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2023年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 16:32:04
2023年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言(7篇)
時(shí)間:2023-03-30 16:32:04     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇一

一、統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí)。

教師是人類靈魂的工程師,,學(xué)校是一片圣潔的土壤,,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列,。我們利用各種會(huì)議,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)江同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述,,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,,道德品質(zhì)上,,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則,。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,落實(shí)責(zé)任,。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,,堅(jiān)持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,,從嚴(yán)治教,,維護(hù)教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),,改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,建立工作機(jī)制,,按“誰(shuí)主管,,誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),,條塊結(jié)合”的原則,,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制,。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,,我校成立了以校長(zhǎng)於善芳為組長(zhǎng),,副校長(zhǎng)雷雪鋒為副組長(zhǎng),,副校長(zhǎng)張國(guó)峰,、工會(huì)主席殳吟秋,、團(tuán)支部書記張婧,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員張希為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,做到“一把手掛帥親自抓,,副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,,把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施,。同時(shí),,為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施,,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作,。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),,樹立為人師表良好形象,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,?!鞍倌甏笥?jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師修養(yǎng),,立德為本”,。幾年來(lái),,我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,,造就和形成了一支叫得響,,過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍,。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:

一是熱愛學(xué)生,,建立平等,、民主,,和諧的新型師生關(guān)系,。

二是以身作則,,作為一名教師,要“衣著定位”,,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,,淡泊名利,以德服人,,以德立教,要不斷塑造鮮活,、生動(dòng)的人格魅力。

三是要面向全體學(xué)生,,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四,、不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

根據(jù)我校教師的實(shí)際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。

一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神。

二是要要具備“四種能力”:要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力,、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),,使每位教師都能不斷完善自我,,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體,,深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)

為了結(jié)合縣教育局“雙建設(shè)”活動(dòng),進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè),,我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。

1,、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,,并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì),,逐步提高自己的認(rèn)識(shí),。開展“講文明,,樹新風(fēng),,學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng),,組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠,、先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,,給我校極大的鼓舞和鞭策,,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2,、開展青年教師“師德師能”演講賽。

全校23名青年教師參加了“燃文明之火,,鑄青春師魂”師德師風(fēng)演講比賽,。他們以“我自豪,我是一名教師”,、“讓愛綻放”,、“耕耘”等為題,作了生動(dòng)而又精彩的演講,。在演講中,,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛,,對(duì)學(xué)生的愛,,表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示,,要以自己的實(shí)際行動(dòng),,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風(fēng),。

3,、結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批“弱勢(shì)”學(xué)生。

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生,,我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象,。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動(dòng),,發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,。我校開展了教師與教師,教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子,,與后進(jìn)生手拉手活動(dòng),。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,,生生幫困活動(dòng),。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,每學(xué)期結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生,,并要求作好幫困情況記錄,。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作,,使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人,。同時(shí),在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作,從學(xué)習(xí)上來(lái)幫助這些同學(xué),。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開展后,,廣大師生各顯神通,有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助;有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng),,并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué),老師和同學(xué)們更是不厭其煩,,一遍又一遍耐心細(xì)致地講解,、分析,、輔導(dǎo),,直到弄懂為止,。501班的俞曉,、301班的傅明敏,、306班顧建榮等許多同學(xué)家境貧困,,是全體師生的無(wú)私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學(xué)校的溫暖,。對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生這樣,,對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛,、扶貧解困已成風(fēng)氣,廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問(wèn)特困教師,,教職工生病或遇災(zāi)困時(shí),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場(chǎng)探望,、幫助,、排憂解難,。

4,、動(dòng)員全體教職員工參與“為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻(xiàn)計(jì)活動(dòng),。

根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)的文件精神,我校就組織全校教師參與此項(xiàng)活動(dòng),,充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持,、關(guān)心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性,集聚我校教師的智慧,,并根據(jù)教師的“金點(diǎn)子”設(shè)想,,篩選,、推薦“加強(qiáng)對(duì)中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”,、“學(xué)校應(yīng)建立家長(zhǎng)接待室”、“重視和加強(qiáng)對(duì)中,、老年教師的再教育”等5個(gè)“金點(diǎn)子”,并上報(bào)局“雙建設(shè)”辦公室,。

