人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇一

本次期中考試學(xué)生表現(xiàn)良好，取得了預(yù)期的成績,，個別學(xué)生還有所突破,。四班學(xué)生進步很快，三班學(xué)生與預(yù)想的相差很遠,，二班不及格人數(shù)偏多,，一班正常發(fā)揮，但個別學(xué)生太差（裴冠華14分）

1,、班與班之間相差很懸殊,，一班領(lǐng)先于其他各個班級，主要原因在于優(yōu)秀與不及格人數(shù)上,，另外,，高分人數(shù)也很關(guān)鍵，有時起到?jīng)Q定性的作用,。

2,、學(xué)生能力較差，基礎(chǔ)不扎實,。

1,、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好,。虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論,。認(rèn)真及時寫好計劃,，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生自信心。

4,、嚴(yán)于律己,，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5,、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想、聽中記,，以想促聽,，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，看板書,、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點,。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點,。即議論、討論,、爭論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問,，討論爭論。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點,，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié),，達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果,。

6、積極參與各項教研活動,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

1、由于所帶班級較多,，每周2節(jié)課的時間,，與學(xué)生交流不多，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系,。

2、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

3,、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，工作重點放在了中差生上面。

4,、課堂教學(xué)效率沒有達到最優(yōu)化,，總有些遺憾。

5,、對教材的挖掘深度還不夠,，沒有靈活運用教材。

6,、學(xué)習(xí)小組長的作用沒有充分發(fā)揮,，題型訓(xùn)練還不夠全面，精準(zhǔn)，到位,。

1,、、將教研與教學(xué)結(jié)合起來,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進教研,。

2、,、加強與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂學(xué)、愛學(xué),。

3,、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,，提出問題和綜合分析問題能力,，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、深入鉆研教材，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高。

5,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，做到因材施教。

6,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，不能僅重視知識的掌握。

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇二

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級前四個班思品教學(xué)工作,。開學(xué)已經(jīng)有一段時間了,，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進,，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力,。接下來我將從以下幾個方面進行這一階段的反思和總結(jié)。

1,、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生的作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),。并不斷的復(fù)批，教學(xué)效果較好,。虛心學(xué)習(xí),，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作,，成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，不斷的跟周圍的同事甚至是學(xué)生尋求更好的技術(shù)支持,，并攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力,。

3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)評價質(zhì)疑等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達到優(yōu)化,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心,。

4,、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想,、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點,。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點,。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結(jié),，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果,。

6,、積極參與各項教研活動，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料,，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見,，同時還爭取機會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

在取得了良好的教學(xué)效果的同時教研教學(xué)工作中也存在了很多問題：

1,、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性,，致使與學(xué)生交流不多,，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系,。

2、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3,、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題。

4,、對于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究,，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠,。

在找到了自己的努力和不足之后,，也看到了自己今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進教研,。

２、加強與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂學(xué),、愛學(xué)。

３,、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力,，學(xué)以致用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、深入鉆研教材,，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。教有法,，但無定法,。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律,，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,，我將在下一個階段的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷進取,。

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇三

作為一名思品課老師,，我經(jīng)常反思思品課堂教學(xué)中存在的問題：為什么學(xué)生普遍反映“思品課假大空”？為什么學(xué)生對思品課堂教學(xué)普遍不感興趣,？我個人認(rèn)為主要原因就是思品課除了應(yīng)付考試之外,，留給他們的，特別是能終生受用的東西太少,。為了能體現(xiàn)思品課與時俱進的學(xué)科特色,，每一節(jié)課我們都要思考，要讓學(xué)生獲得什么樣的生活或?qū)W習(xí)智慧,？怎樣才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,？

八年級思品《法律保護我們的權(quán)利》一課的教學(xué)，就曾經(jīng)引發(fā)我深深的思考,。備課時我預(yù)設(shè)了這樣一個話題讓學(xué)生討論：漫畫賞析（一名同學(xué)故意損害路燈,，被批評教育；私自進入網(wǎng)吧被警察管教）

1,、分析該同學(xué)“倒霉”的原因,。

2、他怎樣才能擺脫“倒霉”的境地,？

有的學(xué)生這樣分析：該同學(xué)損害路燈被別人發(fā)現(xiàn)了才受到批評,，所以倒霉；進入網(wǎng)吧被人發(fā)現(xiàn),，受到管教,，所以倒霉,。他的意思好像是不被人發(fā)現(xiàn)就不倒霉。其實,，現(xiàn)實生活里有許多人就這樣認(rèn)為,。作為老師我意識到問題的嚴(yán)重性。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看20xx一20xx十年法制人物,，我問同學(xué),，這些人的行為屬于真、善,、美還是假,、惡、丑,？同學(xué)回答是屬于真,、善、美的行為,。讓同學(xué)對比漫畫中同學(xué)的行為是真,、善、美嗎,？很簡單的學(xué)生分析出漫畫中同學(xué)的行為屬于惡行而不是善行,。從道德上講這種行為屬于惡行，哪從法律上講呢,？

