總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
期末班主任工作總結(jié)教師篇一
相比這所學(xué)校年輕的老師,，自己算是年齡大的,。無形中有一種落伍感。
開學(xué)初,，聽取學(xué)校有經(jīng)驗的老師在班級管理上交流匯報經(jīng)驗時,，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時眼含淚花，我的心為之一動,。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出,，得到了相應(yīng)的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神,。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪,，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂,。
如同剛參加工作的熱血青年,，滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學(xué)期帶的是四年五班的語文教學(xué)工作兼任班主任,。我所帶的班是個比較特殊的班級,，原有學(xué)生15名，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來13名學(xué)生,。二合一的班級是它最大的特點,。
第一周上課我就發(fā)現(xiàn)了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班,。
學(xué)校倡導(dǎo)的重習(xí)慣養(yǎng)成的教育理念我非常認同。這在我?guī)У倪@個班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題,。
新來的學(xué)生數(shù)量和原有的學(xué)生幾乎持平,，這對原有班級所形成的班風(fēng)是個極大的沖擊。一邊照顧原有學(xué)生的情緒一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活,。
肩挑兩副擔(dān)子,，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風(fēng),，從何做起?課上學(xué)生不聽講,，光手里搞小動作的不下九個。作業(yè)書寫一塌糊涂,，站隊半天站不成,，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做,。夜自習(xí)說話聲不斷,，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪,。
可以說學(xué)生普遍生活習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且體質(zhì)又差,。原有的班干部缺乏工作能力只能當(dāng)好一個優(yōu)秀的學(xué)生,。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考,。我在想,，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來,，那就不能天天看到啥說啥,，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼,，忽略一些才是上策,。
班級一樣，對于現(xiàn)在學(xué)生的情況,，班級存在的問題,，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它,，讓學(xué)生在不斷的嘗試成就感的過程中培養(yǎng)好習(xí)慣,，樹立班級的自信，最終養(yǎng)成良好的班風(fēng),?？偟哪繕擞辛?，我確立了工作思路并制定了計劃。
一,，緊緊圍繞學(xué)校的月目標再結(jié)合本班實際情況制定班級月目標,。
第一個月，加強紀律意識,，重點突破路隊的集合快靜齊,。為了爭取時間讓學(xué)生吃上熱飯，我開始就要求學(xué)生只在教室外站好隊,，不在樓下再行整隊了,。重點強調(diào)學(xué)生隊伍行進時要保持隊列的整齊。
在這個環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊技巧的細化處理,。一人月我們的效果就了出來了,。
在第一個目標完成后，我提出了第二個月目標,，突破室內(nèi)的衛(wèi)生,，培養(yǎng)生活習(xí)慣。
除了一些常規(guī)的要求我們做到外,，我還要求學(xué)生放學(xué)離開時整理好自己的學(xué)習(xí)用品,，同時擺好自己的桌子，把凳子自覺推到桌下,。讓學(xué)生養(yǎng)成做事有條理有序的習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)生已養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，我相信他們在任何地方都能體現(xiàn)出自己在新曉所養(yǎng)成的習(xí)慣,，成為一個有素質(zhì)的人,。
當(dāng)?shù)诙€月目標達成時,，我提出第三個月目標,，重點突破上課聽講和作業(yè)書寫兩個習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
目前上課聽講較之開學(xué)初已有很大改觀,。而且從期中考試學(xué)生的成績看,，我在習(xí)慣要求上的成績已輻射到學(xué)習(xí)上,。這可能也是一種曲線救國吧,。
把新曉教育的理念落實到實處,，是我這三個月工作的核心思想，在具體做法上除了以上緊緊圍繞學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成月的主目標提出切合本班實際的月目標外,，我還定了周目標,，并根據(jù)學(xué)校的要求讓學(xué)生認真進行月習(xí)慣總結(jié)確定自己的月目標。
養(yǎng)成一種好習(xí)慣時間大概需三周,，在這三周我時時刻刻跟緊跟進,。尤其是第一個月目標達成,，是最辛苦的。孩子們還沒有過成功的體驗,，所以務(wù)必要讓他們體驗到,，那么以后的要求學(xué)生就愿意去配合。
二,，積極參加學(xué)校的各種活動,，把它當(dāng)做培養(yǎng)班風(fēng)的良好契機。
其實學(xué)校的每次大型的活動都是教導(dǎo)處對班主任工作的一種幫扶,。班級及個人都能從中獲益,。這學(xué)期班級參加了廣播操、拔河,、跳繩比賽以及升旗,，紅領(lǐng)廣播、爭流動紅旗等活動,。對班級的成長起到了很大的作用,。在活動的籌備上我非常認真，我的班較弱,，每一次不慎的參與如果起不到積極的作用,，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗太多的挫敗感,。我想這也是育人育班的關(guān)鍵,。
三，常和任課老師勾通,，達到共建共育,。
和所有任課老師多交流，喚起他們的參與熱情,，傾聽他們的訴說,，給他們信心。在班級成長最艱難的時候,，我們所有搭班老師是互相傾訴,，我也得到了不少的安慰和鼓勵，這都是班級成長不可忽略的積極因素,。朱老師帶班里的數(shù)學(xué)課,，我和朱老師在對待學(xué)生的態(tài)度上已有默契，當(dāng)她唱黑臉時,，我自覺唱紅臉,，當(dāng)我唱黑臉時她正好唱紅臉。這樣學(xué)生就有了愛的呼吸空間,。
四,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，時時反思自己工作。
開學(xué)之初聽一位專家說的話很有道理,。他說,，為師應(yīng)該感謝學(xué)生，是他們挑戰(zhàn)了自己的經(jīng)驗,、信心和勇氣,。讓自己在工作上不能怠惰，催促著自己不斷地成長,。
在我認為經(jīng)驗是用來參考的,，不是用來指導(dǎo)的，老師的教育生涯面對的學(xué)生是個變數(shù),，班級是個變數(shù),，所以教育教學(xué)永無止境，我們的工作是永遠地那么鮮活生動,，充滿著無限的創(chuàng)意,。給老師帶來很大的成長空間，
沒有完美無缺的工作經(jīng)歷,，只能是不斷地學(xué)習(xí)充電,，不斷地反思改進，才能把遺撼減到最少,。
五,，重視家校的聯(lián)系，達到育人的目標要求一致,。
本學(xué)期我召開了兩次家長會,，一次是開學(xué)初，一次是期中考試后,，在家長會上我闡述了我的教育理念,，得到了家長的認同，所以家長對我的工作非常配合,。使得學(xué)校每項由家長參與的工作都能順利進行。
以上是這學(xué)期工作的一個回顧,，成敗得失有,，酸甜苦辣也有。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的支持和鼓勵,，同時懇請針對我的工作提出改進的意見和建議,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇二
一、樹立班級目標和學(xué)習(xí)目標
勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會做人,，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強,，成為一個團結(jié),、守紀、求實,、進取的班集體,。學(xué)習(xí)目標：每天學(xué)有所得。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理接受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待他人的正確看法;消除忌妒、自卑,、憂郁,、焦躁以和懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上,、生活空虛,、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認真聽講,、按時完成作業(yè)、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等,。
二、加強學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況,，我充沛利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,，不時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫,。具體方法包括充沛利用早晨自習(xí)課,、中午讀、寫,、背英語單詞,，有進步的學(xué)生利用講評課褒揚獎勵背不出的學(xué)生進行相應(yīng)的措施，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。
三,、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢?狠抓,、嚴管、批評,、處分,、談話、喊家長,、寫檢查,、寫保證書，等等等等,，方法用盡,，但效果并不明顯。只要老師不在教室,，紀律渙散,。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自身的面子,，學(xué)會維護自身在他人心目中的形象,，學(xué)會自尊。三,、成立自管小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識,。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，由班級干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會上總結(jié),。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分,。經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，發(fā)明了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四,、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極做好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表示，與家長取得了共識,，一起督促學(xué)生認真學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。
