每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

一年級(jí)學(xué)生情況分析集合題篇一

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長(zhǎng)配合不夠,。說明我和家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級(jí)學(xué)生情況分析集合題篇二

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對(duì)一年級(jí)小朋友來說,，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn),，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面,。

一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場(chǎng)跑,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽,；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來說,，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在

1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。

2,、特別喧鬧不安靜。叫喊,、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng),、小朋友的共同努力。

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了,。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對(duì)這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

一年級(jí)學(xué)生情況分析集合題篇三

第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文單項(xiàng)知識(shí)測(cè)查,，基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解，因此年級(jí)組的老師們?cè)谡麄€(gè)測(cè)查過程中都抱著公正,，真誠(chéng)的態(tài)度從測(cè)查看學(xué)生，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測(cè)試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段，題型多,，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張，沒功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。

拿到測(cè)試的結(jié)果，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對(duì)策,，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語(yǔ)一題，錯(cuò)誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題，學(xué)生也完成得不錯(cuò),。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說明只要我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù),。

從詞語(yǔ)泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時(shí)比較輕松，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開始了寫話訓(xùn)練,，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語(yǔ)言。從這次測(cè)試看,，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測(cè)查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識(shí)，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多,，也比較可惜。

因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時(shí)，學(xué)生的思維受到

了限制和影響,。如字音連線的題目,，寫反義詞的"題目，詞語(yǔ)搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍,。

從客觀上分析，由于時(shí)間緊,，題量大,，試題密,，孩子們書寫時(shí)，卷面很不美觀,。但是從平時(shí)的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問題。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。

針對(duì)上述分析，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

從考試的情況看,，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展。現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來越全面,，會(huì)讀書的孩子,，書面表達(dá)能力一定不差。會(huì)聽話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，既是從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測(cè)查省點(diǎn)余力,。

二類字屬于要求會(huì)認(rèn)的字，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來看，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書，多識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量,，為閱讀掃清障礙。

一年級(jí)學(xué)生情況分析集合題篇四

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對(duì)一年級(jí)小朋友來說,，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活,。下面是小編為大家整理的一年級(jí)學(xué)生情況分析，希望對(duì)你們有幫助,。

一年級(jí)學(xué)生情況分析

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí),，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生,。對(duì)待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們,。

每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子。正因?yàn)槿绱耍敿鈱W(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略,、隱藏,、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來說,，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了,。當(dāng)然,，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀,，心胸寬廣,，心理健康。整天被表?yè)P(yáng)的學(xué)生,，只能克服他們的弱點(diǎn),，在對(duì)理性的熱愛、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行,。

最近,，我開始和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

2.正確對(duì)待班上的中學(xué)生

我認(rèn)為對(duì)待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”。

中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體,。他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄,。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面,。對(duì)于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征，調(diào)動(dòng)了他們的意圖,，正確對(duì)待他們的重復(fù),，并始終尊重、理解和信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量,，找到自信。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成績(jī)差的人,，關(guān)鍵是“偏好”

教師對(duì)成績(jī)不佳者的改造就像醫(yī)生對(duì)病人的治療一樣,。首先,，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績(jī)不佳的原因。然后,，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法,。事實(shí)上，成績(jī)不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣,，渴望得到父母,、老師和同學(xué)的尊敬和愛。然而,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)成績(jī)不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移,，他們有一種消極的心態(tài),。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任。因此,，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖,，用熱情去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠(chéng)實(shí)相待,，自信溝通,，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生,。然而,，教師在教育過程中必須有耐心、掌握和重復(fù),。

當(dāng)然,，我們也可以在處理成績(jī)不及格者時(shí)尋求家長(zhǎng)的配合;注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友誼,、平等,、勤奮的階級(jí)氛圍，為成績(jī)不及格者營(yíng)造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則,，其他方法都是好的方法,。

班級(jí)情況分析報(bào)告

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生,，其中男生24名,，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體上比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出,，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，但也在新知識(shí)的理解潛力比較強(qiáng),，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均,。

2.分析利弊

我們班的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,，班級(jí)干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作,，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題,。階級(jí)紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重,，好學(xué)生很好,，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng),，作業(yè)質(zhì)量高,，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的,，作業(yè)慢,，拖延癥嚴(yán)重。

第三,，對(duì)策和教育建議：

1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路,、好飯,、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范。

2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部,，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理,，使每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做出貢獻(xiàn),，培養(yǎng)群眾意識(shí)。