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2023年高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)15篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 13:45:22
2023年高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)15篇(模板)
時(shí)間:2023-03-30 13:45:22     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

在此,我對(duì)這學(xué)期來的語文教學(xué)工作作個(gè)總結(jié),。

1,、八月正確使用熟語、辨析并修改病句

2,、九月擴(kuò)展語句,、壓縮語段、仿寫變換句式,、簡明連貫得體,、圖文轉(zhuǎn)換

3、十月文言文閱讀

4,、十一月文言文閱讀,、詩歌鑒賞

5、十二月論述類文本閱讀,、實(shí)用類文本閱讀

6,、一月實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀

1,、激發(fā)興趣,,提高課堂質(zhì)量,。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要,;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,,讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,,也不是僵化的,要在使用中掌握知識(shí),,在理解中拓展知識(shí),。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問題,,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,,就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),還有使用知識(shí)的能力,;不僅是課堂上的,,還有生活中的……

3、突破重點(diǎn),,注重實(shí)效,,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),,特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,,緊扣大綱要求,,對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),,不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),,從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),,這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,分散廣,,再加上記憶的遺忘性,,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4,、精選習(xí)題,,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,,主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評(píng)試卷時(shí),,也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢,,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。同時(shí),,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點(diǎn),,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5,、做好學(xué)情分析,對(duì)癥下藥,。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題,,對(duì)于這些,及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),,然后有針對(duì)性的去解決問題,,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?!疤┥讲蛔屚寥溃誓艹善浯?。河海不擇細(xì)流,,故能就其源?!闭窃诮虒W(xué)中的不斷思考,,在思考中的不斷改進(jìn),在改進(jìn)中的不懈追求,,才能使自己在短期內(nèi)脫穎而出,。

在跌撞中、摸索中,、嘗試中,,我一路走來,,深深淺淺的腳印在腳下延伸,。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,,感謝語文組同仁的幫助,,感謝學(xué)生對(duì)我的配合,,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對(duì)新的形勢新的挑戰(zhàn),,我會(huì)繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。

我還將一路走下去,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

在這一學(xué)期中,,我立足學(xué)生,,立足教材,立足高考實(shí)際,,密切關(guān)注相關(guān)信息,,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,,取得了一定的成績,。展望20xx年高考,我們信心百倍?,F(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,,針對(duì)高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,,爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,精心選題,,重點(diǎn)突出,,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,,教學(xué)工作踏實(shí)有序,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,,與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):

1、細(xì)化內(nèi)容,?;摓閷?shí),化大為小,,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,,不斷推進(jìn),,反復(fù)強(qiáng)化。

3,、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,,確定下一步的教學(xué)思路,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,,我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,,主動(dòng)找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí):注意長短線結(jié)合,,對(duì)字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,,反復(fù)抓,,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目,,做到短平快,,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋,,認(rèn)真地看一遍,,讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,,出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,,體會(huì)其思想感情,,把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,,注意答題的針對(duì)性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,,在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),,在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,,進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時(shí)溝通,,共同探討,,不放過一條有價(jià)值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面,,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí),,扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

按照學(xué)校要求,,高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),上課要實(shí),,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,,這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,,不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級(jí),語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),,所面臨的困難和壓力比較大,我只想說,,走過高三,,我無怨無悔。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵(lì),,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,,突出實(shí)效性。

其次,,講清試題的角度,,即是怎樣來考的,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的,。再如,,以變換了的種種說法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,,做到練一些題,,通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),,鼓起勇氣,,樹立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,,每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),成語1個(gè);每個(gè)月額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒,,歲月不居,,轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生,,迎來了新__,。回憶過去的這一學(xué)年,,我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙,,才使我感嘆教師工作的辛苦,,可是,我們的辛苦終將換來碩果累累,。那遠(yuǎn)在海角天涯的問候便是對(duì)我們的安慰,。回憶這一年的工作,,總結(jié)下來就是這樣幾個(gè)字“愁過,,累過,憂過,,喜過,。”是的,,在這一年里,,我付出了很多,但我不后悔,,因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績,。回顧這一年,,我將自己的工作總結(jié)如下:

