當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一、愛是源泉

作為一個老師,，一個副班主任,，關(guān)愛孩子是天職。在平時的工作中,，只有用心去和學(xué)生交流,，學(xué)生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中,。課內(nèi),，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動，讓學(xué)生學(xué)得簡單,，學(xué)得快樂;課余,，我會和孩子們一齊游戲，一齊談心交流,，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一齊交流,，有快樂和我一齊分享，有困難找我?guī)兔鉀Q,。小奇,，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩,，大課間時,，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳,，慢慢的,，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬,，但大家還是個性高興,。

二、樹規(guī)立矩

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。一個“規(guī)”字，是良好班風(fēng)構(gòu)成的保證,。本學(xué)期,，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習(xí)慣不佳,，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望,，行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂,，衣服邋遢,。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和x老師商量討論,，從規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級,。我們利用班會,、晨會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育,，提出明確要求：排隊(duì)快,、靜、齊;上學(xué),、放學(xué)路上不玩耍,，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包,、抽屜要定時整理;教育學(xué)生講禮貌,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、愛護(hù)公物,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙壍暮⒆酉鄬€小,，容易忘記,，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,，明白要怎樣樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變,。

三、職責(zé)在肩

小楠,，上課基本能認(rèn)真傾聽,，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻,，每次考試成績都一般,。這讓班主任老師傷透了腦筋,，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急,，同時感覺到我就應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和x老師首先調(diào)查了他的家庭,，得知他的家長都在華芳工作,，個性忙，沒有時間管教孩子,，都是爺爺奶奶在照顧,，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣,。

一次,，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪,，跟家長進(jìn)行了一次推心置腹的長談,，兩位家長一聽說這狀況，很是驚奇,，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣,，同時也很焦急，尋求我們老師的幫忙,。我和x老師推薦他們每一天抽出必須的時間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校,，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，多次找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課,，功夫不負(fù)有心人,，一學(xué)期下來，她的進(jìn)步比較明顯,，期中考試數(shù)學(xué)考了84分,，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了必須的改觀,。

四,、少許分擔(dān)

擔(dān)任三(1)班的副班主任以來，每一天看到x老師,，既要做好班級管理工作,，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。異常忙碌,、辛苦,。我想：作為副班主任，就應(yīng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,，減輕她一些工作的壓力,，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級管理方法,。所以一有空閑,，我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一齊籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和x老師溝通交流,，討論班級狀況及存在的問題,，然后對癥下藥，解決問題,。更重要的是,，在這些過程中，我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧,，受益匪淺,。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實(shí),，我在班級教學(xué)與管理中還有不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最后,，也必須會更好!

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

在我剛踏上工作崗位的這個學(xué)年，我接受了一個全新的班集體,，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙,。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,，這個班的特點(diǎn)是：

(1)學(xué)生活潑、好動,，思維活躍,，情感豐富容易被調(diào)動。

(2)學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性較高,。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

一,、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體,，一點(diǎn)不錯,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。

只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。學(xué)生小,，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。

二、通過多方面的活動,，增強(qiáng)班級凝聚力,，改變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的`活動考驗(yàn),，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”,，在這過程中,，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神,，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè),。我們班的學(xué)生個性好動活潑，思維敏捷聰明,，但做早操總是不認(rèn)真對待,，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,，如安排學(xué)生檢查督促,，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),，學(xué)生們還是比較懶散,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先,，重視每次活動的動員工作,，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生,，牽動著學(xué)生的情緒,。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標(biāo),，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力,、明確,。然后，在活動過程中注意落實(shí),。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后,，活動結(jié)束及時進(jìn)行反饋,，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時提出不足及下次的期望,。如此下來幾次活動,，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。

我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長,，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲!

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬,、滿懷希望、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學(xué)生,，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理,。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣,、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo)，力作模范,。通過一段時間的努力,，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強(qiáng)了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

二,、 認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力,。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽,，取得了全校最好的成績,，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力,，使班風(fēng)逐漸形成,。

三、 重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。

四、工作的不足和今后的方向

1,、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位,。

2、班級常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少,。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。

總之,，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng)。但是,，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,，

敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué),，抓好班級,，爭取在各方面都取得更好的成績。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友。

二,、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信,；其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)x部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

時間過得真快,，一眨眼,，我已經(jīng)和這個班級接觸了整整4年?？梢哉f是看著這群孩子長大的,，從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級，有時會自我產(chǎn)生一種成就感,。

轉(zhuǎn)眼暑假就將來到,，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜,。下面我對自己的工作做以下的總結(jié)：

一,、緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)思想教育,。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人,，每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位,，才能確保其他工作的開展。

開學(xué)初,，做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作,，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