5,、修改,、制訂一系列規(guī)章制度。

隨著教育的不斷深入發(fā)展,,我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善,。特別是在創(chuàng)建“省示范學(xué)?!焙陀印岸綄?dǎo)檢查”的工作中,,明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展,。因此學(xué)校通過(guò)召開全體教師大會(huì),,發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,,群策群力,,結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度,使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展,。

六,、開展“愛生敬業(yè),、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng),。

在全校三至六年級(jí)學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動(dòng),,讓學(xué)生說(shuō)自己身邊老師的故事,,感受老師對(duì)他們的愛,,從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師,,努力學(xué)習(xí);出??皢⒚餍恰眻?bào),,通過(guò)校報(bào)這個(gè)媒體,,把學(xué)校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報(bào)道,,把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來(lái)的尊師重教,,為人師表,愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳,使活動(dòng)能深入每個(gè)師生的心中,。

七、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,,調(diào)動(dòng)教師的積極性,。

一是自評(píng),。

達(dá)到自我認(rèn)識(shí),、自我鞭策的目的,。

二是互評(píng),。

互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,形成合力,。

三是學(xué)生評(píng),。

召開學(xué)生座談會(huì),。

四是家長(zhǎng)評(píng)。

最后做出“滿意”,、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí),。

五是學(xué)校評(píng)。

獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,,在操作中重獎(jiǎng)勵(lì),輕懲罰,,增強(qiáng)工作透明度,,充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神,。

八、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果,。

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,,我校師德,、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果:學(xué)校被評(píng)為“省示范小學(xué)”,、縣級(jí)“先進(jìn)學(xué)?!?、“文明學(xué)校”,、“德育示范校”,、“先進(jìn)集體”等稱號(hào),最近又以高分順利通過(guò)督導(dǎo)考核驗(yàn)收,。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、愛生如子,,舍小家,、為大家,,教書育人、刻苦鉆研,,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型,。在新近典型的帶動(dòng)下,,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī),、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面,。

回顧我校師德,、師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程,,我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理,,更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華,。下階段工作打算:

1、對(duì)前一階段的工作作總結(jié)回顧,并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足,。

2、抓好特色性的工作,。

3,、廣泛深入抓教育,,建章立制強(qiáng)管理,。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查,,進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成,。

新世紀(jì)做好師德,、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),,我們要做到鍥而不舍,、堅(jiān)定不移,、堅(jiān)持不懈,,相信只要扎實(shí)工作,,務(wù)求實(shí)效,,我們---校園的明天會(huì)更美好,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇二

教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,,教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己,。身為一名教師的我,,時(shí)常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。透過(guò)學(xué)習(xí)相教育相關(guān)法律法規(guī)文件精神,讓我們?cè)谒枷肷蠈?duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向,。

做到以下幾點(diǎn):

1,、指導(dǎo)思想,。擁護(hù)黨的基本路線,,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),,在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策持續(xù)一致。

2,、熱愛本職工作,,對(duì)工作盡職盡責(zé),,能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),。

3,、關(guān)愛幼兒,。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,,尊重幼兒的人格,平等,、公正對(duì)待幼兒,。對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺,、挖苦,、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,,保護(hù)幼兒合法權(quán)益,,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

4、學(xué)習(xí)態(tài)度,,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力,,我們能刻苦鉆研新教材,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,提高教育,、教學(xué)水平。

5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫忙,,維護(hù)其他教師在幼兒中的威信,。關(guān)心群眾,,維護(hù)校園榮譽(yù),,共創(chuàng)禮貌校風(fēng),。

6,、尊重家長(zhǎng),。主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和推薦,,取得支持與配合。在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,,不進(jìn)行有償家教,。

7,、廉潔從教,。堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。

8,、為人師表,。模范遵守社會(huì)公德,,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,,舉止禮貌禮貌,,嚴(yán)于律已,,作風(fēng)正派,,以身作則,,注重身教,。

存在的問(wèn)題:

1,、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),,遇到困難不能知難而進(jìn),,在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,,不能大刀闊斧地開展工作,。

2,、對(duì)幼兒的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,,因此解決幼兒的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

3,、有時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒缺乏耐心,。

今后的改善方向:

1,、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,,樹立一切為幼兒服務(wù)的思想,。

2、提高自己的鉆研精神,,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇三

一、在師德師風(fēng)建設(shè)期間完成以下工作:

1,、研討會(huì)

1)學(xué)院研討會(huì)

時(shí)間地點(diǎn)參加人員活動(dòng)內(nèi)容

20_年1月6日汽車樓二樓多媒體教室全體教師

2)教研室研討會(huì)