嚴(yán)于律己,,踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生,,一視同仁,,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,,注意自己的言行,,提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,,誨人不倦,,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,還要保持良好的教態(tài),。因?yàn)槲抑溃蠋煹慕虒W(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,,接受知識(shí)也快,。反之,學(xué)生就不喜歡,,甚至討厭,。所以,注重學(xué)生的整體發(fā)展,,經(jīng)常的和學(xué)生談心,、談人生。師生關(guān)系非常融洽,。受到學(xué)生的一致認(rèn)可,。他們?cè)诒澈蠖冀形摇鞍哺纭薄?/p>

為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作,在學(xué)期初,,我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃,,同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先,,上好一節(jié)課的前提是備課,,為了備好每節(jié)課,我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料,,希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法,。

每天晚上,我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理,。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識(shí),,使學(xué)生掌握起來很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課,,做起筆記來津津有味,。同時(shí),我知道,,數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙,。所以,,我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看一些課外書籍,,并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來講,,在我的課堂上學(xué)生很少走神,因?yàn)樗麄兿矚g聽這樣的數(shù)學(xué)課,。他們喜歡這樣知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師,。課外,我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè),,因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班,,所以,不知作業(yè)也有所區(qū)別,。學(xué)生能做但不好做,。批作業(yè)時(shí),我認(rèn)真看完每本作業(yè),,給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題,,我經(jīng)常是在教室看作業(yè),隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題,。讓學(xué)生當(dāng)場改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí),。上自習(xí)時(shí),,我讓我的學(xué)生大膽提問,有些學(xué)生,,一開始還不喜歡問老師題,,后來,在我的鼓勵(lì)下,,問問題很活躍,。成績也就慢慢上去了。學(xué)生成績的提高,,使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的高興,。

因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長,同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作,,我認(rèn)真研究陜西的高考大綱,,并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂,,取得一定的效果,,在今年的高考中,我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績,。雖然這分?jǐn)?shù)很少,,但是,,我已知足。同時(shí),,我堅(jiān)持聽課,,在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法,我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課,,在這里,,我不得不提一下我尊敬的兩位老師,王北平老師和高天發(fā)老師,,正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長,。

這一學(xué)年,我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外,,還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副主任,,主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作,在工作中,,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,,制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃,把幾乎所有的渴望生都安排在列,,同時(shí),,自己也按照分類推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異,,我所帶的班級(jí)的成績也很是讓我欣慰,,兩個(gè)班的平均成績都在110分左右,這個(gè)分?jǐn)?shù),,是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度,。

總之,在這一學(xué)年里,,我努力了,,奮斗了,愁了,,苦了,,但現(xiàn)在也高興了,因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力,,使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績,,跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國的棟梁,。但是,,放眼未來,任重而道遠(yuǎn),,我們的腳步不能停留,,我們又要開始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作,,我相信,只要我們努力,,只要我們付出,,我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持,,我們的人生將充實(shí)而快樂,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),,每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教,。

研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主,,重新全面梳理知識(shí)、方法,,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中,,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,,而是自覺地將其前后聯(lián)系,,縱橫比較、綜合,,自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,,融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,,一元二次方程,,一元二次不等式,二次函數(shù)時(shí),,以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,,通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,,建構(gòu)知識(shí),,發(fā)展能力。

精心選題,,針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),,出“小,巧,,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,,出有新意的題目,只要能抓住

這兩點(diǎn),,就是好題,。

對(duì)每次測驗(yàn)和練習(xí),我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,,全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),,提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對(duì)每一位任課教師來說,,高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,,于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺,?;厥走^去,總結(jié)高三的教學(xué),,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),,算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

,,將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時(shí),,注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對(duì)自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),,通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