1,、重視晨檢每天一到校,，先去班級走一圈，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請假又缺席的或者有身體不適者,，及時和家長取得聯(lián)系,，及時就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作,。

2,、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃，每個月做好“雛鷹爭章”活動,。利用晨間談話時間,，教育學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。

3,、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全,，平時花大量的時間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時，不亂丟垃圾,，不打鬧,，不吃零食，有序上下車等,。本學(xué)期,，偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時請假的情況,。

針對這個情況,，及時和家長和學(xué)生溝通，督促他按時乘坐校車,。

4,、已經(jīng)步入六年級下學(xué)期，課業(yè)相對比較緊張,，學(xué)生的心理壓力相對加大,。因此，在大課間活動,，有序地組織學(xué)生跑步,、蛙跳、跳長繩,、踢毽子等,，做到勞逸結(jié)合。

同時,，在晨檢談話時間,，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備,。

二,、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。

經(jīng)過幾年的歷練,，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平,，能自覺組織和開展各項(xiàng)活動。

1,、按時完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后,，能自覺分配任務(wù),，自覺組織按時完成，速度快,，效率高,。

2、為了形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,，我時常吃完飯后，先去趟教室,，了解中午的課業(yè)情況,，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下,，讓學(xué)生能在規(guī)定的時間里專心致志地完成,。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,，不少學(xué)生能按時完成數(shù)學(xué)作業(yè),，及時訂正，班干部的工作干勁也足了,，能形成嚴(yán)格要求自己,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想,，成為了學(xué)生心目中的帶頭人,，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

3,、利用班中圖書角,，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書,，由2個圖書管理員操作,，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時間有限,，加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大,，學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣，這是一件比較遺憾的事情,，也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的,。

三、抓好平時各項(xiàng)比賽活動的訓(xùn)練,，做好各項(xiàng)考評工作

本學(xué)期比賽活動較多,，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,，增強(qiáng)班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn),，爭取好成績。本學(xué)期取得了跳繩年級段第二,、立定跳遠(yuǎn)比賽年級段第二,，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。

四,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，關(guān)注后進(jìn)生

要想教育好一個孩子，光靠學(xué)校一方的力量,，那是微不足道的,，必須得到學(xué)生家長的配合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格,。對那些學(xué)困生,，我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式,，小組參評的方式,，幫助那些學(xué)困生按時完成家庭作業(yè)。

本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰,，通過接觸和觀察,，發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖，不肯承認(rèn)自己的錯誤,，愛推卸責(zé)任,，存在著一定的報(bào)復(fù)心理，想法極端等,，關(guān)于這些問題,，及時和他家長取得聯(lián)系，對此進(jìn)行了深刻地談話,，和家長達(dá)成了共識,。

總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂,，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn),，努力更上一層樓。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決,，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的.班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,，話語中暗示我——他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長;蘇亞碩,，初二年級時的班長，他思維靈活,，反應(yīng)迅速,，但看問題比較膚淺、輕率,，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;張夢鶴,，初一年級時的班長,，活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競賽成績突出,、組織能力強(qiáng)的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級級部的管理工作,，為完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：

一,、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人

級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”,。學(xué)校工作千頭萬緒,，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作,，要能更好地帶動教師積極工作,，我首先保證自己以積極樂觀的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范,。日程生活中,，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖,，及時了解他們的困難,，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個級部教師的團(tuán)結(jié),，工作起來更是得心應(yīng)手,。

二、加強(qiáng)管理,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度

作為級部主任,，督促教師遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據(jù)本級部教師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則,，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處,、教科室,、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課,，坐班等情況,。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任,，我大膽放手,，根據(jù)教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔(dān)學(xué)科教研組長工作,，并對班主任和教研組長進(jìn)行明確分工,，如語文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作,，積極做好語文教研工作,，而數(shù)學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教師,，認(rèn)真研究新課標(biāo),，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作,。這樣按照層次管理的要求,，理清四年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個級部管理不但條例清楚,，責(zé)權(quán)分明,，而且做到了時時,、事事,、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感,。另外,，我還經(jīng)常反思自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事辦好了沒有，該管的人管好了沒有,，避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象,。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練,，搞好教育科研工作

首先是做好班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。對學(xué)生的身心成長有著潛移默化且舉足輕重的影響,。我每周組織開一次班主任會,，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平,。這樣,，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過班級管理工作的專題研討,，發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法,、管理策略。另外在我們級部倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性,，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。

其次是打造學(xué)習(xí)型,、研究型的教師團(tuán)隊(duì),。我積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，除學(xué)校正常安排聽評課外,，我們級部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課，方便了大家的交流與學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)教師寫課改反思,，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付,，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程,。

