總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇一

一,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，發(fā)奮培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導向，構(gòu)成良好的班風,、學風,，為學生帶給一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實,，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解,，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時刻開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時刻和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生,。體此刻學習,、生活的方方面面,。做任何事情，必須要從學生的角度去思考,，為學生利益著想,，學生才易于理解。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，發(fā)奮培養(yǎng)"團結(jié),、嚴格、活潑,、奮進"的班群眾,。

四年級的學生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛質(zhì)培養(yǎng)的力度,，透過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的潛質(zhì)，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的潛質(zhì)，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者,，而不是"包袱",。在這點上,，個性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被明白和理解的時候,，透過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們理解班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生潛質(zhì)、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織潛質(zhì),、管理潛質(zhì)、社交潛質(zhì),、語言表達潛質(zhì)等,，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人,、樂于奉獻,、用心進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。透過班干部管理班級,，讓學生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理,、自制潛質(zhì)。同時,，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、用心抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，發(fā)奮使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們因此成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的用心因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面能夠選一些能辯明是非,、有潛質(zhì)又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的明白,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫忙他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并發(fā)奮實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四,、用心開展好課外文體活動,，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

五、用心主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)聯(lián),，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

六,、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學期里，我透過以上幾方面的發(fā)奮,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的發(fā)奮,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇二

在20xx——20xx學年度上學期本人擔任四年級(1)班的班主任工作,，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同發(fā)奮,，己經(jīng)構(gòu)成了班風正,，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習,、互相幫忙,、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的群眾?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學生,，搞活課堂教學,。

針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學資料里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，用心進行實踐,，力求把每件事處理好,。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部群眾,，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的用心性,，培養(yǎng)學生的各方面潛質(zhì),，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的用心性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的職責感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差,，比如在學校,、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，立刻有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮譽感,。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時刻找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五,、不斷更新教育觀念,，發(fā)奮提高自己的業(yè)務水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學中務必有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務潛質(zhì),，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。因此樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，發(fā)奮提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學,、合理,、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

經(jīng)過一學期的發(fā)奮,，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題,，這些問題,，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇三

一,、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒蛡€性熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向,。我一向強調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅,。”同時我還利用班會,、平時時刻,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實,、勤奮,、理想、寬容”,。

二,、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1,、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間,，協(xié)調(diào)學生與學生之間,。老師間倒是很容易，而學生之間也能用和影響力來解決,。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。個性是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級,，但是學生的內(nèi)心開始抗拒,，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期,，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2,、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講，我便在課余做超多的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,，和書法老師深入溝通，促進學生的意識,。

3,、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭,、心理,、學習、生活等方法的,，鼓勵,、引導他們?nèi)绾伟才艜r刻，如何使用方法學好不一樣的課程,，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習,。

4,、透過各種形式與家長溝通。例如電話,、上門家訪,、以及放學回家路上,，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習,。

三,、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快務必車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的,，因此,，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作用心性,。激勵,、允許錯誤，公平公正,。四,、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、體操,、早鍛煉時刻也建立起一套相關(guān)制度,，讓學生有條不紊的進行，天長日久構(gòu)成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確日托班學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

五、開展好活動,，促進學生素質(zhì)提高：

本學期,，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作,，并和相關(guān)活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時刻為他們指導，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外,，我們有組織開展了講故事、鋼筆字,、詩文朗誦等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然,，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”,、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入,。一向以來,，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活,。“當師則師,，當友則友”,，在下學期，我會加倍發(fā)奮，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇四

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

二、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強安全、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W中,，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚，及時糾正錯誤,。平時,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴。

問題：主要存在于高二兩個班

第一,，講課效果,。高二兩個班的教學由于是中途接手，可能學生還沒有習慣我的授課方式,，再加上英語基礎普遍偏偏弱,，對英語學習興趣不高，上課效果與初二兩個班相比欠佳,。

第二,，進度。由于學生基礎薄弱,，為了保證上課的質(zhì)量和效果,，勢必會適當放慢教學進度，但是又必須完成所有教學內(nèi)容,，所以學生聽的多,，練得少。

第三,，作業(yè),。聽課效果欠佳，就導致有些學生作業(yè)不能獨立完成,，在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)為了完成任務,，有抄作業(yè)現(xiàn)象,。

解決方法：

1.與學生好好溝通，采用情感激勵的方法,，提高他們的自信心,，調(diào)動他們學 習英語的積極性。

2.布置作業(yè)時難度要分層,，不能一刀切,。程度不太好的學生可以適當降低難度。

3.關(guān)于進度與教學總時間的矛盾,，通過抓住考試重點,，盡量濃縮精華的途徑來彌補。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，短短的一學期又過去了,，回顧一下這一學期的班主任工作，總結(jié)如下：

一,、學會有序的生活,。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學鈴聲響起,，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌,，還是有計劃、有目的進行的呢?往往有很多學生,，一天當中就像是趕鴨子上架一樣,，被迫、漫無目的地進行學習,，整個一天,，學習狀態(tài)低下，渾渾沌沌,，長此以往,，養(yǎng)成了學生做事無計劃、無目的,、效率低下的壞習慣,。

而在這學期，我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活,，例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè)，一個也不能少;該午睡時,，要提前五分鐘小便，做好準備工作,，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應該是玩的時候，要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候?qū)懽鳂I(yè)，該玩的時候，也在那寫作業(yè)……小學生,，特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時刻,，如果這個時候,，長時間讓他們坐在位置上,，會導致各種疾病的隱患,，影響他們的生長發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律,，該休息的時候不能玩,，該起床的時候不能賴床,，否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活,，每天都明白,，今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節(jié)課,，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性，做事比較有計劃,、有規(guī)律,，我想這不僅是四年級應該做到的，也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣,。

