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2023年大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案20篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 06:47:19
2023年大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案20篇(精選)
時間:2023-03-31 06:47:19     小編:zdfb

為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,,方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇一

1,、學習根據(jù)大蔥的主要特征,、作用編出較為合理的謎面。

2,、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,,豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情,。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

活動準備:

1、物質準備:紅蘿卜實物一個,,大蔥實物若干,,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2、知識準備:①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征,、作用已有一定的了解,。

3、經(jīng)驗準備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗,,并請家長與幼兒一起嘗試編謎,。

活動過程:

一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,,并一起分析謎語,。

師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜,。

1,、教師念謎語"紅公雞,、綠尾巴,身體鉆到地底下,,又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)

2,、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論:

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,教師結合幼兒的回答,,告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征,,所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結:編謎語就是說出東西的特征,,讓別人一聽就能猜出來,,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣?,F(xiàn)在,,我們也來學編謎語。

二,、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實物大蔥,,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,,編成謎語:

1,、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的,長在土里;一半是綠色的,長在地上),。

2,、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,,但是炒起來很香……)

3,、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,,下面一半瘦瘦的……)

4,、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)

5,、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結:小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,,把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三,、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1、不能說出大蔥的名稱;

2,、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3,、每句的字數(shù)不用太多,編起來要好聽;

4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來,。

四,、評選"編謎小能手",,分享交流所編的謎語。

1,、教師念幼兒自編的謎語,,請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手",。

2、教師提出評選標準:

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面,。

②聽起來好聽3,、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動延伸:

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,,并請同伴或父母,、老師猜。

附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1,、白白的身體,,綠綠的頭,身體喜歡在土中,,生著吃來辛辣辣,,熟著吃來香噴噴(宜琳);

2、白白的身體,,綠綠的葉子,,身體在土里,葉子在地上,,生來一身好本領,,病菌細菌都怕它(晨星);

3、又白又綠又好吃,,又香又臭營養(yǎng)多,,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃(以軒);

4,、身體瘦又白,,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,,生的,、熟的都能吃(志愷);

5、白棍棍,,綠花花,,又辛又辣營養(yǎng)高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

6,、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),,風兒一吹點點頭(任陽);

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇二

活動目標:

1,、理解故事中事物的神奇變化,。

2、能主動關注周圍事物的變化過程,。

活動準備:

1,、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料,。

活動過程:

1,、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,,猜猜這是一列怎樣的火車,。

——什么是神奇?

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”,。

——原來這是一列神奇的小火車,,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”,。

2、看看小火車會變什么,。

——完整欣賞故事一遍,。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,,往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快,、很明顯,,而有的東西是漸漸地變化的。

3,、讓他們坐上小火車,。

——嗚......嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了,。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,,花兒開放、種子發(fā)芽等,。

4,、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn),。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇三

活動目標

通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓(小朋友)在干什么”,。學說單詞或詞組。在集體面前獨立完整地說短句,。培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣,,鼓勵他們大膽講述。

活動準備

1.幾幅小貓活動圖:①捉老鼠,、②釣魚,、③吃魚、④睡覺,。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形,。

活動過程

1.學說短句。

(1)以小貓的叫聲引起興趣,。

(2)逐一出示圖片,,感知學說短句。

教師提問:“小貓在干什么?”要求幼兒能完整地說出:小貓在捉老鼠,,小貓在釣魚,,小貓在吃魚,小貓在睡覺,。教師視幼兒講述情況給予必要的示范,。

(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫面,,讓全體幼兒反復練說2~3次,。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說,。然后再以“小貓睡覺了,,小朋友要做游戲”,引出下一活動,。

2.運用已有經(jīng)驗講述,。

(1)集體講述。

老師哼唱旋律

附圖

帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作:洗手,、洗臉,、刷牙、梳頭。每做完一種動作,,老師提問:小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手,,小朋友在洗臉”等句式。

(2)個別講述(或小組講述),。

方法同上,,模仿動作為拍手、彈琴,、吹喇叭,、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說,,注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會,。教師注意傾聽幼兒的講述,給予必要的幫助,。

3.創(chuàng)造性地講述,。

老師帶領幼兒離開座位游戲,按音樂節(jié)奏做開汽車的動作,,并在幼兒講述短句后,,提出問題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后,老師帶領大家做相應動作,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇四

活動目標:

1,、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話,。

2,、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因,。

3,、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

活動準備:

故事《一朵云帽子》的幻燈片,,小鳥,、太陽、云帽子,、小草,、小花、大樹圖片各一張,。

活動過程:

一,、與幼兒談話,引出主題,。

1.師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子,、短袖,、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子,、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,,我們該怎么辦呢?(戴帽子,、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》,。

二,、欣賞故事,,初步感知理解故事內容。

1.,,師:圖上有什么?(小草、小花,、大樹,、云帽子)小草、小花,、大樹的心情怎么樣?(很開心,、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內容,。

2,、出示幻燈片二,師:這幅圖上小草,、小花,、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,,當小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴,、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

3、出示幻燈片三,,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)4、出示幻燈片四,,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容,。

三、教師打開幻燈片,,帶領幼兒講述畫面內容,,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,,引導幼兒大聲的跟述,。

師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,,好嗎?(好)在聽完故事后,,請小朋友說一說,,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師:故事講完了,,請你和旁邊的小朋友討論一下,,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后,,教師總結:夏天到了,,太陽照在身上很熱很熱,,,如果給太陽戴上云帽子,,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴,。

四,、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草,、小花,、大樹和小鳥。教師講解旁白,,幼兒講對話并表演相應的動作,。

1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

2、,,出示貼有小草,、小花、大樹和小鳥的椅子,,并一一做介紹,。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時,,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,,聽清楚了嗎?

五、結束活動活動延伸:

師:太陽公公有了一朵云帽子,,可是很多很多小動物也想要云帽子,,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇五

活動目標

1,、欣賞故事,,理解故事的內容,嘗試學說故事情節(jié),。

2,、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感,。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細傾聽故事,,理解主要的故事情節(jié)。

5,、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準備

《彩虹色的花》ppt

活動過程

(一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣,。

師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?

師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,,她就叫彩虹色的花,,我們一起來聽一聽她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小動物的故事

師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,,開出了一朵彩虹色的花,,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)1,、小螞蟻

師:一天,,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,,可是前面有一個大水洼,我過不去,?!?/p>

師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼,?!?/p>

2、小蜥蜴

師:又過了一天,,看,,這是誰呀?

師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,,可是我沒有漂亮的衣服,,我不高興?!?動作)

師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

3、小老鼠

師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!

師:來了一只小老鼠,,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦!4,、鳥媽媽

師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的,。

鳥媽媽從天空飛來,,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,,今天我的寶寶要過生日了,,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的,?!?/p>

5、刺猬

師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講,?;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽

(三)故事結尾

師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,,因為她熱心、善良,、幫助別人,。)

師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

風吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點力氣了,,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了,。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助,。

漫長的冬天終于過去了,,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花,。

(四)畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,,我們把彩虹色的花畫出來吧!

活動反思

其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內涵,要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,,借故事讓孩子學習做人的道理,。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,,以此為切入點,孩子們才會以愉快的,、主動的情緒完整的欣賞故事內容,,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇六

活動名稱:三個懶兄弟

活動目標:

1感受語言的通俗、生動,。

2感受故事層層推進及出乎意料的結局,。

3把握故事的寓意。

活動重點:把握故事的寓意

活動準備:知道用火來取暖

活動過程:

1聽故事,。

2欣賞故事,。

3體會人物的性格特點。

4理解故事的寓意,。

5你覺得我們小朋友該怎樣做?

活動延伸:在游戲中鼓勵幼兒,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇七

設計思路:

新《指南》中指出:“生活活動、運動,、學習活動,、游戲是幼兒一日活動中主要內容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點,、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱,。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難,。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望,。前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能,。活動中努力將教師的要求轉變?yōu)橛變旱男枰?如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂,、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn),。

活動目標:

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要,。

2,、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。

3,、嘗試給自己穿戴,、打扮。

活動準備:

1,、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境,。

2,、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動重點:會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱,。

活動難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

一,、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾,、帽子,、衣服。

媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?

二,、說說講講所購物品,。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2,、指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

3,、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒,。

(2)引導幼兒各自互相交流,。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三,、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望,。

1.聽電話

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我?guī)麄內ベI東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚,。

2.幼兒回答

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學說話的興趣,。

四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇八

【活動目標】

1,、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,并能在老師的幫助下把話說完整,。

2,、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,,并樂意和同伴一起學編。

4,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

【活動準備】

實物半個蛋殼,,課件,。

【活動過程】

一、出示半個蛋殼,幼兒想象蛋殼,。

1,、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個方向想象,。簡單講述兩三個)

2,、半個蛋殼真好玩,像那么多東西啊!