再就是抓好學(xué)生管理，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育,。嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,，明確小學(xué)生一日常規(guī)要求，按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí),，級部,、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，從早到校到晚放學(xué),，從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求,，成效顯著,。為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生自我管理,。加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強(qiáng)能力。另外我們還實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,，班干部主要負(fù)責(zé)對學(xué)生小組的監(jiān)督與評價,，而直接的管理者是各個小組長，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇,，縮小了管理的單位,，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式,，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性,，教育效果顯著。

四,、存在的不足和努力的方向教研方面

我們級部仍需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識,，教師所寫隨感不能僅僅停留在表面，更應(yīng)深入到教育的實(shí)際,，以形成有自我指導(dǎo)意義的理論,。

在級部管理中許多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高,，今后還需努力,。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任，首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶,，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任五三班的班主任工作,。我班共有學(xué)生44人,。總結(jié)這一年的班主任工作,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。

一、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時地加以引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵,，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,，即使你的學(xué)生真的是在騙你,，請你也要善意的相信他一次,，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的,，讓他自己感到內(nèi)疚,，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?

記得我班有一段時間,，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具,。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的_x同學(xué),，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”,。我沒有聲張,，而是故意大聲問道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來了,。

第二天,，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他,，最后鼓勵他做我班的“小偵探”,，幫老師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認(rèn)的意思,。我繼續(xù)開導(dǎo)他,，終于有一天，他承認(rèn)了,。我讓他把東西直接交給我,，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,，我想他會意識到自己做錯了什么,，于是我給了他改過的機(jī)會。從這之后,，班里丟東西的事沒有了,。

我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的,。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師,。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

作為班主任,，大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，但有時勞力費(fèi)神卻效果不佳,。這時候,，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事,。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致,，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,，如果多一點(diǎn)理解,，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡,、反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。

二,、耐心捕捉教育時機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，在平等立場上同他們談話、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),。只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動,、有效,。

首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

其次,，選準(zhǔn)教育時機(jī),。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心,，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,，否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散,、做事拖拉的孩子,。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心,。因此,，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,，把講道理變成聊天式的談話,，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,，我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，發(fā)動周圍同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,，在家訪時其家長,、鄰居還贊不絕口。

因此,，在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因?yàn)榇藭r教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳,。

三、用愛激勵,、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題,。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,，及時發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。誰有了進(jìn)步,，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。

作為班主任,，在深愛全體學(xué)生的同時,，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,，滋潤他們茁壯成長,，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才,。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

真心愛護(hù)教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,，班主任對學(xué)生要求要適度,、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,，春雨潤物細(xì)無聲嘛!

總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),，教育的魅力來自愛的魅力,，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,，不帶走半根草去”,，那么平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

我擔(dān)任四三班的班主任,， 工作中我以身作則,，為人師表，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間 ,，深深體會到班主任工作的艱辛與重要,，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,，形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格,。

一、不斷提高自身素質(zhì)

為了能更好地開展班主任工作,，我認(rèn)識到,，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,，就得從學(xué)生的身心去考慮,。因此，我訂購了教育書刊《班主任》,，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時,，學(xué)生很聽老師的話,，中高年級時，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜” ,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。就必須具有體察學(xué)生的思想,、情感、需求的能力,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,，應(yīng)有較高的演講和對話能力等,。因此，我在工作之余,，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍,，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講,、口才等方面的知識,。

二、從“愛”字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo),、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),、生活，不斷提高思想素質(zhì),，道德品質(zhì),，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材,。

在班上,，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象,。對我沒有粗暴的斥責(zé),，而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠的關(guān)心,、愛護(hù),、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們,，一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,，激發(fā)起上進(jìn)心。

在實(shí)際工作中,，我特別注重感情投入,，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,，使師生的感情逐步加深,，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識,，將來才能成為祖國的有用之材,。所以他經(jīng)常在班級里強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,，掌握情況,，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看,。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識,。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟,。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時,，就對我說:“老師,，真不好意思，又有病了,?！币粋€學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了,。又讓老師操心了,。”學(xué)生遲到了,，說：“老師,，對不起，我遲到了,?！边€有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯誤,。因?yàn)橹x老師常常對他的學(xué)生說：要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕,，就怕犯同樣的錯誤;要誠實(shí)，要遵守

自己的承諾……

愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,，友我堅(jiān)持以正面教育為主,，開展理想前途教育，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。

在處理每一位學(xué)生的問題上,，我都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評,，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,，很多老師都認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會因缺乏知識,、經(jīng)驗(yàn)而犯錯誤,，因此他對學(xué)生多加注意觀察，及時掌握情況,，多提醒學(xué)生注意,，多打預(yù)防針，做到有備無患,。學(xué)生犯了錯誤,，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會。