“是違法行為”學(xué)生回答,。

“倒霉的原因是沒有依法規(guī)范自己的行為?！焙竺娴膯栴}進行的非常順利,。

其實，我要感謝我的學(xué)生們,，他們是我的老師,，他們教會我做一個思想者，他們幫助我更新自己對生活,、對世界的感覺和認(rèn)識,，幫助我的教學(xué)之路回歸本真的生活。

我是教育路上一行者,，一定會以學(xué)生為師,，不停地追問；怎樣的教學(xué)才會接近教育的出發(fā)點,，才會讓學(xué)生感覺到人生的幸福,，才能幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，在不停地追問中找尋教育的意義。

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇四

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤學(xué)上進,，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié),。

一,、主要做好了以下幾方面工作：

1,、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論,。認(rèn)真及時寫好計劃,，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生自信心,。

4、嚴(yán)于律己,，教書育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,，平等對待愛護學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5,、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想、聽中記,，以想促聽,，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，看板書,、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點,。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結(jié),，達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果,。

6、積極參與各項教研活動,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1,、由于所帶班級多,，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多,，認(rèn)識學(xué)生有限,，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2,、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

3、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題,。

4、對于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了,，因而教研力度不夠。

三,、今后努力的方向：

１,、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進教研,。

２、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂學(xué)、愛學(xué),。

３,、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,，提出問題和綜合分析問題能力,，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、深入鉆研教材,，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。教有法,，但無定法,。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律,，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇五

新課程理念強調(diào)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。反思本堂課的教學(xué)，最大的亮色在于充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,。我在教學(xué)設(shè)計上，盡量從學(xué)生生活實際出發(fā),，選取學(xué)生感興趣的生活情景,，構(gòu)建生活化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如在新課導(dǎo)入上,，我選取廣州白云機場中乘客與乞丐發(fā)生的故事為素材，激發(fā)學(xué)生思考：乞丐也有尊嚴(yán)嗎,？本故事較能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情，課堂上不少同學(xué)都富有自己獨特個性的見解,，讓作為老師的我都為他們的精彩發(fā)言而贊嘆不已,，自然就得出“人格尊嚴(yán)不能辱”這一教學(xué)主題。再如在教學(xué)“維護名譽是我們的權(quán)利”這一知識點時,，我設(shè)計讓學(xué)生討論“侵害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)象”,，學(xué)生發(fā)言很踴躍,，談到了同學(xué)中起綽號現(xiàn)象，引出了這是一種侵害名譽的行為,，為下面怎樣進行維護名譽權(quán)教學(xué)作了鋪墊,。這堂課的教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍,，課堂上師生互動較好,。整堂課讓學(xué)生處于積極的思維活動中，組內(nèi)相互合作,，同學(xué)們從團結(jié)合作中學(xué)會了知識,，學(xué)會了交流。讓學(xué)生積極參與,，教師的作出適時,、適當(dāng)?shù)狞c撥和評價，力求“授之以魚不如授之以漁”,。

為了達到這個目的,，我在教學(xué)中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：

（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變,。做到用孩子的心看待一切,，不歧視孩子，多賞識孩子,，達到班上“沒有差生,，只有差異”。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)過程中,，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)著,，而不是統(tǒng)治者、長官,。教學(xué)過程是師生平等對話的過程,，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說,，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟,，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍,，熱情高漲,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角,。

（4）在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會,，讓他們自己去體驗,。給孩子一點困難，讓他們自己去解決,。給孩子一個問題,，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間,，讓他們自己向前走,。

不足之處在于課堂容量太大，有些知識點欠深入,，學(xué)生回答問題可能只顧及部分學(xué)生,，沒有照顧到全。

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計 八年級道德與法治反思篇六

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“提倡自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式后，現(xiàn)在幾乎所有的初一思品課,，基本上都實施了小組合作學(xué)習(xí),，采用小組討論式教學(xué)。它不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，大大提高了課堂效率，在一定程度上促進了學(xué)生間和師生間良好的人際合作關(guān)系,，有利于學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng),。但筆者發(fā)現(xiàn)目前的小組合作討論教學(xué)存在一些誤區(qū)，影響著主體性合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),。

