當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇一

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課,，撰寫教案，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

5、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

6、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學思維能力,。

我們知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇二

本班共有11名學生，其中男生6人,，女生5人,。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成。一部分同學思想比較要求上進,，學習態(tài)度比較端正;一部分同學學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正。有的基礎(chǔ)較差,，綜合應(yīng)用能力有待進一步加強,。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“分數(shù)混合運算”,。經(jīng)歷探索和解決分數(shù)混合運算實際問題的過程,，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的經(jīng)驗,。掌握分數(shù)混合運算順序,，能夠正確進行分數(shù)混合運算。體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用,，會正確運用規(guī)律進行計算,，提高運算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中,，養(yǎng)成認真勤奮,、獨立思考、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學習習慣,。

2,、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的重要性,，理解百分數(shù)的意義。在解決實際問題的過程中,，會正確讀,、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)來表示生活中的一些事物,，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化,。結(jié)合實際情境會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關(guān)問題)，發(fā)展應(yīng)用意識,，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值,。逐步養(yǎng)成獨立思考、勇于質(zhì)疑的良好學習習慣,。

3,、第六單元“比的認識”。經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，體會認識比的必要性,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的的基本性質(zhì)化簡比，并解決一些簡單的實際問題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題。在解決實際問題的過程中,，初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑的學習習慣。

4,、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解;會運用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學會獨立思考,，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。

(二)空間與圖形

1,、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

2,、第三單元“觀察物體”,。學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作,、想象,、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀,，并畫出相應(yīng)的半面圖形;能根據(jù)從正面,、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的半面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境,、照片或畫面,，借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而變化,，了解物體間的相互關(guān)系，積累觀察物體經(jīng)驗,。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑、言出有據(jù)良好品質(zhì),。

(三)統(tǒng)計與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統(tǒng)計圖,，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進行分組整理的過程;會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖,。并綜合運用所學的統(tǒng)計知識解決問題,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排了一個大的專題性的活動,，即“數(shù)學好玩”,，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數(shù)在學習試驗中的應(yīng)用,，解決現(xiàn)實生活中的測量問題,。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,，獲得測量活動的實際經(jīng)驗。經(jīng)歷實驗操作的過程,，與他人分工合作,，增強合作意識。在回顧,、反思,、交流的過程中，進一步學會全面合理的評價活動過程和方法等,，養(yǎng)成自我反思的習慣,。

(五)整理與復(fù)習

教材安排一個整理復(fù)習和一個總復(fù)習。整理與復(fù)習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習都分成五部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

1、整理復(fù)習部分

“我學到什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進行回顧和交流,，進一步理解所學內(nèi)容,，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣,。

“我的成長足跡”鼓勵學生回顧自己在學生生活中的收獲和進步,，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式,。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式,，鼓勵學生合作交流。通過四個學生分別從知識的獲得,、解決問題的方法,、活動經(jīng)驗的積累和學習習慣的角度回顧自己的成長足跡，給學生以提示,。

“我提出的問題”鼓勵并引導(dǎo)學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法,，提出新的數(shù)學問題;學習后要回顧反思自己還有哪些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題,，特別是引發(fā)的新的需要思考繼續(xù)探究學習的問題,。培養(yǎng)學生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問,，樂于提問的好習慣,。

“我的數(shù)學日記”讓學生結(jié)合學習過的知識寫一篇數(shù)學日記，目的是提高學生數(shù)學的應(yīng)用意識,。

“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識,。以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來,，溝通各部分知識間的聯(lián)系,，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識基本技能,，并解決一些簡單的實際問題,，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學思想和方法,。

2,、總復(fù)習

經(jīng)歷對本學期所學知識進行梳理的過程，進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。進一步鞏固百分數(shù)的意義,，會進行分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的轉(zhuǎn)化,。在實際情境中理解比和按比分配的含義;能進行分數(shù)混合運算;能解決和分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題;能解決按比分配的簡單問題,。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的開關(guān)不同以及根據(jù)觀察到的平面還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步認識圓的特征,，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法,，并解決有關(guān)的實際問題。能運用所學知識解決簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)提出問題,、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學的應(yīng)用價值,，激發(fā)數(shù)學學習的興趣,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇三

一、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

二、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

三,、教學目標：

（一）,、知識和能力方面：

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）、過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）,、情感態(tài)度價值觀方面:

