作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇一

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張,、皮球一個(gè);

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂(lè)——感受連貫與跳躍——皮球游戲,，結(jié)束

一)聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)活動(dòng)室

聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),，圍坐成半圓,，有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 安靜旋律

2,、 律動(dòng)《做做,，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三)、熟悉音樂(lè)

師：小朋友們,，你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1,、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段：拍接球)

提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的,、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的,、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái),，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜,，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作,。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜,、食指動(dòng)作)

提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的',。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲,。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人,，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

2,、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次,，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3,、游戲過(guò)程中,，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍,，跳的低;重重拍,，跳的高;

在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,，結(jié)束;

選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn),，幼兒是比較感興趣的,，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng),，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意),，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢,，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò)!當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),，給我提了不少意見(jiàn),，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè),，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照,，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo),，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍,，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法,，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍;最后,，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織,、分配好,，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂,，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),，可以分男、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè),，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象;此外,，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠,，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作,。不過(guò),，整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的，開(kāi)展的還可以,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.理解故事內(nèi)容,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

1.相關(guān)教師教學(xué)資源,。

2.皮球若干,、球針、水,、大盆,。

(一)說(shuō)說(shuō)會(huì)蹦、會(huì)跳,、會(huì)飛的皮球

1.小朋友們,，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯,，用手拍,，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法,？除了剛才說(shuō)的玩法,，誰(shuí)還有不一樣的玩法？(請(qǐng)小朋友到前邊演示),。

2.剛才小朋友們都很會(huì)玩皮球,，真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的,？小朋友們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候,，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì)蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng)),，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì)飛),。

3.皮球會(huì)蹦、會(huì)滾,、會(huì)飛,，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎,？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子,，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子,。

4.剛才小朋友們模仿的真好,，可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦,、會(huì)滾、會(huì)飛呢,，一定有什么東西在里面,，會(huì)是誰(shuí)住在皮球里面呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,，看看皮球里究竟住的是誰(shuí),？

(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》

1.播放故事視頻。

2.故事看完了,，皮球里住的是誰(shuí)呀,？有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子,，又有的小朋友說(shuō)是氣,。到底是什么呢？我們一塊來(lái)驗(yàn)證一下。

(三)了解,、驗(yàn)證空氣住在皮球里

1.看,，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去,，聽(tīng),，什么聲音？對(duì)了,，哧哧的`聲音,，小朋友們?cè)賮?lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么,？

2.所以皮球里住的是什么？(空氣)

3.小朋友們想不想自己來(lái)驗(yàn)證一下,，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球,、還有球針，一會(huì)小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,，然后把有球針的一邊放到水里,，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組,，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái)，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗(yàn)吧,。

4.你們發(fā)現(xiàn)了什么,？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒(méi)有了空氣,，皮球變成什么樣子了,？(干癟)小朋友們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎,？

5.小皮球不能蹦了,，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái),。

6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。

7.小朋友們?cè)僭囈辉嚻で蚰鼙钠饋?lái)了嗎,？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇三

《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！?/p>

我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，班級(jí)幼兒對(duì)于音樂(lè)旋律的特點(diǎn),、音樂(lè)節(jié)奏的變化比較敏感， 且感興趣,。將音樂(lè)教學(xué)游戲化,，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,，由此來(lái)激發(fā)幼兒的參與積極性,。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè),、角色扮演為線索的音樂(lè)活動(dòng),。

一、通過(guò)分段欣賞音樂(lè),，能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律,。

二、結(jié)合音樂(lè),，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。

三、通過(guò)“變身小皮球”進(jìn)行音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律。

難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè),，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)文件、多媒體設(shè)備,、圖譜一張,、皮球。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律,。

一,、游戲?qū)耄鲆魳?lè)

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開(kāi)來(lái)了,，小朋友們請(qǐng)上車,，誰(shuí)上車,？……xx 小朋友請(qǐng)上車,。”