,、知識(shí)廣泛,,可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,,隨著《考綱》的不斷更新,,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此,,針對(duì)高考語文的特殊性,,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng),,在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,,必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,,主要是必修五冊(cè)的文言文,,當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),,分點(diǎn)一一擊破,,主要是通過典型試題練習(xí),過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成,,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí),,考——批——講——練,,每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,,認(rèn)真對(duì)待。高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,,就基本能拿滿分,。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),,又一輪地測試卷、背誦,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個(gè)階段,,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,、主動(dòng)性出發(fā),,我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,,就安排一堂課作文課,這時(shí),,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,其樂無窮,。再如,,可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等,。總之,,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),,又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,,從而相對(duì)避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是,,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,還要有高度的全局觀念,,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。

,,一個(gè)晚上,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,,花一個(gè)下午做外語,,卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),,最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是,,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,,讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好,,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,,看他改了多少,改正確了多少,。對(duì)一些經(jīng)典題型,,不厭其煩地講,,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,,講得不對(duì),,其他同學(xué)補(bǔ)充,直到講對(duì)為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,,講答題套路,,時(shí)間長了,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷,,都是全批全改,以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷,,則一定全批。遺憾的是,,課后輔導(dǎo)答疑,,每次必到,但問者寥寥,。高三復(fù)習(xí),,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,,而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,,切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,,幾乎每次考完試,,我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問題,,進(jìn)行分析談話,,指出問題,,解決辦法。

,。我認(rèn)為,,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,,與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,加大課外閱讀量,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,,每節(jié)課讀一篇,,積累素材,陶冶情操,。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,,交換瀏覽,,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),,學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,如果是在課下看,,我也決不反對(duì),,畢竟我們的學(xué)生不看電視,不看新聞,,幾乎和耳聾差不多了,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年,,在各位老師的幫助和支持下,,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓作為一名新教師的我成長,、進(jìn)步了不少,。

回顧這一年的工作,,我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處,但無論怎樣,,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,,實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度,,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,,基本功不扎實(shí),,經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,,我主要做了以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。

2.多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,。作為新教師,,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,,為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。

3.多看書,,多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué),。

我們常說給學(xué)生一杯水,,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,,知識(shí)也在不斷的變化,,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭,我努力學(xué)習(xí),,給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平,,

4.及時(shí)寫教學(xué)反思,。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,,有則改之,,無則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色,,使自己更快成長,,我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:

1.在教育教學(xué)的思想上,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn),。

2.在業(yè)務(wù)技能上,,繼續(xù)夯實(shí)基本功,力爭在兩年之內(nèi),,使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,,同時(shí)也要積極參與課題探究。

4.繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),,為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備,。

這一年來學(xué)習(xí),使我收獲不少,,無論是在和學(xué)生相處的技巧,,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步,。在今后的實(shí)踐中,,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,,真誠的心,,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長,。不斷提高自己,,完善自己,,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來,。”通過高三的復(fù)習(xí),,絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,,易分辨,記得牢”,。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,,夯實(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,,取得優(yōu)異成績,。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績只能說明過去,,而我們也有很多不足的地方。展望未來,,我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),,爭取更大的進(jìn)步。

一年的高三教學(xué)很快過去了,,現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下:

1,、備課組的精誠合作:在這一年中,我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),,分工合作,,從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,,毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,也提高了教學(xué)效率,,所以我很深切地感受到,,一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,,調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了,,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級(jí)的`學(xué)科水平,。

2,、教學(xué)計(jì)劃的合理制定:本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀了外語高考考試大綱,,結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,,第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí),,強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu),。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,,一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3,、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差:我們把外語成績差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),或?qū)m?xiàng)的,,或?qū)n}的,,這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn),并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會(huì)是:補(bǔ)差一定要有針對(duì)性,,針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平,針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),,同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),,只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4,、強(qiáng)化性的背誦和默寫:背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,,當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是:第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。所以,我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,,并配合相應(yīng)的句子翻譯,,讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6——8句,,每兩天默寫一次,每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背,、默、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,,閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪,、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個(gè)月,,我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,,比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生,。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí):這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),,而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,,一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),,達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí),通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu),、寫作方法,、寫作技巧等的分析,對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外,,對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以,,立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,,是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,,高一、高二的教材沒有時(shí)間完成,,如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),,對(duì)于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí),,并在此基礎(chǔ)上有所突破,使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2,、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。例如:在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),,盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,,如:細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),,使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,,解題時(shí)只憑感覺,而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。所以,我想,,在以后的教學(xué)中,,應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,,讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,,使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,而不是相反,。