固然,，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事和做人，學(xué)會生活的過程中,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，在實踐中不時完善自我，相信在班主任工作中定會游刃有余的,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇三
本學(xué)期中我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)和一個班的班主任工作,。
轉(zhuǎn)眼間，初二的第一個學(xué)期已經(jīng)過去了,。初二的教育教學(xué)工作非常特殊,，因為學(xué)生正處于迷茫的時期，他們對前途理想的概念很淡薄,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不高,，對自己的要求過低，我的首要任務(wù)就是讓學(xué)生找到自信,，不要低估自己,，要有崇高的精神追求。
一,，首先說說我的英語教學(xué),。
這批學(xué)生的底子薄，甚至可以說有一部分學(xué)生連26個字母都不認識,。我的英語課堂有兩個要求：一,，上課不允許有任何學(xué)生違紀,，我寧愿用更多的時間維持課堂紀律，也不能亂班上課,，這個目標的實現(xiàn)大約用了三個月的時間,，如果偶爾有一兩個學(xué)生說話，我只要提醒一兩次就可以了,。每節(jié)課都要先保證自己的精神狀態(tài)是積極的,，給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。英語課堂本身就是乏味的,，如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒有生機了,。多給學(xué)生上課回答問題的機會，有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,，但是他們還是希望老師能多看他們一眼,，我還充分利用了獎勵卡，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有的學(xué)生可能成績不夠好,，我就從作業(yè)寫得清楚這方面入手，給予獎勵,。給不同層次的學(xué)生成功的機會,。雖然學(xué)生的成績還沒有大幅度的提高，但已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。下學(xué)期我的英語教學(xué)工作要逐漸走向生本。初步計劃就是從學(xué)習(xí)單詞入手,，分小組競爭學(xué)單詞,，評出優(yōu)勝小組，我校英語教學(xué)的生本還在探索中,，我對英語課堂實踐改革充滿信心,，并要在下學(xué)期積極的投入教改工作。因為我應(yīng)經(jīng)走到了老路的盡頭,，并且沒有收到好的成效,，必須為自己找到其他的出路。
二,，班主任工作占據(jù)了我工作的大部分時間,，班內(nèi)學(xué)生的穩(wěn)定情況直接影響學(xué)習(xí)成績。
開學(xué)的時候我并沒有明確的思路,，可以說是走一步看一步,，非常的被動，班內(nèi)陸續(xù)的出現(xiàn)了一些問題,。我班的情況比較特殊,，開學(xué)的第一天就有一位女生特別的拔尖,，敢說敢做，一眼就看出她的行為習(xí)慣特別不好,，慶幸的是：就這么一位,。因為我對其他學(xué)生的了解還不夠,，只能采取壓制她的同時,，迅速找出班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹立榜樣。這個方法很有效,，我班的正氣壓過了邪風(fēng),。
老師們起早貪黑的看著學(xué)生，還是不能解決根本問題,。作為班主任,，我不能跟在學(xué)生后面走，而是要領(lǐng)著他們往前沖,。
1,，恩威并施
俗話說嚴師出高徒。已經(jīng)不能完全用在現(xiàn)在的教育教學(xué)中了,，對待學(xué)生要恩威并施,。全體學(xué)生在班會上集體討論通過了版規(guī)，處理事情嚴格按照版規(guī)執(zhí)行,，無論學(xué)生成績好壞,，一律平等對待。當(dāng)然學(xué)生也是有情感的動物,，有時候我會讓他們感覺我是弱者,，我并不能做到事事都行，讓他們明白有許多問題需要我們一起解決,，一起承擔(dān),，讓每個學(xué)生都感覺到他們是班級的真正主人。所以下學(xué)期我要繼續(xù)放開手,，繼續(xù)開展值周班長和今日我值日等活動,，一步步實現(xiàn)生管生的狀態(tài)。班主任要把班內(nèi)的學(xué)生培養(yǎng)成小事媽,。讓他們事事關(guān)心,，事事用心。
2,，學(xué)習(xí)小組制度
初二學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不夠明確,，學(xué)習(xí)的壓力也小，開學(xué)初我先根據(jù)學(xué)生的實際情況把全班學(xué)生分成了六個學(xué)習(xí)小組,，為了讓他們之間產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的競爭,，我每次考完試都會重新分組,，重新安排小組內(nèi)的職務(wù)，尤其是小組長和大組長,，因為前十幾名的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較重視,，通過他們之間的良性競爭，帶動組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，雖然這樣做浪費了一部分時間,，但是一個學(xué)期過去之后，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍確實比以前好了很多,，優(yōu)秀生的成績也有了大幅度的提升,。
3，細節(jié)決定成敗
開學(xué)初我像許多老師一樣,，學(xué)習(xí)借鑒了岔河中學(xué)的細節(jié)教育,，當(dāng)然我并沒有照搬他們的做法，因為每個學(xué)校的實際情況不一樣,。班主任工作的根本就是要細心,，細節(jié)決定成敗，以下幾件小事讓我對細節(jié)教育充滿了信心,。
開學(xué)初,，班內(nèi)桌凳的擺放問題是我每天都要強調(diào)的，說實話,，我?guī)缀跏敲刻於颊f,，學(xué)生被說煩了，我也覺得沒意思的時候,，就不說了,。。,。意外的結(jié)果是：不知道桌凳什么時候就整齊了,，不用再說了。驚喜,。,。。
遲到的問題是每個班的老大難問題,，我班也不例外,，有幾位學(xué)生是沒有時間觀念的，班級日志執(zhí)行了兩周就解決了這個問題,。
嗑瓜子的問題是每位學(xué)生都有的,，無論是教室內(nèi)還是室外都是瓜子皮，這件事我只提醒了幾次,，說了嗑瓜子對健康的不良影響,，問題也不知不覺中沒有了,。。,。
這幾件小事讓我對學(xué)生的管理充滿了信心,，尤其是聽完錢營一中吳金偉老師的一堂課之后，從老師角度來說我真的很嫉妒她,，一堂課下來她始終面帶笑容,，那是發(fā)自內(nèi)心的微笑，絕不是做作,。一次又一次的感動之后,，我相信我在不久的將來一定會成為一名幸福的教師，甚至是更快樂的老師,。。,。
4,，開學(xué)初我推出了今日我最棒活動和今日我值日活動全班同學(xué)集體參與班級管理。在今日我最棒這個環(huán)節(jié)中,，我設(shè)置了一下題目：讀書最早的,，讀書最響亮的，午自習(xí)最認真的,，回答問題最多的等,，這個活動只為把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，也起到了很好的效果,。
6,，小組課堂表現(xiàn)評價表，評價分為a b c 三等,，任課教師在b c等的后面標記違紀學(xué)生的名字,，這樣班主任就可以及時反饋學(xué)生的課上表現(xiàn)，并及時解決存在的問題,。
7,，前途理想教育
我的理想教育重點放在了學(xué)生的中考目標上，讓學(xué)生寫了理想以及要實現(xiàn)理想的行動,，并邀請家長寫了自己對孩子的期望,。出了一期班級簡報，實現(xiàn)了學(xué)生,，老師,，家長之間的溝通。
8,，期末考試的收獲
總的來說,，這個學(xué)期從同事身上學(xué)來很多,，同時讀書使我受益匪淺，三人行必有我?guī)?，自己感覺進步了,，班級管理的理念逐漸改變了，相信不久的將來我會有本質(zhì)的蛻變,。我一直在努力,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇四
我當(dāng)了高二98班的班主任，之前只是做過復(fù)習(xí)班的班主任,，復(fù)習(xí)班的學(xué)生和高二學(xué)生是兩個截然不同的群體,，高二學(xué)生的認知水平低，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為品行都不好,，真的壓力很大，所以一開始用了好幾天時間對他們進行如何做人教育,，只有學(xué)會做人,，才能學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例,，我談一下自己對班主任工作的理解,。
前不久，班級發(fā)生了一件事情,，有兩位同學(xué)勞動委員覺得她
們沒掃地,，所以就罰她們繼續(xù)掃一天。問題是第二天,，我去看一下,，那兩位女生根本不掃，我問了一下,，她說她們已經(jīng)掃過了,，為什么還要安排她們掃。由于她們的說法與勞動委員各執(zhí)一詞,，當(dāng)場我不
好與其過于糾纏,。所以我就叫勞動委員另外安排兩位同學(xué)。但我心里暗暗有底,。估計這兩位女生有做,，但沒有做到位，垃圾沒倒,，她們對我說謊了,。而勞動委員的處理方式也不是很妥，這樣下去她們不掃，那么影響的是班級衛(wèi)生,。矛盾會加劇,。所以，我決定找個時間找這兩位女孩子好好談?wù)劇?/p>
第二天的班會,。沒有一句批評,，帶著一種惋惜的口氣，結(jié)合我班入學(xué)以來出現(xiàn)的各種問題,，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,，講習(xí)慣的養(yǎng)成，講細節(jié)影響成功的道理……并進行推心置腹的交流,。最后,，再跟他們強調(diào)值日生的職責(zé)。要做到位,。
果然,，接下來幾天值日的情況好了很多。那兩名同學(xué)還主動向我承認了錯誤,，談了自己的認識,。勞動委員也認識到自己方式的錯誤。趁熱打鐵,，我給了她們贊許和鼓勵，并向全班同學(xué)提出了新的要求,。
作為班主任,，作為管理著，我認為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明,、積極向上,、團結(jié)奮進的班集體。首先,，班主任是核心,，是引導(dǎo)者，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬不可與學(xué)生對立,，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果,，卻會在學(xué)生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響，久而久之,，難以服眾,。