教師：“小朋友們坐著火車,，我們來(lái)到了音樂(lè)王國(guó),，這里正在演奏一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,?！?/p>

二,、結(jié)合皮球，熟悉音樂(lè)

教師：“在音樂(lè)王國(guó)有位小朋友想和你們交朋友,，你們猜猜是誰(shuí)呀,？哎!是一個(gè)皮球，小皮球想和大家一起做游戲,，我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧,。”

（一）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球

(a 段:左右手來(lái)回滾球,； b 段：拍接球)

教師提問(wèn)：“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球,，耳朵還聽(tīng)到了什么呀?”(引出音樂(lè))

教師提問(wèn)：“老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?”

教師小結(jié)：“柔柔的,、連貫的,。”

教師：“拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?”教師小結(jié)：“有力的',、跳躍的,。”

三,、感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

（一）手指在地圖的旅行

教師：“小皮球還給大家?guī)?lái)了音樂(lè)王國(guó)的音樂(lè)地圖,，鐺鐺鐺～”(出示圖譜)教師：“你們?cè)谶@音樂(lè)地圖上看到了些什么呀?”

(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,，而斷點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)

教師：“下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這段音樂(lè)邊看看這張音樂(lè)地圖,，看的時(shí)候注意老師的小手要開(kāi)始在音樂(lè)地圖上旅行咯，仔細(xì)看看老師的手指會(huì)跟隨著音樂(lè)在地圖上做什么動(dòng)作,?！?/p>

教師提問(wèn)：“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)教師小結(jié)：“這圓滑線時(shí)手指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的,。”

（二）身體動(dòng)一動(dòng)

教師提問(wèn)：“那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))

引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四,、皮球游戲

（一）介紹游戲玩法

教師：“小皮球朋友說(shuō)你們可真厲害,，我要出個(gè)難題考考你們。仔細(xì)聽(tīng)清楚規(guī)則哦,，這樣我們才能挑戰(zhàn)成功,！等下請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人,，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身 體,，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下?！?/p>

（二）幼兒游戲

可進(jìn)行兩次,，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球,，與幼兒一起玩,。游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性,，如：輕輕拍，跳的低,；重重拍,，跳的高。

五,、結(jié)束部分——小皮球火車旅行

教師：“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了,！在挑戰(zhàn)中，我們也變身成為了小皮球,，那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了,，我們一起送它回去吧?！?/p>

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開(kāi)來(lái)了,，小皮球們請(qǐng)上車，誰(shuí)上車,？……xx 小皮球們請(qǐng)上車,。”

教師：“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂(lè)王國(guó),，小朋友們想小皮球的時(shí)候,，可以聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)出屬于自己的音樂(lè)地圖,。我們可以寄給小皮球邀請(qǐng)它又來(lái)我們的音樂(lè)王國(guó)玩,。”

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)王國(guó)的旅行為主題,，以“小皮球”為線索,。由充滿趣味的“坐火車”音樂(lè)游戲?qū)耄杏變旱淖⒁饬?，?dǎo)出主題,，引出音樂(lè)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏,，到聽(tīng)音樂(lè)看樂(lè)譜，小手跟畫(huà)樂(lè)譜來(lái)強(qiáng)化對(duì)節(jié)奏的區(qū)分,，再到用身體其他部位表現(xiàn)樂(lè)譜節(jié)奏的拓展,，再到最后以“變身皮球”聽(tīng)音樂(lè)， 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏,。每個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),，都以情境代入,。

活動(dòng)開(kāi)始由開(kāi)火車導(dǎo)入，結(jié)束由開(kāi)火車結(jié)束,，首尾呼應(yīng),。最后還通過(guò)讓幼兒給

“小皮球”寄出音樂(lè)地圖進(jìn)行拓展，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)不同的旋律,、節(jié)奏的感知與表達(dá),。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),，描述畫(huà)面內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2,、能熟練地朗誦兒歌,，感受兒歌的趣味性。

皮球一個(gè),。

教師：小朋友們,，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

1、教師： 老師這里有一幅圖,，請(qǐng)小朋友們看一看,，圖里面都說(shuō)了什么?

