,，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,，邊玩邊把這首兒歌較給他們,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作,。

2,、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

將小朋友分為四組,，每組一個(gè)小皮球,，共四個(gè)。1—4的序號(hào)牌子,。

（一）引出游戲師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球,，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的很快,。你們都很棒,。師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲,，這次不是拍皮球,，我們來(lái)傳皮球。

（二）游戲的學(xué)習(xí)先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列,，調(diào)整人數(shù),，使各排相等，若人數(shù)不等,，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督,。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解,。

1,、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離,，不要碰到前面的小朋友,，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,，第二位小朋友又把球傳給第三位,，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球,，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次,，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后,，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面,。

師：現(xiàn)在我們改變一下，第一,？,？小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位,，依次下去,，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記,？,？這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面,，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

3,、（較難）用手傳球,，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。

師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度,，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí),，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友,，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去,，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí),，（也就是所有的'小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手,，示意你們已經(jīng)完成,。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。（進(jìn)行2—3次,，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解,，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）

（三）游戲結(jié)束師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力,，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇六

誰(shuí)在皮球里

1,、欣賞故事,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)-蹦、滾,、轉(zhuǎn),、飛產(chǎn)生興趣。

2,、通過(guò)觀察,、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

3,、初步了解空氣的作用。

1,、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2、故事課件《誰(shuí)在皮球里》,。

3,、皮球若干，癟氣球1只,、氣筒,、氣針、氣球,、塑料筐1個(gè),。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）會(huì)滾、會(huì)飛,、會(huì)轉(zhuǎn),、會(huì)蹦的皮球

你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？“喜歡”我也很喜歡,，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧,，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦,，用手一拍跳的很高）皮球,，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡,，我也很喜歡,，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的,，（我是拍的）奧，都會(huì)拍,， 怎樣那除了拍以外,，你們還會(huì)怎樣玩，再試試看,，我們可以踢,、滾,、轉(zhuǎn),、拍等,，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起,，剛才你們玩皮球,，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì)滾,、會(huì)跳,、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球,，跳一跳,，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，飛一飛,，邊說(shuō)兒歌邊學(xué)。

小皮球,，小皮球,，跳一跳

小皮球，小皮球,，飛一飛

小皮球,，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

小皮球,，小皮球,，滾一滾

師：玩的開(kāi)不開(kāi)心，開(kāi)心表示一下吧,！老師和每個(gè)小朋友擊掌,，吔！

(二)誰(shuí)在皮球里

剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來(lái)的樣子太像了,，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦,、會(huì)跳,、會(huì)滾、會(huì)飛的嗎,？下面就請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！相信大家聽(tīng)完后就知道答案了,，播放課件《誰(shuí)在皮球里》故事聽(tīng)完了，你們誰(shuí)能告訴老師究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,？奧,，有的小朋友說(shuō)是兔子，所以皮球會(huì)蹦,，有的小朋友說(shuō)是輪子所以皮球會(huì)滾,，還有的小朋友說(shuō)是喜鵲所以皮球會(huì)飛，那究竟是誰(shuí)在皮球里呢?請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái)和大家玩,，師幼一起探索,，（喂里面的小主人你好請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩好嗎？用拍一拍,、擠一擠,、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng),、搖一搖,、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰(shuí),，唉,、、,、,、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒(méi)把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái),，下面請(qǐng)小朋友配合老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)吧,，讓我們一起變變變（小朋友爭(zhēng)大眼睛仔細(xì)看，你們一個(gè)不看,，老師也不變,，氣針拿手里，這只沒(méi)有,，這只也沒(méi)有,，一起給老師喊加油，唉,，變出法寶盒來(lái)了,，大家每人吹一口氣給它力量,，我也吹一口氣，打開(kāi),，咦,，法寶來(lái)了，慶祝一下,，歡跳起來(lái),，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好了,，小主人馬上就出來(lái)了，分別向小朋友臉上氣,，你們感覺(jué)是什么,？是氣，師：剛剛從皮球里放出來(lái)的就是空氣,，原來(lái)只要皮球里充滿(mǎn)了空氣它就像兔子那樣蹦,，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛,，空氣真是了不起,，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了?(癟了)能拍起來(lái)嗎,？拍不起來(lái),，為什么?因?yàn)槔锩鏇](méi)有空氣，師：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)空氣才能動(dòng)起來(lái),，若沒(méi)有空氣他就動(dòng)不起來(lái),，