其次,，班主任管理要公平。大事公平,，小事更要公平,。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動;男女同學(xué)要公平,，成績差異同學(xué)要公平,，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事,，盡量避免帶有個人色彩;不要針對個人,，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。再次,，班主任要以身作則,。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生,。有些時候,，在處理一些細節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”,，一個動作就能勝過千言萬語,。
最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生,。不要吝惜你的贊揚之詞,，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚,。學(xué)生希望得到老師的認可,，更渴望得到表揚，這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,，增強信心,，也會是班主任融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇五
1,、由全體輪流擔(dān)任班團干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍
為了創(chuàng)造同等的機會,，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀律觀念,、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力,，上學(xué)期班委,、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學(xué)生共分8個組，每組輪流執(zhí)政2周,。到了后半學(xué)期,，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪,，都得到了不同程度的鍛煉,，收獲了應(yīng)有的效果，有沒有組織管能力,，適合不適合擔(dān)任干部,，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者,，對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,，以保證上下情傳到保持暢通，另外,，班內(nèi)也需要相對穩(wěn)定的核心,，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團干部隊伍,，一兩周后順利過渡接替工作,。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團支部,。在班主任的指導(dǎo),、協(xié)助下，分工協(xié)作,，團結(jié)互助,，事事有人干、有人負責(zé),，工作開展、運行良好,，為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2、認真準備,、開好班會,，做好學(xué)生成長的引路人
以注重平時個人形象、考勤紀律,、衛(wèi)生為抓手,，樹立規(guī)矩意識，調(diào)整心態(tài),，促進學(xué)生個人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。每周班會前，本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求，結(jié)合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實際情況,，精心準備講話內(nèi)容,，不僅做到上情下達，而且要力求針對學(xué)情點準要改進問題,，并提出小目標,。
每次班會上，另一個特色是與同學(xué)們讀書分享,。我會從一周來所讀過的文章中,，或有針對性、或選取適合他們的某個主題,，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解,，以期對同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),，反響不錯。
3,、深入學(xué)生把準脈搏,，針對問題，反復(fù)改造
班主任不能一直處于上位,，應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學(xué)生當(dāng)中,，來點小幽默，開點小玩笑,，提升融入度,，傾聽他們的歡樂、憂愁,、痛苦,、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài),。同時,，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、紀律,、言行習(xí)慣等方面隨時出現(xiàn)的問題，尤其是個別男同學(xué)的思想認知易走偏,，情緒易波動,，及時捕捉到有關(guān)信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài),。
針對稍微突出的問題,，采用全面引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合方式,，利用業(yè)余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題,，在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚正氣,，堅挺學(xué)習(xí)的信心，本人力求走進他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，尋求教育的切入點，以便對癥下藥,。首要的是轉(zhuǎn)變認知,，他們的想法認知觀念改變了，其態(tài)度,、行為,、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變,，教育才能收到預(yù)期效果,。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固,，經(jīng)反反復(fù)復(fù),、多少個回合地較量、碰撞,，才漸漸地認識到了自已在走彎路,。當(dāng)他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來,。
所幸,，本學(xué)期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題。
4,、發(fā)展的看待學(xué)生,，真心幫助他們
學(xué)生一時出現(xiàn)的問題，都是有原因的,，不要著急作出結(jié)論,，應(yīng)結(jié)合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學(xué)校社會大背景中去具體考慮,、分析，力求作出全面,、客觀的評價,，動之以情，曉之以理,，讓學(xué)生打心眼里服你才會向你敞開心扉,，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩,，改變認知，進而見其行動,。
也許,，有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時，雖有認識,，但缺乏應(yīng)有的信心和恒心,，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景,，并且,，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感,，由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,，他們就會堅信自己的選擇,，自信心就會漸漸增強。
5,、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā),，把關(guān)注度引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來
“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬,?！眹拦芤脒_到預(yù)期的效果，老師應(yīng)率先垂范,，作嚴于律己的榜樣,，身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表,、言談舉止,、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己,，把握好分寸,，在與學(xué)生的`相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結(jié)合,，引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,，漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時,，我常常鼓勵學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時機,，多看看書，練好生存本領(lǐng),，充實而有收獲的過好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂的事,，不再當(dāng)成負擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開始把學(xué)習(xí)知識,、獲得能力作為自己一天最大的目標,，班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律,、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了,。為了實現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴謹,、勤奮,、扎實堅持不懈的學(xué)風(fēng)。
期末班主任工作總結(jié)教師篇六
班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康生長?這不只需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)：
一,、加強思想教育
六年級的學(xué)生,，思想已經(jīng)幼稚，做任何事都有自身的主張,，本學(xué)期開學(xué)初,，我明顯感覺小朋友幼稚了，思想也復(fù)雜了,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1,、樹立目標,，增強學(xué)習(xí)自信心，提升班級凝聚力,。這是與同學(xué)一起制定班級奮斗目標,，并為之努力一學(xué)期，效果還不錯,。
六一班的同學(xué)我們一起努力
春風(fēng)和煦,，萬物更新的二月，同學(xué)們又回到了熟悉而美麗的學(xué)校,，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學(xué)期,。前兩個學(xué)期，你們孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度給我了鼓舞,，熱情洋溢的笑臉給了我信心,，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六(1)班的同學(xué)們,。
俗話說：“良好的開端等于勝利的一半,。”新學(xué)期開始了,，我相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向勝利,。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這里，我向同學(xué)們提議：
第一,，確定一個目標：逾越自我,、逾越他人