時(shí)間地點(diǎn)參加人員活動(dòng)內(nèi)容

20_年12月23日汽車樓三樓各教研室相關(guān)人員學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件

2、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

時(shí)間地點(diǎn)參加人員活動(dòng)內(nèi)容

20_年12月24日-20_年12月29日各班級(jí)自行安排教室各導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)相關(guān)人員,、學(xué)生汽車知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽

20_年12月29日北校區(qū)汽車樓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)相關(guān)人員,、學(xué)生汽車知識(shí)競(jìng)賽決賽

3,、上課競(jìng)賽

時(shí)間地點(diǎn)主講教師參加人員活動(dòng)內(nèi)容

20_年1月6日汽車樓二樓多媒體教室林鳳,、李崑,、劉玉靜,、王廣海等青年教師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、人事處,、教學(xué)督導(dǎo),、全體教師汽車專業(yè)課授課技能競(jìng)賽

4、巡堂巡考

北校區(qū)巡堂巡考一天聽一堂課,、巡一次堂、一天一報(bào),。

二,、召開了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生座談會(huì),。

部分學(xué)生代表作了發(fā)言,。大家認(rèn)為:目前,,我們學(xué)校的老師主流是好的,,大多數(shù)老師對(duì)學(xué)生是有責(zé)任心的,是愛護(hù)學(xué)生的,,既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,,又在生活,、就業(yè)上關(guān)心,、支持學(xué)生,。但是,,也確實(shí)看到一些老師的言行舉止與其教師的身份不相適應(yīng),。因此,,學(xué)校開展師德師風(fēng)教育,,對(duì)于促進(jìn)教師為人師表,、維護(hù)正常的教學(xué)秩序,、提高辦學(xué)質(zhì)量是很有幫助的,,最終受益的還是學(xué)生,,所以,,同學(xué)們很支持學(xué)校的師德師風(fēng)專項(xiàng)教育,,并希望能夠取得實(shí)實(shí)在在的成效,。

學(xué)生代表們提了很多問(wèn)題,,其中既有涉及師德的,,又有涉及教學(xué)的,。對(duì)于當(dāng)前教師隊(duì)伍師德方面存在的一些落后現(xiàn)象,、薄弱環(huán)節(jié),,學(xué)生代表的意見主要有:

1,、有些教師不注重與學(xué)生的課外交流,,上完課就走人,。

2,、有些老師穿著太過(guò)隨便,,不修邊幅,有損教師的良好形象;還有的穿著又過(guò)于時(shí)尚化,,讓人覺得他不是老師,,而像學(xué)生,。

3,、有些老師走路遇到學(xué)生打招呼,,理都不理,,給人傲慢的感覺。

4,、有些老師不會(huì)解答學(xué)生提出的屬于專業(yè)課程內(nèi)的問(wèn)題,,不知是不是老師的能力問(wèn)題,。

5,、有些老師責(zé)任心不強(qiáng),,總怕學(xué)生給自己惹麻煩,,上實(shí)訓(xùn)課時(shí)沒有給學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,不給學(xué)生拆裝,、了解一些重要的零部件,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇四

為進(jìn)一步落實(shí)市總工會(huì)“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng),,全強(qiáng)和推進(jìn)我校的師德建設(shè)工作,,建設(shè)一支品德高尚、知識(shí)淵博,、精于教書,、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍;形成全員育人、全程育人,、全方位育人的良好氛圍,,從而塑造新世紀(jì)教師的崇高形象,,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校,。圍繞以“愛生,、崇教,、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設(shè),。大力開展師德教育活動(dòng),促使廣大教師進(jìn)一步“修師德,、練師能,、塑師魂”,。以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,,以愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表為重點(diǎn),,進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,,增強(qiáng)教師教書育人,、以身立教的責(zé)任感和使命感,努力爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師結(jié)合市總工會(huì)通知精神,,我校于20__年9月在全校范圍內(nèi)開展“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng),。研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,,成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了精心策劃,,周密部署,層層落實(shí)責(zé)任,,確?;顒?dòng)取得實(shí)效。本著“學(xué)習(xí)必深入,教育必扎實(shí)”的原則,,采取多種形式開展活動(dòng),,收到了明顯的果。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

提高認(rèn)廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),,通過(guò)學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí),,掌握關(guān)于教職工思想、道德,、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,,有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性,為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),,采取切實(shí)措施加以保證。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件政策,。采取教師自學(xué),、以支部為單位組織集中學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),每位教師都要撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