三,、以身作則,，樹立榜樣

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,，呼吸清晨的新鮮空氣,。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天我主動大聲學(xué)生問好,，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時,，總是親切的注視著我,，與我交談。因此,，我所帶班的學(xué)生講文明,，懂禮貌，受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評,。

四,、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操，開會排隊(duì),，班主任都得到位,。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié),，每周一次周會,、平時不定期的班干會，學(xué)生會,，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量,，力爭做到“人人有事做，事事有人做,，時時有事做,，事事有時做，人人管人,，人人被管”的班級管理原則,，明確職責(zé)、落實(shí)到人,。這樣不僅班主任輕松,，而且調(diào)動學(xué)生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班級成員。早讀,、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé),， 室外的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 其他衛(wèi)生,、安全,、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

班主任,，一項(xiàng)平凡的工作;班主任,，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師,。但是,，正因?yàn)檫@樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

一,、要言傳身教,，以誠取信。

孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見,，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),。為了更科學(xué),、有效的管理班級，少犯錯誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時,，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他,，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭策略,，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡,。這樣，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報(bào),。今年我班上有一個郭夢雨的女同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故，一天自習(xí)后,，我把她叫到了辦公室,，剛開始，我脾氣比較急,，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天,，她竟給了我一張道歉的'字條，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原來她印象中只有她的二年紀(jì)班主任對她最好,，讓她當(dāng)了班長，可到三年級,，沒當(dāng)什么班干,，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價,，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友

三,、要拿起表揚(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器,。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：田斌同學(xué)剛來我班時,，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律,?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對自己的要求,。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了四中,。又如,，李青同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高,，從來不問不懂的題目,。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題,。對此,，我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵,，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴(yán)格了,。另外，我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,，爭取得到學(xué)校表揚(yáng),，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行,，從而進(jìn)步,。如每年的運(yùn)動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),，也就是這樣一個小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光,、空氣和水,。

但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象,，注意時機(jī),，注意場合，注意分寸,，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等,。

四,、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。劉帆同學(xué)的母親說“來老師，你的電話一來,，我就知道劉帆肯定是出了問題,。這不，我生意也不做了,，立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育,。”可見,，我們與家長的聯(lián)系真的很重要,。

五、要做到“三勤”,。

接一個班,，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，作為畢業(yè)班的班主任,，感覺收獲挺多。

回顧一學(xué)期的工作,，思緒萬千,。首先承認(rèn)自己這學(xué)期的工作不算順利。還沒找到頭緒,，便結(jié)束了,。自我反思，工作態(tài)度問題,。當(dāng)態(tài)度不端正時,，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學(xué)期的工作順利開展,，我對本學(xué)的工作總結(jié)如下,。

一、通過各種活動，提升班集體向心力和凝聚力,。

因?yàn)楸緦卯厴I(yè)班是重新調(diào)整的班集體,，所以學(xué)生的心相對比較散。我通過各種形式的班會,，讓他們重新認(rèn)識自我,，形成人人爭當(dāng)九七主人翁的意識。并積極參加學(xué)校的大型活動,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。

二、通過建立班委會,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,。

通過細(xì)心觀察，有力引導(dǎo),。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長的班委會,。然后大膽放手，給他們搭建平臺,，讓他們積極主動參與管理,。當(dāng)然，他們在管理過程中,，遇到了各種困難,，一次次想放棄，此時,，我又進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并妥善引導(dǎo)和熱心幫助。最終,，他們通過自己的實(shí)踐,，成為了我們班強(qiáng)有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針,。

三,、通過給學(xué)生談心，了解學(xué)生不同時期的不同狀態(tài),。

按照政教處的安排,，我也制定了詳細(xì)的計(jì)劃，一般每周要找8個學(xué)生談心,。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生,，有問題學(xué)生。方式和場合隨機(jī)性很強(qiáng),。所以氣氛很輕松,，效果很明顯,。

四、通過開家長會和家訪,，建立家?；拥墓芾砟Ｊ健?/p>

本學(xué)期學(xué)校安排了幾次家長會,，我都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，并按時順利召開。例外,，我還通過課余時間,，進(jìn)行家訪。本學(xué)期,，我共家訪了23位同學(xué),，其中包括張星、郭振杰,、劉克娟,、亞文奇等后進(jìn)生。