(給幼兒看圖)

2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么?

(幼兒回答)

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述,。

提問(wèn)：天氣是怎么樣的?

小朋友在哪里,，做什么?

你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球,，皮球就怎么樣呢?

有人在拍皮球,，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了,，有些小朋友在追皮球)

1,、教師：小朋友們,，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，書(shū)里面除了有圖畫(huà),，還有一些字寶寶,，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的'是什么嗎?

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友,，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?

4,、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍,。

1,、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹薄Ｇ驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

2,、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球,，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳,，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)

小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱,，我來(lái)抱)

落到地上去了,，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

小皮球這邊跑,，那邊跑,，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

這首兒歌可真有趣,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書(shū),，邊看書(shū)邊念出兒歌,。

教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌,，請(qǐng)你們回到家和爸爸,、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作,。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力,。

將小朋友分為四組,，每組一個(gè)小皮球,，共四個(gè),。1—4的序號(hào)牌子。

（一）引出游戲師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球,，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò),，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的很快。你們都很棒,。師：今天,，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球,，我們來(lái)傳皮球,。

（二）游戲的學(xué)習(xí)先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù),，使各排相等,，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督,。隊(duì)形為左右各兩排,，老師在中間講解。

1,、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉,，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友,，老師把球給第一位小朋友,，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位,，依次下去,，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次,，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后,，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面,。

師：現(xiàn)在我們改變一下，第一？,？小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去,，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后,，記？,？這次不是站在原地,，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次,，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

3、（較難）用手傳球,，在2的基礎(chǔ)上循環(huán),。

師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí),，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面,，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,，繼續(xù)傳,，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí),，（也就是所有的'小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)）,，那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成,。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快,。（進(jìn)行2—3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解,，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范,，便于其他小朋友理解）

（三）游戲結(jié)束師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò),，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇六

誰(shuí)在皮球里

1、欣賞故事,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)-蹦,、滾、轉(zhuǎn),、飛產(chǎn)生興趣,。

2,、通過(guò)觀察、比較,、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

3、初步了解空氣的作用,。

1,、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。

2,、故事課件《誰(shuí)在皮球里》,。

3、皮球若干,，癟氣球1只,、氣筒,、氣針,、氣球、塑料筐1個(gè),。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）會(huì)滾,、會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn),、會(huì)蹦的皮球

你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ),？“喜歡”我也很喜歡，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧,，（一個(gè)娃娃,，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球,，你們喜歡玩皮球嗎,？喜歡，我也很喜歡,，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的,？玩玩看，很好玩,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的,，（我是拍的）奧，都會(huì)拍,， 怎樣那除了拍以外,，你們還會(huì)怎樣玩,，再試試看，我們可以踢,、滾,、轉(zhuǎn)、拍等,，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣,，真了不起，剛才你們玩皮球,，發(fā)現(xiàn)皮球,，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì)滾、會(huì)跳,、會(huì)轉(zhuǎn),、會(huì)飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球，跳一跳,，滾一滾,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛,，邊說(shuō)兒歌邊學(xué),。

小皮球，小皮球,，跳一跳

小皮球,，小皮球，飛一飛

小皮球,，小皮球,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

小皮球，小皮球,，滾一滾

師：玩的開(kāi)不開(kāi)心,，開(kāi)心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌,，吔,！