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。 10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些,。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。五、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。 2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預(yù)習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六,、單元計劃：第一單元 位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置,，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“上”,、“下”,、“前”、“后”,、“左”,、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標：

1,、知識與技能 （1）使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置,。

（2）使學生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置,，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,，讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念。

（2）通過學習活動,，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力,，提高應(yīng)用意識。

3,、情感態(tài)度與價值觀

使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景,，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,。

重難點,、關(guān)鍵

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置,。

2,、關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學準備：課件第二單元 分數(shù)乘法

教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法,，分數(shù)乘法解決問題,，倒數(shù)的認識共三個小節(jié)。

1,、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù),，分數(shù)乘分數(shù)，分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。 2,、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，一步和兩步應(yīng)用題。

3,、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,。性質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,。學好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,，分數(shù)混合運算的重要基礎(chǔ),。

教學內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標：

1、知識與技能

（1）使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法,，能夠正確地,、比較熟練地進行計算。

（2）使學生掌握分數(shù)乘加,、乘減混合運算,，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運算定律進行簡便運算,。

（3）使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分數(shù)乘法的計算方法,。

（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結(jié)合起來,。

（3）讓學生經(jīng)歷獨立思考、合作交流,、質(zhì)疑,、反饋等活動過程，理解掌握所學知識,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學習活動，是學生感受到數(shù)學結(jié)論的科學性與嚴謹性,，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心,，提高學習的興趣。（2）讓學生在解決相關(guān)的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

重難點,、關(guān)鍵

1,、重點

（1）分數(shù)乘法的計算方法。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

2,、難點：

（1）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

3,、關(guān)鍵

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

課時劃分：

本單元計劃課,！

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇四

第一周：位置,、分數(shù)乘法

第二周：分數(shù)乘法,、解決問題

第三周：解決問題、倒數(shù)的認識

第四周：整理復(fù)習,、分數(shù)除法

第五周：分數(shù)除法

第六周：解決問題

第七周：比和比的應(yīng)用,、整理復(fù)習

第八周：圓的認識

第九周：整理復(fù)習,、確定起跑線

第十周：百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的互化

第十一周：用百分數(shù)解決問題

第十二周：用百分數(shù)解決問題

第十三周：整理復(fù)習及單元測試

第十四周：統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周：總復(fù)習

第十六周：復(fù)習備考

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等,。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例

和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，

會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇六

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇七

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以我市教研室及廣州市小學數(shù)學科的工作計劃為依據(jù),，以提高教學質(zhì)量為核心，在做好以發(fā)展性教學評價為主題的第三階段教學設(shè)計與實施活動等常規(guī)教研工作的同時,，進一步落實《數(shù)學課程標準》的要求,，轉(zhuǎn)變教師教育教學理念，做到勤學習,、重研究,、廣交流，切實提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量,。

二,、主要工作：

1、加強學習,，研究,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念,。

(1)加強發(fā)展性教學評價有關(guān)理論的學習

為了全面實施新課程，我科將通過參加各項教研活動,，組織教師學習有關(guān)發(fā)展性教學評價的理論書籍,，如《發(fā)展性教學評價的原理和方法》、《促進教學的課堂評價》,、《有效的學生評價》,、《成長記錄袋的基本原理與應(yīng)用》等，通過學習,，使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學評價的基本理念,，掌握多元性評價的基本方法，并學會在評價中反思,，促進自身的素質(zhì)的.全面提高,。學習的方式主要是集中學、分科學,、自學,。要求寫好16篇以上的學習筆記或教學反思。

(2),、加強對新課程,、新教材的學習研究。

一,、二年級已經(jīng)實施了新教材,，為進一步落實新課程?？平M繼續(xù)發(fā)揮“新課程改革中心教研組”的指導(dǎo)作用,計劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題進行研討和交流,。加強集體備課，對新教材的教學理念,、教學意圖作深刻的分析,。

(3)抓好集體備課，突出“過程與方法”以及六年級復(fù)習工作的研究和指導(dǎo),。

級科每次的集體備課，重點研討各單元中涉及“過程與方法”的有關(guān)內(nèi)容,。同時,，六年級老師要制定操作性較強的復(fù)習策略，提高課堂教學的效果,。

