時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇一
本班共有學(xué)生48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
二、教材分析
本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會1解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想,。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。
難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
五,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇二
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,,以促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)控,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,促進(jìn)專業(yè)化水平的提高,。
二、工作目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。在本學(xué)期的教學(xué)中我要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時,,首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,要多鼓勵學(xué)生的積極參與。更要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。要讓每個學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中,,我要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,,鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口、動腦,,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
3.引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流
獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,作為老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案,。我要有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,,使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,,設(shè)立“問題銀行”等欄目,鼓勵學(xué)生提出問題,,即使有的問題當(dāng)時不能解決,,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,,我要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
三,、學(xué)情分析
我班有學(xué)生x人,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的,。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,作業(yè)書寫工整,、美觀。但也有部分同學(xué)由于家庭教育脫節(jié),,平時對自己要求不嚴(yán),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,,字跡潦草,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。因此,,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,教師的主導(dǎo)作用,,要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),,學(xué)會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程,。
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第五冊教材,。主要包括以下七個單元內(nèi)容:
(一)圓:
1.能正確描述圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓。
2.能正確計算圓的周長和面積,。
3.能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單的實(shí)際問題,。
(二)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;
1.掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,并能正確計算,。
2.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡單的實(shí)際問題。
3.能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,。
(三)觀察物體;
1.能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀,。
2.根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,。
3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍,。
(四)百分?jǐn)?shù),;
1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的問題,。
2.能正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
3.能正確進(jìn)行小數(shù),分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互花
4.能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題,。
(五)數(shù)據(jù)處理,;
1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖。
2.根據(jù)需要,,選擇合適的統(tǒng)計圖,,直觀,有效地表示數(shù)據(jù),。
3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖,,能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息。
(六)比的認(rèn)識:
1.在實(shí)際情境中理解比的意義,,能用比表示具體情境中的數(shù)量關(guān)系,。
2.能正確讀,寫比,,會求比值,,理解比與除法,分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3.會用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。
4.能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。
(七)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:
1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實(shí)際問題,。
2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實(shí)際問題,。
3.列方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
4.能解決與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題,。
五,、教學(xué)策略
在本學(xué)期中,繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:
1.關(guān)注學(xué)生非智力因素,,通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),,虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時爭取家長的配合,,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。
六、輔導(dǎo)計劃:
1.注重因材施教,,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。
2.上課時對學(xué)困生多加注意,,有針對性地提問,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),,予以解決,。
3.為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),,努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計提問,、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,,使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習(xí)題,。
4.重視差生的錯題訂正,,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止,;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇三
一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
(一)知識與技能理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(二)過程與方法
經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等,。
難點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇四
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析
一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,,并逐步引導(dǎo)他們的思維想象,、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅。
二,、教材分析
本冊共有共有9個單元,,第一單元:南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第二單元:下雨了——學(xué)看鐘表;第三單元:農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的`加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識;第六單元:大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識;第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元:兒童樂園——總復(fù)習(xí),,另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實(shí)踐活動——奇妙的回形針,、小小信息員。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步體會加減法的含義,,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,,初步學(xué)會估算,。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中,,能正確認(rèn)識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。
4、在現(xiàn)實(shí)情境中,,認(rèn)識元,、角、分,,了解它們之間的關(guān)系,,會進(jìn)行簡單的計算。
5,、通過具體的操作活動,,能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓,。
6、在實(shí)踐活動中,,體會厘米,、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,,并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。
7、在統(tǒng)計活動中,,學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。
9、在實(shí)踐活動中,,初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
四,、教學(xué)措施
1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,把握課標(biāo)的理念,從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。
2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性,。
教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,,理解知識,,掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇五
一,、班級情況分析:
基本情況:從整體情況來看絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。 能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,并能自評,、自檢和自改,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高。
二,、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
三、教學(xué)目標(biāo)
一,、班級情況分析:
基本情況:從整體情況來看絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé),。 能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,,并能自評、自檢和自改,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高,。
二、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的 周長和面積,。
5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。
五、教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。
六,、教學(xué)改革措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
4、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2,、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心,、愛心,、耐心,。
3,、重視與家庭的聯(lián)系,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇六
一,、指導(dǎo)思想
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),,引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門,依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識,,針對低齡聾生特點(diǎn),,采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步建立數(shù)的概念,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,解決實(shí)際問題的能力,。
二,、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),,學(xué)生的行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛,,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?qiáng),,整體上是一個積極向上的班級,。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
三,、教材分析
本冊教材包括:數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律)。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識鐘表;第六單元——認(rèn)識圖形,。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,,達(dá)到計算熟練,。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,初步建立數(shù)感,。
5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。
7,、安排實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
四,、教學(xué)目標(biāo):
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生能夠:
1、能認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),。
2,、會用>、<,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、能說出個,、十,、百數(shù)位的名稱,識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。
4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。
5、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流,。
6,、能與他人交流各自的算法。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇七
一,、學(xué)情分析
六年級共有學(xué)生25人,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,,在升級考試中還需努力,。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,,后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,,不能及時完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.