二,，細化工作的要求。每一個大目標下,，會分解成許多小目標,，那么這些小目標的達成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細心,，善于發(fā)現(xiàn),，及時改進。例如,，打掃教室和打掃包干區(qū),。首先說一下，打掃教室,。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學打掃教室,，速度特別慢，于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求,。當又一次發(fā)現(xiàn),，教室角落掃得不干凈時，又進行了評比方法,。于是,，在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,，及時激勵的措施下,，打掃教室已不再是一件難事了。

再說打掃包干區(qū),，我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學打掃包干區(qū)來得晚,，于是，除了承包責任制之外,，我還特別要求,，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達包干區(qū)的時間,，如果不到,，要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn)，打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚,，以致早讀不能如期進行,，或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候,，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間,，并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分,，及時指正打掃包干區(qū)的不足之處,。到了夏令作息時間，根據(jù)實際需要,，還將打掃包干區(qū)的時間提前,。這樣，學生做事有條有理,，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀,。

當然在這個過程當中，會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)性的問題,，比如說,，個別同學打掃的要求不達標，這個時候,，不僅要采取每天的小組評分制度,，還要進行分級管理制度，即教師明確問題給值日組長,，由組長進行采取相應的措施,，幫助他改正,。

班主任教育工作不是一成不變的,，不是一個模子，不管哪一個班往里面套就行,，而是需要班主任因材施教,，根據(jù)不同的班級特點，進行有針對性的管理措施,。進行細致的觀察,、發(fā)現(xiàn)，能夠制定出合理,、科學的,、有效的管理方法，并不斷改進,、跟進,，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的,，具有高瞻遠矚的工作性質(zhì),。

三，下發(fā)班主任權(quán)利,。班主任的工作千頭萬緒,，而作為四年級的學生，他們的認知能力,、理解能力,、動手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學生還超出成年人的思維方式,，那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會,。這不僅能夠鍛煉學生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量,。

學生要學會自習了,，不能總是被老師看著學習，這是逐漸練習的一項基本功,。中午時間是最好的練習時間了,，中午這段時間，學生在教室里看書,、寫作業(yè),。而教師吃完飯之后，可以做一下自己的事情,，休息休息,，完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式,，只適合于低段學生的學習習慣,。那么，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采用了“值日班長”的管理方式,，即星期一至星期五,，每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級,。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè),，一人管兩組同學，在同學們寫作業(yè)或看書的時候,，間隔幾分鐘,，就會提醒大家的寫字姿勢，然后兩大組分別比賽,，看哪兩大組的紀律好,。紀律好的要求,，要讓每一個學生都明確，不能講話,，不能下位置,，不能調(diào)頭，腰桿要挺直,，坐姿要端正,，書寫時要做到又快又好。這樣,，在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習,，學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師,、值日班長要特別重視對于結(jié)果的評價和執(zhí)行力度,，否則效果不佳。

如果班主任給學生多一分信任,，多一分表現(xiàn)的機會,，多一份小班干部的管理機會，那么幸福的,，不僅僅是班主任,，更幸福的是他們自己，因為他們有表現(xiàn)的機會呀!曾經(jīng)記得有一個學生翻窗戶,，被我批評,，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因,，沒想到他竟在原因里告訴我,，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害,，別看他個子小,，他也能翻窗戶,。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己!既然學生這么想表現(xiàn)自己,，我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦)

四,、進行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”,，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學,、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解,。

這學期我就感觸特別深,，數(shù)學老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看,，說某位同學作業(yè)情況馬虎了，說某位同學不訂正了,。我發(fā)現(xiàn),，咦，這位同學語文似乎也退步了一點嘍,。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦,、偷懶啦!我盡我所能，協(xié)助教育學生,，因為我深深知道,，我如果不配合處理這小小的苗頭的話，相信不要一個星期,，懶惰就會泛濫成災,。因為我也知道一門功課的學習進步，能影響這個同學其他幾門功課的學習,?？矗⒄Z字跡端正了,，我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學愛動腦筋了,，我想他的語文閱讀理解能力，也會有進步,。

所以我們班主任,，在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上采取相應的改進措施,，或進行全班教育,，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通,，或來校共同教育等等,，把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應該要做到的一點?，F(xiàn)在我們都講究團隊精神,，我想語數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團隊精神吧!

五,、鞭長也能及,。雖然說班主任在學校里管理，學生一回家,，就是鞭長莫及了,，可是我認為，孩子是尊重老師的,，老師的一句話抵得上家長的十句話,、百句話,，所以我們教師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教導、要求,。有的時候班主任只要提出一個要求,，大部分學生還是能按你這個要求去做的。

這學期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學之后,，抽屜里有臟亂差現(xiàn)象,，于是就要求同學們，在放學之前把抽屜收拾干凈,，才能回家,。值日生掃完地之后，還要進行檢查,、記錄,，第二天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來,，學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈,、整潔的好習慣，特別是那些不愛干凈的幾個學生,，也能做到抽屜干凈整潔了,，真為他們感到高興。小小的抽屜,，能反映一個人的生活自理能力,，也能教育他們，無論何時何地,，自己的桌子,，必須要收拾干凈。

有家長反映,，學生的家庭作業(yè)做得特別晚,，我就感覺到很納悶，作業(yè)并不多,，為什么寫那么晚呢?就尋找原因,，在班上展開了小小的討論會，發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對,，包括坐姿和抓筆姿勢,，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法,，比如說時間規(guī)定法,、一氣合成法,、自我獎勵法……許多學生,，按照要求去做,，進步特別大，家長在家長聯(lián)系本當中,，表示感謝,，也對學生的作業(yè)情況進行了表揚。

臨近考試之前,，讓每位學生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句,，或者是對孩子鼓勵的話語，或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語,，或者是提出希望的話語,，等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽,，通過這些短短的看似簡單的話語,，學生不僅從中學到了自豪，增強了自信,，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的,、動員、鼓勵工作,，用家長的話來鼓勵學生,，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡單,，不僅是學生的習慣,，也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育,，我們的孩子怎能沒有進步呢?