(三)空氣的`作用

小朋友你們說(shuō)，除了皮球需要空氣外,，還有那些東西需要空氣呢,？（我們?nèi)耍┫旅嬲?qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把嘴巴閉上,，另外一只手把鼻子捏住,，堅(jiān)持一會(huì)小呼吸，你們有什么感受,？很悶,，這就說(shuō)明，除了皮球需要空氣外,，我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣,，還有花、草,、樹(shù)木,、燃燒等需要空氣,，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用,，表現(xiàn)的都不錯(cuò),，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣,，邊玩氣球,。

活動(dòng)反思

第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳,、滾,、轉(zhuǎn)、飛的樣子,，滾，孩子們躺在地上自由的滾,，可為了孩子的安全,，也沒(méi)墊子，沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣,，教案準(zhǔn)備了氣筒,，本來(lái)想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標(biāo),，也沒(méi)做,，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋,，讓他們?nèi)パb空氣,，體驗(yàn)空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做,，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒(méi)做,，以后對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類(lèi)似的遺憾,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.欣賞故事,，對(duì)皮球的蹦、滾,、飛等產(chǎn)生興趣,。

2.知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用,。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

1.幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2.故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3.皮球若干,、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶

一、會(huì)跳,、會(huì)滾的皮球

1.猜謎導(dǎo)入,，師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜看是什么吧,！

謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃,，圓頭胖腦，用手一拍,，跳得老高,。

2.師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢,？（拍氣球、拋皮球,、滾皮球,、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球！他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候,，你們有沒(méi)有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢,？（蹦，跳,，飛,，滾，轉(zhuǎn)等）,。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球跳嗎,？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的,？（圓形）來(lái),，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。

二,、誰(shuí)住在皮球里

1.出示藍(lán)精靈，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好,，大家還記得我嗎,，我是誰(shuí)？剛剛小朋友皮球模仿的`真好,，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳,，會(huì)滾嗎？究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,？別急,，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,！

播放故事

2.師：好了，故事講完了,，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（兔子、輪子,、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個(gè)洞，我們來(lái)看看,。

教師把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。問(wèn)感覺(jué)到了什么？

小結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的是空氣,。

老師再出示一個(gè)癟皮球

師：“你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,？為什么？（因?yàn)樗锩鏇](méi)有氣）

請(qǐng)幼兒來(lái)為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球,，感受皮球的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣,，才能動(dòng)起來(lái)，如果沒(méi)有空氣它就不能動(dòng)起來(lái)了,。

三,、空氣的作用

師：小朋友，除了皮球需要空氣,，還有哪些東西也需要空氣呢,？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友把你們的嘴巴閉上,，不要張開(kāi),，另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下,，問(wèn)幼兒有什么感受,？（悶，沒(méi)辦法呼吸）,。

小結(jié)：說(shuō)明除了皮球需要空氣外,，還有我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣。還有花草樹(shù)木,，燃燒等都需要空氣,。

四、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受空氣

師：現(xiàn)在帶上我們的皮球,，我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇八

中班體育活動(dòng)：花樣玩球

中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩球,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

2.錄音機(jī),，磁帶,。呼啦圈，小棒,，飲料瓶,，積木板，羽毛球拍,，保齡球,，平衡木等。 活動(dòng)過(guò)程：

一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng),。

二：基本部分：玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,，以激發(fā)幼兒玩球的興趣,。

2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球,，快拍和慢拍等,，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球

教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。如：用手背拍球，背手拍球,，轉(zhuǎn)圈拍球,，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等,。

3.鞏固游戲

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

（1）運(yùn)西瓜

在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,，并想出各種辦法,，將“大西瓜”運(yùn)到目的地。

（2）自由選材游戲

教師提供豐富的.材料，幼兒自由選擇各種材料玩球,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。

三,、小結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下,，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論,，找到解決問(wèn)題的辦法,，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng),，會(huì)快速做出反應(yīng),。

2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

鈴鼓一個(gè)。

1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),。

播放歡快的音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友,，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧,！引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。

2.出示皮球,，學(xué)習(xí)兒歌。

教師：小朋友,，看這是什么,？大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì),。"大皮球,，小皮球，皮球皮球哪里來(lái),？工人叔叔造出來(lái),，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌,。

3.游戲"造皮球".