工作中的不足,，我也不想再提，但我會在今后的工作中慢慢改進(jìn),，成為一個優(yōu)秀的班主任,。路就在腳下，我會沿著正確的方向,，走好每一步,，爭取創(chuàng)造更大的輝煌。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時,，還注意做好個別幼兒的工作,。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、行為習(xí)慣,，在教師的幫忙及家長的配合下,，經(jīng)過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了必須的提高,，在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高,。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的`常規(guī),，我們便和家長進(jìn)行個別談話,，進(jìn)行針對性教育，對其一絲提高都及時給予表揚(yáng),、鼓勵,，并取得家長的配合，做到家園教育一致性,，幫忙幼兒樹立信心,，不斷提高。

家長工作

本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會,，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計(jì)劃,，以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實(shí)施情景,，傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀,，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識,。聽取家長的意見和提議,，期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒,。

教研工作

根據(jù)幼兒的需要和興趣,，為幼兒供給充分活動的機(jī)會,，做到以幼兒為主，教師為輔,，充分調(diào)動幼兒的進(jìn)取性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討,，進(jìn)行一教三研活動，取得必須的成效,。教師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情景,，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,。制定個案觀察記錄表,，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，在日常中隨時做個案分析,，還常常反思自我的教育方法是否恰當(dāng)。

認(rèn)真參加教研活動,，做好各項(xiàng)記錄,。結(jié)合本班實(shí)際情景，開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究,。認(rèn)真參加教研活動，做好階段計(jì)劃,、周計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃,、觀察反思,、階段小結(jié)等各項(xiàng)記錄,。進(jìn)取參加課題研究,，做好跟蹤幼兒,，課題報(bào)告,。充分尊重幼兒的自主性,，調(diào)整教師的主角,，明確教師只是幼兒的支持者、合作者,，觀察者。

本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下,，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“x區(qū)禮貌班級”的光榮稱號,?？墒俏覀冊诎嗉壒ぷ鞣矫孢€有許多不足之處，在以后的工作中,，我班教師將會繼續(xù)努力,，爭取更好成績?！皩⒁磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo),。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

很多時候，老師往往因?yàn)檫^于關(guān)注學(xué)生的弱點(diǎn)而忽略了他們潛在的能量,。給學(xué)生一句鼓勵、一聲表揚(yáng),、一個機(jī)會,，說不定他就會還你一個驚奇。

我在剛剛接手新的班集體時,，我就注意到了一個高個子男生，他的名字當(dāng)時排在了成績單的最后一行,，但體育成績非常好,，正是憑借體育特長他才走進(jìn)了這個學(xué)校的大門,，走進(jìn)了我們共同的班級,。

入學(xué)后隨著新鮮感的消退,，我發(fā)現(xiàn)他無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上總是比別人慢半拍，于是我們有了第一次的促膝長談,，從日常的學(xué)習(xí)、生活談到他的學(xué)習(xí)狀況,，又談到他以后的理想，很明顯他也想使自己擺脫落后的局面,，也愿意盡量做好每件事,，只是有時管不住自己,。

當(dāng)時他唯一能證明自己能力的就是能夠在校運(yùn)會中為班級爭光,，因?yàn)檫@是他的特長。其實(shí),，“每一個人都有一顆成為好人的心”(蘇霍姆林斯基),，只要我們引導(dǎo)得好，就能以此為契機(jī)使其進(jìn)步,。

而從他的決心看,，說明他是有上進(jìn)心、有集體榮譽(yù)感的,，我沒有理由不給他一次機(jī)會,。結(jié)果在校運(yùn)會中，他帶著腿傷參加了比賽,，而事實(shí)上只要有他參加的項(xiàng)目也真的成為我們班的驕傲,，同時，他得到了自己應(yīng)該得到的表揚(yáng)和屬于他的那份自信,。

一段時間以后，他的各種小毛病又犯了,，在宿舍里說說笑笑影響他人休息等違紀(jì)行為總少不了他的名字,，生活的不良習(xí)慣自然帶到了學(xué)習(xí)之中。

剛開始時,，我采取了讓他所在的宿舍成員監(jiān)督他,，在教室時由他的同桌來督促他學(xué)習(xí)等辦法，一段時間以后效果不是很理想,。

直到有一天我忽然想起斯賓塞的一句話：“記住你應(yīng)該做的是培養(yǎng)一個能夠自治的人,，而不是一個要別人來管理的人”,，于是我開始靜下心來考慮能否換個角度來面對這個學(xué)生。

在一個周日的上午,，當(dāng)我得知他仍然在宿舍滯留時,，我做好了充分的思想準(zhǔn)備后走進(jìn)了宿舍，坐在他的床鋪上和他聊起來,，氛圍很融洽,。他談了進(jìn)入我們中學(xué)以來的感受，談到了他所在宿舍的現(xiàn)狀,。

我耐心地聽著,，最后我不失時機(jī)地又顯出無可奈何的樣子對他說：“與本班其他宿舍相比，你們做得太差了,，這樣吧,，其他宿舍也有許多的空床，把你們宿舍的人分別安排到其他宿舍去學(xué)習(xí)半年,，怎么樣?”