明確做一名好教師所應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì),、文化專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,不斷提高思想認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)做好教育事業(yè)的自豪感,。師德師風(fēng)建設(shè)的根本問(wèn)題,在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人,、服務(wù)育人,、管理育人自覺性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,,通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育,,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向,,進(jìn)行自我教育,、自我改進(jìn)、自我提高,。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則,,相信群眾、依靠群眾,,樹立正面典型,,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。并且認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),,對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則,,所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái),,同日常工作緊密結(jié)合起來(lái),不圖形式,,不走過(guò)場(chǎng),,務(wù)求實(shí)效。

二,、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效

1、開展了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,、師德先進(jìn)個(gè)人的事跡,,組織系列宣傳和專題報(bào)道。崇尚師德,、弘揚(yáng)師德,。營(yíng)造濃厚的比、學(xué),、趕,、幫、超氛圍,。強(qiáng)化廣大教職工的人文精神,、誠(chéng)信思想、科學(xué)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率意識(shí)、人格意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等道德要求,。

2,、組織教師、學(xué)生座談會(huì),,討論師德,、師風(fēng)建設(shè)。開展網(wǎng)絡(luò)論壇欄目,,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在師生之間開展師德建設(shè)論壇,,促進(jìn)師德建設(shè)。收到部分教師和學(xué)生對(duì)師德建設(shè)的意見和看法,,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)落實(shí)處理。

3、開展了“牽手傳愛”行動(dòng),,對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí),、生活、心理等方面進(jìn)行特別的扶持,,用真愛擁抱我們的學(xué)生,、以真心感動(dòng)我們的孩子,把希望帶給我們的學(xué)生,,把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái),,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展,。在活動(dòng)在活動(dòng)中每位教師都做好了“五個(gè)一”:使得家庭困難的學(xué)生能夠在學(xué)校里繼續(xù)讀書;與老師進(jìn)行心靈溝通;進(jìn)行依次深入的家訪了解學(xué)生的具體生活;為學(xué)生建立了一本成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;每位教師寫一份心得體會(huì),。這“五個(gè)一”貫穿在“牽手傳愛”活動(dòng)中,增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心,,讓老師們學(xué)會(huì)了真愛學(xué)生,,讓學(xué)生體會(huì)到了教師的真愛,從而全面地健康地成長(zhǎng),。

4,、在活動(dòng)中開展了“我最喜歡的老師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),使教師走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界,,了解學(xué)生的需要,,從而調(diào)整了自己的工作方式,以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)的需要,。

三,、查找不足

找出差距經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、提高,,教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué),、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,,良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面,。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng),,而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向,。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在,,在學(xué)校道德建設(shè)中具有十分重要的意義,。

一個(gè)月來(lái),我校教職工隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成績(jī),,廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),,忠實(shí)黨的教育事業(yè),,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,教書育人,,甘于奉獻(xiàn)。但在查擺過(guò)程中,,師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問(wèn)題,。如有的教職工重教書,、輕育人,,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠,對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心;有的教職工工作責(zé)任心下降,,對(duì)教學(xué),、科研、管理工作精力投入不足,,不安心本職工作,,輕校內(nèi)課堂教學(xué),重校外兼職;有的教職工缺乏進(jìn)取精神,,不注重獲取新的知識(shí),,不鉆研業(yè)務(wù),不求上進(jìn),,得過(guò)且過(guò),,滿足于一般性工作;有的教師心態(tài)浮躁,治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),,不注重科研能力的提高;有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),,缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌;有的教職工缺乏奉獻(xiàn)精神等現(xiàn)象,。通過(guò)本次教育活動(dòng),、學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,從全面貫徹黨的教育方針,、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā),,高度重視師德師風(fēng)建設(shè);全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,,做到“有的放矢”,,認(rèn)真整改。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇五

根據(jù)市,、區(qū)教育局開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的常規(guī)部署,,結(jié)合“____”主題教育、“三個(gè)一批”師德師風(fēng)主題活動(dòng),,我校深入開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng),,全體教師增強(qiáng)了師德意識(shí),,明確了努力方向。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,統(tǒng)一思想

召開了校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教職工大會(huì),就“思想發(fā)動(dòng),、組織學(xué)習(xí)”工作進(jìn)行了布置,。班子成員談了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和重要意義,教職工明白了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義,,使師德師風(fēng)教育活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)工作,,認(rèn)真組織