（1）教師講解游戲規(guī)則,。

幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí),，教師敲鈴鼓,，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止,，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球,。" 幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈,。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目,。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令,，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,，找不到同伴的表演節(jié)目。

（2）教師與幼兒一起玩游戲,。

為提高游戲興趣,，教師可以對(duì)幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等,。

4.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中,。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球,。我認(rèn)為這也是一種比較合適的`教學(xué)方法,，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征,，捕捉他們的興趣愛(ài)好,，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課,。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、欣賞故事,，對(duì)皮球的蹦、滾,、飛等產(chǎn)生興趣,。

2、知道皮球里裝的是空氣,，初步了解空氣的作用,。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

1,、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3,、皮球若干,、癟皮球一個(gè)、藍(lán)精靈手偶三,、教學(xué)過(guò)程：

①猜謎導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物,，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜看是什么吧！

謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃,，圓頭胖腦,，用手一拍，跳得老高,。 謎底：皮球,。

②提問(wèn)并請(qǐng)幼兒示范玩皮球：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢,？（拍氣球、拋皮球,、滾皮球,、踢皮球……）③教師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球！他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候,，你們有沒(méi)有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢,？（蹦，跳,，飛,，滾，轉(zhuǎn)等）,。

④模仿教師：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球跳嗎,？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的,？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球,，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎,，我是誰(shuí),？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾嗎,？究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,！播放故事課件②好了,，故事講完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（兔子,、輪子、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個(gè)洞,，我們來(lái)看看。教師把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。問(wèn)感覺(jué)到了什么,？教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的是空氣。老師再出示一個(gè)癟皮球問(wèn)："你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,？為什么,？（因?yàn)樗锩鏇](méi)有氣）請(qǐng)幼兒來(lái)為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球,，感受皮球的動(dòng)態(tài),。教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能動(dòng)起來(lái),，如果沒(méi)有空氣它就不能動(dòng)起來(lái)了,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友把你們的嘴巴閉上,，不要張開(kāi),，另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下,，問(wèn)幼兒有什么感受,？（悶，沒(méi)辦法呼吸）,。說(shuō)明除了皮球需要空氣外,，還有我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣。還有花草樹(shù)木,，燃燒等都需要空氣,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、欣賞故事表演,，感知皮球滾,、跳,、飛的動(dòng)態(tài)。

2,、通過(guò)觀察,、比較，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

3,、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中，感知玩球的樂(lè)趣,。

1,、幼兒人手一個(gè)皮球。

2,、打氣筒一個(gè),。

1、幼兒自主地玩皮球,，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì)做什么呢,？讓幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法,。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？

2,、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。

教師：為什么皮球會(huì)跳,、會(huì)滾動(dòng),、還會(huì)飛起來(lái)呢？究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢,？教師邊講故事,，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,，探索皮球里面有什么。

教師：皮球里面真的`住著兔子,、輪子,、喜鵲嗎？

教師請(qǐng)小朋友捏一捏,、壓一壓皮球,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？

教師：皮球里面有什么呢,？教師給一個(gè)皮球放氣,，請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球，或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢?，感知皮球中的氣體,。

請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。

教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢,？（皮球沒(méi)有了空氣,，就蹦不起來(lái)、滾不了幾下,、也不能飛起來(lái)）

教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái),、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢,？教師用氣筒給皮球打氣,，然后玩皮球，表演拍皮球,、滾皮球,、拋皮球等。

1,、游戲活動(dòng)《大皮球》,。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球,。

教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,，表演相應(yīng)的動(dòng)作。

例如：大皮球,，圓又圓,，

拍一拍，跳一跳,，

推一推,，向前滾，

拋一拋,，向前飛,，

皮球沒(méi)氣了。（幼兒蹲下來(lái)）

教師扮演打氣人,，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作,，小朋友漸漸地站起來(lái)，表示皮球里面有了空氣,。待所有的“皮球”都打足了氣,，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開(kāi),。然后游戲重新開(kāi)始,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

：空氣是游戲的好伙伴,，它會(huì)住在皮球里、氣球里,、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,，總會(huì)說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒(méi)氣了,。如果將幼兒置身與游戲中,，空氣不再是看不見(jiàn)，摸不著的,，也不再是抽象的,、枯燥的。通過(guò)玩皮球,，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈,。皮球里住著誰(shuí),，是多么有趣的問(wèn)題啊,！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用,。

1,、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣。

2,、通過(guò)觀察,、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

1,、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。

2,、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3,、皮球兩個(gè)、氣針,、打氣筒

對(duì)皮球的.動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

知道皮球里裝的是空氣。

一,、開(kāi)始部分

師：小朋友,，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎,？我們一起來(lái)念咒語(yǔ),，@@###@變變變（出示皮球）

師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球,。還沒(méi)有別的玩法,？（可以拍、滾,、踢,、轉(zhuǎn)）剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò),！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候,，皮球怎么樣了,？（師模仿氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,？（模仿皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦,，會(huì)跳，會(huì)滾,，會(huì)轉(zhuǎn)等,。哦，皮球能跳,，能滾,，能飛l）