今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點,，還需在以下幾方面進行不斷地改進：

1,、學生的童年時光是美好的,，而我們給了他們多少美好呢?在班會上，在晨會上,，短短的時間只要我們班主任愿意去做,，設計非常有趣的、精煉的小活動,，我想學生們會喜聞樂見的,。

2、路隊的管理,，這學期學生是被迫,、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習慣呢?我想,，班規(guī)在這方面還要有待研究,。

3,、早操是一個班級精神面貌的象征。應該教育學生做好操,、走好路,，在這方面教師還應多采取一些相應的措施，多花一點時間,，養(yǎng)成學生良好的行為習慣,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇六

一、 班級基本情況

我班共有44名學生,，男生19人,，女生25人。本班學生學習努力,，進取心強,。行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高,，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒,。學習情況：大部分學生思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,。品德情況：學生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學，有較強的集體榮譽感,。但由于是獨生子女的關(guān)系,，會出現(xiàn)自私、虛榮心,、盲目自滿的思想,。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,。

三,、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1,、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長,，課余時間因勢利導,，勤學苦練。

2,、重視后進生的轉(zhuǎn)化

(1)對后進生,，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導,，諄諄善誘,。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣,。采取“一幫一”,，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍,。

(2)對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪,，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn),。

(二)做好勞動,、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動,，讓學生真正做到自己能做到的事自己做,。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭,，勤洗澡，保持衣服整潔,，講究個人衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔,。

3,、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力,，利用早會,，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》,。利用班刊出有關(guān)安全,、防火有關(guān)知識，增強安全意識,，提高自我防范能力,。

(三)狠抓班集體建設。

1,、培養(yǎng)—支守紀,、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍,。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍,，選拔品學兼優(yōu)者充實班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,，形成表率,，當好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次,，嚴格要求,。做到及時了解情況及時反饋處理。

2,、開展讀書,、讀報活動，通過讀書交流活動,，彰顯班級特色,。

3、開展“多彩晨會”活動,。開闊學生視野,，增長知識，張揚個性,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇七

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，我能時刻牢記 “ 愛崗敬業(yè) ” 和 “ 為人師表 ” 的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持,、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié),。

一,、教育工作

我們xx人，其中男生男孩多,，而且淘氣,，男孩中差生也多。但班級凝聚力強,，班級集體榮譽感強,。 在班級管理方面,，我首先實行 “ 記帳 ” 管理,。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因,，改正了給予獎勵,。四年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體,、思想都在突飛猛長,，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這,、做那，他們根本不服管,， 容易和 老師產(chǎn)生對立情緒,。對他們進行了 “ 記帳 ” 管理，學生能嚴格要求自己,，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,，即使犯了錯誤，批評到他們頭上,，也能心服口服,。 其次，對班級的各個部位實行崗位責任制,。就是班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管，如開門,、自習,、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè),、課間紀律,、站隊、圖書管理等等,。都有人去管理,，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來,。收到了事半功倍的效果,。 第三，我取得了家長對我的支持和信賴,。要想教育好學生,，家長就必 須支持 老師的工作，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說。正因為如此,，我們班才形成一個團結(jié),、向上、積極進取的班級,。 在我的班級里,，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二,、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過,。除了備課,，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè),，作到批后讓學生及時改錯誤,。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好,，學生的聽課狀態(tài)很好,，也很愛發(fā)言,。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決,，爭先恐后,，但是學生發(fā)言很積極，但是學生發(fā)言很積極,，可是動手卻很懶,，不愿意寫，針對本班的實際情況,，我堅持每天的自習時間讓學生造幾個句子,，為的是能提高學生的造句能力;每周的下午第二節(jié)科學課的時間，我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看,，為的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室,，利用課余時間可以看課外書，增大閱讀量,，培養(yǎng)學生的讀書的興趣,，教育學生多讀書，讀好書,。我堅信只要我努力,，一定會使我們班的學習成績是最棒的,。

三,、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的,，在學校組織的各項活動中,，我們班也是從不甘落后的。在校冬季運動會上,，我們班取得了第一名的好成績,。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,，把學校和班級當成了自己的家,。另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省,、市級的論文,，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切,，領(lǐng)導是認可的,，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答,，不是嗎! 以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié),，還有很多的不足該去改進,。我相信在今后的教育教學中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,，我成為學生學習的伙伴,，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙,，時間就是效率，時間就是質(zhì)量,，時間就是生命,，付出就有收獲!

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇八

一個學年即將結(jié)束，這個學期,，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈

重視每周的班會課,，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。

二,、班主任工作,，爭做學生的良師益友

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的，我自己首先應做到,。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教,。比如,，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣,。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力,。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識,，把學生與家長作為服務的對象,。

三、加強班級管理

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格,、活潑,、奮進"的班集體。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理、自制能力,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作

對學習有困難的學生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想學困生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

五,、積極開展好課外文體活動

做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

六、抓好安全工作

我始終做到,，安全第一,，預防為主。一方面利用周會,、隊會,、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇九

本學期我擔任四年級的教育教學工作,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

一 、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,，我結(jié)合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在,，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、 培訓班干部,。四年級班主任工作總結(jié)要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會

議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

三,、 做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十

作為一名教師,，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情,，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂,。

作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂,。

班級是整體,，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下,，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪,。

一,、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。

以前的我,，總覺得學生還小,，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間,，畢竟自己與學生朝夕相處的,，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了,，我的管理代替不了學生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決。

我和任課老師一起選定一個學生,，然后充分的肯定她,，讓她先在班級里樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了,。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部,，能把那么調(diào)皮的學生都管牢,。

二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素,。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。

三,、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。可以說,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理,。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在晨會,、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣,，強化意識,。課外，我又主動與家長聯(lián)系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校、家庭,、社會影響的一致性,。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識,。

四,、培養(yǎng)學生的良好習慣，才是教育的真諦,。

1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果,，這樣，變被動聽課為主動學習,，牽牛牽住了牛鼻子了,，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了,。久而久之,，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán),。