2,、精心組織新課改實驗經(jīng)驗交流會。

流,。

3,、做好第三階段教學設(shè)計與實施活動的結(jié)題工作

(1)廣州市第三階段教學設(shè)計與實施活動的核心內(nèi)容是發(fā)展性教學評價,，這一課題將在9月結(jié)題。為做好結(jié)題的準備工作,，我科將在六月前開展對有關(guān)成果的評審,，凡是有關(guān)發(fā)展性教學評價的結(jié)題報告、教學論文,、教學案例,、教學敘事等都可以參與評審。并將優(yōu)秀作品上送從化市小數(shù)科進行評審,。故此,，我科每位教師都要收集和整理好自己的有關(guān)成果參加評審。

(2)本學期潘鋒明老師上一節(jié)“以發(fā)展性課堂教學評價”為主題的研討課,，馮春燕老師上一節(jié)有關(guān)六年級數(shù)學復(fù)習課課型的研討課,。5月中旬前每位老師要寫好一篇案例反思并積極參加5月底市小數(shù)科舉行的案例評審活動;同時，科組本學期將安排一次個人課題研究交流活動,，希望每位老師要修改和完善自己個人研究專題,，并積極參與從化市在六月份組織的第二批課題立項的申報。

4,、抓好學科抽測和競賽工作

(1)廣州市五年級數(shù)學抽測仍以“過程與方法”作為主題,，內(nèi)容是第十冊前兩單元，抽測時間定于第八周星期四(4月14日)下午2：30~3：30,。我科將認真對待測試,，做好抽測前的課堂教學等一系列準備工作，同時做好抽測后的分析和總結(jié)工作,，以促進課堂教學質(zhì)量的提高,。

(2)2005年的“華杯賽”初賽定于3月19日舉行，屆時,，除了我校有數(shù)學特長的學生參加筆試外,，其余學生可通過電視收看(中央少兒頻道在當天9：30到10：00播出)，決賽于5月15日舉行,。六年級將成立以歐日初主任,、馮春燕、謝鏡波,、潘鋒明,、潘儉雄為主要成員的輔導(dǎo)小組，將積極收集和整理好訓練資料,，為學生進行輔導(dǎo),。使學生以最好的狀態(tài)迎接“華杯賽”的比賽。

(3)本學期1——5年級將繼續(xù)進行學校的數(shù)學競賽，同時進行1——6年級的口算競賽(以班為單位),，望各老師做好輔導(dǎo)和訓練工作,。

5、抓好學風建設(shè),。

我科為配合學校進一步深化學風的建設(shè),，要求各老師繼續(xù)抓好課堂學習習慣的養(yǎng)成，內(nèi)容包括：(1)如何培養(yǎng)學習興趣;(2)學會檢驗,。要求各級科做好研究和落實工作,，迎接中段后學校關(guān)于檢查學習習慣和能力培養(yǎng)的聽課工作。

6,、抓好畢業(yè)班的工作,。

7、其他

(1)加強30歲以下教

師的培養(yǎng)工作,。

(2)做好兄弟學校跟班交流工作,。

(3)準備好下學期新課程說課技能競賽工作。

(4)收集,、整理好教學課件,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇九

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等,。

教學重點：

百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學們：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的`預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使同學們初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使同學們理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使同學們通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使同學們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)同學們通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題模型化,，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展同學們解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇十

一、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析

本班共有學生 人，其中男生 人,，女生 人,。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三,、

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

第1頁/共3頁 的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

第2頁/共3頁 2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，

總結(jié)

第3頁/共3頁

冀教版六年級數(shù)學教學工作計劃篇十一

本班共有學生90人,，女生54人。從上學期學習情況和考試來看,，大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,，并且能靈活地運用，學習態(tài)度較端正;但也有部分學生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強;有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學措施

1.認真研讀教材,，認真搞好課堂教學研究工作,。

2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學,，尤其要加強計算教學。通過相應(yīng)的練習,，幫助學生形成必要的數(shù)學技能,，提高解決實際問題的能力。

4.課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題

5.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

6.多采用小組合作形式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

7.多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，做到心中有數(shù),。

六年級數(shù)學教學計劃下冊篇二

一,、基本情況。

總?cè)藬?shù)55,，男生28,，女生27

二、學習情況

大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1,、學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,。

2、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。

3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚,。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5,、學生書寫較工整美觀,。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用,。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

教學目標：

1,、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。