1,、保障教職工的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。為了使師德師風(fēng)學(xué)習(xí)落到實(shí)處,,學(xué)校采用集中專題學(xué)習(xí),、教職工會(huì)議適時(shí)傳達(dá)、結(jié)合案例及時(shí)反思,。

2,、通過(guò)教師大會(huì)專題研討、專題調(diào)研等形式,,排查和分析了在實(shí)際工作中影響學(xué)校和教師發(fā)揮作用的主要因素,,在看到學(xué)校和教師在教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也明確了教育活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題,,從而為保質(zhì)保量地完成師德師風(fēng)教育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真組織好教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),,深刻領(lǐng)會(huì)其中精神要點(diǎn),,使教師的思想普遍有一個(gè)明顯的提高,并要求教師積極開動(dòng)腦筋,,開拓思維,,大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),,把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與學(xué)校具體工作結(jié)合起來(lái),。

4、形式多樣,,務(wù)求實(shí)效,。按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作安排,在制訂計(jì)劃的基礎(chǔ)上,,要求每個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)期教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德建設(shè)書籍和文件,,采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)以交流,、學(xué)習(xí)體會(huì),、討論問(wèn)題為主。結(jié)合“____”中“合格黨員標(biāo)準(zhǔn),、不合格黨員表現(xiàn)”大討論等,,提高、強(qiáng)化規(guī)范,、模范要求,。

5、總結(jié)表彰,,樹立典型,。通過(guò)“師德標(biāo)兵”評(píng)選,、教師節(jié)表彰,、事跡宣傳、“亮明身份”(“三個(gè)一批”師德師風(fēng)主題活動(dòng)——桌牌,、吊牌,、胸牌等)等活動(dòng),樹立典型,,以點(diǎn)帶面,,共促師德師風(fēng)的提高。

三,、實(shí)事求是,,面對(duì)問(wèn)題

師德師風(fēng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,我們認(rèn)為這是一次契機(jī),,同時(shí)認(rèn)為這也是樹立教師良好形象,,提高師德水平,提高學(xué)校教育質(zhì)量,,提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個(gè)重要措施和手段,。由于一些客觀因素的影響,對(duì)于師風(fēng)師德的樹立,,還存在著一些問(wèn)題:

1,、教師對(duì)教育自我提高師德方面意識(shí)還有待提高。

2,、忙于教學(xué)少對(duì)自身修練,,政治理論的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、學(xué)校還缺乏一些相應(yīng)的考核措施,。

4,、活動(dòng)的形式還需要生活化、多樣化,。

總而言之,,通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的剖析,,學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中明確目標(biāo),,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養(yǎng),,不斷完善個(gè)人的人格,,這對(duì)學(xué)校和個(gè)人而言,均是深刻的教育,。我們?cè)谙乱荒甑膸煹聨燂L(fēng)教育中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德,、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階,、教學(xué)管理上層次而不懈努力!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇六

我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,,以-為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持在發(fā)展中弘揚(yáng)高尚師德,,力行師德規(guī)范,,提高師德水平,認(rèn)真,、扎實(shí),、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下:

一,、統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí)。

教師是人類靈魂的工程師,,學(xué)校是一片圣潔的土壤,,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列,。我們利用各種會(huì)議,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)-會(huì)議精神,,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,,使教師能在思想政治上,,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則,。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,,堅(jiān)持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,,從嚴(yán)治教,,維護(hù)教育形象。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,建立工作機(jī)制,,按“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),,條塊結(jié)合”的原則,,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,,我校成立了以校長(zhǎng)王金鳳為組長(zhǎng),,教導(dǎo)主任劉子輝,,教師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,做到把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施,。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),,樹立為人師表良好形象教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,。

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師修養(yǎng),,立德為本”。一年來(lái),,我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,,造就和形成了一支叫得響,過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍,。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:

一是熱愛學(xué)生,,建立平等,、民主,,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,,要“衣著定位”,,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,,淡泊名利,,以德服人,以德立教,,要不斷塑造鮮活,、生動(dòng)的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

四、不斷完善自我,,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

根據(jù)我校教師的實(shí)際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),,使每位教師都能不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

五,、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng),。

為了進(jìn)一步提高教師的師德師能建設(shè),,我校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,,開展豐富多彩的活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng),每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。