二,、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,,理解故事內容。

1,、有只老鼠叫皮皮,,他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼,他把半個蛋殼當成了什么呢,,我們一起來看看,。

2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當成什么?它為什么把蛋殼當成帽子?我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧!(請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”,,并做戴帽子動作)

3,、課件二:他走啊走,來到哪里?它想過河,,可是沒有小船,,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的,。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊,,想到了這個好辦法,我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學做劃船動作“劃呀劃呀,,劃到對岸了”,。)

4、課件三:過了河,,皮皮爬上了小山,,走的真累,,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當作了什么?(學說:“皮皮把蛋殼當成了車子”)

5,、課件四:皮皮把半個蛋殼帶回了家,它又會把它當成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么?(播放課件)

6,、剛才故事了,,皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看,。

三,、播放動畫。

1、邊看動畫,,跟說其中簡單的句子,。(請幼兒跟著一起學學做做)

2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西,,你們也可以回家試一試,,半個蛋殼可以做什么。

教學反思:

通過此次的教學活動,,我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關系相當融洽,,孩子們能跟著老師的思路,以積極,、專注的態(tài)度投入到教學過程中來,。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子,,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住,。可以說,,教師為孩子們構建了一個快樂,、有效的課堂。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇九

活動目標:

1,、理解故事情節(jié),,能形象地表演故事中的對話。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結尾,。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1,、故事《老狼遇險記》

2,、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動過程:

一,、欣賞故事,,理解故事內容

t:小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,,下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問:

1,、木偶劇演到這里,你知道這個故事里有誰?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3,、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二、分段欣賞故事,,能形象地學習角色的對話

欣賞故事第一段:

1,、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子,。

2,、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3、老狼聽到了猴子的話,,想起了自己以前做過的壞事,,新里怎么樣?

欣賞故事第二段:

1、正在老狼心里又后悔又難過的時候,,又來了誰?

2,、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺,,孩子們做老狼,,學習對話)

4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時候,,又來了誰?

2、小兔妹妹猶豫了一下,,是怎么對老狼說的?

3,、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

三,、創(chuàng)編結尾,。學習寬容和接納的品質

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2,、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼,。

幼兒語言活動方案3

活動目標:

1、讓幼兒初步了解故事的內容,,能講出故事的主要情節(jié),。

2,、提高幼兒的語言表達能力,。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備:

圖書一本

活動過程:

一,、導入活動,,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,。你們看,,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,,有個小朋友的名字叫瓜瓜,,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?

(出示圖片,,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,,說出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍,。提問:

1,、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3,、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4,、結果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍,。(邊看圖邊講故事)提問:

1,、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來,,外婆摔了一跤后,,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事,。

五,、討論:

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2,、如果你是瓜瓜,,你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片,。引導幼兒觀察,,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,。)

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十

活動目標:

1,、理解故事內容,懂得為大家做好事,,自己也會得到快樂的道理,。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題,。

3,、愿意與別人交流。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活。

5,、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。

活動準備:

知識經(jīng)驗:初步了解植物的生長,。

環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張,。錄音、磁帶,,每人一個小花籽胸飾,,花籽娃娃臉一個。

活動過程:

1,、出示花籽娃娃,,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分,。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)

引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話,。

討論:太陽、小鳥,、蜜蜂,、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰能幫助小花籽想辦法,,讓它找到快樂,。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍,。

5,、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

附故事:

有顆黑黑的小花籽,,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂,。

它看見太陽,,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,,快樂,,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我,?!彼匆娦▲B,問:“小鳥,,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂,、快樂,我給大家唱歌,,大家喜歡我,。”它看見蜜蜂,,問:“蜜蜂,,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,,我給大家采蜜,,大家喜歡我?!彼匆娗嗤?,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂,、快樂,,我給大家捉害蟲,大家喜歡我,?!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓贰K堬L姑娘幫忙,,風姑娘帶著小花籽飄呀飄,,飄過大河、飄過草原,、飄到雪山上,。小花很喜歡這兒,,它留下來了,把雪山當作自己的家,,它要在雪山上開朵花,。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,,香噴噴的,,好聞極了,香味傳得很遠很遠,,白熊,、海豹、雪兔,、海象,、還有大人、小孩都跑來了,。小花籽已是一朵大紅花了,,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,,我真的很快樂,。”

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十一

活動目標:

1,。理解故事內容,,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風擋雨,。

2,。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,,懂得要愛自己的家和家人,。

3。通過畫房子的形式,,對幼兒進行關愛他人的情感教育,。

活動準備:

1。插入式背景圖一張;多媒體課件,、動畫一份,。

2。蝸牛,、小老鼠,、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

3。幼兒美術紙第人一張,。

活動過程:

一,、談話引入課題

1。小朋友,,星期天,,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風景,,就拍了不少的照片,,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽,。(請小朋友看圖說出圖上的內容:樹及樹上的鳥窩,、草地,、草叢,、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

2,。今天的天氣真好,,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,,都有哪幾個動物出來玩了,。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了,、小螞蟻從泥洞里鉆出來了,、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了,。)

二,、講述故事:播放動畫

1。這么多的小動物出來玩了,,真是熱鬧,,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,,和大家一起玩…… (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,。)

問題:小老鼠、小螞蟻,、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

2,。你覺得小蝸牛的家好嗎?

3。教師小結:

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,,既沒有窗,、沒有煙囪,、也沒有家具,。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,,生來愛閑游,,房子背著走,,刮風下雨它不愁?!?幼兒練習說謎語)

(2)每個動物都有家,,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,,清清的河水是小魚的家,。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家,。

三、活動延伸“幼兒畫房子”

師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震,、海嘯等自然災害中失去了自己的家,,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學會的的本領,畫一間漂亮的房子,,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,,過上幸福的生活,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十二

活動目標:

學說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂,。

領會故事蘊含的寓意和哲理,。

引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力,。

活動準備:

圖片一套,,草地背景圖,,小鳥錄音。

活動過程:

一、出示小豬,引起幼兒興趣。

1,、小豬有個很好聽的名字,叫胖胖,,我們和小豬胖胖打個招呼,。胖胖今天背了個大書包,里面有很多東西,。

2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。

3,、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結:他要去野餐。

二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。

1,、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)

胖胖拿出一個面包給小鳥,,面包只有一個,,怎么分呢?(將面包一分為二)

小豬說“一起野餐真開心?!?/p>

2,、引出猴子一家。

猴爸爸,、猴媽媽,、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,,怎么分呢?

小豬說:“一起野餐真開心,。”

3,、引出小兔,、小貓、小烏龜,。

小兔蹦蹦跳跳跑來了,,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了,。胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小豬說:“一起野餐真開心,?!?/p>

小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的,。

4,、老師完整講述故事。幼兒學說對話,。

三,、活動延伸。

今天的野餐真開心,,小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物,。

活動反思:

活動的目標與設計應該說是合理的,,但在活動的實施過程中,我覺得我過分依賴與教案,,而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn),,整個活動似乎就是在完成一個一個的任務,,清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,,接著在分享中結束活動,,我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點,,就像顧老師說的,,孩子們還沒有完全高興起來呢,就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié),,但是我又在考慮另外一個問題,,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,,不讓活動走遠呢?另外,,我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結語不夠簡練,有些啰嗦,,如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解,。最后,在操作過程中,,過分個別化,,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調動每位幼兒參與活動的積極性,,還需多多考慮,,爭取在今后做的更成熟些!

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十三

活動目標:

1、能通過觀察畫面,,理解故事情節(jié),,大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2,、學習故事中的動詞短句:走過……、繞過……,、越過……,、經(jīng)過……、穿過……,、鉆過……,。

3、幼兒創(chuàng)設場景,,感受和體驗文學作品的詼諧,、幽默。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動準備:

1,、課件,、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動詞短句卡片等,。

2、準備椅子,、地墊,、一個大袋子(障礙物)、大圓筒,、拱門,、跨欄、呼啦圈等,。

活動過程:

一,、導入活動。

1,、教師:小朋友,,今天劉老師要帶你去一個農場,請你仔細看看,,你認識農場里的設施嗎?

2,、觀看課件p2。

教師:這個農場真大,,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來,。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘,、草堆,、磨坊、蜜蜂房,、籬笆等)

二,、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁。教師:在農場里,,發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,,母雞會被吃掉嗎?