(二)誰(shuí)在皮球里

剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來(lái)的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦,、會(huì)跳,、會(huì)滾、會(huì)飛的嗎,？下面就請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！相信大家聽(tīng)完后就知道答案了,，播放課件《誰(shuí)在皮球里》故事聽(tīng)完了,，你們誰(shuí)能告訴老師究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,？奧，有的小朋友說(shuō)是兔子,，所以皮球會(huì)蹦,，有的小朋友說(shuō)是輪子所以皮球會(huì)滾，還有的小朋友說(shuō)是喜鵲所以皮球會(huì)飛,，那究竟是誰(shuí)在皮球里呢?請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái)和大家玩,，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩好嗎,？用拍一拍,、擠一擠、敲一敲,、聽(tīng)一聽(tīng),、搖一搖、聞一聞,、看一看等方式）探索皮球里住著誰(shuí),，唉、,、,、,、剛才大家用了那么多辦法,，可是還是沒(méi)把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái),，下面請(qǐng)小朋友配合老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)吧,，讓我們一起變變變（小朋友爭(zhēng)大眼睛仔細(xì)看,，你們一個(gè)不看,，老師也不變,，氣針拿手里,，這只沒(méi)有,，這只也沒(méi)有，一起給老師喊加油,，唉,，變出法寶盒來(lái)了，大家每人吹一口氣給它力量,，我也吹一口氣,，打開(kāi)，咦,，法寶來(lái)了,，慶祝一下，歡跳起來(lái),，吔,，）我們趕快把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好了，小主人馬上就出來(lái)了,，分別向小朋友臉上氣,，你們感覺(jué)是什么？是氣,，師：剛剛從皮球里放出來(lái)的就是空氣,，原來(lái)只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾,，像喜鵲那樣飛,，空氣真是了不起，師出示癟的皮球,，這個(gè)皮球怎么了?(癟了)能拍起來(lái)嗎,？拍不起來(lái)，為什么?因?yàn)槔锩鏇](méi)有空氣,，師：原來(lái)皮球只有充滿空氣才能動(dòng)起來(lái),，若沒(méi)有空氣他就動(dòng)不起來(lái)，

(三)空氣的`作用

小朋友你們說(shuō),，除了皮球需要空氣外,，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲?qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)把嘴巴閉上,，另外一只手把鼻子捏住，堅(jiān)持一會(huì)小呼吸,，你們有什么感受,？很悶，這就說(shuō)明,，除了皮球需要空氣外,，我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣，還有花,、草,、樹(shù)木、燃燒等需要空氣,，今天你們不但知道皮球里住著是空氣,，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯(cuò),，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球,，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球,。

活動(dòng)反思

第一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒模仿皮球跳,、滾、轉(zhuǎn),、飛的樣子,，滾，孩子們躺在地上自由的滾,，可為了孩子的安全,，也沒(méi)墊子，沒(méi)有滿足孩子們對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣,，教案準(zhǔn)備了氣筒,，本來(lái)想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標(biāo),，也沒(méi)做,，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋,，讓他們?nèi)パb空氣,，體驗(yàn)空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做,，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒(méi)做,，以后對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.欣賞故事,，對(duì)皮球的蹦、滾,、飛等產(chǎn)生興趣,。

2.知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用,。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

1.幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2.故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3.皮球若干、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶

一,、會(huì)跳、會(huì)滾的皮球

1.猜謎導(dǎo)入,，師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物,，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜看是什么吧！

謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃,，圓頭胖腦,，用手一拍,，跳得老高。

2.師：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢？（拍氣球,、拋皮球,、滾皮球、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,！他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候,，你們有沒(méi)有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢？（蹦,，跳,，飛，滾,，轉(zhuǎn)等）,。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的,？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球,，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。

二、誰(shuí)住在皮球里

1.出示藍(lán)精靈,，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好,，大家還記得我嗎，我是誰(shuí),？剛剛小朋友皮球模仿的`真好,，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾嗎,？究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,！

播放故事

2.師：好了,，故事講完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（兔子,、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個(gè)洞,，我們來(lái)看看,。

教師把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。問(wèn)感覺(jué)到了什么,？

小結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的是空氣,。

老師再出示一個(gè)癟皮球

師：“你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎？為什么,？（因?yàn)樗锩鏇](méi)有氣）