六年級面臨小學(xué)畢業(yè)，面臨擇校競爭,，心中有了目標,，行動才有方向。每個人的情況都不一樣,，新學(xué)期要和過去的自身比一比,，爭取有更大的進步。和相互相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比一比,，爭取比他人出色,。有了目標，還要確定自身的學(xué)習(xí)典范,，擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,。
第二，樹立一個信心：我能行,、我很棒,、我優(yōu)秀。
自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要,。我們讀書學(xué)習(xí),，需要有決心、有信心,、有行動,。
第三，創(chuàng)建一種學(xué)風(fēng)：認真,、勤奮,、刻苦,、求實。
凡事從“認真”開始,，認認真真地讀書,，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè),。學(xué)業(yè)勝利的過程離不開勤奮和刻苦,。“天才出于勤奮”,，“書山有路勤為勁,，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理,。
第四，培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺,。
學(xué)業(yè)進步,，貴在自覺。我們要在老師的指引下,，培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)知識,，鍛煉思維,，培養(yǎng)能力的重要舞臺，為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,，陳老師有以下建議：
(一)聽講：心到,、眼到、耳到
(二)發(fā)言：大方得體,，聲音響亮,、表達清楚
(三)作業(yè)：干凈、整潔,、美觀
同學(xué)們,，新學(xué)期你們的家長在關(guān)注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點,，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中,。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標,，刻苦努力,，勤奮學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)異成果。
六(1)班的同學(xué)們,，一起努力吧!
2,、每天一個小故事把學(xué)生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果,。雖然每天晨會的時間很短,，確是學(xué)生每天最盼望的時刻，講故事者經(jīng)歷故事的收集,、制作小報、生動形象地在班級宣講,，語言表達能力,、寫字、繪畫能力都得到有效提升,。故事雖然短小,，聽故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學(xué)的《斷劍》學(xué)生明白：自身才是一只箭,，若要它堅韌,，若要它鋒利，若要它百步穿楊,，百發(fā)百中,，磨礪它，拯救它的都只能是自身,。周美齡同學(xué)《生命的價值》讓學(xué)生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想相形見絀!生命的價值不依賴我們的所作所為,，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》,、薛雨涵同學(xué)的《三百萬分之一得概率》教會學(xué)生珍惜友誼,，寬容待人。
二,、強化日常行為習(xí)慣教育
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自控能力,。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間談話，和同學(xué)們一起討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,，然后將其列出,，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分,，并由專人記錄,。按時統(tǒng)計，對表示好的同學(xué)進行褒揚鼓勵,，行為差的同學(xué)進行處分,，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等,。有些同學(xué)為了免于處分,，會對自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為,。
2,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。
一學(xué)期來,，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書,、傾聽和良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，一定要和時、書寫一定要整潔,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽他人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么,，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
3,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后,。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會,，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,。
4、發(fā)揮自身表率作用,。小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范,。因此，我在工作中兢兢業(yè)業(yè),，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強學(xué)生前進的動力,。‘其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我自身首先必需做到。
期末班主任工作總結(jié)教師篇七
又一個學(xué)期過去了,，在期初訂計劃的時候,，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期,，在班級工作中尋求穩(wěn)定,，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ),。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展,，這是這個學(xué)期的一大缺點。在這個學(xué)期因為秉承的是守成思想,，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊,、安全這個方面，應(yīng)該檢討的是確實有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象,。
在這個學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情,，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來,，確實讓我放心了很多,。特別是中午，剛吃完飯那段時間,，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒有老師都一個樣,，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。
開學(xué)初，我詳細制定了班務(wù)工作計劃,，制定了班規(guī),、班風(fēng)，美化教室,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。
本學(xué)期我還重視了班干部的培養(yǎng)。因為班干部在班級中起著導(dǎo)航,、摧發(fā),、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此,，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過仔細觀察、反復(fù)斟酌,，綜合考慮,。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,，如主題班會、運動會,、墻報等都要把班干部召集起來ㄈ盟們發(fā)表自己的意見,，定方案，周密布置,，仔細分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動,。活動后進行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,。通過一段時間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),，總是進行耐心細致的思想教育,，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展,。
前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中,，就會取得意想不到的效果,。”的確,，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用,。所以,，作為班主任，家訪是非常重要的教育方法,。本學(xué)期,，在區(qū)“家訪進萬家”的活動中，我和數(shù)學(xué)楊老師,、英語李老師一起走進了學(xué)生的家中,，跟家長零距離溝通。正是這零距離,，讓我們了解了平時根本就不可能知道的情況,，特別是家訪過程中幾個特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。
總而言之,，在這一期的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標前進,。當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇八
有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步,。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前?，九歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。
我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。
對于低年級的孩子來說,，表揚的.力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。
還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是49份純真的愛。
二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
三,、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。
不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。
四,、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。
一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五,、加強集體凝聚力
這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。
一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!