3,、在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,,讓學(xué)生跳出題?!边@樣一個(gè)狀況,。比如說,有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生,。所以,,我認(rèn)為,這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,,一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,,以避免學(xué)生做無用功,,浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

1,、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,,抓好、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué),,為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2,、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,,在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),,要重視語篇的整體分析,,是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,即語篇能力,。同時(shí),,語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,而不是只記住概念,。

3,、在高一階段一定要掃除語音障礙,既在最初階段解決音標(biāo)問題,,讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,,有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4,、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),,還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,,甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。

5,、我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,,不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),,在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,,從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

忙忙碌碌中,,又到了期末,。在本學(xué)期中,本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,,覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,對(duì)高考的把握始終不夠。個(gè)性又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,,高考所占權(quán)重大,,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽?,數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年,,07-20__年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,,能夠說是竭盡所能,結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,,從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。

下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì),。

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,,我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,,就應(yīng)是比較充分的,效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),,主要是知識(shí)專題,實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),,是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績比較來看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),,我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學(xué)試卷,,這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月,,從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,,這段時(shí)間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),,針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),,分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),,③立體幾何,,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,這樣針對(duì)性較強(qiáng),,難度適當(dāng),,學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,,主要是今年本省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),,難度不大,正適合這時(shí)的需要,。

高考考什么,,有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想明白的,,其實(shí)是不難把握的,。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),只能出好,,不能有錯(cuò),,每年國家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn),,他們的評(píng)估客觀,,尖銳。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,,我省的命題水平逐年提升,,質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,,他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此,,高考試卷的型式:22道試題,,12道選取題,4道填空題,,6道解答題,,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,,都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認(rèn)為三角,,概率,立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列資料,,這是不容忽視的缺陷,,所以數(shù)列資料必須會(huì)以解答題的形式考,而且難度不會(huì)低,,這與我們從考前得到的信息也

是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的,。透過對(duì)去年考試中心試卷的分析,與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題會(huì)相對(duì)容易,,解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,,總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的決定也是正確的,,所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),,重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),,函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間,集合與簡易邏輯,,向量部分,,連續(xù)與極限,統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),,不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,,這時(shí)的時(shí)間最寶貴,,我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。此刻看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取,,例如20__年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,我們分析正態(tài)分布是了解資料,,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,,他們把它作為解答題顯然是超綱的,所以我們只是作了介紹,,而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,,各類函數(shù)問題都不難解決,,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會(huì)很大,,所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn),要以我為主,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,,同時(shí)不能丟了選取填空題,必須要求學(xué)生努力做解答題,。因?yàn)閺臍v年的高考看,,學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的好處,。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,,與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),,用較多的時(shí)間分析講解解答題,,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,每一天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,,對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,,差一些的學(xué)生能夠再少做一些,鼓勵(lì)學(xué)生必須要努力做解答題,。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,,我們這么做的效果也是很好的。

雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%,,但它不是重點(diǎn),,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,,為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類,,體育類考生)高考必須要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率就應(yīng)盡量大,,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來完成,。以它的目的來看,選取填空題的難度不就應(yīng)大,,一張卷有2-3道難度大的題就足夠了,。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題,實(shí)際上,,實(shí)踐告訴我們,,難的選取填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力,,平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用,。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),減少選取填空題的練習(xí),。選取填空題往往有一些技巧解法,,如排除法,,特值法,,代入數(shù)值計(jì)算,從極端狀況出發(fā),,等等,,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,,還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實(shí)際看,,選取填空題的難度不大,,得滿分的不少,,我們學(xué)生大題題型都有做過,,但是平時(shí)練得比較少,因此整體都做不好,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