二,、教材分析
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn),。
1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,,注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4. 加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。
5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6. 情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5. 知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、主要教學(xué)措施
1、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交流互動,,共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。
2,、精心備課,,撰寫教案,實(shí)施教研教改,。
在有限的時間里吃透教材,,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)造精神,。
學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢sw現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。
4,、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
6、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。
我們知道,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。這一學(xué)期,我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇八
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學(xué),,共有學(xué)生99人,。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,,可從一年級一直到六年級,,都是自己帶過來的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。
二、教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,,比,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,,同時是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在圖形與幾何方面,,教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學(xué)思想方面,,教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,讓學(xué)生體會,、理解和掌握歸納法,、類比法、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,,體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,發(fā)展學(xué)生的“四能”,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,,解決有關(guān)的實(shí)際問題,。
5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。
6.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算;
2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決問題,。
3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想,。
五,、教具學(xué)具準(zhǔn)備
多圓形紙板、圓規(guī),、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件、投影儀
六,、教學(xué)措施
1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué);加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,,
4.平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。
5.抓好單元檢測,,把好單元教學(xué)關(guān),。
6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,,化難為易,。
7.多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài);對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
8.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
9.加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,,作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。
七,、后20%學(xué)生幫扶措施
班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,對學(xué)習(xí)失去信心,,上課注意力不夠集中,,接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣不濃,,完成作業(yè)的速度慢,,作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進(jìn)生父母忙于生計無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),,造成學(xué)生貪玩,、懶散、好動,、不好好學(xué)習(xí),。有幾位后進(jìn)生跟著爺爺、奶奶生活,,由于爺爺,、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學(xué)習(xí),,導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
根據(jù)上述分析,制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施:
1.多做學(xué)生的思想工作,,注重細(xì)節(jié),,從小事做起,逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2.制訂合乎學(xué)生實(shí)際情況的輔導(dǎo)計劃,,按計劃安排輔導(dǎo)作息。
3.針對學(xué)生的個別差異,,抓好知識構(gòu)建,、能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。
4.幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)遺缺知識和能力,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
5.采用科學(xué)合理的評價語言,激勵學(xué)生感受成功,,獲得學(xué)習(xí)的自信,。
6.建立輔導(dǎo)合作小組,做好輔導(dǎo)工作,。
7.多與家長溝通聯(lián)系,,共同教育好后學(xué)生。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇九
本冊教學(xué)內(nèi)容:
(一)數(shù)與運(yùn)算:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、比的認(rèn)識
(二)空間與圖形:圓,、圖形的變換、觀察物體
(三)統(tǒng)計與概率:統(tǒng)計
(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)
第一單元“圓”:
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。
2.結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念,。
5.結(jié)合具體的情境,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第三單元“圖形的變換”:
1.學(xué)生通過觀察,、操作、想象,,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念,。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認(rèn)識”:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。
2.在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。
3.能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流,。
第六單元“觀察物體”:
1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖,。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),,進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,,使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1,、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。
4,、創(chuàng)造性地使用教材。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十
一,、基本情況分析
本班共有學(xué)生xx人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二,、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,。
另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
三,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。
難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
五,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十一
一,、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法,比,、圓,,百分?jǐn)?shù),扇形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、比,、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),,但還得鞏固提高;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5,、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。
四、教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、數(shù)學(xué)廣角,。
五、班級情況分析:
1.基本情況:本班共計30人,,其中男生14人,,女生16人,。
2.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,,并能自評、自檢和自改,。
4.學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高。
六,、教學(xué)改革措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
4,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2,、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心,、愛心,、耐心。
3,、重視與家庭的聯(lián)系,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十二
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”,,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,,注重了聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),,注重合作交流的意識,,我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,,自己設(shè)計問題,,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,,設(shè)計不同的教學(xué)方法,,“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),,有利于學(xué)生掌握知識,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。
二、教案更新