2,、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質(zhì)量的保證,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。做到一個同學不聽課也不講課,。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生進行講題,、動手操作,、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力,。經(jīng)過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn),。以后還要加強教育。

3,、培養(yǎng)學生積極復習的習慣,。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復,。而是一種創(chuàng)造性的學習,。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平,。系統(tǒng)化的知識有利于記憶,，道理很簡單，孤立的事物容易忘記,，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記,。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好,，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考,。思想懶漢，逃避艱苦思考的人,，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維,。

五、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，應高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,。

班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況,，進行全方位的立體思維，做到左思右想,、三思而后行,，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率,。

作為班主任,，我能體驗到和孩子一起的快樂。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十一

一,、積極創(chuàng)建文明班級,，樹立良好的班風。

在本學期剛開學時,，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習,、紀律,、衛(wèi)生、安全,、禮儀等各方面提出本期的要求,，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,，良好的開始便是成功的一半,，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,，加之注重對他們責任感,、自信心、榮譽感的培養(yǎng),，與上學期相比,，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多,，適時學會放手,，及時引導，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉,，也能讓自己變得更輕松,。

三、重視主題班會的開展,。

孩子是需要不斷提醒的,，所以，本學期我嚴格按照要求,，及時上好每節(jié)主題班會,，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為,，解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親,、父親等相關(guān)教育專題活動,，讓同學們學會講文明，學會感恩,，與人為善等等,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十二

作為一名教師，特別是一位班主任,，是很幸福的一件事情,，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。

作為班主任,，我可以感受到班級慢慢進步的快樂,。

古人云，“親其師,，信其道”,。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長,，在學生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的,，我首先做到,。

班級是整體，是一個家,，在我這個“家長”的培養(yǎng)下,，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪,。

一,、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。

以前的我,，總覺得學生還小,，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間,，畢竟自己與學生朝夕相處的,，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了,，我的管理代替不了學生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決。

我和朱老師一起選定一個學生,，然后充分的肯定她,，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說,，在他們找不出這樣的班干部,，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。

二,、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素,。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。

三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素,。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育,，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類小競賽激趣,，強化意識。課外,，我又主動與家長聯(lián)系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校、家庭,、社會影響的一致性,。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性,，經(jīng)常進行成就強化,。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務,。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識,。

四、培養(yǎng)學生的良好習慣,，才是教育的真諦,。

1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果,，這樣，變被動聽課為主動學習,，牽牛牽住了牛鼻子了,，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了,。久而久之,，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán),。

2,、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質(zhì)量的保證,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī),，實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生進行講題,、動手操作、生生互講等活動,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學期的努力,，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育,。

3,、培養(yǎng)學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”,，復習不是簡單地重復,。而是一種創(chuàng)造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,，達到了融會貫通的新水平,。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單,，孤立的事物容易忘記,，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化,，一要靠平時把概念和原理學好,，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,，逃避艱苦思考的人,，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。

五,、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，應高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十三

針對本班課堂紀律較亂,、愛講話,、行為隨意性大、衛(wèi)生習慣不好的特點,，本學期,，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

一,、強化日常行為規(guī)范教育

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育,。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。這學期,，我著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理,、自控的能力,。

重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力,。

本班學生課堂上的一個突出特點是：愛說,，話匣子一打開便關(guān)不住,，沒有養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習慣;小動作多：玩筆盒、玩小東西,、把手指放進嘴巴。經(jīng)過一學期的訓練,，手進嘴巴,、玩小東西的不良習慣已好轉(zhuǎn)許多，現(xiàn)在學生在課堂上增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

二、把精力重點放在關(guān)心中差生身上

所謂差生也就是后進生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應,，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待,、甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差。因此,，在班主任工作中,，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上,。

工作中,，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學生的學習態(tài)度不端正,，要求自己不嚴格,。為此，除學習上給予他們一定的要求外,，我主要在情感上對他們進行比其他同學多的關(guān)懷,。如本班的，因母親長年在國外生活,，缺乏母愛的他,，父親平時也不太關(guān)心，老師一有情況反映,，他父親便進行棍棒教育,，在此情況下，我與其他科任教師進行溝通,，他有學習或紀律問題,，盡量老師進行解決,，以避免讓他遭受棍棒教育。針對他的特殊情況,，我常抽空與他聊家常,，看得出，他對老師的戒備心理已經(jīng)消除,，在老師面前終于露出難得的笑容,，以往常常不交作業(yè)的他，基本上能按時交作業(yè)了,。,，這個扔垃圾大王，在他的座位下,，書桌柜中,，隨時能見到他制造的垃圾。因為這個缺點,，蠻聰明的他在同學心目中非常不受歡迎,。因此，我從糾正他的這一缺點入手,，經(jīng)常提醒他,，只要他有一點進步，我便在班上進行公開表揚,，同時,，把他的進步打電話告訴他媽媽，當他媽媽聽到我對他的表揚時,，非常高興,，她說：她是第一次聽到班主任對孩子的表揚。家長,、班主任的表揚在他身上起到很好的激勵作用,。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了,。他們不但紀律好轉(zhuǎn),，集體觀念增強，而且成績也有了明顯進步,。

雖然班工作取得了一定的效果,，但現(xiàn)狀還是不夠令人滿意，尤其是課堂紀律,、出操遠沒有達到我心目中的預期效果,。因此，在今后的班工作中，本人會繼續(xù)：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十四

【一】本班學生基本情況、成績,。

全班共有學生30人,，其中男生14人，女生16人,。三好學生會8人,，優(yōu)秀生5人。. 后進生比不多,，學生學習的紀律性、自覺性比較強,，是全校比較好的一個班,。