期末班主任工作總結(jié)教師篇九
今年我擔(dān)任了七年級(2)班的班主任工作。進入了初中生活,，班主任工作變得繁重,，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會,。
一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。
“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。“班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;
其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面“;
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“,。
三,、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死“的良好班風(fēng)班貌,。
四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評價制度：
以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。
3、建立互助組：
以互助小組,、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。
4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。
六,、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，
此外,，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十
一,、以身作則,，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的二年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到教室或?qū)W校保持清潔,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
二,、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事,，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說,，議一議……此外,，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成八個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。
三,、班級管理,，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、上午和中午的值日情況
每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況,。而且我每天都堅持早一點到校,，監(jiān)督每一組掃清潔區(qū)的情況，對干得好的小組重點表揚,，讓其它小組向好的一組學(xué)習(xí),，漸漸地讓他們養(yǎng)成了主動清潔的好習(xí)慣。
2,、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧,，惹事的孩子,，如周瑞斌同學(xué)，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，擦黑板,，掃掃地……,，換個方式讓他手沒閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。
3,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，在寫話課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽,，寫字比賽,，朗誦比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。
4、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，常此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。
5,、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。總而言之,，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……
期末班主任工作總結(jié)教師篇十一
班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的,。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學(xué)性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責(zé)對課室,、宿舍及學(xué)生的課外活動進行周檢查,，掌握班級紀律、衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想,、愛好、性情,、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志,，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務(wù),，確定當(dāng)周檢查的目標;
(三)堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài),，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績,，班級學(xué)生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、表現(xiàn)、性格,、視力,、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài),、學(xué)習(xí)成績總體概況,，堅持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性,，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關(guān)心,，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,，解決,，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導(dǎo)和改進自己的工作;
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進步,。要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子,，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在,。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛,。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。堅持日日如是,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生,，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的,，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不走課等,，我自己先做到。每天,，提早二十分鐘到校,，站在課室門口，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;每天午休,，雖不是輪到我值日，也早一點到校,，落班到課室,，午休也沒有人遲到了;下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況,。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露,，潤物無聲,。這樣,，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操,、集會等我都會必到,，另外平時無課上時，多加點時間巡堂,，與各科任教師多交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,，一份收獲。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十二
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任半年了,，在與孩子們接觸打交道的這半年中,，有苦有淚，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾!
現(xiàn)我對這半年的班主任工作作出如下總結(jié)：
一.班風(fēng)管理
俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點,。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”,。在管理班級的時候,，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學(xué)生,，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理、聽從指揮,，我想,，這個學(xué)生就達到了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個班級的優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面,。我們班一共有87個人，男生59個,，女生28個,，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的,，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比,。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng)!
面對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法,。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的,，堅決不能讓他們帶入!
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾,，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是——寬以待人,。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況,，無論是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人,，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責(zé)各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責(zé)對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤,。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子,，我都會找該負責(zé)人進行對話，及時地進行處理,。且在合適的時間,，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,，也會進行點名表揚,。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里,，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”,，也就是自己負責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來,，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不下重拳治理是難以成效的。現(xiàn)在,，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作,，但我樂此不疲! 相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考,，切勿完全照抄!
二.學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實現(xiàn)這個目標,，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!
我們班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中,，沒有一個人總分超過600分,，但是在這個學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分,，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分,。這是什么原因呢?我分析如下：
第一，有紀律做保障,，學(xué)生們有了安全感,。紀律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強的,，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心,、安心!
第二,，學(xué)生的模仿能力很強。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他,。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標,，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步!因此,，每個學(xué)生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進行模仿“行動”,，自然,，進步是屬于他們的。
第三,，個別談話,。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨找他們進行談話,，盡量能挽救一個算一個,，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求,，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當(dāng)然,，一些沒有思想,、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四,，自我做起,，以身作則，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理,。學(xué)生不學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí)，怎么辦?我想,，我們作為老師的,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會學(xué)習(xí),，而是自己的坐定功底沒有練到家!
我要求自己每天早晨必須5點50分起床,，6點30分到校,。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文,，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學(xué)海無涯,，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù),，我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索!
期末班主任工作總結(jié)教師篇十三
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用,，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，"我們對國家的貢獻,，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,，更偉大的呢?"翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起,，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道,、授業(yè),、解惑"的使者。幾千年后的今天,，當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師",，稱它為"太陽底下最光輝的職業(yè)"時，它的內(nèi)涵就擴大了,，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視,。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊,，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純,、幼稚,、熱情活躍、生氣勃勃,。因此,，他們不喜歡"讀死書，死讀書"的"老古板",，不喜歡講道理式說教,，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代,，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，社會高速發(fā)展的改革時期，因此,，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余,，大膽放手不足的"老阿姨"，那么,，他們究竟喜歡什么樣的老師呢?他們喜歡的是時刻想著學(xué)生,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要,，注意與學(xué)生交流感情的老師,。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩,，能得到學(xué)生真心與信賴的老師,。
他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的,，曉知一些古今中外,、天文地理、文學(xué)時事,、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言,、善辨,、談古論今，嚴肅而不失活潑,，莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界,、關(guān)于足球的老師,。
這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!