（一）分組簡單機械

小組合作教學(xué)是以小組為單位,，學(xué)生在討論中交流思想，互補學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動,。在目前初一思品課教學(xué)中,，最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組,，座位的編排往往又是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行,，但人員搭配不合理,，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合,、優(yōu)勢互補,、相互促進。

（二）討論流于形式,。

討論流于形式是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問題,。表現(xiàn)在：

1、討論變成“閑聊”,。當(dāng)教師提出一個問題后,，5—6個學(xué)生就圍坐在一起討論，往往滿教室都是嗡嗡聲,，每個人都在張嘴,，但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。筆者多次在多堂公開課中注意到,，很多小組討論時間變成了純粹的“閑聊”時間,。

2、討論過于頻繁?，F(xiàn)在有些公開課討論次數(shù)頻繁,，失去起小組討論應(yīng)有的功能。如某老師在上初一思品課《學(xué)會調(diào)控情緒》這一教學(xué)內(nèi)容時,，整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情變化問題討論開始組織教學(xué)導(dǎo)入新課,，到控制情緒的方法的問題討論總結(jié)新課，總共運用了6次小組討論法,，學(xué)生參與的興趣在不斷降低,，效果大打折扣。

3,、問題設(shè)計過濫,。有的問題含有深入探索的內(nèi)容少；有的問題設(shè)置還缺乏主客觀條件,；有的問題討論不是在學(xué)生產(chǎn)生困惑的最佳時機進行,，并充塞整堂課教學(xué)，課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過場,，使思品課教學(xué)失去了人文教育的實效性,。小組合作教學(xué)不是簡單地把學(xué)生分成幾個小組加以討論，不能把合作討論停留在表面形式上,，在具體的教學(xué)過程中還要關(guān)注很多深層次的問題,。

（三）匯報停留表面,。

匯報是展現(xiàn)一個小組合作成果的重要載體，是集體智慧的結(jié)晶,。但在實際匯報中存在兩個問題,。

1、師生淡化合作成果,。討論了幾分鐘后,，教師一聲令下，議論聲嘎然而止,。教師要求學(xué)生匯報發(fā)言時,，也只是有幾個學(xué)業(yè)成績較好的學(xué)生來匯報了事。教師往往問的是“哪個同學(xué)愿意來說一說”,，而不是“哪個小組愿意來說一說”,，學(xué)生一張口也是“我認(rèn)為怎么樣”、“我覺得如何如何”,，而不是“我們小組怎么樣”,，這種發(fā)言折射出來的是個人智慧，而不是集體智慧,，有悖合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),。

2、教師缺乏理性點撥,。教師在聽了小組匯報后,，常以“很好”或“請另外小組匯報”等無意義性語言。匯報成果,，應(yīng)促進學(xué)生之間思想的碰撞,，從而把問題往寬度深度方向發(fā)展。如某老師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控情緒》這一內(nèi)容時,，讓學(xué)生討論“情緒對生活影響”的實例,，小組討論二、三分鐘后,，讓學(xué)生個人發(fā)言了事,。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演,，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí),。

（四）學(xué)生參與不均

筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會,，但是好學(xué)生參與的機會更多，往往扮演了一種幫助的角色,，困難學(xué)生成了聽眾,，往往越過了獨立思考的機會而直接從好學(xué)生中獲得信息,，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在傳統(tǒng)教學(xué)中的獲益還少。調(diào)查問卷中有84％的教師認(rèn)為存在這樣的問題,。說明這個問題是比較普遍和嚴(yán)重的,。凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發(fā)現(xiàn)：在小組活動中好學(xué)生發(fā)言的機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多,。教師對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠,，小組成員間的分工不明確。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)情況,，是形成這種現(xiàn)象的主要原因；另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動,，開小差的學(xué)生缺乏個人責(zé)任感等,。

（五）教師缺少引導(dǎo)

學(xué)生參與是小組合作討論式課堂教學(xué)的關(guān)鍵和主體。筆者發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生認(rèn)知水平不同的班級,、不同的個體都有存在著很大的差異,，教師在備課時不可能全面預(yù)見許多不可預(yù)測的人為因素，加上教師的上課應(yīng)變能力,、個人素質(zhì)也各有差異,，使某些教師采用小組討論的課堂教學(xué)時缺少認(rèn)知引導(dǎo)和激勵，出現(xiàn)了失控的情況,。如有位教師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控情緒》時,，組織學(xué)生小組討論控制情緒的方法，有小組提出離家出走,，讓父母,、老師擔(dān)心害怕的發(fā)泄方法，教師只簡單作出這種方法是錯誤的評價,，而沒有及時抓住學(xué)生的思維閃光點,，進行正向引導(dǎo)，合理調(diào)控,，使“一石激起千層浪”,。