【二】基本措施和做法。

1,、了解學生思想狀況,。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已經(jīng)有一年了,，對學生的情況可以說有一定的了解,。但學生的內(nèi)心世界，我還不敢說完全掌握,。為了深入了解學生的思想狀況,，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談,，通過召開中下生座談會,、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,，有利于開展工作,。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和進度,，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,，要及時調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶進行家庭訪問,、召開家長會,。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭,、社會等方面的表現(xiàn)情況,。爭取家長對學校工作的配合,。

2、抓好班主任的日常工作,。

⑴組織好學生參加升旗和做操,。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育,，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習,、生活與祖國的前途,、命運聯(lián)系起來。

組織和指導學生的課間操,，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施,。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿,，姿勢正確,，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍,，依次返回課室,。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑,。目前學校中獨生子女的比重越來越大,，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,，對他們進行關(guān)心他人,，關(guān)心集體，熱愛勞動,，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育,，都有著重要的現(xiàn)實意義。

⑶組織好放學,。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作,。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動,，行為舉止也容易失控,，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生,，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育,。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向?qū)W生提出放學返家時的紀律,。

3,、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象,，又是班主任工作依靠的教育力量,。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作,，進行組織和培養(yǎng),。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風,。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力,。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標,，并制定出有效措施,，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn),，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的輿論,。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用,。為此,，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止,，學風,、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。

我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己,。在使用過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應能力,。實踐證明,，班干部是班主任的好助手，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，有利于班主任搞好班上的工作。

4,、做好個別學生的教育工作,。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育,，班主任應持正確的態(tài)度,，思想上不要歧視，感情上不要厭惡,，態(tài)度上不能粗暴,。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情，深于父母,，曉之以理,，細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感,，造成性格孤僻,，不和群。有的是精力過剩,，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待,，對癥下藥,，因材施教。

班級管理是一門藝術(shù),。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗,，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十五

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

時間總是過得這么快，接手這個班級又已經(jīng)第二個學年了,。在這一年中,，孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結(jié)果。于是,，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契,。

說不上總結(jié),，只是自己對這一年來的一些回顧：

一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

這學期,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督,，互相學習,，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認真，很負責任,。當老師不在時,，我就把任務分給班干部，讓他們組織管理,，平時的早讀,、午讀也是由班干部組織，每天的作業(yè)也要先過班干部這一關(guān),。一來,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少?，F(xiàn)在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順,，就拿三項競賽來說吧，平時我只是點到而已,，沒有花很多時間在上面,，但這學期的下半學期已經(jīng)接連七八個星期全部滿分，我想這就是班干部在其中發(fā)揮的重要作用吧!

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學生,，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間,，有三個共同,，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;共同成長：不停地學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

二,、和家長成為朋友

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長的溝通,。

當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話、家訪告知家長,，讓家長同喜同憂,。當有些事情、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態(tài)度不好,，或不配合老師工作,，反之有些家長過于熱情，即使我們老師對她們不是很熱情,，但只要我們老師真心實意,，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個出發(fā)點,，我相信每個家長都會發(fā)自內(nèi)心的認可我們這個老師,。

很多事情都是隨機而發(fā)的,，我們并不能預設,，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學校的活動就能得到家長的支持,。這次的實驗基地活動報名,，其實我沒做多少工作，但家長積極配合,，參與率100%,。

三、班主任隨想

當班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十六

本學期,，我擔任四（2）班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

一,、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度,。

由于我是新教師,，我為了更快，更透徹地了解學生,，做到勤下班級,，與學生接觸,，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律,、生活散慢,，不愛學習，集體觀念差的同學,，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點,，制訂本班在學習,、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學,，關(guān)心集體,，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前、課外紀律,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出，耐心誘導,。

二,、制訂學習目標。

學期初,，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量、約束學生,。如徐某,，對集體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說話,，與同學鬧不團結(jié),，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點,，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極,。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤,，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結(jié)、合作,，要形成一個好集體,，必須從自己做起。

三,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領(lǐng)導學生，信任學生,，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信，熱情幫助,。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2,、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難。班干部工作主動,，敢于指出班中不良作風,，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作,。

3,、召開會議。

定期內(nèi)召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題,，商量、討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點,，并給予指導,，幫助他們克服。

4,、努力轉(zhuǎn)變后進生,。

（1）首先積極了解學生，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導。在課堂上,，要關(guān)注后進生,，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地,。上課時，多提問他,，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心,、幫助他們,，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）多與家長聯(lián)系,，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責,。為了讓家長了解他們的學習情況,，通過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合。

（3）及時疏導,，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時,，表面裝出接受批評的樣子,，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導，診治心病,，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見，重振其鼓,。

四,、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng),。主要有：（1）,、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結(jié)同學，誠實勇敢,；（2）,、站有站樣，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后,，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）,、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。（4）、做事有始有終,，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。（5）、有良好的作息習慣,，定時上學,，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系,，先學后玩,，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

五,、抓好平時各項比賽活動的訓練,，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新內(nèi)容,，增長學生見聞,，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績,，有縱橫的比較,，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。

六,、充分發(fā)揮班主任職責,，協(xié)調(diào)各方力量。

（1）協(xié)調(diào)學校mm家庭mm社會,。

（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情況。

（3）積極及時做好家訪工作,。

老師是溝通學校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤,，近墨者黑",，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng),，共同教育好下一代,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心學習,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十七

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。

三,、開展各種活動,，提高學生素質(zhì)

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，我鼓勵學生人人參與,，互相合作,，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊,。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運動章,。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績,。此外,，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章,、安全章等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十八

一,、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的措施及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

2,、班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生,，本人經(jīng)過多年的實踐，認為,，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導,。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商,，實行自愿承包，責任到人,。

3,、充分發(fā)揮班委會的作用,。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié),，多鼓勵,，多指導。出現(xiàn)問題及時開,。還注意做到,，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一,。其他班干部任職時間,，無特殊情況，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊,，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作,，調(diào)動起雙方的積極性,。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二,、培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽,。