本人這學(xué)期擔(dān)任的是高三年級(jí)高三(3)、高三(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,,每周的課時(shí)是5節(jié),,兩個(gè)班共十節(jié)。在教學(xué)方面,,本人能夠認(rèn)真的備課,仔細(xì)的批改作業(yè),,熱情的盡量上好每一節(jié)課,爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生,,程度的提高學(xué)生的英語水平,。此刻把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下:

針對(duì)高三(3)、高三(4),、兩個(gè)班英語基礎(chǔ)上的不一樣,每節(jié)課在準(zhǔn)備的時(shí)候都要有所側(cè)重,對(duì)于四班不僅僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練,,而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎(chǔ)知識(shí)上,把短語句型以及語法點(diǎn)講清楚,,讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別,,保證了英語課更強(qiáng)的針對(duì)性和教學(xué)目標(biāo)的完成。

每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習(xí),,講解,提問,,小黑板等方式,,使學(xué)生們?cè)谧黝}的過程中掌握新知識(shí),,并能鞏固原先學(xué)過的語法點(diǎn),循序漸進(jìn)的把英語知識(shí),,英國文化傳播開來,增加學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,,從而不一樣程度的提高其英語水平。

及時(shí)的批改每一天的作業(yè),,并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自我新知識(shí)上的錯(cuò)誤,,鞏固教學(xué)效果,。

并把所學(xué)的新東西及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里,不斷提高自我的教學(xué)水平,。

利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習(xí),給一些英語基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)新知識(shí)有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識(shí)等,幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高三的英語課程,。

除此以外,本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等,,并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做,有效的提高了教學(xué)效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,同學(xué)們?cè)谟⒄Z這門科目上都取得了或大或小的提高,,掌握了一些基本的英美文化常識(shí),,口語交際,以及固定短語等用法,,從聽、說,、讀,、寫,、譯等許多方面有了很大的提高。

作為一名老英語教師,我深知自我成績的取得,,與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開,,更與領(lǐng)導(dǎo),、同事的支持與幫忙分不開,從今后,,我必須更加努力,,朝著專業(yè)化方向發(fā)展,,在專業(yè)精神,,專業(yè)知識(shí)、專業(yè)本事,,專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等多方面發(fā)展且不斷完善,用自我的熱情,、毅力和智慧全身心的投入教育科研,,使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

上半年,,我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研高考大綱,了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏,,分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用,,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí),。在教學(xué)中,充分利用課堂時(shí)間,,提高課堂教學(xué)效率,,不占用學(xué)生的課下時(shí)間,,讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。在最后的考前教學(xué)中,,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),解決學(xué)生的應(yīng)考困難,。兩個(gè)文科班的高考平均成績?yōu)?85分,在濟(jì)南市排列為第一名,。對(duì)這個(gè)成績,我還是比較滿意的,。但是,我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方,,這就是,有幾個(gè)平時(shí)語文成績優(yōu)良,,語文水平也較高的學(xué)生,在高考中沒有取得理想的成績,,甚至是成績很不好,。我考慮,這一定是我的教學(xué)工作存在著問題,。我在很長一段時(shí)間里費(fèi)心地想問題的根源,,也想找出解決問題的方法,可直到今天,,我還沒有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案。

下半年,,我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班的課,。由于是新大綱、新教材,、新學(xué)生,我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間,。備大綱,調(diào)整自己的教學(xué)思想理念,,明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材,從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容,,安排好教學(xué)進(jìn)度,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和水平,了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點(diǎn),,了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征,從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年,,我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,,我們采用了大作文全年級(jí)統(tǒng)一寫作時(shí)間,、內(nèi)容、要求,,集中選出范文,,印發(fā)給學(xué)生,,再分班講評(píng)的教學(xué)方式;第二,,我們?cè)谥苡浗虒W(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià),,并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中,,使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫作水平,,在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平;第三,,條件一允許,,馬上開始上“課外閱讀課”,,豐富學(xué)生的知識(shí),,提高學(xué)生遷移知識(shí)的能力,。半年來的教學(xué)效果,,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié),,以利于今后教學(xué)工作的順利開展,。

