作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

1、運用多種閱讀方法,，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化,。

2,、能聯(lián)系實際，大膽表達(dá)自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法,。

ppt,、弱勢群體照片、音樂

一,、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難,。

（1）這是一只什么樣的兔子？

（2）這是一只沒有耳朵的兔子,，是一只殘疾的小兔,，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

二,、孤獨的兔子-師幼共讀,，體驗兔子孤單的心理。

提問：

（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子,，那其他兔子呢,，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的,？他們可能會對它說什么,？

（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢,？（出示狐貍）

（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩,，想一想兔子的心情是怎樣的？

（4）你有過孤單的感覺嗎,？在什么時候有過,？

（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩,，但是，其他兔子有的本領(lǐng),，它也有猜一猜它會有什么本領(lǐng),？

三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖,，了解兔子和雞蛋之間特別的情感,。

1、自主閱讀,，提問：

（1）哦,，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了,，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么,？想想接下來兔子會怎么做呢？

（2）你們說的到底對不對呢，我們一看,，誰來說一說他們之間的故事,。

教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳,。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣,，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊,？

2．在細(xì)節(jié)中體會愛的特別和重要性,。

提問：

（1）又過了許多天，怎么了,？雞蛋破了,。

（2）雞蛋破了，誰會出來呀,？

（3）那小雞呢,，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

（4）小雞給了兔子一個大大的擁抱,！哇,，擁抱是什么樣的感覺呢？

（5）小朋友,，故事講完了,，現(xiàn)在，你有什么話要對兔子嗎,？

四,、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢群體。

1,、特別的愛特別的人

那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢,？

2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）

我找到了一些,，一起觀看（教師略帶講述）

最后,，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎,？

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：

1,、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,，想象事物之間的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)仿編詩歌,，并能展開想象，畫出太陽下美麗景色,。

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內(nèi)容,，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力,。因此,，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

為了使活動的趣味性,、綜合性,、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境,、游戲之中,，特做以下活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步,、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;各種各樣簡筆畫每人一張,、蠟筆若干;《種太陽》的歌曲磁帶,、背景音樂。

本次活動,，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,，讓幼兒在互動式,、開放式、直觀式的教育活動中,，自主地,、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解,、并學(xué)會仿編,，我將活動設(shè)計成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽,、想,，教師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內(nèi)容,。

第二部分：提供幼兒孩子一定的參考,，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子,。

第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入,，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵,、蘋果和娃娃的圖片,。

――設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的?小草、花朵,、蘋果和娃娃他們怎么啦?讓幼兒進(jìn)行討論,，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌,，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌,，一邊演示課件,，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草,、花朵,、蘋果和娃娃的形象變化。

――設(shè)計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢?

第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌,，目的感受理解詩歌,。

――討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康?以小組形式討論，最后選代表說自己看法,，教師再小結(jié),，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫,，仿編詩歌,。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系,。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時,，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,，引起幼兒的思考,，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點,。

――設(shè)計提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,，它們得到照射后有什么變化?

讓幼兒展開想象，畫出太陽下美麗的景色

第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂,，讓幼兒在音樂聲中,，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情,。

活動延伸：綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞,，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望,?！币虼耍艺堄變喊炎约河變旱淖髌吩诿鎵ι险故境鰜?，評價出最好的作品,，讓幼兒獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗,，讓每一位幼兒得到提高,。

運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化,，刺激了幼兒的視覺和審美觀,。

根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來完成仿編,，使每個幼兒都參與進(jìn)來,，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感,。

師幼一起進(jìn)行趣味互動游戲,，增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,。

不足之處在幼兒仿編的過程中,，應(yīng)強調(diào)幼兒說完整話。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

1,、樂意參加閱讀活動,，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼,。

2,、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3,、初步獲得相反的概念,，感受事物相反的特性。

重點：通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格,。

難點：初步獲得相反的概念,，感受事物相反的'特性。

故事大書《吉吉和磨磨》,；幼兒用書每個幼兒一本,。

（一）傾聽故事，感受快慢節(jié)奏,。

教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》,。

——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,，磨磨是個小烏龜,。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽,。

（教師講述時注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速,，并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏,。）