為了更好的促進(jìn)教學(xué),,在數(shù)學(xué)的教案格式上,,進(jìn)行重點(diǎn)改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),,反饋教學(xué),,檢測布置作業(yè),板書設(shè)計,。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo)、知識目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,。教學(xué)程序更改為問題情境引入,、探所新知、應(yīng)用新知,、鞏固所學(xué),、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新,、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計,。在教案上,,根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,和學(xué)生的層次性,,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,,因材施教的原則,在備課上,,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生,、備教學(xué)內(nèi)容,,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,,實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。
三,、總結(jié)教學(xué)
爭取拿出一部分時間品味教學(xué),,更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,,積極主動的投入課改,,探究課標(biāo),,領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作,,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),,和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念,。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,,定位教學(xué),,化有形于無形。
四,、教學(xué)輔導(dǎo)
在教學(xué)中,,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點(diǎn)模糊,,對知識的理解不通透,,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,,有目的的,,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),,拓寬知識,,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,,充分駕馭知識,。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,,分清主次矛盾,,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,,一點(diǎn)即破,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。切忌,,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,,抓典型中的典型題,,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),,有效的學(xué)習(xí),。
五,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識
數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,,并反作用于實(shí)踐。生活中處處有數(shù)學(xué),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,,并通過生活實(shí)際,抽象出數(shù)學(xué)知識,,靠攏數(shù)學(xué)知識點(diǎn),,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型.實(shí)現(xiàn)課改,,導(dǎo)向生活,,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十三
一,、基本情況分析:
本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里,,我們在此方面要多下苦功,,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:
(一),、數(shù)與運(yùn)算。1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2,、第四單元“比的認(rèn)識”。
(二),、空間與圖形,。1、第一單元“圓”,。2,、第三單元“圖形的變換”。3,、第六單元“觀察物體”,。
(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。
(四),、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。
(五)、整理與復(fù)習(xí),。
三,、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)
第一單元“圓”:
1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,,認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。
2,、結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想,。
3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4,、通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計等活動,,發(fā)展空間觀念。
5,、結(jié)合具體的情境,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題。6,、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:
1,、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。
2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第三單元“圖形的變換”:
1.學(xué)生通過觀察、操作,、想象,,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,,發(fā)展空間觀念,。
2、經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇,。
第四單元“比的認(rèn)識”:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。
2、在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3,、能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1,、學(xué)生通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),。
2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流。
第六單元“觀察物體”:
1,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖,。
2、能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。
3,、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4,、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
整理與復(fù)習(xí)
教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。
“你學(xué)到了什么”這個欄目,,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。
“運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試解決問題”,,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解,;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步,。
四、教學(xué)措施:
1,、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2,、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
3,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4,、創(chuàng)造性地使用教材,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十四
在這新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),,依據(jù)教研組工作計劃,,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生綜合能力,。
一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
(一)總體分析:六年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生97人,,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情非常高,。我班的特點(diǎn)是:學(xué)生學(xué)習(xí)主動,,優(yōu)秀率及合格率等指標(biāo)一直較高。部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,,父母對其要求較嚴(yán),,對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,成績較穩(wěn)定,。如管輝、殷悅,、陳炳政,、鄭晗、趙云杰,、萬梓桐,、喬藝,、安秦等;但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴(yán),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,作業(yè)馬虎,字跡潦草,,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如金星,、付鑫鵬,、孔曦、王國良等,。也有幾位同學(xué)盡管學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,但由于學(xué)習(xí)方法、思維方式偏重于機(jī)械性的死記硬背,,不夠靈活,,所以成績也不夠理想,如尹怡康,、秦文龍,、胡伯威等。另外,,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣已經(jīng)形成,,本學(xué)期認(rèn)真搞好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。
(二)知識現(xiàn)狀分析:本班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),,思想品德較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,,以拓寬知識面,,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
二,、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向,,分?jǐn)?shù)除法,,比,圓,,百分?jǐn)?shù)(一),,扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
五、教學(xué)設(shè)想
教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,,所以,,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,,特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率,、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,,加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
教學(xué)“位置與方向”時,,首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,并及時對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,,幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,,鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形,,它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認(rèn)識,,本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,,還是研究問題的方法,,都有所變化,,教學(xué)時通過對圓的研究,使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)圓的面積時,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
在統(tǒng)計與概率方面,,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時,,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實(shí)用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。
用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
六,、課時安排
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十五