我教的班集學(xué)生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜,、狂熱到無以復(fù)加的地步,，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上,，貼著球星的照片,，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響,，一群足球迷穿一樣的服裝,，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢,，他們整天談?wù)摰氖亲闱?，想的足球，連上課,，都鉛筆在寫球星的名字,，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉(zhuǎn)動，兩只腳在不停地踢,、勾球,，一時，足球的風(fēng)氣風(fēng)靡了整個班集,，連個別不關(guān)心足球的女同學(xué),，也在旁邊當(dāng)起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞,，我一來到教室,，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行,，有幾個球迷說,，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領(lǐng)先的,，于是兩邊各抒己見,，爭論不休，連上課鈴都響了,，他們都沒聽見,。
看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了,，不忍心斥責(zé),，得設(shè)法引導(dǎo)，得走進他們的世界里,。俗話說得好,，知己知彼，百戰(zhàn)百勝,，我們只有在了解自己的同時,，還要去了解我們的教育對像，于是,，我開始學(xué)習(xí)足球知識,，了解一些比賽規(guī)則，搞清足球的強國,，世界著名的球星,，堅持看足球比賽,，有空，就參與他們一起"侃足球",，還發(fā)表自己的一些見解,。這樣跟學(xué)生套"近乎"，再曉之以理,，動之以情,，也讓學(xué)生自己在八分鐘自主活動中，也設(shè)立一個一分鐘發(fā)布,，也讓學(xué)生上來說,，他們喜歡說的、愛說的,，八分鐘在不知不覺中過去了,，學(xué)生該說的也說了，結(jié)果,，有效地控制了他們的狂熱,。
從中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn),，他們的老師,，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習(xí),，與他們還是有共同語言,，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事,，讓他們了解一下民俗風(fēng)情,，了解一下自然常識，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育,。
一位同學(xué)聽后大發(fā)感慨："哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀!"于是師生的心貼得更近了,，學(xué)生既把我當(dāng)成母親,，又把我當(dāng)成可信的朋友。其實,，學(xué)生崇拜老師,，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直,，坦蕩的胸懷,，淵博的知識，豐富的閱歷,，辦事的膽識,，處事的干煉,，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情,、年青的心,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十四
一學(xué)期很快又過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，我班順利地完成了教學(xué)任務(wù),，為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作,，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一,、加強班級管理，樹立良好班風(fēng)
為了加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、礪志、活潑,、團結(jié)”的班集體,，在這個學(xué)期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設(shè),。一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次,，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
二,、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué)
為了能很快地全面了解學(xué)生，我深入班級,，每天早來晚走,，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動,，較調(diào)皮,，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課,。在教學(xué)過程中,，我首先就把建立人道的、和諧的,、民主的師生關(guān)系放在首位,、關(guān)心,、理解、信任學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,，讓學(xué)生能在平等、尊重,、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,，并對所學(xué)的科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而樂學(xué),，愛學(xué),，這就為教學(xué)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學(xué)改革,，要求我們“讓課堂充滿生命活力,，”這就要求我們教師積極創(chuàng)建新課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，在教學(xué)中，我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計,，為學(xué)生發(fā)展而教”,，精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位,，應(yīng)學(xué)生而動,，因情境而變，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃生機,。課前,，我注意搜集資料，課堂中,，我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問題空間,，注意知識、能力,、情感這一三維目標的整合,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于思考,，并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，通過自己質(zhì)疑,，調(diào)查嘗試,，研究，體驗等活動,，在實踐中學(xué)習(xí),，反思,，并獲得知識與能力。在教學(xué)中,，我遵循“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一原則,，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，并開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式與渠道給學(xué)生提供一個合作交流,，互動探究的廣闊空間,，讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中,，我積極鼓勵學(xué)生求異,，求新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，并尊重學(xué)生的個性差異和獨特見解,，注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，盡量使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程,。在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生語言的感悟,、積累和運用,，讓學(xué)生多讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。
經(jīng)過一年的努力,，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題,，比如遇到學(xué)生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十五
這個學(xué)期,，高二年級學(xué)生的在校生活已經(jīng)結(jié)束，作為2k7-5班的班主任,，我很高興地看到我班的學(xué)生在我校接受兩年的思想,、專業(yè)教育后，邁向工作崗位,?？吹剿麄冊趦赡戤?dāng)中的成長，我很欣慰,。我也深刻地感受到了自己的進步,，兩年的班主任工作給我和我的學(xué)生以太多值得回味的內(nèi)容。在此,，我將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一,、學(xué)生在校期間的教育
本學(xué)期，是每年高二的學(xué)生在校的最后一個學(xué)期,，也是學(xué)生走上實習(xí)崗位的關(guān)鍵時刻,。在這個階段，學(xué)生的思想動蕩,，情緒不穩(wěn)定,，而且極易受各種傳言的誤導(dǎo)。在這種條件下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會受到影響,，集體情緒會受到影響，進而影響到整個班級各個方面的情況,。
學(xué)期初,，我多次找班干部和班上具有代表性的同學(xué)談心，發(fā)現(xiàn)他們的癥結(jié)所在,，利用班會,、周記的形式與學(xué)生進行交流，有個別情況特殊的學(xué)生,，除與本人進行溝通外,，還通過與家長的交流，解決學(xué)生存在的問題,。比如說,，我班的一位同學(xué)，由于身體原因，不適合參加集體實習(xí),，這名同學(xué)情緒低落,，進而放棄學(xué)習(xí)，認為自己沒有價值,，自暴自棄,。經(jīng)過我和班干部們的勸導(dǎo)，他逐漸認識到實習(xí)與健康的輕重問題,，在與其家長溝通后,，決定讓該生找一份適合他的身體情況的實習(xí)工作，一邊工作一邊休養(yǎng)身體,。在沒有到實習(xí)期期間,，該生情緒有了很大的轉(zhuǎn)變，愛學(xué)習(xí)了,，思想也活躍了?，F(xiàn)在在一家餐館收銀，情況不錯,。
在實習(xí)準備期間,，我們以讀報紙、看新聞的方式,，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,，供大于求，很多大學(xué)生都找不到工作,，用人單位的要求也很苛刻,，而且還遇上了經(jīng)濟危機，所以,，我們不要好高騖遠,，要珍惜得來不易的工作機會，在安排實習(xí)期間,，各用人單位都要進行面試,，有些單位的面試條件出乎同學(xué)們的意料，很多同學(xué)因為個人條件不符合而被單位拒之門外,。這些同學(xué)很受打擊,，我們及時地做這些同學(xué)的思想工作：總會找到適合自己的工作，只是時間的問題,。讓大家擺正心態(tài),，有準備地去面對即將到來的每面試。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都已就業(yè),，90%的同學(xué)都在原崗位上干得很好,，大家對現(xiàn)狀也比較滿意,。還有部分同學(xué)自己又重新找了工作，無論如何,，大家都在忙碌著,，體會著走出學(xué)校后面臨的新生活。目前的同學(xué)們的狀況都不錯,，這讓我們看到同學(xué)們的吃苦耐勞,、積極進取了另一面。我們的教育是值得的,。
二、實習(xí)階段的繼續(xù)指導(dǎo)
x月x日,，所有的學(xué)生都踏上的工作的征程,，剛剛走上工作崗位的學(xué)生們，很不適應(yīng)上班的生活,。因為一直都呆在學(xué)校,，大部分學(xué)生都沒有社會工作經(jīng)驗，而在單位里面,，每天的工作量比較大,，加上環(huán)境不適應(yīng)，到工作單位初期,，學(xué)生們叫苦連天,，種種排斥反應(yīng)都有，我及時地與每個學(xué)生溝通,，加上在送學(xué)生前,，我們做了很多思想工作，學(xué)生們只是訴苦,，但并沒有一個想真正的當(dāng)逃兵;還有我們安排了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定,、在班級里有一定影響力的同學(xué)作為小組長，及時地反映并調(diào)整同學(xué)們的思想工作,。在一周里,，同學(xué)們基本適應(yīng)了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子,，甚至隨著工作的深入,，工作量也在不斷加大，但同學(xué)們也基本上沒有喊苦喊累的了,。我心里很高興,，我班的小孩子們終于可以去獨立的面對生活，可以自食其力了,。