一般情況下,一年來,,我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),、工作,、活動(dòng),如政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、升旗儀式,、聽專家講座等等,。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加,。通過這些,,我與附中,與同事,,與社會(huì),,與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系,。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢在必行,,認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,,認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師,,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣,,我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),工作,,既不自以為是,也不自慚形穢,,從容自然地做一個(gè)附中的教師,。

這一年中,,也有特殊情況。上半年,,我母親先生病后病逝,對(duì)我影響較大,。其一,我在上半年,因要照顧病人,,學(xué)校在下午召開的一些會(huì)議,就沒有參加;其二,,母親的病逝,也使我產(chǎn)生了一種人生無常,、及時(shí)行樂的情緒,一度要求自己不高,,工作也像是沒有了動(dòng)力,,生活毫無條理,。

一年來,我通常只能利用零星的時(shí)間,,通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識(shí)。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》,、《語文月刊》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等,。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn),,當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛好,我還抽時(shí)間讀了幾本小說,,讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章。下半年,,由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目,,其中有我過去沒有讀過的三本,,我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了,。非常幸運(yùn),,下半年我參加了校長帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),,到華師大二附中,、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,開闊了視野,,增長了一些知識(shí),受到多方面的啟發(fā),。

另外,,上半年,,我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使自己使用電腦的能力有了提高,。下半年,,我較多地聽了本組幾位老師的課,向他們學(xué)到了不少東西,,對(duì)我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了,,深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了,。我將在今后的工作實(shí)踐中,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),,當(dāng)然,也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期我?guī)目瓢?、理科班各一個(gè),。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):

1,、備課:根據(jù)課標(biāo)要求,,提前備好課,寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,、教參,,學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽,,認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),、瀏覽,;

2,、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)做課后記,找出不足,。

3、輔導(dǎo):我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),,利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、愛就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,其次要尊重學(xué)生的人格,,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真,;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

6、個(gè)人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7,、教研活動(dòng):積極參加學(xué)校,、孝感市,、省級(jí)的每次教研活動(dòng),參加區(qū)組織的批改試卷,,并且圓滿完成任務(wù)。

8,、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,,對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課,。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué),,有時(shí)探討專題,群策群力,,并主要做法:

1、每周一套滾動(dòng)試題,;

2、每周至少小測一次,;

3,、每月或每單元大測一次;

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),,希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期本人任高三的教學(xué)工作,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1,、認(rèn)真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng),,本人一直認(rèn)真對(duì)待,積極參與,。通過集體備課討論、一周一聽評(píng)課,、開研討會(huì)等教研活動(dòng),,結(jié)合自己的實(shí)際,,取長補(bǔ)短,,不斷提升自己的,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2,、認(rèn)真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認(rèn)真研究了近三年的山東高考試卷,,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,,“變”了哪些,,特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對(duì)比,、分析,,從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,,課標(biāo)是專家高考命題的依據(jù),。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,,才能少講精講,、短時(shí)高效??荚囌f明是對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、時(shí)代性、高效率,。

4、認(rèn)真嘗試撰寫論文:在《考試報(bào)》有所突破,但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,,在這方面以后有加大力度,要多嘗試,、不怕失敗。

1,、認(rèn)真研究和制定:菏澤市教研室在開學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃:在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使計(jì)劃更切合實(shí)際,,更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2、認(rèn)真編制學(xué)案:根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,,學(xué)案必須提前半周定稿,提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中,。依此特點(diǎn),,我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱,,既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,,很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,,爭取以后向精品化方向發(fā)展。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材,,把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要備學(xué)生,、備學(xué)法、備教法,、備學(xué)案等,力爭每一課都做到“有備無患,,未雨綢繆”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,不斷自己的和不足,,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

4,、認(rèn)真研究教材,、教法、學(xué)法,,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習(xí),注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理和綜合,,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點(diǎn),、難點(diǎn)的概括。注意基礎(chǔ)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,,重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治,、經(jīng)濟(jì)、等方面歸納,,從宏觀角度把握歷史,。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干,。