有了近半年手足之情的宿舍成員怎么會愿意分開呢?他非常不愿意把他們宿舍給拆分了,，而且當(dāng)時就做了很多的保證，于是我接過他的話頭,，用一種充滿猶豫和擔(dān)心的語氣對他說：“你能保證你做好,，但能保證你們宿舍的每一個人都做得很好嗎?”“能?！彼d奮而又異常爽快的答應(yīng),。

在我的引導(dǎo)下他誠懇地提出要擔(dān)任宿舍長，親自來管理宿舍,，我高興地答應(yīng)了他的請求,，并肯定了他的能力以及我對他的信任，他唰地一個立正,，標(biāo)準(zhǔn)的軍人姿態(tài),，嚴(yán)肅地說：“老師，請看我的行動吧!”隨后他主動帶著宿舍成員寫了一份保證書,，保證在今后做好每一件事情,。

其實(shí)保證書只是一種形式，關(guān)鍵是增強(qiáng)學(xué)生的自制力,，產(chǎn)生心靈上的激勵,，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理。在近幾個月的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生小毛病少多了,，而且在他的帶動下他們宿舍再也沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)上，他的成績也呈直線上升趨勢,，逐漸擺脫了落后局面,。

正如謬·詹姆斯所說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力，每個人天生都具有獨(dú)特的視,、聽,、觸以及思維的方式，每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,，一個有成就的人,，一個成功者?！币粋€學(xué)生的轉(zhuǎn)化如此,，一個良好班級的形成更是如此。

作為教師,，如果能將自己的思維放到和學(xué)生同等的地位,，并經(jīng)常進(jìn)行換位思考，千方百計(jì)地,、不失時機(jī)地給他們以激勵,，那么學(xué)生就會更易于接受這些措施，并能增強(qiáng)自制力,，在我們面前,，就會出現(xiàn)一個自律和諧、有凝聚力的班級——不,，是“家”,。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，教育部于__年11月9日正式啟動20__年萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,，并于11月19日正式開課,。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時參加了這次培訓(xùn)活動,，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生,、王曉春、徐安德,、張紅等幾位專家的講課,、輔導(dǎo)和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動形式新穎,、內(nèi)容實(shí)在,、組織嚴(yán)密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學(xué)班主任老師的心田,，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè),，解惑也!”也使我受益非淺,。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改,、差生輔導(dǎo),、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化,、班級管理,、組織各項(xiàng)活動……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時間,，勞神勞力,，工作成績也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負(fù)”,，卻為自己加壓,。事實(shí)上，孩子的各種鍛煉機(jī)會都被剝奪了,，塑造了時代的“高分低能”學(xué)生,，教師與家長都有著不可推卸的責(zé)任。

魏老師尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，把機(jī)會和權(quán)利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓,，而且,，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,，同時,，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會松,、靜,、勻、樂,。

在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,，讓我也真誠、真心,、真正的相信學(xué)生,，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級的主人，攜手共建松,、靜,、勻,、樂的班級管理平臺。

今日掃雪,，雪多,，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍,?？墒牵髞?，就有些累了,，個別學(xué)生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師,，咱班怎么這么多,，比別班分的多，什么時候能干完?”此時,，我的腦中不覺想到魏老師的“松,、靜、勻,、樂”,。我開心的說：“孩子們，我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎,，我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個班也不會有我們玩的時間長,。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們再設(shè)計(jì)一個漂亮的雪人,，如何?”學(xué)生一聽雪人,，都來了力氣，歡呼好,。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了,。一個個雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景,。

在學(xué)校的電腦上聽完了任小艾老師的講座,，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來,，用的是學(xué)校的打印紙,，就算是損工肥私吧，可是,，沒有辦法,，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后,，再細(xì)細(xì)的看,。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味,。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn);抓住教育時機(jī)的功倍法,。

簡簡單單的和老師打了一聲招呼,，問了一句好，這在我們看來,，就是小事一樁?？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī),。不僅給學(xué)生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品,，并以此教育自己班的學(xué)生,，從而教育了整個學(xué)校的老師和學(xué)生，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣,。任老師為什么能做到這些?又為什么會成功?我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷,，也曾拿自己的錢給學(xué)生買過獎品，也曾因?yàn)橐患∈露诎嗉壌髲埰涔牡谋頁P(yáng)過,?？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢?我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動,。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了,，因?yàn)樗龔倪@簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔,，那么真誠,，老師有什么理由不為之感動呢?當(dāng)你滿懷激動與真情去贊揚(yáng)一個孩子時，他又怎能不被感動而改變自己呢,。要想感動別人,，首先應(yīng)感動自己。如果自己都不感動,，又何談去感動別人呢?