面對一張張求知若渴的面孔,,加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),,我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實(shí)驗(yàn)正向我們?nèi)驿侀_的同時,,我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身綜合素質(zhì),,以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,,是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn),,結(jié)合本班實(shí)際,避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實(shí)效性,擬定以下教學(xué)計劃:
一,、學(xué)情分析:
(一)、認(rèn)知領(lǐng)域分析:
1,、基礎(chǔ)知識掌握情況:
(1)、對概念的掌握:班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,,多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài),。對學(xué)過的概念,學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠;對在教學(xué)中即將生成的概念,,教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。
(2),、學(xué)生的計算能力:提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點(diǎn),部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題,,在計算中粗心大意,不愛打草稿,,常常自以為是,計算錯誤率相當(dāng)高,。
(3),、對應(yīng)用題的掌握:應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點(diǎn),多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼,,對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,且在實(shí)際操作中不去讀題,,不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,部分學(xué)生是不知從何下手,,應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高。
2,、操作能力分析:
(1)學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性差;
(2)多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,,也沒有使用學(xué)具的愛好;
(3)少數(shù)學(xué)生書寫差,,多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化,,沒有正確對待作業(yè);
(4)上課舉手發(fā)言不大膽,,不愛提問,回答問題思路不清晰,,口頭表達(dá)、語言組織能力較差;
3,、智力因素和非智力因素分析:
(1)智力因素分析:由于受到家庭條件的不利影響,個別同學(xué)智力水平較低,,反應(yīng)較遲鈍,提出,、理解,、分析、解決問題的能力較差,,知識學(xué)得死,,邏輯思維不強(qiáng),。
(2)非智力因素分析:本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,知識消化和接受得慢,,真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,意志薄弱,,思維品格結(jié)構(gòu)不完整。
4,、學(xué)習(xí)困難:
要想教好本班,首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題,,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,,讓他們真正愛學(xué),,樂學(xué),。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理,,甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識,班級常規(guī)教育不容忽視,,且需急待加強(qiáng),在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。
(二)、情感領(lǐng)域分析:
1,、學(xué)習(xí)目的分析:
班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,九年義務(wù)教育的普及,,加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響,,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,,學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中,,愛擺龍門陣,,貪玩好耍,,且容易發(fā)生思維極差,,個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2,、學(xué)習(xí)方法分析:
班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 :
班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如不會自覺預(yù)習(xí)、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。
4,、學(xué)習(xí)興趣分析:
班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,,不過不具穩(wěn)定性。
5,、鑒賞能力分析:
班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,受環(huán)境條件的制約,,很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶 ,,所以對美的感受和鑒賞能力不強(qiáng),,但他們在這方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的,,且可塑性較大。
二,、教材理解:
(一),、對教材思想教育內(nèi)容的理解:
教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。通過學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛祖國,,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義的教育,,受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ),。
(二)、對教材雙基方面的理解:
1,、分?jǐn)?shù)乘法:
學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法,分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),,以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,乘加,、乘減混合運(yùn)算,求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,倒數(shù)的意義和計算,。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能,利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題,,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。
(1)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際上包括兩種情況,分?jǐn)?shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,,只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展。
(2)在分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算中,,把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減、乘法的熟練程度,,又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。
(3)本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,,它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實(shí)際中的應(yīng)用,還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。
(4)本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識,,使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。
2、分?jǐn)?shù)除法:
學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘法的意義,,以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則,,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識。這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),,要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
(1)分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運(yùn)算來定義的,計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù),。
(2)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,,然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算,,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力,。為此,教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題,。
(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,而實(shí)際計算是用分?jǐn)?shù)計算,,要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系。
3,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的,。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分:
(1)一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,,都是學(xué)生以前學(xué)過的,只是已知條件是分?jǐn)?shù),或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題,。
(2)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,學(xué)生不易理解,,要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,,分析數(shù)量關(guān)系,,主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。
(3)工程問題,。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個整體,用單位“1”表示,,把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,由此計算出工作時間,。
4、圓:
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算,,以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),,不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,,提高解決實(shí)際簡單問題的能力,,也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。
(1)圓的認(rèn)識,,通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識圓的特征。在此基礎(chǔ)上,。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識,。
(2)圓的周長和面積計算公式的知識,,教材中加強(qiáng)了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,,通過實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生在實(shí)踐活動中逐步理解和掌握計算公式。
(3)教學(xué)軸對稱圖形時,,教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)際事物和操作中認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,,使學(xué)生在操作中擴(kuò)展,、加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識。
5,、百分?jǐn)?shù):
這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。