1,、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,,并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì),逐步提高自己的認(rèn)識(shí),。開展“講文明,,樹新風(fēng),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng),,組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰,、模范教師徐愛惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡,,他們的事跡感人至深,,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2,、開展了師德師風(fēng)“十查十看”活動(dòng)。

學(xué)校要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)際情況,,以及工作中存在的問(wèn)題,,進(jìn)行十查十看:

一查貫徹黨的教育方針情況,看是否有違背教育方針政策,,重教書輕育人,,把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為;

二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,,看是否有諷刺,、歧視、侮辱學(xué)生,,體罰或變相體罰學(xué)生,,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為;

三查為人師表、廉潔從教情況,,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物,、擅自收費(fèi),、補(bǔ)課等以教謀私問(wèn)題;

四查遵守社會(huì)公德情況,看是否有賭博,、酗酒鬧事等違反社會(huì)公德現(xiàn)象;

五查樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況,,看是否有不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子,或語(yǔ)言不文明,,瀏覽不健康網(wǎng)站等行為;看是否有語(yǔ)言不文明,、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為;

六查關(guān)心集體、尊重同事情況,,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行;

七查工作作風(fēng),、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí),、紀(jì)律不遵守,、有令不行、有禁不止的行為;

八查階段性重點(diǎn)工作,,看有無(wú)在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為;

九查教育科研文風(fēng),,看有無(wú)在教學(xué)科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,,侵占他人成果的不端行為;

十查課堂實(shí)效,,看是否存在隨意調(diào)課、遲到,、早退,,課內(nèi)問(wèn)題課外補(bǔ)講現(xiàn)象。

全體教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,結(jié)合工作實(shí)際,,積極開展“十查十看”活動(dòng),從思想和行為上進(jìn)行反思,,深刻剖析自身,,建立整改方案,落實(shí)整改措施,,明確今后的努力方向,。

3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng),。

在教師中開展“比修養(yǎng),、比學(xué)習(xí),、比奉獻(xiàn),、比業(yè)績(jī),,爭(zhēng)創(chuàng)師德優(yōu)秀,、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良,,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng),,推進(jìn)“學(xué)創(chuàng)”活動(dòng)深入開展,。

比修養(yǎng),,促進(jìn)言行舉止規(guī)范,。學(xué)校在教師中開展社會(huì)公德,、家庭美德和職業(yè)道德教育活動(dòng),禁止不符合禮儀規(guī)范的行為,,嚴(yán)禁體罰學(xué)生;加強(qiáng)日常工作中的語(yǔ)言訓(xùn)練,,在會(huì)議,、教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格要求使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,,講文明用語(yǔ),。經(jīng)過(guò)互學(xué)互比互促,全校教師的禮儀風(fēng)貌有了質(zhì)的提升,,收到良好成效,。

比學(xué)習(xí),加快綜合素質(zhì)提升,。學(xué)校建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制,,堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)日制度,采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí),,保證每位教師每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí),,規(guī)定“三字一畫”每周有練習(xí),理論學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)每周有新筆記,,使教師學(xué)習(xí)內(nèi)容全面化,、學(xué)習(xí)方式多樣化、素質(zhì)提升制度化,,有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

比奉獻(xiàn),搞好服務(wù)溫暖人心,。倡導(dǎo)教師結(jié)對(duì)幫扶困難生,,對(duì)困難學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上幫困助學(xué),在思想上引導(dǎo)教育,,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)鼓勵(lì),,并定期走訪困難學(xué)生家庭,不斷增強(qiáng)教師培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的責(zé)任感,。比業(yè)績(jī),,提高教育教學(xué)成效。開學(xué)以來(lái),,學(xué)校舉辦比武課,、導(dǎo)學(xué)案編寫、說(shuō)課,、優(yōu)秀論文評(píng)比,、“弘揚(yáng)教師精神,爭(zhēng)當(dāng)玉田名師”征文和演講等一系列比賽,,提高教師的基本教學(xué)技能技巧。針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),,組織各教研組開展學(xué)校高效課堂教學(xué)模式教研活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),教師教學(xué)能力水平得到提高,學(xué)校的教育教學(xué)成效也得到提升,。

爭(zhēng)師德優(yōu)秀,,展示教師風(fēng)采。學(xué)校鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教學(xué)能手,、教研能手,、教改能手及師德模范、學(xué)生最滿意教師,,展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風(fēng)采,。