因為種種原因,，一個月以后，有五名同學(xué)從太原回來了，但他們很快又找到了新的崗位,。相信這一個月的經(jīng)歷一定讓他們成長了許多,，這些足以影響她們一生的工作歷程。
現(xiàn)在,，同學(xué)們的情況很穩(wěn)定,，即使有什么不如意，電話里說一說,，也是笑談的,，因為他們已經(jīng)找到了給自己解壓的方法，還會很親切的告訴我要注意身體,，注意休息,。這不僅給了我滿心的感動，還有了踏實的安慰,。
三,、總結(jié)
學(xué)生的實習(xí)還在進行，我將繼續(xù)我的工作,。往遠了說,，未來的一年里，2k7-5班,，我們還是一個集體,，我還是孩子們的班主任，我知道我的責(zé)任,，我也將和我拉學(xué)生們一起努力,，我們的明天還很高很遠，要不停的攀登,、進步,，這將是我們一生的方向。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十六
這學(xué)期我新任高二(2)班的班主任,，不覺至今期終將至,，時間真真如白駒過隙，忽然而已,。由于是意外得知接任新班的班主任,，假期的籌備工作全功盡棄，不免心痛遺憾,。面對新的集體,，挑戰(zhàn)與成就兼有，辛勞與樂趣同在,。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、走進集體,，了解學(xué)生,。
集體給我的初步印象是同學(xué)們單純天真，真誠和充滿對未知的渴望;同時缺乏作為高二學(xué)生應(yīng)有的成熟干練和勇猛精進的精神面貌,。另外,，據(jù)班委透露和之前接觸，班里7,、8位同學(xué)脾氣倔強,，紀律性差，脾氣大,。第三,，學(xué)期剛開始，原來的班委團對的學(xué)習(xí)委員,、副班長和語文課代表紛紛辭職。
針對以上情況,，首先我對同學(xué)們進行了真誠的交流,，包括我的困難，我的希望和我的規(guī)劃,。然后,，我找班委，主要是班長了解班級情況,，保證學(xué)期順利開始,，預(yù)防發(fā)生教學(xué)事故，為下一步工作做好鋪墊,。再者,，仔細觀察。沒有調(diào)查權(quán)就沒有發(fā)言權(quán),。所以學(xué)期開始,，我進行了仔細謹慎又科學(xué)地觀察，迅速掌握一些個性明顯的同學(xué)的特征,，并且物色新的班委成員,。
二、穩(wěn)定原有班委團隊,，任用新的班干部,，培養(yǎng)新的團隊。
這項工作貫穿學(xué)期自始至終,。過硬的班委是實現(xiàn)學(xué)生自治自理的前提,。學(xué)期初,，原班長吳琪琪同學(xué)繼續(xù)負責(zé)班級全面管理，主要和紀檢委員負責(zé)紀律工作,。同時調(diào)動原衛(wèi)生委員沈張木擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,，以帶動全班同學(xué)尊師好學(xué)的學(xué)風(fēng)，原女生委員宋翠婷擔(dān)任副班長,。然后新任原來想擔(dān)任又未能競選成功的李宗民同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生委員,。除此之外，在任命課代表上,，我也是下足了功夫,。因為課代表和班委一樣，因為科代表之于科任老師,，正如班委之于班主任,，是起到老師和同學(xué)們的橋梁作用。通過觀察,、談話及分析,，我任命張濤同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表，陳騰飛同學(xué)為物理課代表,，李文麗同學(xué)為語文課代表,，其他的維持不變。
之后證明,，這些是我這個學(xué)期起來做得最正確的決定,。這些班委和科代表在之后的日子表明，他們的確是該職位的不二人選,，他們不僅僅在其專屬領(lǐng)域起到標桿性作用,，給同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同時,，也極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)生活積極性,。
隨著班集體的發(fā)展，學(xué)期中期,，我迫切感受到加強紀律和衛(wèi)生管理的必要性,。我深入調(diào)查了班級紀律松散的根本原因和計劃了應(yīng)對方案，并且和三位有能力且有志于改善班級現(xiàn)狀的同學(xué)達成共識,，讓他們加入班委工作,，實行更加細致又有力的管理。他們是朱小輝,，王章儒和陳騰飛,。
之后表明，這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定,。到學(xué)期末,，我感覺到高二(2)班這個集體大輪船終于朝著我想要的方向前進了,。
三、班級環(huán)境的建設(shè),。
班級環(huán)境時時刻刻伴隨著同學(xué)們,，良好的環(huán)境促進高效積極的學(xué)習(xí)氛圍和文明上進的學(xué)風(fēng)的形成。分為兩部分,，一是環(huán)境布置和硬件設(shè)施,，二是衛(wèi)生文明。學(xué)期開始,，我是著力班級環(huán)境建設(shè),，并且和同學(xué)們一起，貼上了：“天道酬勤,，寧靜致遠”“靜能生慧,，博能生輝”“靜、凈,、敬,、勁、競,、進”等班級標語,，希望能激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上;而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》,，希望同學(xué)們能胸懷祖國，放眼世界;另外在教室前后分別布置了班務(wù)欄和學(xué)習(xí)園地,，和圖書角,。
四、有效利用班會課,，展開有針對性的主題班會,。
班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進行思想、品德,、心理教育,，與在其它場合、其它形式的德育相比,，它更能促進正確的班集體輿論形成,，推進學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流,，達到撞擊后的相容,，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時,，還有利于學(xué)生口頭表達能力,、思辨能力,、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。因此,，每次班會課我都會精心準備，并針對學(xué)校實際情況,，展開了以學(xué)習(xí)為主題的系列班會課,，如月考、期中考試,、期末前的鼓勵;展開了以貼近社會,，關(guān)注未來的系列班會課，如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解,。另外,，班會課也是同學(xué)們施展才華的舞臺，如跳舞,、獨唱,、宿舍合唱、魔術(shù)表揚,、脫口秀等,，同學(xué)們通過班會課展現(xiàn)了自己的才能，也變得更加團結(jié)了,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，關(guān)注后進生,，鼓勵中等生,。
優(yōu)等生是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，但其實優(yōu)等生往往只知道他的成績好,，卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力,。于是我的工作重點是讓他們的優(yōu)點放光，一來端正同學(xué)們對優(yōu)等生的看法,，摒棄“優(yōu)等生就是書呆子”的錯誤認識,。
后進生基本鎖定在紀律差，有自暴自棄傾向的學(xué)生,。這類學(xué)生有著較復(fù)雜的心理,。一方面希望得到老師的關(guān)注，另一方面厭惡被管的太嚴;一方面認為自己還挺優(yōu)秀,，另一方面是得不到同學(xué)的認可,。教無定法，但是對這類學(xué)生有個基本法則是愛心+耐心+信心,。先培養(yǎng)學(xué)生對自己對周圍人的信任,，再進行下一步的工作,。
中等生是一個比較容易忽視的群體，這方面工作做得不夠充分,。下個學(xué)期將會從優(yōu)勢分析,，特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發(fā)展。
六,、充實自己,，身體力行。
高中生對老師,，特別是班主任老師的期望絕不局限于對學(xué)校規(guī)章制度的上傳下達,，而是期望老師上通天文下達地理，既懂歷史典故又新潮時尚,，既會說又能做,。這是對一個人極高的要求，我無法企及,，但我一直在努力而且會繼續(xù)努力,，真正履行“身教重于言傳?！?/p>
這個學(xué)期通過以上的努力,，班主任工作開展的較為順利，培養(yǎng)的和諧的師生,、生生的關(guān)系,，團結(jié)上進的班風(fēng)及積極奮進的學(xué)風(fēng)。教育是一項長期工作,，我將繼續(xù)努力,，把工作做得更好。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十七
光陰似箭,，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂，有苦有甜,。通過以往對學(xué)生的了解,，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生,，還是班級管理,，都上了一個新的臺階。這一學(xué)期,，我主要從以下幾方面抓起：
一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先,，通過班會課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話,，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強,，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二,、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生,。他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們,，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育,。通過全班同學(xué)的討論,，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
三、嚴中有愛,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。
對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。
四,、做好家長工作,，共同管好孩子,。
孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學(xué),，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。
五,、工作中存在的不足
本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中,、教學(xué)中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合,，也還有待于進一步加強等等,。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。
期末班主任工作總結(jié)教師篇十八
本學(xué)期,，我擔(dān)任高二(16)班班主任,。我班是文科“實驗班”，全班47人,，男生10人,，女生37人,。住校生：24人走讀生：23人。過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在德育處和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下,，班級各項工作順利開展,，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、班級工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心,，立足班級常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體,，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二,、以德育工作為首,，注重班級文化建設(shè)1、制定班級公約,。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面,、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面,。從而使班級管理制度化,。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照執(zhí)行,。
2,、制定“班訓(xùn)”,。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗!