1,，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織,，指導開展各種活動,。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,，做好家長,，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才,，無論是出黑板報，舉行文藝演出,，還是召開運動會,，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績,。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的,。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流,，在一起切磋,。達到相互借鑒，相互學習,，相互提高的目的,。

三、每天提前早到校,，提前完成各項任務,。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好,，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備,，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望，增強家長的信心,，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望,。面對面交談效果非常好,，但由于學生多，居住也比較分散,，全體學生都家訪,，需要占大量時間。我一般采取電話溝通,，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪,，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等,。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,，使自己的工作得心應手。

總而言之,，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇十九

要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們,。只有對學生傾注了感情,，才能獲得學生的信任和尊重。

初次看到這句話，我一直抱著不以為然的態(tài)度,，覺得有點套話的味道,，直到中途接手四(3)班，遇到了何潤彰這個名聲響徹菊城小學的孩子,。他的出名,，不因成績的優(yōu)異，不因個性特長的突出,，他的出名,，只源于他的極其聰明卻又極其怪異。

說何潤彰極其聰明,，因為在課堂上他的回答總是那樣的與眾不同,，帶給老師驚喜;說他極其怪異是因為他的身上幾乎包攬了問題孩子的所有缺點：行為習慣十分不規(guī)范，不遵守紀律,，不講究衛(wèi)生,，對同學的蠻橫無理，活像一只小刺猥,，每天都用一種充滿怨恨的眼光來看周圍所有的人,，不管是老師還是同學。

只要哪個老師批評了他,，他不會是忍氣吞聲獨自流淚,，而一定用他那近乎歇斯底里的喊聲，讓你再也無法繼續(xù)你的課堂,，讓你火冒三丈卻也無可奈何,。在菊小這樣一所封閉式的學校里，幾乎所有的老師都清楚他這種種表現(xiàn),。我通過心理老師黎瓊珠幾次三番的心理輔導,，在加上同組所有老師的獻計獻策，可以說是軟硬兼施,，幾乎都是傾盡所能,，但均毫無收益。

在一次次的失敗后,，我也覺得自已很失敗,，也很無奈。而他們的家長對孩子的這種種行為只一句順其自然就了結(jié),。有時候真希望眼不見為凈,，少看到他一秒都覺得是一種享受，真希望他不要出現(xiàn)在老師和同學們的視線范圍里,。然而不服輸?shù)膫€性很快的否定了我這個幼稚得近乎荒唐的想法,，因為我知道作為老師,，我應該把自己的愛心奉獻給我的這群學生,，只有這樣才能得到他們的信任和尊重,。

一段時間的煩躁之后，我沉下心來靜靜思考他的種種行為,。對各種規(guī)章制度的不屑一顧,，對同學的蠻橫無理，甚至對老師的頂撞這一切的一切其實都歸于一個緣由,，那就是在家父母的零,，對無拘無束的童年生活已經(jīng)習以為常了。一個自然成長起來的孩子,，沒有經(jīng)過任何束縛的孩子,，他的種種怪異真的無可厚非的。

盡管她的表現(xiàn)方式是那么的極端,，那么的不顧一切,，但這極端的背后，他對家長的零要求已經(jīng)有了自己的想法,，不正說明了他其實是非常在乎老師和同學們對他的他度,，其實這不也是他對愛的需求，對愛的渴望嗎?都說愛永遠是教育的真正內(nèi)涵,。

如果沒有愛,，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈;如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心,。何潤彰的出現(xiàn),，讓我對教育的內(nèi)涵有了更進一步的了解，明白了一些問題學生的問題其實是對家長和老師的一種暗示,，暗示我們他是需要愛的,。明了了這一切之后，我突然有一種重見天日的感覺,，之前的陰霾一下子煙消云散了,。

接下來的日子，我開始對癥下藥,。他的行為沒有經(jīng)過任何規(guī)范,，我就從規(guī)范入手。利用每一個環(huán)節(jié),，一遍又一遍地告訴他怎樣做是規(guī)范的,，并跟蹤觀察他的行為的變化。我常利用上操,、下課,、課外活動觀察他的一舉一動,，主動找他聊天，看看他有沒察覺到自己的變化,，時時刻刻關(guān)注他的需求,，細致到他上課時的筆沒水了，下課我就給他一只新筆,，漸漸的他注視我的目光中少了些許敵意,，多了一些信任，開始愿意和我聊他和同學們的事情,，而且常常是下課就跟在我身后和我聊兩句,，連我們班的孩子都知道他現(xiàn)在有點粘我了。孩子們的評價背后我也感受到了何潤彰的改變：他有了自已的朋友,，有了自已的快樂,。

但真正的轉(zhuǎn)變還要從那一次督導評估檢查說起。檢查的前一天晚自習,，我開完會回到教室,，把檢查中的問題詳細地講全班聽，就聽到何潤彰在那里起哄,，老師,，你有罰我們訂正10個詞語呀，這就是罰抄作業(yè)班上有些同學低聲附和,，而大部分還是知道訂正10個是為了讓他們加深記憶,，就在這樣一片混亂地爭論中，我并沒有發(fā)脾氣,，而是飽含深情地告訴學生老師們的工作和生活是什么樣的,，尤其是對于每一個學生的一舉一動都時刻記在心上的具體事例。全班沉默了,，而何潤彰也低下了他一直高昂著的頭,。

那節(jié)晚自習下課，其他孩子都回宿舍了,，只有何潤彰留在那里沒動,，一副慚愧的樣子，但是他并沒有跟我道歉,，只是說了一句老師,，我知道明天的問卷怎么答!就跑了。第二天的問卷調(diào)查,，我特意看了他的選擇,，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅定,，第一個把問卷交給了檢查人員,。那一刻我知道何潤彰真的變了,。

檢查結(jié)束后，我撫摸著他的頭,，給了她一個最燦爛的微笑和一個蘋果的獎勵,，聽到他的謝謝，我的內(nèi)心更是比吃了糖還要甜,。從那以后,，潤彰真的像變了一個人一般,，上課認真聽講,，作業(yè)也能按時完成。

在接下來的日子里,，我和何潤彰相處沒有什么特別的波瀾,，似乎平靜了很多，但他的行為習慣真的規(guī)范了許多,，更讓我感動的是每當他看到我不高興時總會管好自己,，每當看到我對他的暗示，哪怕只有一個眼神,，他都能心領(lǐng)神會,，然后照做。

曾幾何時,，有人把問題學生比作是一塊頑石,，再柔的風也無法將他們吹融，即使是再多的給予也無法將他們改變,，而現(xiàn)在我認為問題學生并不是沉重的包袱,，只會索取老師的時間和精力，我認為他們是一個個給予者,，他們給予我們的是一份經(jīng)歷,，一份收獲，更確切的說是一份感情,，一份幸福!