請(qǐng)幼兒來(lái)為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動(dòng)態(tài),。

小結(jié)結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣,，才能動(dòng)起來(lái)，如果沒(méi)有空氣它就不能動(dòng)起來(lái)了,。

三,、空氣的作用

師：小朋友，除了皮球需要空氣,，還有哪些東西也需要空氣呢,？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友把你們的嘴巴閉上,，不要張開(kāi),，另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下,，問(wèn)幼兒有什么感受,？（悶，沒(méi)辦法呼吸）,。

小結(jié)：說(shuō)明除了皮球需要空氣外,，還有我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣。還有花草樹(shù)木,，燃燒等都需要空氣,。

四、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣

師：現(xiàn)在帶上我們的皮球,，我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇八

中班體育活動(dòng)：花樣玩球

中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,，體會(huì)玩球的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,。

2.錄音機(jī)，磁帶,。呼啦圈,，小棒,，飲料瓶，積木板,，羽毛球拍,，保齡球，平衡木等,。 活動(dòng)過(guò)程：

一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二：基本部分：玩球

1.拿球,，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球,，雙手拍球,，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同,。

（2）花樣拍球

教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球,，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球,，背手拍球,，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球,，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等,。

3.鞏固游戲

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固,。

（1）運(yùn)西瓜

在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,，并想出各種辦法，將“大西瓜”運(yùn)到目的地,。

（2）自由選材游戲

教師提供豐富的.材料,，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。

三、小結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下,，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué),。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng),，會(huì)快速做出反應(yīng)。

2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念,。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

鈴鼓一個(gè),。

1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),。

播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。教師：小朋友,，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧！引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié),。

2.出示皮球,，學(xué)習(xí)兒歌。

教師：小朋友,，看這是什么,？大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì),。"大皮球,，小皮球，皮球皮球哪里來(lái),？工人叔叔造出來(lái),，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌,。

3.游戲"造皮球".

（1）教師講解游戲規(guī)則,。

幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí),，教師敲鈴鼓,，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng),，兒歌念完鼓聲停止,，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴,，四人拉手圍成圓圈,。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目,。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令,，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目,。

（2）教師與幼兒一起玩游戲,。

為提高游戲興趣，教師可以對(duì)幼兒作不同要求,，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等,。

4.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中,。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué),，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球,。我認(rèn)為這也是一種比較合適的`教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，根據(jù)他們的年齡和心里特征,，捕捉他們的興趣愛(ài)好，融于活動(dòng),，才能上好活動(dòng)課,。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng),。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、欣賞故事，對(duì)皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣。

2,、知道皮球里裝的是空氣,，初步了解空氣的作用。

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2,、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3、皮球若干,、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶三,、教學(xué)過(guò)程：

①猜謎導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜看是什么吧,！

謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃,，圓頭胖腦，用手一拍,，跳得老高,。 謎底：皮球。

②提問(wèn)并請(qǐng)幼兒示范玩皮球：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎,？誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢？（拍氣球,、拋皮球,、滾皮球、踢皮球……）③教師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,！他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候,，你們有沒(méi)有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢？（蹦,，跳,，飛，滾,，轉(zhuǎn)等）,。

④模仿教師：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的,？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球,，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎,，我是誰(shuí),？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳,，會(huì)滾嗎,？究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？別急,，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,！播放故事課件②好了，故事講完了,，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（兔子,、輪子、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個(gè)洞,，我們來(lái)看看。教師把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。問(wèn)感覺(jué)到了什么,？教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的是空氣。老師再出示一個(gè)癟皮球問(wèn)："你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,？為什么？（因?yàn)樗锩鏇](méi)有氣）請(qǐng)幼兒來(lái)為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球,，感受皮球的動(dòng)態(tài)。教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣,，才能動(dòng)起來(lái),，如果沒(méi)有空氣它就不能動(dòng)起來(lái)了。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友把你們的嘴巴閉上,，不要張開(kāi)，另外用一只手把鼻子捏住,。堅(jiān)持一下,，問(wèn)幼兒有什么感受？（悶,，沒(méi)辦法呼吸）,。說(shuō)明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣,。還有花草樹(shù)木,，燃燒等都需要空氣。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、欣賞故事表演,，感知皮球滾、跳,、飛的動(dòng)態(tài),。