12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會議”的東風(fēng),，全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價值觀方面的問題,，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀,。從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理,、寄宿學(xué)生管理,、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問題,，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧,。聆聽了幾位專家的精彩報(bào)告,。每一位專家都是妙語連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮，一次又一次的啟迪,、反省和思考,。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī),、方針,、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流,，給我的工作以很多啟示,，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說：網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多,，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了,。

我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,，探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識,。進(jìn)入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學(xué)員受益非淺,。

通過對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí),，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針,、政策及要求,，認(rèn)真聽取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識,。專家們從實(shí)際案例出發(fā),，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理,、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問題,，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧,，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈,，指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,，使他們不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí),，我不但思想觀念上有很大進(jìn)步,，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識,。而且能結(jié)合實(shí)際,，把學(xué)到的知識、方法運(yùn)用到具體工作中,，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學(xué)習(xí),。建成一個和睦的學(xué)校和班級,。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我是一名初出茅廬的班主任,，我缺少老班主任所具備的豐富經(jīng)驗(yàn),，無法像老班主任一樣成熟穩(wěn)重，泰然自若地處理班級中的突發(fā)狀況,。下面我就班門弄斧,，說說我在班級管理的一些做法，希望前輩們批評指正,，使我這小丫頭更進(jìn)步,。

現(xiàn)在的小孩既是天使，又是魔鬼!當(dāng)他們聽話時,，乖的時候,，好像天使下凡一樣，超級可愛,。而當(dāng)他們“使壞”,、淘氣的時候，那就是魔鬼現(xiàn)身了,，有時候無可奈何,，無能為力啊!對于這群小鬼們，如何讓他們懂事,、懂話,、懂規(guī)矩，這就得靠我們開動腦筋,，相出”對付”他們的招來,。

一,、做好入學(xué)教育，走好第一步,。

正所謂“萬事開頭難”,，孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個月是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是最辛苦的一段時間,，需要教師投入大量精力,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一個晚自習(xí)，也許是新環(huán)境,，也許是新同學(xué),，孩子們特別興奮，在我?guī)状沃浦篃o效的情況下,，我急了,。小不點(diǎn)，要是鎮(zhèn)不住你們,，我就不當(dāng)這個班主任了!我拿起板擦,，用力一拍，“咔嚓”一聲,，板擦裂成兩半,。霎時，班里安靜了,。

之后,，我對他們進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育。我告訴他們從這一刻起,，他們就是長城中學(xué)六班的一名學(xué)生了,，給他們講怎樣做好一名好學(xué)生，怎樣講禮貌,，怎樣和同學(xué)相處,，怎樣讀書，怎樣聽課,，怎樣做好課前準(zhǔn)備等等,。每天不厭其煩的講解示范，讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪,。學(xué)校開學(xué)典禮,，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我抓住時機(jī)給他們講高年級大哥哥,、大姐姐如何了不起,，并告訴他們，自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產(chǎn)生前進(jìn)的動力,。

經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對自己的身份和使命有了正確的認(rèn)識。我作為班主任,，非常高興,。

二、傾注愛心,，關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,，愛學(xué)生就是重視學(xué)生。尊重學(xué)生,，信賴學(xué)生,，理解學(xué)生，積極主動與學(xué)生溝通,。例如,，每天早晨走進(jìn)教室，我先看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷溫度下降,，提醒同學(xué)們添加衣物;提醒走讀生路上注意安全;有人課間操不到位,，我會在課后叫他們做好。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，體會到老師很在意每一個學(xué)生，讓他們有一個好的心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任,，所以作為班主任不但關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的，有困難的,，我常常用語言開導(dǎo),，鼓勵，教育他們,。

三,、鼓勵與微笑

在教育教學(xué)中，我深深感到必要的鼓勵和夸獎是免不了的,。剛開學(xué)時,，我搜腸刮肚把一切鼓勵的句子前端出來了，卻感覺孩子們并沒有我所預(yù)想的那樣“被鼓勵起來了”,。我反思,，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在說著鼓勵的語言，但面部卻沒有一絲表情,。在我做學(xué)生時,，我就時常感受到一些老師的微笑給我的鼓勵遠(yuǎn)勝過老師一句面無表情的表揚(yáng),，因此，現(xiàn)在我在課堂上,，在用語言鼓勵孩子的同時,，更多的選擇以微笑面對孩子，讓他們感受到我對他們的信任,。即使他們回答錯了,，只要認(rèn)真聽課了，也給他們寬容的笑,，激發(fā)他們的積極性,。

從六年級的教育教學(xué)工作中，我也感受到工作確實(shí)很費(fèi)力,，但如果我在工作中不斷總結(jié),，不斷實(shí)踐，一定會發(fā)現(xiàn)“對付”孩子的方法遠(yuǎn)不止這些,。最后祝所有老師愉快地工作!