3,、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神,。
4,、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，優(yōu)秀需付諸行動：優(yōu)秀到每一個細節(jié),，每一個細節(jié)都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個人，愿我們班每一個人都優(yōu)秀!”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸,。
5,、設(shè)立《班級日志》，由值日班委填寫,。他們記錄班級的大事和各種情況,，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事,，批評不良行為,。總之,，對班級進行總結(jié),、評價、展望或提出要求,。并在班會課上由班長或團支書宣讀,。
三、立足常規(guī),，做好班級管理
1,、每周一次班會，讓學(xué)生自己開,，并有相應(yīng)的班會記錄,。
2,、座位輪流制,，每周調(diào)動一次，前后左右滾動,。
3,、建立激勵機制，每次單元測試,，單科前幾名張榜公布表彰,。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學(xué)張榜表揚,。安排學(xué)習(xí)委員至少一個月對本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進行評價,，表揚作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。
4,、班委輪流值日填寫《班級日志》,，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5,、經(jīng)常找學(xué)生談心,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí),。
6,、制定學(xué)生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況,，監(jiān)控學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程,。
7、衛(wèi)生工作常抓不懈,，打印分工表,，責(zé)任到人，實行班干負責(zé)制,，班主任隨時檢查監(jiān)督,，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四,、加強班委會建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部,。按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書
記負責(zé),，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責(zé),，紀律,、勞動、生活,、體育委員和組長,、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負責(zé)，科代表和組長協(xié)助,。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體,。
打印《高二(16)班班干職責(zé)分工》,，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責(zé),，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督,。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量,，從而不影響學(xué)習(xí),。值日班干填寫《班級日志》(交班主任)和《班務(wù)日志》(交年級組),，以便于班主任及時了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日,、課堂紀律,、兩操和出勤等方面的情況。
五,、與各任課教師加強交流,，協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息,，并向老師傳遞進行教學(xué)反饋,，以促進教學(xué)相長。先向全體同學(xué)搜集對各科教師的教學(xué)意見,，然后由課代表主筆撰寫,，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點，同時也委婉地提出商榷意見,，以供老師參考,。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次,，協(xié)助班級教師開展教學(xué)工作,。協(xié)助政治教學(xué)，我班成立了時政學(xué)習(xí)(新聞搜集)小組,，時政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞,，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾,。針對部分同學(xué)外語短腿情況,，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子,。
再次,，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。另外,，我和政治老師還準備各輔導(dǎo)一個小組,，進行一次辯論賽,。
六、與家長溝通,，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解,、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,，隨時注意孩子的動向,，及早發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。尤其是家長會,，班主任的發(fā)言受到了好評
另外,，邀請家長走進班級與學(xué)生交流，溝通,。
以上是我對這個學(xué)期班主任工作的實踐總結(jié),。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟,，尚有待改進,。但毫無疑問的是，通過我的實踐,，我深刻地感受到一個活潑,、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強,。我將繼續(xù)努力,，更加嚴格要求自己，向一個優(yōu)秀班主任的目標不斷奮進!
期末班主任工作總結(jié)教師篇十九
一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
一,、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。
針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。
對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生,，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步,。
二,、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。
我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，劉金寶愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。
在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作,。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，提前明確目標,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌,。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄,。
期末班主任工作總結(jié)教師篇二十
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、 激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。
2,、 設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。
3,、 建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。
三,、了解學(xué)生，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。
做了多年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!
期末班主任工作總結(jié)教師篇二十一
過去的一年里,，我班在的統(tǒng)一組織下，在任課的大力支持和配合下,，各項順利開展,，、等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：
一,、加強對學(xué)生的政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的,。例如,，“跨步進入新世紀系列活動”,、“我的活”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動”,、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的和報復(fù)”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，學(xué)生澄清思想上的模糊,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。
二,、加強班級,，培養(yǎng)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班集體,。
高是學(xué)生的世界觀發(fā)展、的重要階段,，同時,，面臨著、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些性的活動，例如,，學(xué)習(xí)會,，意志教育,，如何做時間的主人，養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。
后進生的教育和管理歷來歷來是工作的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅,。
四,、積極開展好文體活動,，做好操、眼保健操,，保護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重的，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。
期末班主任工作總結(jié)教師篇二十二
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一(2)班的教室,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了,。在這一年中,，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的快樂,。雖然我們的進步不是很大,，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時,，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契,。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一,、真誠、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。
一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步,，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。并且,，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進行培養(yǎng),、指導(dǎo),，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀,，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步,?？偟膩砜矗@學(xué)期進步的學(xué)生還真不少,，如：張超小朋友做小動作的頻率少了,，上課認真聽講，思考問題的時間多了,，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信,，培養(yǎng),，學(xué)生的能力。
世界上聰明的父母最愛對學(xué)生說的一句話就是“your heart knows”(你自己明白),，這是相信學(xué)生的一種表現(xiàn),。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信學(xué)生“行”,。而我借用“your heartknows”來面對每一個學(xué)生的每一次求助,，學(xué)生們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓學(xué)生從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的學(xué)生!要知道在學(xué)生們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是學(xué)生自己，所以從小讓學(xué)生有自己的想法,，見解,，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對學(xué)生講“yourheart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我,，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強的解決問題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的,。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方,，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。