2、通過(guò)觀察,、比較,，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3,、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中,，感知玩球的樂(lè)趣,。

1、幼兒人手一個(gè)皮球,。

2,、打氣筒一個(gè)。

1,、幼兒自主地玩皮球,，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教師（出示皮球）：這是什么,？皮球會(huì)做什么呢,？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的,？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？

2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》,。

教師：為什么皮球會(huì)跳,、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來(lái)呢,？究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢,？教師邊講故事，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么,。

教師：皮球里面真的`住著兔子,、輪子、喜鵲嗎,？

教師請(qǐng)小朋友捏一捏,、壓一壓皮球，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué),？

教師：皮球里面有什么呢,？教師給一個(gè)皮球放氣，請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球,，或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢?，感知皮球中的氣體。

請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球,。

教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢,？（皮球沒(méi)有了空氣，就蹦不起來(lái),、滾不了幾下,、也不能飛起來(lái)）

教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái),、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢,？教師用氣筒給皮球打氣,，然后玩皮球，表演拍皮球,、滾皮球,、拋皮球等。

1,、游戲活動(dòng)《大皮球》,。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球,。

教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,，表演相應(yīng)的動(dòng)作。

例如：大皮球,，圓又圓，

拍一拍,，跳一跳,，

推一推，向前滾,，

拋一拋,，向前飛，

皮球沒(méi)氣了,。（幼兒蹲下來(lái)）

教師扮演打氣人,，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友漸漸地站起來(lái),，表示皮球里面有了空氣,。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了,！小朋友便自主地飛開(kāi),。然后游戲重新開(kāi)始。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

：空氣是游戲的好伙伴,，它會(huì)住在皮球里,、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,，總會(huì)說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩,，好象是沒(méi)氣了。如果將幼兒置身與游戲中,，空氣不再是看不見(jiàn),，摸不著的,，也不再是抽象的、枯燥的,。通過(guò)玩皮球,，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取,、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈,。皮球里住著誰(shuí)，是多么有趣的問(wèn)題??！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用,。

1、欣賞故事,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。

2,、通過(guò)觀察、比較,、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。

2,、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3、皮球兩個(gè),、氣針,、打氣筒

對(duì)皮球的.動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

知道皮球里裝的是空氣,。

一,、開(kāi)始部分

師：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,，里面藏了好多好玩的東西,。你想知道是什么嗎？我們一起來(lái)念咒語(yǔ),，@@###@變變變（出示皮球）

師：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球,。還沒(méi)有別的玩法,？（可以拍、滾,、踢,、轉(zhuǎn)）剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò),！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候,，皮球怎么樣了,？（師模仿氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,？（模仿皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦,，會(huì)跳，會(huì)滾,，會(huì)轉(zhuǎn)等,。哦，皮球能跳,，能滾,，能飛l）

二、基本部分

師：哎呀,，可是老師想不通了，為什么皮球會(huì)跳,，會(huì)滾,，又會(huì)飛呢？會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧,，看看故事里說(shuō)，是誰(shuí)住在了皮球里面呢,。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了,，現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說(shuō)是兔子,，有的小朋友說(shuō)是輪子，如果是小兔子,、輪子,，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？到底是什么呢？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞,，我們一起來(lái)看一下,。

教師將氣針插到氣門芯，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上,。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么,？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦,，原來(lái)是空氣住在皮球里?。?/p>