創(chuàng)教學(xué)優(yōu)良,提升教育質(zhì)量水平,。學(xué)校教務(wù)處,、教研組繼續(xù)通過(guò)教師比武課和聽評(píng)課等活動(dòng),激發(fā)教師參與教育教學(xué)改革的熱情,,樹立課改為先的觀念,,更加關(guān)注和投入教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。德育處圍繞班級(jí)管理和小組合作建設(shè)的難點(diǎn)重點(diǎn),,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會(huì),,讓黨員想辦法,,拿主意,出實(shí)招,,為課堂教學(xué)和學(xué)校管理出謀獻(xiàn)策,,不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

讓家長(zhǎng)滿意,,增強(qiáng)家校溝通配合,。學(xué)校為切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會(huì),,密切家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。要求科任教師掛鉤班級(jí),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的平時(shí)溝通交流,。寒假再開展教師走進(jìn)家庭活動(dòng),,向家長(zhǎng)宣傳教育政策,及時(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見與期望,,力爭(zhēng)做到教師愛學(xué)校,、愛學(xué)生、愛家長(zhǎng),,家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育子女,,把學(xué)校辦成社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生信賴,、滿意的學(xué)校,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言篇七

師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。師德”,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。在學(xué)生心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。因此,,可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,,是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

一、鑄煉師德自律始

既要言教,,又要身教,,身教重于言教,。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的`要求,。教師要“為人師表”,。首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),,以身作則,,言行一致。要學(xué)生做的,,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率,。具體地說(shuō)----

教師的作用在于“教育”學(xué)生,,教會(huì)學(xué)生做人的根本,形成學(xué)生高尚的人格,。如“天下興亡,,匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義思想,“天行健,,君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神,,“地勢(shì)坤,君子以厚德載物”的博大胸懷,,“殺身成仁”,、“舍生取義”的高尚氣節(jié),,,“富貴不能淫,,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,,以及信,、義、誠(chéng),、達(dá),、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本,。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō),,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,,為正士,,在家則家重,,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,,不如添一個(gè)守本分平民”,。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì),。學(xué)生對(duì)老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的,。西漢文學(xué)家、思想家,、教育家揚(yáng)雄指出:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,。師者,人之模范也,?!?/p>

教師只有處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,,自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。因此,,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,以及強(qiáng)化法制觀念,,在學(xué)法的同時(shí),,要懂法、守法,、護(hù)法,,以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí),,講究精神文明和社會(huì)公德,注意禮貌,,平等待人,,首先自己要能做出表率。

教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育,。隨著形勢(shì)的發(fā)展,,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代,,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,,才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生,。

“教師無(wú)小節(jié),,處處是楷模”,。“形象的生命更重要”,。豐子愷把人格比作一只鼎,,而支撐這只鼎的三只是:思想--真,品德--美,,情感--善,,只有“三足鼎立”,真,、善,、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表,。蘇霍姆林斯基說(shuō),,“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,,才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,,他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”,。子曰:“其身正,不令而從,?!?/p>

二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升

教師對(duì)學(xué)生的愛,,就是“師愛”,。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,,師愛就是師魂,。”

中國(guó)古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉,,許多事跡感人至深,。孔門師生之間感情相當(dāng)深厚,,關(guān)系十分密切融洽,。孔子對(duì)學(xué)生充滿了愛心,。學(xué)生生病,,孔子親往探視,例如,,“伯牛有疾,。子問(wèn)之,自牖執(zhí)其手,,曰:‘亡之!命矣夫?斯入也,,而有斯疾也!斯人也,而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情,。顏淵不幸病死,,孔子極其悲痛,“哭之慟”,。對(duì)學(xué)生沒有高高在上的心理,,而是采用一種平等友善的態(tài)度?!秴问洗呵铩分赋?,要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”、“師徒同心”。對(duì)于教師而言,,要能“視徒如己,,反己以教,則得教之情也,。所加于人,,必可行于己。若此則師徒同體”;對(duì)學(xué)生而言,,則要尊師敬業(yè),。為什么要師徒同心呢?因?yàn)椤叭酥椋瑦弁诩赫?,譽(yù)同于己者,,助同于己者”;如果師徒相互異心,就會(huì)相互怨恨厭惡----“人之情,,惡異于己者”,,“不能親其所怨,不能譽(yù)其所惡”,。倘若師徒同心同德,學(xué)業(yè)便由此而彰明,,道術(shù)由此而大行,,取得最佳教學(xué)效果。