5、認(rèn)真研究測試題,,做好考試總結(jié):堅(jiān)持“精選,、精煉,、精講”,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中,、立足基礎(chǔ)、典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,,如果作業(yè)量過多,需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,,學(xué)生就會(huì)感到厭煩,,疲于應(yīng)付,那么,,他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待,效果也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,。考試成績出來后,,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,,以便明確今后的努力方向。

6,、認(rèn)真輔導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差:輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、提升能力。我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”和答題思路的指導(dǎo),。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。為此,,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,,找兩生談話,,對(duì)癥下藥,找出癥結(jié)所在,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,幫助他們提高成績,。

7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),,充分利用小黑板優(yōu)勢:堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)又提升了書寫等方面能力,,效果很好。

8,、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,,必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥,。而研究學(xué)生的方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅(jiān)持每周一測,,及時(shí)統(tǒng)一改卷,總結(jié)得失,,大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過半年的教學(xué),我感到的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),,師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,,21班成績穩(wěn)步上升??傊?,在我們歷史組全體成員的共同努力下,,高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識(shí)梳理”板塊,,學(xué)生在落實(shí)過程中,,只填空,沖淡了對(duì)知識(shí)的宏觀把握,,容易忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握,效果不太好,。

2、預(yù)設(shè)的案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,,后來隨著各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過多,,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,用時(shí)過多,,課堂容量變小,教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,,課堂壓力加大。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的和方法,,測試時(shí)失分比較嚴(yán)重。

6,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏整體把握,概括能力需提高,。

7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,,需強(qiáng)化規(guī)范試卷。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),,認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,如何增強(qiáng)針對(duì)性,、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法,、法,、表演法等),。不放棄任何一個(gè)差生,力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高,。

3、自己也要多看書報(bào),、新聞等,,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,,以適應(yīng)文科綜合高考命題切入的特點(diǎn)。多作題,,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密及知識(shí)遷移能力,以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4、每周增加文科綜合測試,,放在周六下午進(jìn)行,定時(shí)交卷,,及時(shí)批改,,通過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。“把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,,認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”,,輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導(dǎo),、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史。

6,、注意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,爭取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,,單獨(dú)準(zhǔn)備套題,,讓他們交上來,,更準(zhǔn)確地采取有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,,增加新穎度,樹立學(xué)生高考前的信心,。

反思教學(xué),還有其它很多不足,,工作還有不到位的地方,,取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,,為了我們的學(xué)校名聲,,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,,我們將更加努力,,把工作做得更細(xì)更實(shí),“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),我們將不勝感激,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期以來,由于是高三,,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、政治成績相對(duì)落后,基礎(chǔ)跟不上,。基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),,針對(duì)性不強(qiáng)。

5,、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多,。

6,、深入研究思考少,,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

7,、有時(shí)易灰心,,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉,。

1,、備好每一節(jié)課。充分利用資料,,深入研究高考,,保證備課質(zhì)量,,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

2,、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),。教學(xué)中,,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過關(guān),,并對(duì)過關(guān)情況作出登記。

3,、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位,。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,。在設(shè)制習(xí)題時(shí),盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),,增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能,。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng),、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選,、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。

4,、上好每一節(jié)課,講練結(jié)合,。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力,。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后,學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解,。另外,教師布置重要的主觀題,,學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷,,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批,。

5、做好課后輔導(dǎo),。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,接受學(xué)生的提問,,認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),,我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績較差的學(xué)生,多做鼓勵(lì),,對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間,,堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,主要精力放在幫助學(xué)生答疑,。

6,、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué),。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力,。通過收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量,。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,,從容迎接高考,。

7,、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生,,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要,。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí),。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo),,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等,。

8,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,,上課不專心的現(xiàn)象,,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,,和他交流,,讓他們有效的放松自己的心情,,專心投入到學(xué)習(xí)上來,。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo),。