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌拢?jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處，還望批評指正,。

一,、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我班是一個重點(diǎn)班,，是年級最后一個層次的班級,，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的,。我利用班會和一些零散的時間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識,，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師，而是為自己,、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2,、注重不斷提升班級信心,。

俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”,，班主任作為一個班的核心,，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能,，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生,，在對比中找到自信,，在對比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師，做好善后工作,，樹立班科老師的威信,。

利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜，一個人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍,。

另外,，班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科,、輕副科,，不能只尊重主科教師，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人,。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會學(xué)生怎樣做人,、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式,，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省,、學(xué)會聽取建議和接受批評;

人無完人,，每一個人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個道理,，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤我會首先告訴他,，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯誤，怕的是有錯不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,，同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個角度看問題,，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難,。

三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者,。

一個優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,，使他們有一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,，對一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動地位,，影響了他們工作的積極性,，不利于班級凝聚力的形成。

四,、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜,，盡量不討論,，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題,，鼓勵學(xué)生下課討論等,。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛,。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看，和學(xué)生隨意的交談,，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài),，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好,，或在音樂,、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

一,、班主任是班級的核心力量,，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，我認(rèn)為班級管理班主任盯出來的,。我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡單，最有效的方法,。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn)，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”

(1)盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，學(xué)生自由活動的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早自習(xí)前,、午自習(xí),，晚自習(xí)、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生;一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生，我都時刻盯上,、密切關(guān)注,。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

二,、勤于管理,，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生,，我做到的是勤到教室,，尤其是午自習(xí)和晚自習(xí)時間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問題;對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，有耐心，能公正地對待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”。即勤動手,，學(xué)生遇到問題感到無助時,，一個安撫的動作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時，遞一張面紙,，并不需要你說什么,。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒腥獾?、情感豐富的學(xué)生。

第三是“口勤”,?？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導(dǎo),，及時解決,。如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時談心,，不能拖，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生,，經(jīng)常與他溝通談心，可能會有意想不到的收獲;若是涉及整個班級,，應(yīng)當(dāng)利用班會,，面向全體學(xué)生解決。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上,，我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在對待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀。

班主任管理個人總結(jié) 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

管理，法無定法

在沒有開學(xué)時,，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的?在報(bào)道時第一次見到這些孩子們的時候,，我就喜歡上他們了,。事實(shí)證明，高一_班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣,，雖然他們很多時候并不體諒人,，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上,，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,，我一直認(rèn)為，這些孩子都很不錯,，所以剛開學(xué)時我主要是感化教育為主,，少用懲罰的策略。剛開學(xué)時效果不錯,，然而過了國慶假期,，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不改變策略,，實(shí)施更為嚴(yán)格的班級管理,，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來,?？偟恼f來，這半年,，班里各個方面還是讓我比較滿意的,。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素,。同時，班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操都還不錯，其他課任老師對班級管理的評價也不錯,，我覺得這是一個良好的開始,。當(dāng)然，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí),、要改變,、要提高，我會一直努力的,。

溝通,，從心開始

與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn),，我自己覺得我做的不夠好,。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性,。但是，我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心,，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思,，學(xué)期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過,，這是比較遺憾的地方,。究其原因，可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行,，不易與學(xué)生太過親近,。也可能正是這個問題，我覺得和學(xué)生的感情不是很深,。在以后的工作中,，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取和學(xué)生有更多的交流溝通,，從心開始,、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心!

感動,，無處不在

生活中總是有這樣那樣的感動,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，任命我擔(dān)任___班班主任,。高一年級級組也是一個很有愛的級組,，不僅是各任課老師對我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致,，每當(dāng)我遇到問題,，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣,，他們無私的幫助常常讓我感動!高一級組的各個班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情,，舍身為校的奉獻(xiàn)也時常讓我感動!學(xué)生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時,，學(xué)生關(guān)切的眼神;忘不了教師節(jié)時的那些小禮物,，我感動!

努力，從未停止

在這一個學(xué)期里,，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級管理的技巧和與學(xué)生交往的策略,，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點(diǎn)滴，時常翻閱,。一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級的關(guān)懷下，___班也取得了一些微不足道的成績,，這些成績見證了我和___班全體學(xué)生的成長,，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點(diǎn)的成績,，但在以后的工作中,，努力，一定不會停止,，進(jìn)步,，也要每天都在繼續(xù)!