(1)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此,,它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系,。
(2)百分?jǐn)?shù)的概念,,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,,才能正確地運(yùn)用它來解決實(shí)際問題。
三,、教學(xué)目標(biāo):
(一)、教材的思想目標(biāo):
通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),,學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,,受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,,受到熱愛祖國,,熱愛中國共產(chǎn)黨,,熱愛社會主義的教育;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻(xiàn),,受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育;知道愛惜錢物,,勤儉節(jié)約,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關(guān)的動物,、植物知識,,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境,,保護(hù)生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。
(二),、教材的雙基目標(biāo):
1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算),。
2、學(xué)生學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
3、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比。
4,、學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,,能夠正確計算圓和周長和面積,。
5,、學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。
6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單和實(shí)際問題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。
四、教學(xué)策略:
1,、教師的角色換位:
緊貼課改脈搏,,樹立課改理念,不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,,轉(zhuǎn)變教師角色,與學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,面向全體,,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí),,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性、靈活性思維,,樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略:
各單元的知識重點(diǎn)要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點(diǎn)訓(xùn)練,,利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補(bǔ)知識上的不足,并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于知識難點(diǎn),,加以反復(fù)引導(dǎo),,讓他們少走彎路。同時,,著力抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。
2,、查漏補(bǔ)缺策略:
(1)充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,,對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、方法,、興趣、習(xí)慣等方面加以正面的教育引導(dǎo);
(2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用,,讓學(xué)生在愉快、開放中獲得知識,,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí);
(3)對差生多鼓勵,多給以關(guān)愛,,細(xì)心地挖掘他們學(xué)習(xí)和生活中的每一個閃光點(diǎn),多表揚(yáng),,增強(qiáng)他們的信心,不讓他們的自尊心受到傷害;
(4)指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十六
一,、學(xué)情分析:
(略)
二、教材分析:
本冊教材包括以下幾個部分:
1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ;數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略;式與方程 方程;比和比例 認(rèn)識比。
2,、空間與圖形長方體與正方體,。
3,、統(tǒng)計與概率可能性。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展抽象能力和符號感,。
2.通過學(xué)生的操作,、觀察,認(rèn)識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。
3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,,學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù),,以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題(按比例分配),。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。
5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價值,,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。
6.初步學(xué)會用替換(置換) 、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,,確定解題思路,并有效地解決問題,,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。
7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
9.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。
四,、具體措施:
1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
2,、認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
4,、加強(qiáng)計算教學(xué),,計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的能力,。
5、開展幫教結(jié)對活動,,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十七
一、年級現(xiàn)狀分析:
三年級共有51名學(xué)生,,其中男生28人,女生33人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計劃特定如下:
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能方面
1,、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法。
3,、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。
4,、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。
5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。
6,、認(rèn)識年,、月、日,,能區(qū)分大月、小月,,能判斷平年、閏年,,能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。
7,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,。
8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
情感與態(tài)度方面:
1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下,,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。
4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人。
三,、數(shù)學(xué)思考方面
1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程,,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,,發(fā)展數(shù)感。
2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,,以及一位小數(shù)加、減法的過程,,發(fā)展抽象概括與推理的能力。
3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中,,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,,發(fā)展抽象思維。
4,、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動,。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十八
一,、基本情況分析:
本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里,,我們在此方面要多下苦功,,面向全體學(xué)生,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:
(一),、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識”,。
(二),、空間與圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。
(三)、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。
(四),、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。
(五)、整理與復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)
第一單元“圓”:
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。
2.結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,,體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動,,發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第三單元“圖形的變換”:
1.學(xué)生通過觀察,、操作、想象,,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,,發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認(rèn)識”:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。
2.在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3.能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖,。
2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時,,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
整理與復(fù)習(xí)
教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。
“你學(xué)到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,。
“運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。
四,、教學(xué)措施:
1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材,。
六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 博客 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃蘇教版篇十九
一,、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題。
二,、基本情況分析
本班共有學(xué)生43人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
三,、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計算圓的周長與面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù),。
難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。
六、教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。