小學四年級班主任學期工作總結(jié)篇二十

時光荏苒,，又一個學期即將結(jié)束，我作為四年級一班這個大家庭的家長,，在與53名學生的朝夕相處中,，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛,，家長們樂于奉獻,，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎上有了不同程度地成長和進步,?；叵氚嗉壒ぷ鞯狞c滴,，既有收獲的幸福，也有遺憾的失落,?？偨Y(jié)如下：

一、傾注真情,，智慧育人

1,、奉獻愛心。

冰心老人曾經(jīng)說過：“沒有愛,，就沒有一切,。”作為一名班主任,，只有全心全意地愛學生,，把愛心均勻地灑向每一位學生，才能取得學生的信任,。工作中,，我努力營造一種平等、和諧,、友愛的氛圍,，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛，讓集體充滿愛,。我用心去關(guān)心學生,、尊重學生、理解學生,，努力走進學生的精神世界,，努力做到于細微處見真情。對于我們班級中的幾個好動調(diào)皮的小男生,，起初他們經(jīng)常做一下違反紀律的事情,，但我盡量給他們更多的信任和愛，經(jīng)常安排他們做老師的小助手,，幫助教師收,、發(fā)作業(yè)本，幫老師整理一下教具等事情,，讓他們感受到老師很需要他們的幫助,，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自豪,。我還經(jīng)常引導各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生同他們交朋友,，潛移默化地改變他們的學習態(tài)度和行為，他們在老師和同學們的關(guān)注中真正感受到集體的溫暖,，從而增強學好的自信和愿望,，點燃他們奮發(fā)向上的火花,，這學期他們明顯有了不小地進步，讓我很是欣慰!

在長久的這種交往中,，孩子們比較喜歡我,，也非常樂于對我敞開心扉，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，學生感受到他們被老師關(guān)懷,、被愛護的溫暖。沒有愛就沒有教育,，每一位學生都值得用心付出,，以愛包圍，這樣才能真正走進學生的內(nèi)心,，才能真正做好班級的一切工作,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!

2,、用心轉(zhuǎn)化,。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點、與眾不同的孩子,?！弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜耍靼壮哂兴?，寸有所長,，善于抓住教育時機，捕捉他們身上的閃光點,，遇到問題不是一味地簡單批評,，而是善于智慧。我們班的小朱同學,，在我眼中是個班級聽話通事的孩子,，我對他一直信任有加，安排他周五的值日組長一職,，他也感受到老師的信任,，整體做得很好。一個周五的下午,，學校的級部副主任孔老師找到我,，他說發(fā)現(xiàn)在教學樓下有一堆垃圾散落在地面上,，他通過查看發(fā)現(xiàn)垃圾里有一處是寫在我們班某個學生姓名的廢紙，于是他找到我調(diào)查,，這件事情讓我有些意外,，以前重來沒有發(fā)生過類似的事情，我去垃圾處查看一下,，于是我首先調(diào)查負責倒垃圾的學生入手,，一步步查到是他下樓倒了垃圾，于是我打電話給他,，開始他給我解釋這個事情不是他做的,，后來我細致地做他的工作，他認識到自己的錯誤后,，堅持媽媽把他從距離學校很遠的家里送來,，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求，讓媽媽在校門口的車里等,，自己一個人把垃圾處理干凈,。晚上9點多，她的媽媽悄悄給我打來電話,，告訴我當時媽媽不放心,，悄悄跟在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了,，他沒辦法去教室拿工具,，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘,。我聽后非常感動,，第二天我在班里沒有再提到這件事情，我想孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤,，我沒有必要在同學們面前再多去批評了,，我看到他看我的眼睛里充滿了感激，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉,，孔主任也非常寬容地原諒了他,，事情過后，她的媽媽在qq上給我發(fā)了長長的感謝信,，表達了對學校領(lǐng)導和我的感謝,。

二、持之以恒,，做好常規(guī)

班集體是培養(yǎng)學生的沃土,，在平常工作中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從小事抓起,，持之以恒地抓緊各項常規(guī)工作,，用心營造積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長,。

1,、事事有人做，人人有事做,。

在班級中我提出“把班級還給學生”的口號,，實行班級事務承包制，每一個學生都有自己的班級管理角色,，每一樣物品,、每一項工作都有人負責，在班級中設置講桌,、書桌,、粉筆、開關(guān),、墻壁,、窗戶、鐘表,、多媒體,、黑板、水杯管理員等多種崗位,，學生在每一個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值,，學生各盡所能,，找到適合自己的崗位。每一位學生都能負責班級的一份工作,，讓每一個學生都有發(fā)揮自己才能的機會,，使他們感受到作為班級一份子的光榮，體會到做班級主人的樂趣,。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求,，每個人負責身邊衛(wèi)生的保持工作，不給管理員增加負擔,，學生們提高了自我管理和自我約束的能力,，使“事事有人做，人人有事做”,。

2,、重視主題班會的開展。

我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作中,，我還不失時機地結(jié)合班級實際情況,，開展“我是班級一份子”、“男生,，女生”,、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學生制作課件和主持,，通過活動,，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律,，增強學生的集體榮譽感和責任感,。

3、鼓勵競爭,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，我用競爭激發(fā)學生,，讓班里的學生以組為單位結(jié)為競爭伙伴,，不論在學習、紀律,、參與集體活動等方面,，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，班上形成了比學趕超的氛圍。

三,、家校合力,，共促成長

1、充分發(fā)揮家長委員會的作用,。

家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁,，同時也是班級工作順利開展的有效保證。它像聯(lián)系在教師和家長之間的一條紐帶,。我選拔那些處事公正,、辦事熱情、富有影響力的家長組成家長委員會,，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負責,，他們特別支持我的工作，肯干實事,，共同為孩子們健康,、快樂的成長而努力!