師：現(xiàn)在皮球變癟了,，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,？（不能）我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下，看看到底能不能拍起來(lái),。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢,？（因?yàn)闆](méi)有了空氣）教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來(lái),，像輪子那樣滾起來(lái),，像喜鵲那樣飛起來(lái)，如果沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái),。

看,，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢，出示打氣筒,，小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒,，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好,。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣,，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒(méi)有很多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么,？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭?，所以皮球還是拍不起來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)給皮球打滿空氣,。小朋友看,，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充滿了空氣啊,。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了,。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好,？所有小朋友請(qǐng)起立,，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂(lè)）大皮球、圓又圓,，拍一拍,，跳起來(lái)，大皮球,，沒(méi)氣了,，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒,，來(lái)幫忙,，變大了，拍一拍,，跳起來(lái)?，F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要充滿空氣之外,，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢,？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒(méi)有充足的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒(méi)有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒(méi)有充足的空氣汽車就不能正常行駛了,。

三,、結(jié)束部分

除了剛剛老師提到的這些，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子,。堅(jiān)持一小會(huì),，小朋友有什么感覺(jué)？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾?，現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧,。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾,、會(huì)飛？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),，并因此而激活了幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái),。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較,，讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)耐心的情感。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂(lè)趣,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西,，你們看是誰(shuí)？（紙盤做的皮球）

2.這個(gè)好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢,，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎,？

二、觀察教師制作的光盤皮球的范例,。

師提問(wèn)：“這是什么,？是什么東西做成的呢？”

幼兒回答教師的提問(wèn),，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球,，是拿紙盤、彩紙,、漿糊制作成的,。

三、介紹制作的方法,。

1.師：我們先拿出我們彩紙,，把紙盤按在彩紙上用筆在紙上畫(huà)出與紙盤一樣大的圓圈，然后用剪刀剪下

圓圈黏貼在紙盤上,，最后用記號(hào)筆畫(huà)出花紋皮球就做出來(lái)了,，供幼兒的欣賞。

2.教師分發(fā)制作紙盤皮球的.材料,，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng),。

四、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒,。

2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題。

五,、展示自己的作品,。

請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作,，在剪圓圈之前,，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng)。過(guò)程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注,，能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀,，雖然有些不規(guī)則,，但還是能夠剪出來(lái)，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作,。漿糊的多少,，孩子們不容易控制，有的涂的多浪費(fèi)了,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.理解故事內(nèi)容,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

充氣的皮球若干,，氣針一枚,。

1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳,、會(huì)飛的皮球,。

(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球,、踢皮球的動(dòng)作,。

教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣玩皮球的?

分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法,。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí),，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)等)

(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài),。

教師提問(wèn)：小朋友,，你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子,。

教師提問(wèn)：為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳,、會(huì)滾,，皮球很硬，一定有什么東西在里面,，是什么呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?

2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。

(1)幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍,。討論：你聽(tīng)到了什么?皮球里住著誰(shuí)?

(2)教師：皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?它們?cè)趺礃舆\(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源,，邊聽(tīng)教師講述故事一遍。

3.了解是空氣住在皮球里,。

(1)猜測(cè),、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

教師用力擠壓皮球,，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙,。

教師：皮球里到底住的`是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子,，有的小朋友說(shuō)是氣體,，到底是什么，我們?cè)鯓幼霾拍苤滥?

教師將氣針插入氣門芯,，將皮球里的氣體放出來(lái),，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?

教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣,。

(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較,，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

提問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒猜想,。

教師出示癟的皮球,，演示拍、滾,、踢皮球,，驗(yàn)證幼兒的猜想。

(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣,，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái),，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾,、像喜鵲那樣飛起來(lái),，空氣真了不起!

4.幼兒再次完整欣賞《誰(shuí)住在皮球里》教師教學(xué)資源，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳,、滾動(dòng),、飛起來(lái)的關(guān)系。