9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課,,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書,積累資料,。

1、扎實(shí)做事,,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng),。任何時(shí)候,,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),,永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè),,做好自己的本職工作,,盡心盡力,。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,敢于創(chuàng)新,,敢于探索。

3,、教師更要自信,更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

4,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

5,、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生,。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,,要想學(xué)生之所想,,急學(xué)生之所需,,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

1,、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,,效果比較差。

2,、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),,找到高考的切入點(diǎn)。從題目目設(shè)置上看,,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移,。

3、輔導(dǎo)效果要提高,。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

4、難以做到因人而教,。對(duì)于上課,一部分成績好的的同學(xué),,覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對(duì)于成績較差的同學(xué),,覺得內(nèi)容深且多,,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來,。

高三教師教學(xué)總結(jié) 高三教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,,也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時(shí)期,,為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,,??偨Y(jié)和反思,。

首先,,備課組努力研究信息,,看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作:

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,,如試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時(shí),,這些資料的使用必須合理。

其次,,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時(shí)間和精力,,但收效甚微,,效果不佳。對(duì)此,,高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

再次,備課組一直多思善想,,努力從提高能力著手?;瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋,,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,長郡班與提高班所做題目有所不同,。

同時(shí),幫助學(xué)生端正心態(tài),,培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。針對(duì)這些,,備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作:1.正確對(duì)待考試,。2.合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),,千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高三可以說是不少學(xué)生的夢魘啊,因?yàn)樵谶@一年里的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力大了不少,,而且每一門科目的難度都提升了不小,,所以作為教師的我有責(zé)任來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行幫助。首先是在教學(xué)這方面,,我為了照顧更多的學(xué)生,,在上課前我把備課準(zhǔn)備做到了我的極致,任何重要的知識(shí)點(diǎn)都被我囊括了,這是為了讓我的學(xué)生們能少走點(diǎn)彎路,。其次在講課時(shí),,我還特意放慢了教學(xué)節(jié)奏和語速,因?yàn)槲抑馈坝賱t不達(dá)”,,我不能為了趕教學(xué)進(jìn)度就不顧及學(xué)生的感受,一定要循序漸進(jìn)才能讓學(xué)生們慢慢適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

在這個(gè)學(xué)期,我為了不讓學(xué)生們抵觸化學(xué),,我特意少布置了一些作業(yè)和試卷,,效果是很明顯的,我的學(xué)生們很歡迎我來上課,,而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè),。每當(dāng)我在上課時(shí),,我也會(huì)調(diào)節(jié)一下課堂的氛圍,,因?yàn)樘^壓抑的學(xué)習(xí)氛圍不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),,要做到松弛有度才是的,?;瘜W(xué)這門課,對(duì)于學(xué)生來言是比較抽象的,,因?yàn)闆]有什么實(shí)驗(yàn)可以做,,都是一些理論知識(shí),,所以這需要學(xué)生們靠自己的想象力去理解,,雖然我能對(duì)學(xué)生們提供一些幫助,,但這也是杯水車薪,,學(xué)習(xí)還是得靠自己花費(fèi)時(shí)間和精力去琢磨才行,。

當(dāng)這學(xué)期的工作進(jìn)行到最后階段時(shí),我的講課也基本結(jié)束了,,這時(shí)候就得靠學(xué)生們自己了,我找了不少的經(jīng)典習(xí)題給我的學(xué)生們做,。在這最后關(guān)頭,,誰能頂住壓力誰就能取勝,靠著大量的習(xí)題,,能夠加深學(xué)生的熟練度,,幫助他們?cè)诳荚囍信R危不亂。

這一批的學(xué)生馬上就要離校了,,這讓我有點(diǎn)舍不得,,看著他們?cè)谡n堂上開心的笑容,我覺得自己的工作是十分幸福的,,引導(dǎo)他們?cè)诨瘜W(xué)上的學(xué)習(xí)是我的責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)在,,學(xué)生們和我的付出馬上就要得到回報(bào)了,,真是讓人拭目以待啊,。

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