教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,,狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁,。(每張課件設置15秒)并回答問題,。

教師:看完了課件,請你告訴我們,,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3,、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,,并進一步了解故事的情節(jié),。

重點:觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作,。

4,、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事,。(視頻4分鐘)

三,、引導幼兒回憶故事內容,并認識動詞短句,。

1,、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師:母雞去散步,,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),,教師邊出示動詞短語,并張貼在黑板上,。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點:邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”,。

2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3,、教師小結,。

◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,,其它什么都沒看見,,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情,。真是一只貪心,、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險的時候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,,而且想出了許多辦法來對付狐貍,,這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,,創(chuàng)設故事情景并進行游戲,。

1、幼兒分成兩組,,每組負責擺設3個情景,。

2、教師帶領幼兒整理情景,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十四

活動目標:

1,、結合已有生活經(jīng)驗,樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受,。

2,、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

3,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

活動準備:多媒體課件

活動過程:

一、小朋友,,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,,因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖,,因為她有很多種顏色,,很漂亮,一種顏色一個味道,,可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,,它軟軟的,味道可好了,。)

師:看來,,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,,深得大家的歡迎,,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》,。

二,、師講述故事。

1,、講述故事第一段,,提問:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?(教.案出自:屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、講述故事第二段,,所有的人都到了馬路上,,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3,、糖果雨停了后,,地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4,、講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

師:他們好失望呀,,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師:如果我是天空魔法師,,我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

師:現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,,吃到嘴里什么味道?”

五,、延伸活動:引導幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨,。

師:老師還給你們準備了蠟筆和紙,,你們可以把你們想下的雨畫出來。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十五

【活動目標】

1,、學習詩歌內容,,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道特別香”的寓意,,感受作品中其樂融融的親情,。

2、有感情地朗誦詩歌,,懂得自己長大了,,應幫家人做些力所能及的事。

3,、認識字詞:奶奶,、爺爺、媽媽、爸爸,、口,、個。

【活動準備】

1,、幼兒用書,。

2、教師自制字詞卡:奶奶,、爺爺,、媽媽、爸爸,、口,、個。

【活動過程】

一,、教師唱生日歌,,引入主題。

提問:小朋友,,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

二,、教師請幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察并講述幼兒用書上的內容,。

提問:

1,、小朋友,看一看,,圖中有哪些人?他們在干什么?

2,、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?

三、教師朗誦詩歌,,幼兒完整欣賞,。

討論:

1、丹丹奶奶過生日這一天,,爸爸,、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

2、如果你的奶奶過生日,,你會幫忙做什么呢?

四,、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌,。

討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?

五,、朗誦詩歌。

1,、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌,。

2,、采用集體、分組,、個別等形式朗誦詩歌,。

六、引導幼兒在游戲中認識字詞:奶奶,、爺爺,、媽媽、爸爸,、口,、個。

游戲名稱:點老五,。玩法:教師手拿字卡,,用手摸著小朋友的頭說:“點一、點二,、點三、點四,。點到老五就是他,。”點一個摸一個,,直到第五個,,便請他站起來,認一張字卡,。

七,、討論:

兒歌中的“我”已經(jīng)長大了,會關心大人,,還會幫助大人做事,,你們會幫家人做些什么事呢?

活動結束。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十六

活動目的:

1,、享受聽故事的樂趣,。

2、認識自己的成長過程,。

3,、能創(chuàng)編動作。

4,、認讀“我長大了,。”

活動準備:嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”,、自制的魔棒,、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料,。

活動過程:

1、出示嬰兒和成人的衣服,,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,,這些衣服適合誰穿。

2,、出示《變變變長大了》,,講述故事《衣服變小了》。

故事:衣服變小了?

今天放學時,,欣欣把一張邀請卡送給美兒,。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,,她邀請美兒參加她的生日會,,美兒十分高興?;氐郊?,她親手做了一份禮物,準備在生日會上送給欣欣,。星期天終于到了,,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,,穿著去參加欣欣的生日會,。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,,她又想穿一件藍色的衣服,但當她拿起衣服一看,,便說:“太小了,。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,,但不知道什么原因,,衣服都變小了。美兒快要哭了,。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,,對美兒說:“美兒,,媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,,只是你長大了,。”美兒一邊看墻上的照片,,一邊說:“媽媽,,原來我真的長大了?!?/p>

3,、故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):

為什么美兒的衣服變得不合身了?

美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

你會怎樣處理不合身的衣服?