（二）自主閱讀,，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

請幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并說一說：

——故事中有哪些是相反的意思,？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友,？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助,、鼓勵？

（三）表演故事,，用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格,。

教師講述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格,。

（四）集體討論,，遷移生活。

——除了快和慢意外,，生活中還有什么相反的現(xiàn)象,？

——可以用什么詞語來表達(dá),？（多和少、長和短,、大和小,、粗和細(xì)等。）

（五）相反詞游戲,，鞏固相反的概念,。

1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲,。

（可先從大和小的事物開始,，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞,、大門牙和小門牙,。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長短,、高矮,、胖瘦等相反詞。）

2,、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,，如用腳踏地、用手拍膝等,。

3,、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問答游戲,。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

本節(jié)活動課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計的,。因為在日常生活當(dāng)中，一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn),，而懶于去關(guān)注一些事物變化,，不具有自己的思維能力與審美觀點，因此我設(shè)計了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類型,，從而激發(fā)他（她）們對各種服裝的審美興趣。

1,、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和辨認(rèn)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力,。

3,、激發(fā)幼兒對周圍事物變化的興趣。

區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型

1、錄音機,、磁帶,、課件、服裝

2,、自制玩具眼鏡,、紙、彩筆

一,、以談話聽錄音的方式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性,，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝,。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友,，請小朋友們聽一聽它們是誰,？

請幼兒聽錄音風(fēng)聲、鳥鳴聲,、青蛙叫聲,，并自由討論猜測是什么聲音，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型,。

師：①刮大風(fēng)了,，冬天來了，小朋友們非常冷,，快來想個辦法呀,！引導(dǎo)幼兒說出穿上厚厚的棉衣。

②小鳥飛來了,，春天來到了,，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去,，換上了漂亮的毛衣,。

③小青蛙跳來了，夏天到了,，天氣非常熱,，小朋友們快來想一想辦法，引導(dǎo)幼兒說出穿上裙子及小短褲,。

2,、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型，并激發(fā)對此活動的樂趣,。

看課件

引導(dǎo)孩子們說出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子,，教師并對春、夏,、秋,、冬四幅圖畫逐一講解,，進(jìn)一步加深幼兒對四季服裝的了解。

圖畫1：草兒綠了,，花兒紅了,，柳樹發(fā)芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀,，春天要來了,，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣,。

圖畫2：太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨著眼睛,，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來到了,，天氣非常熱,，小朋友穿上了半袖的t恤衫，把胳膊露了出來,，這樣就可以涼快一點兒,。

圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來，秋天來到了,，天氣有點冷了,，小朋友們換上了毛衣。

圖畫4：下雪了,，冬天來了,，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了,。

3,、出示實物服裝，教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說出不同季節(jié)的服裝類型,。

師：

①小朋友們,，冬天刮著風(fēng)、下著雪非常冷,，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢,？

②夏天，太陽曬在小朋友們身上非常熱,，這時我們應(yīng)該穿些什么衣服,？

③春秋季節(jié)時，天氣不冷也不熱,，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢,？

二、集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步識別不同季節(jié)的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性,。

操作1：幼兒搭配服裝,，時裝表演。

兩人一組進(jìn)行服裝搭配,，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》

三,、延伸活動

幼兒時裝表演，展示作品,。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

1,、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識,。

2,、使用粘貼裝飾，變化出各種物品,，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

重點：

難點：

一次性飯盒和盤子,、小彩筆,、剪刀；已制作好的作品：鏡框,、臉譜,、包、煤氣灶,；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子,。

1、觀看錄象,、討論,。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了,？你喜歡嗎,？你看到了，你想怎么辦,？

師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎,？你看到了你想怎么辦？

師：你們這種行為真好,，想想有沒有更好的方法了,，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了,，能不能利用一下,，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西,？

2,、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論,。

師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術(shù)品,，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作,。

（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒,，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

（2）制作臉譜,，把飯盒分成兩半,，然后在后面畫上臉譜，貼上布,、線,、紙或用水彩筆圖上顏色等。

3,、幼兒操作,。

幼兒自己動手操作，教師做巡回指導(dǎo),。

教后反思,。