制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇一

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠,、胡婧、秦笑萱,、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新、謝帥,、王林康,、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進生,，今后在教學中加強輔導，逐步克服,，努力提高教學質量,。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習。

b,、教學目標和任務

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質,、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c,、全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、進行數(shù)學競賽活動,。

2,、全期中末考試。

3,、后進生名單,、轉化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀,；

六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。

共20人,，轉化率：90%。

1,、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查,，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4,、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。

周次內容

1比例的意義和基本性質

2正比例和反比例的意義

3比例的應用,、整理和復習、美麗的校園

4圓柱

,

5圓錐

6球,、整理和復習

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

15-20期末綜合總復習,、考試

十、教學研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,，促進潛能生的轉化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇二

本學期時間非常短,，只有三個多月,，所以整學期的各項教學工作應該往前提，根據(jù)教學內容制定本學期的教學工作計劃：

我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學,。學生整體學習習慣比較好,，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣,，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,，并且效果較好。新的學期里,，我將根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結合生活實例學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)（二）是在學生學習過百分數(shù)（一）的基礎上進行學習的,，主要是認識和理解折扣,、成數(shù),、稅率、利率和含義并會進行相關的計算,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

（1）重點：①比例的意義和基本性質,，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識,。

（2）難點：①比例的有關概念及應用,。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用,。③小學數(shù)學有關知識體系的建構,。④百分數(shù)的應用。

（3）關鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示,，學生實驗，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、學生在具體情境中理解折扣,、成數(shù),、稅率、利率的含義,，知道它們在生活中應用,，會進行相關的計算。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2,、教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的`應變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

①預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

工作亮點：

1,、上好六年級校本課程

2,、輔助班主任做好畢業(yè)班工作

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇三

一、學生情況分析

我班共有學生49名,，部分學生學習習慣較差,，特別是完成作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng),。兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

二,、教材分析

1,、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容,。

2,、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

④認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高。認識圓錐的底面和高,。

③探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

⑧經歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題,。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練

掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

5,、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三,、教學措施：

1,、采用“三主四步教學模式”，做到教學模式的轉變,，創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣，追求高效課堂,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,，相信學生,，依靠學生。堅持以生為本,、學生自主發(fā)展,、和諧互助、授之以“漁”的基本理念,。

3,、注重課堂練測形式的多樣化，把教,、學,、練三者有機結合起來，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主性學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境,，創(chuàng)設符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇四

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學生49人,，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,，各部分教學內容教學課時教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

一、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

三,、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五,、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇五

新學期,，新氣象，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務。結合學生情況,，擬定了以下的教學計劃,。

本學期，六（1）班有學生52人,，六（2）有學生54人,，本年段有學生106人。班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活,，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質,，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量,。

（一）總體要求

1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（二）內容分析

這冊教材包括下面下些內容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念,。

對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗

與啟示,，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

常思考,，常研究，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

（一）對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過,，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

（二）對后進生要“寬”

1,、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓斥,、責罵,。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2,、對后進生的學習要求要放寬,。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的,。要鼓勵他們取得的細小進步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論,。

（三）要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。

轉化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心,、耐心”，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟,。

1、認真學習教育教學理論,，更新教育教學觀念,，不斷提高自身素質。

2,、認真鉆研教材,，教參，吃透教材的重點,、難點,。備好、上好每一節(jié)課,。課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,，特別要照顧到學習上有困難的學生。

3,、加強教學研究,，形成教研之風，取人之長,，補己之短,。

4、在平日的教學活動中,，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),。為學生以后的學習打好堅實的基礎。

5,、結合學科特點,，在教學生掌屋基礎知識的同時,，滲透思想品德教育,。教書不忘育人,。

6,、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇六

本班共有學生55名，學生基礎薄弱,，但通過上學期一學期的學習,，學生學習興趣較濃,，學習習慣初步形成,。

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐

包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例

包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復習

包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

1、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學生理解、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、通過對生活中與體育相關問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

（一）圓柱和圓錐10課時

（二）正比例和反比例15課時

總復習40課時

數(shù)與代數(shù) 20課時

空間與圖形 15課時

統(tǒng)計與概率 3課時

解決問題的策略2課時

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇七

一、學情分析：

本學期任教的六年（1）班和六年（2）班共有學生93人,，大部分學生對數(shù)學具有一定的學習興趣,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，有上進心,。但也有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

二,、教材分析：1,、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。“圓柱與圓錐”,、“比例”和“整理和復習”是本冊教材重點教學內容,。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。②理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。④認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高,。認識圓錐的底面和高,。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。④理解比例的意義和基本性質，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

4,、教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。③認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

三,、教學措施：

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質量打下基礎,。2、積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。四、課時安排：

（根據(jù)實際教學情況進行相應的適當調整）

教學內容

課時安排

教學進度

第一單元負數(shù)（4課時）

認識正,、負數(shù)

1

第一 —— 二周

比較正,、負數(shù)的大小

1

練習一

1

整理和復習

1

第二單元圓柱和圓錐（10課時）

圓柱

6

第二 —— 四周

圓錐

2

整理和復習

2

第三單元比例（15課時）

比例的意義和基本性質

4

第四 —— 七周

正比例和反比例的意義

4

比例的應用

5

整理和復習

1

自行車里的數(shù)學

1

第四單元統(tǒng)計（3課時）

統(tǒng)計

2

第七周

整理和復習

1

第五單元（4課時）

數(shù)學廣角

3

第七 —— 八周

節(jié)約用水

1

第六單元整理和復習

數(shù)與代數(shù)

15

第九 —— 十六周

空間與圖形

13

統(tǒng)計與概率

6

綜合應用

6

補漏補缺、測驗評講

5

第十七周

六年級下學期數(shù)學教學計劃完整版篇八

比例,、統(tǒng)計初步知識,、圓柱和圓錐,、總復習

1、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質,，會解比例,；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題,。

（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復習,，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確,、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。為學生升入初中,，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎,。

2,、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感,、良好的意志品質和學習習慣。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

一,、比例…………共20課時

1,、比例的意義和性質………………3課時

2,、比例尺………………2課時

3、正比例…………………3課時

4,、反比例…………………3課時

5,、應用題…………………3課時

二、統(tǒng)計初步知識……………共11課時

1,、統(tǒng)計表…………3課時

2,、統(tǒng)計圖…………6課時

三、圓柱和圓錐………………共9課時

1,、圓柱的認識和表面積………………3課時

2,、圓柱的體積………………2課時

3、圓錐的體積………………2課時