4,、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作,。老師出示一支自制的魔棒,,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當幼兒用魔棒指某幼兒時,,該幼兒便要做“長大了”的動作,。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,,介紹照片或錄像帶的內容,例如拍攝地點,、自己正在做什么等,,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,,可以請他們按照成長的次序,,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,,擺放在展覽區(qū),,互相欣賞。

總結分享:請幼兒說一件證明自己長大了的事情,。

活動建議:

1,、結合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,,進一步增強幼兒長大了的自豪感,,如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等,。

2,、可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,,如蝴蝶,、青蛙、花等,,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化,。

3、創(chuàng)設種植,、飼養(yǎng)區(qū),,引導幼兒通過觀察、測量等方式,,記錄,、感受動、植物的成長變化,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十七

一,、活動目標:

1、仔細觀察畫面,,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

2,、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二,、活動準備:

幼兒用書,、掛圖

三、活動過程

㈠,、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測,。

2,、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

㈡、觀察第二三幅圖,,進一步理解故事內容,。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2,、集體交流理解圖片內容

①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢,、嘗試用簡單、完整的語言講述故事,。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十八

活動目標

1,、認識幾種常見的小動物,,并模仿動物叫聲。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛,、關心小動物的情感。

活動準備ppt課件:動物聲音

活動過程

一,、導入

教師:小朋友,,今天有小動物要來好我們玩,你們高興嗎?

誰來猜一猜,,有哪些小動物要來呢?

二,、展開

ppt課件演示

1、圖片——鴨子

(1)小朋友看看是誰來了?

給小鴨子打個招呼吧:你好,,小鴨子,。

小鴨子還會唱歌呢,你們想聽嗎?

(2)點擊聲音:嘎嘎嘎

教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好?

引導學小鴨子叫聲,。

2,、圖片——公雞

(1)看看還有誰來了?

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎?

(2)點擊聲音:公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?

大公雞唱的真好聽,我們給它鼓鼓掌吧!

小朋友拍手歡迎,,并做一些可愛的動作,。

3、圖片——豬

(1)好可愛的小豬呀,,小朋友知道嗎,,小豬全身都是寶呢?

讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用,。

(2)點擊聲音:豬

小豬給我們打招呼了,,我們聽聽它給我們說什么了?

奧!小豬給小朋友問好呢,仔細聽聽小豬是怎樣說的,,我們也學一下小豬的聲音,給它問個好,。

4,、圖片——牛

(1)瞧!能干的老黃牛也來了?老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,你們想聽嗎?

(2)點擊聲音:牛

你們看,,老黃牛邊干活邊唱歌,,真快樂呀!

我們幫幫老黃牛吧!

引導幼兒邊學牛叫聲音,邊學老黃牛耕地的樣子,。

5,、提問:小朋友,你最喜歡那個小動物?為什么喜歡它?

三,、結束

小朋友,,我們和小動物一起去玩吧!

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇十九

設計意圖:

《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?!豆u小房子》以他形象生動的圖片,,為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境,。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準,。正是由于這一點,,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

一,、活動目標

欣賞故事,,感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,,樂意和同伴一起學編,。

二、活動重難點

重點:理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色,。

難點:鼓勵幼兒大膽想象,,續(xù)編故事。

三,、活動準備:

字卡-小房子;

背景圖一幅,,熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂;

印有小房子輪廓的畫紙,,人手一張;

蠟筆14盒,、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子,。

四,、活動過程:

(一)出示小房子,引題,。

我們生活的周圍有很多房子,,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景圖,,邊講述邊提問,。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧,。

2.邊講述邊提問:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

(三)請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變?

它會變成什么好吃的醬,,誰會引過來?

(四)教師完整講述故事一遍,。

.熊弟弟來看熊哥哥了,關于房子的顏色又變了,,這是怎么回事?

.接下來會發(fā)生什么?

(五)請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,,結束活動。

大班的語言活動方案 小朋友小班語言活動方案篇二十

活動目標:

1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂,。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作,。

活動過程:

一、律動分享

1,、教師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂,。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

二,、創(chuàng)編動作 分享交流

1,、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結:經(jīng)常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

說了那么多的地方,,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3,、集體初步嘗試

4,、個別交流

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,,教教我們大家?

(動作的方向,,力度,節(jié)奏,,伸展度上引導幼兒)

5,、集體再次嘗試

可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,,比比誰的動作最象教練,,又漂亮又有力。

三,、觀察圖片,拓展新動作

1,、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

2、給你們一點時間,,去看一看,,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法,。

手叉腰圖片,、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

3,、交流發(fā)現(xiàn),,嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張?

小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結:只要仔細一點,,耐心一點,,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了,。

小結:雖然這個動作只有兩張圖片,,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

(1,、三個幼兒一起做一個方法,,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,,動作由慢到快,,-----清唱動作

3、幼兒講,,然后聽音樂一起做)

四,、延伸

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

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