但是,,我們有的老師,,卻沒能讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。例如,,有一位中學(xué)老師,,他從初一開始接了一個(gè)班,班中有一位學(xué)生,,上課從來(lái)不舉手,,即使老師點(diǎn)名,她也不發(fā)言,,已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了,,她還是如此,有一天,,老師為了讓她發(fā)言,,就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題,,而這位學(xué)生站起來(lái),,可是頭是低下的。老師說(shuō):“請(qǐng)你抬起頭來(lái),往前看,,看見了什么?”這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō):“我沒有看見什么?”“你再仔細(xì)看,,看見了什么?”學(xué)生還是搖搖頭,老師就指著黑板問(wèn):“這是什么?”“哦,,這是黑板,,”“對(duì),你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說(shuō),。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō),,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),可是,,一句話,,不僅傷害了那位學(xué)生,而且,,傷害了全班學(xué)生的自尊心,。

傳統(tǒng)的“仁義”,謙愛”思想是可以引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的,。倡導(dǎo)"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標(biāo),,認(rèn)為“君子喻于義,小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;--幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”----愛天下的人,。作為知識(shí)分子的教師,,當(dāng)然應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以君子的標(biāo)準(zhǔn)作為自己行為準(zhǔn)則,追求一種由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系;而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時(shí)性關(guān)系,?!秴问洗呵铩氛J(rèn)為,“疾學(xué)在于尊師,。師尊則言信矣,,道論矣?!薄盀閹熤畡?wù);在于勝理,,在于行義。理勝義立則位尊矣,?!?/p>

三、矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn),。

首先要解放思想,,更新觀念,樹立開放意識(shí),。教師要從書齋,、教室,、學(xué)校走出來(lái),結(jié)束那種自我封閉,、自我滿足,、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài);立足崗位,,立足國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際,。通過(guò)各種信息傳遞方式,把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察,、分析,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題,把握國(guó)內(nèi)外教育改革的動(dòng)態(tài),。要從頭腦想著應(yīng)試題,,心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來(lái)。與舊的,、保守的,,甚至是阻力的教育觀念、人才觀念,、素質(zhì)觀念,、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位,,并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式,。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的同時(shí),看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來(lái)前景,。一個(gè)有作為的教師,能夠預(yù)測(cè)未來(lái)教師的形象,,研究未來(lái)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型,,從而站在前瞻性的高度,構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),,以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo),。

其次坦誠(chéng)地接受學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)中,,雖然教師擔(dān)任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色,,但教師與學(xué)生是可以互相促進(jìn)、共同增益的,。教師作用于學(xué)生,,而學(xué)生又可以能動(dòng)地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律,。明確提出這一規(guī)律的《學(xué)記》說(shuō):“學(xué)然后知不足,,教然后知困,。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也,。故曰‘教學(xué)相長(zhǎng)’也,,”而《學(xué)記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)的。這在《論語(yǔ)》中頗多記載:學(xué)生批評(píng)了孔子,,孔子非常欣慰,,認(rèn)為這是自己的幸事。例如;他當(dāng)著弟子巫馬期欣然承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò):“丘也幸,,茍有過(guò),,人必知之?!睂W(xué)生子路,、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭(zhēng)執(zhí),,但他們非常尊敬孔子;而孔子也頗為器重他們,,將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才.在教學(xué)中認(rèn)真接受學(xué)生的意見;使教師不斷提高,這也是荀子的觀點(diǎn),。他指出,,為師者應(yīng)“好善無(wú)厭,受諫而能誡”決不能諛者親,,諫爭(zhēng)者疏,,修正為笑,至忠為賊他自己就是“非我而當(dāng)者;吾師也,,是我而當(dāng)者,,吾友也;謅諛我者,吾賊也,?!苯處熞撔慕邮芤磺腥税▽W(xué)生提出的正確的批評(píng)性或肯定性意見;拒絕謅諛?lè)畛械难孕薪處熢诮虒W(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí),而后來(lái)者居上;學(xué)生也可能超過(guò)老師,,這就是“青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水,?!表n愈說(shuō)過(guò)“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,?!睅熒g存在著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至認(rèn)為學(xué)生如果不聽從教師的教導(dǎo),,那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生,,而應(yīng)過(guò)來(lái)從自己教學(xué)方面來(lái)尋找原因,,他說(shuō):”子弟教不從,必是教之不盡其道,。

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