2,、及時與家長溝通。

我和家長之間通過校內(nèi)外網(wǎng)站,、電話,、班級qq群等方式有效地進行溝通，有時交流孩子們的表現(xiàn),，有時征求家長對教育教學工作中的意見或建議,，并對這些意見或建議進行及時的處理和反饋，有時組織家長對學校及班級事務展開有針對性的討論,，真正達到了溝通的目的,。我堅信：只有家校攜手合作，老師和家長共同擰成一股繩,，才能促進孩子快樂,、健康成長。

3,、召開《攜手共進合作發(fā)展》部分學生的家長會

本學期召開家長會,，我和陳老師一起與部分學生的家長一起共同探討教育孩子的良策，首先我請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的,，一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子,，孩子越早發(fā)現(xiàn)問題，問題越好解決,，等到初中,、高中再出現(xiàn)問題，我們再去想解決,，孩子的各方面已經(jīng)基本成型,，再改變就比較困難了。孩子就像一棵棵正在成長中的小樹,，不同的環(huán)境,，將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起,，可能會長出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉，如果你任由它自然生長,，再也無法成為參天大樹直上云天,，如果我們及早發(fā)現(xiàn)，及時修剪,，給他定期的澆水施肥,，它就一定會茁壯的成長。然后再和家長們交流五個小建議,，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情,，耐心地加以引導和幫助,，分享他的喜怒哀樂，快樂與人和睦相處,，引導家長們信任,、期待、獎賞孩子,，善于傾聽,，走進孩子內(nèi)心，教育孩子承擔責任,、學會寬容,、承擔挫折。最后希望我們家校攜手,，共同促進孩子的發(fā)展,，讓家長成為孩子成長路上的引領(lǐng)者，許多建議讓家長們倍受啟發(fā),，家長會圓滿成功,。

四、豐富活動,，促進發(fā)展

集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和榮譽感,，學生在活動中體驗成功、感悟自我,。班級的每一個活動我都親力親為,，在活動中學生相互關(guān)心，尊重合作,，展現(xiàn)各方面的才能,，享受著校園生活的多姿多彩，班級整體風氣積極向上,，充滿活力,。

1、春游活動,。

在家委會的精心組織下,，我們?nèi)w同學在家長的陪伴下，赴泰安大裂谷風景區(qū)游玩,，我們幾位老師也應邀參加,，師生、家長歡聚在一起,，一路歡聲笑語,，暢游其中。來到景區(qū),，裂谷與地下溶洞緊密相連,，洞內(nèi)鐘乳石,、石花、石柱,、石瀑遍布其中,，神奇美妙，亞洲最長地下漂流項目4000米地下暗河漂流,，蜿蜒曲折,，驚險刺激，家長和老師們快樂交流,，孩子們盡情游玩,，共享美好時光。這次活動是出游,，更是一次文明之旅,。

2、六一匯演,。

每年的六一是學生最快樂的時光,，今年六一有40多個孩子參與，民族舞,、啦啦操和現(xiàn)代舞讓孩子盡展自己的才華,，男生女生在一起，身著盛裝,，歡快的歌,，多彩的舞，燦爛的笑,，大家一起盡情歡暢,，共慶美好的節(jié)日，節(jié)目比較成功,。

3,、春季運動會。

春季田徑運動會賽前,，我精心挑選運動員,，精心組織訓練，我們班榮獲乙組第二名的好成績,，學生在活動中相互關(guān)心,，展現(xiàn)各方面的才能，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力,。

4,、漂洋過海傳遞友誼,。

曲師大外語學院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友，她現(xiàn)在在美國加州班寧中心小學教漢語,，是國家漢辦派駐美國加州孔子學院的老師,。在小易媽媽和王老師的精心安排下，我們繼續(xù)在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動,，孩子們互贈禮物,，互通書信，,。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解,，增進友誼。

5,、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展,。

春暖花開，萬物復蘇,。4月11日,，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展，特邀小學部主任李海平老師,、副主任孔青老師和魏星老師參加,，他們與孩子們一起共賞春天的美景，并沉醉其中,，攝影展吸引很多學生駐足觀看,。孩子們利用幾個周末的時間，跟父母朋友一起,，投入大自然的懷抱,。他們用耳朵去聆聽，用眼睛去觀察,，用心靈去感受,，用手中的相機，記錄了美好的春天,，欣賞最美的景致,，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂,。本次攝影展的成功舉辦,，既讓孩子們與春天有了美麗的約會，促進了家長和孩子們的親密合作,，鏡頭背后是眼睛,，眼睛背后是心靈，愿熱愛自然,、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內(nèi)心深處,。

在領(lǐng)導的精心指導和經(jīng)驗豐富的老班主任的指點下,，我榮獲曲阜市優(yōu)秀輔導員的稱號，讓我倍受鼓舞,。但是我自身還要許多不足,，需要認真面對，繼續(xù)努力,，比如：應多看班集體建設方面的書籍,，提高自身的理論修養(yǎng)與水平;工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強;管理方法有時欠缺;班級學習風氣要進一步加強,，我必須直視問題,，找到解決問題的辦法。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,，新學期我會繼續(xù)全身心地投入班級工作,，與班級共進步，與學生同成長,，做好學生成長路上的領(lǐng)路人,。