二、基本部分

師：哎呀,，可是老師想不通了,，為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾,，又會(huì)飛呢,？會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧,，看看故事里說(shuō),，是誰(shuí)住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了,，現(xiàn)在故事看完了,，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子,，如果是小兔子,、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢,？到底是什么呢,？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來(lái)看一下,。

教師將氣針插到氣門(mén)芯,，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么,？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣,。哦，原來(lái)是空氣住在皮球里??！

師：現(xiàn)在皮球變癟了，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,？（不能）我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下,，看看到底能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢,？（因?yàn)闆](méi)有了空氣）教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣,，才能像小兔子那樣蹦起來(lái)，像輪子那樣滾起來(lái),，像喜鵲那樣飛起來(lái),，如果沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

看,，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢,，出示打氣筒，小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒,，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里,，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣,，在打到一半時(shí)停下,，讓幼兒嘗試沒(méi)有很多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭?，所以皮球還是拍不起來(lái),，我們繼續(xù)來(lái)給皮球打滿(mǎn)空氣。小朋友看，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的,，充滿(mǎn)了空氣啊,。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真,，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好,？所有小朋友請(qǐng)起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂(lè)）大皮球,、圓又圓，拍一拍,，跳起來(lái),，大皮球，沒(méi)氣了,，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒,，來(lái)幫忙,，變大了，拍一拍,，跳起來(lái)?，F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要充滿(mǎn)空氣之外,，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿(mǎn)了空氣的呢,？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒(méi)有充足的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒(méi)有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒(méi)有充足的空氣汽車(chē)就不能正常行駛了,。

三,、結(jié)束部分

除了剛剛老師提到的這些，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子,。堅(jiān)持一小會(huì),，小朋友有什么感覺(jué)？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾?，現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧,。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾,、會(huì)飛,？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)的好奇心,。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察,、比較,，讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)耐心的情感,。

2.合理利用廢舊紙盤(pán),，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西,，你們看是誰(shuí),？（紙盤(pán)做的皮球）

2.這個(gè)好看的紙盤(pán)皮球是老師用紙盤(pán)做的呢，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎,？

二,、觀察教師制作的光盤(pán)皮球的范例。

師提問(wèn)：“這是什么,？是什么東西做成的呢,？”

幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球,，是拿紙盤(pán),、彩紙、漿糊制作成的,。

三,、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們彩紙,，把紙盤(pán)按在彩紙上用筆在紙上畫(huà)出與紙盤(pán)一樣大的圓圈,，然后用剪刀剪下

圓圈黏貼在紙盤(pán)上，最后用記號(hào)筆畫(huà)出花紋皮球就做出來(lái)了,，供幼兒的欣賞,。

2.教師分發(fā)制作紙盤(pán)皮球的.材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng),。

四,、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒,。

2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題,。

五,、展示自己的作品。

請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞,。

今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作,，在剪圓圈之前，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng),。過(guò)程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注,，能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀，雖然有些不規(guī)則,，但還是能夠剪出來(lái),，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作。漿糊的多少,，孩子們不容易控制,，有的涂的多浪費(fèi)了。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.理解故事內(nèi)容,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。

2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,。

充氣的皮球若干，氣針一枚,。

1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳,、會(huì)飛的皮球,。

(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球,、踢皮球的動(dòng)作,。

教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣玩皮球的?

分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法,。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí),，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)等)

(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài),。

教師提問(wèn)：小朋友,，你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子,。

教師提問(wèn)：為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)滾,，皮球很硬,，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?

2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》,。

(1)幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。討論：你聽(tīng)到了什么?皮球里住著誰(shuí)?

(2)教師：皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?它們?cè)趺礃舆\(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源，邊聽(tīng)教師講述故事一遍,。

3.了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測(cè),、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

教師用力擠壓皮球,，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙。

教師：皮球里到底住的`是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子,，有的小朋友說(shuō)是輪子，有的小朋友說(shuō)是氣體,，到底是什么，我們?cè)鯓幼霾拍苤滥?

教師將氣針插入氣門(mén)芯,，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上,，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?

教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。

(2)將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較,，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

提問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒猜想,。

教師出示癟的皮球，演示拍,、滾,、踢皮球,，驗(yàn)證幼兒的猜想,。

(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái),，它就像兔子那樣蹦,、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來(lái),，空氣真了不起!

4.幼兒再次完整欣賞《誰(shuí)住在皮球里》教師教學(xué)資源，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來(lái)的關(guān)系,。