總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地,、熱心地,、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,，方法之一：講名家故事,，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”,，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,，自強(qiáng)不息。方法之二：展示書法范例,，指導(dǎo)欣賞,，激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,，雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,，可書法作品的規(guī)范美、形式美,、氣韻美,、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望,，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng),，激發(fā)興趣,。通過開展各種寫字活動(dòng),，寫字臺(tái)比賽，學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣,，“找”差距,，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望,。通過多種形式的綜合運(yùn)用,，學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來,，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使學(xué)生努力練字。

當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候,，首先就要講究正確的書寫姿勢(shì),。蘇教版小學(xué)語文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,，教師要充分利用課本和《習(xí)字冊(cè)》上的寫字,，執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育，并且自編寫字兒歌,，讓學(xué)生記得住,，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直,、身正,、肩平、足穩(wěn)”,，“一拳,、一尺、一寸”,，并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn),。由于學(xué)生的個(gè)別差異，正確的寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì),，我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的,，不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”,。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌,，做“寫字指操”,，擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，教師要不厭其煩,，給予耐心糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

寫好字是一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。蘇教版小語教材每篇課文后面都安排了描紅,，并且有與之配套的習(xí)字冊(cè),。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系,。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西,。

書授不如口授，口授不如手授,。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前,，我總是事先在田字格黑板上臨寫,，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范,，要求學(xué)生一步步觀察：

1,、注意每一筆在田字格的位置。

2,、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上,。

3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置,，這樣一來,，學(xué)生的印象就比較深刻了。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。由此,，我想到一年級(jí)的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢(shì)，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),，常抓不懈,。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。學(xué)期即將結(jié)束,，為有效的反省教育教學(xué)工作，使以后的教育教學(xué)工作更加科學(xué),、規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量,。做如下總結(jié),。

我校依據(jù)省教改精神大力實(shí)施素質(zhì)教育，做到開全課程,，開足課時(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的作息時(shí)間，對(duì)教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂,，對(duì)計(jì)劃,、教案等內(nèi)容進(jìn)行了全新的改進(jìn)，在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育,。

1,、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

開學(xué)前,，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的教改部署,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體教師認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,，集思廣益,，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,，各學(xué)科,、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃,。教師再根據(jù)學(xué)科組,、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容,、有時(shí)間,、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等,，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化,，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué),、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行,。

2、堅(jiān)持集體備課。

各教研組堅(jiān)持雙周備課,，單周教研活動(dòng)制度,。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng),。教師將備課的主要精力放在落實(shí)素質(zhì)教育,，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，理解教學(xué)理念,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn),。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決,。

3,、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高為出發(fā)點(diǎn),，各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改,，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評(píng)改,。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性,，主要分鞏固性練習(xí),，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí),，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要,，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，不但全批全改，還做到改后再批,、改錯(cuò)與激勵(lì)并重,。

4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維，提高素質(zhì),。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課,、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、檢測(cè),、素質(zhì)評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。對(duì)學(xué)生實(shí)行abcd等級(jí)評(píng)定，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力,。

1,、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng),、陶煉師德,。學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座,，既豐富了老師的理論修養(yǎng),，又凈化了老師的心靈。

2,、開展“讀書節(jié)”,、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動(dòng)。

每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”和“教學(xué)節(jié)”活動(dòng),，讀書節(jié)活動(dòng)主要是通過豐富多彩的讀書活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，增長(zhǎng)才智。扎實(shí)開展“教學(xué)節(jié)”,，在活動(dòng)中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量,，每個(gè)教研組推薦老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思,，進(jìn)行專題小結(jié),，并進(jìn)行了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，同時(shí),，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評(píng)課過程中的同伴互助與合作,，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體,。

3、開展集體備課和 “一課多上”活動(dòng),。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課,、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn),，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究,，提出各自看法,，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力,，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處,，讓教師不斷在做中提高、做中完善,。

4,、開展聽課評(píng)課聽講座系列活動(dòng) 。

一學(xué)期以來,，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課聽講座等,。聽課活動(dòng)的經(jīng)常化,、隨堂化使課堂更開放,、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無盡的資源,，加上聽課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng),，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高,，聽講座則帶給老師更新的觀念,，形成科研型的教師群體。

5,、開展師帶徒,、同伴互助活動(dòng)。

我校年輕教師居多,，為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期,，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒,、同伴互助活動(dòng)。師徒,、同伴之間定期互相聽課,，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高,。

6,、開展校本課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 。每班每周開設(shè)課外閱讀課,，有語文老師開發(fā)指導(dǎo),。通過實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā),、實(shí)踐研究的能力,；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，拓寬學(xué)生的閱讀量,，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,、好多書,，構(gòu)建“書香校園”文化。

7,、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作,。學(xué)校組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、多媒體可見制作的培訓(xùn),、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),。由我校微機(jī)專業(yè)教師教學(xué)，促使教師掌握word,、powerpoint,、excel、internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù),，并與所教學(xué)科整合,，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。

8,、開展論文,、案例分析、教學(xué)故事評(píng)比系列活動(dòng) ,。

論文,、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化,；而評(píng)比則有利于激勵(lì),，有利于導(dǎo)向。于是,，學(xué)校集二者之功能,，舉辦第五屆論文、案例分析,、教學(xué)故事評(píng)比系列活動(dòng),，從論文評(píng)比可看出：①全體教師的.課改意識(shí)增強(qiáng)，課改理念較豐富,。大部分論文以課改論題“小班化教學(xué)研究”為主,，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，論點(diǎn)鮮明,，論述充分，論據(jù)充足,，行文流暢,，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣,，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外,，還有教學(xué)案例,、教學(xué)故事、教學(xué)反思等,。③與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識(shí)和能力增強(qiáng),。大部分論文所舉例證,，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。

面對(duì)我校取得的點(diǎn)滴成績(jī),，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí),，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng),，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益,，不斷努力,。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，面對(duì)未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革,，銳意創(chuàng)新,，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),，我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作得到進(jìn)一步的完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。在各科任老師的重視下,，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力，“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作取得了可喜的成績(jī),，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

現(xiàn)只有9個(gè)教學(xué)班,，包括學(xué)前班在內(nèi)只有314人。

多年來,，我校一直重視學(xué)校的“普實(shí)”工作,，認(rèn)真按照上級(jí)的指示精神及“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣傳,，增加投入,，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范,。特別是近幾年,，我校加大了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度，采取了以下措施：

①成立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

②層層簽訂責(zé)任狀,，落實(shí)責(zé)任制。

③制定了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施計(jì)劃,。

④做好人員培訓(xùn)工作,。

（一）人員配備

兼職實(shí)驗(yàn)管理教師1人，實(shí)驗(yàn)管理教師,，具有合格學(xué)歷,，合格學(xué)歷達(dá)100%，已獲得中級(jí)以上職稱,。實(shí)驗(yàn)管理教師基本勝任本職工作,，主管領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教導(dǎo)陳貴民。

（二）配套設(shè)施情況

設(shè)有圖書室,、閱覽室,、體育器材室、多媒體教室。能做到危險(xiǎn)物品專柜專人保管,，各室按規(guī)定配有防火器材,、防盜設(shè)施，各室采光通風(fēng)良好,，有防火防盜設(shè)施,，水電到位。

（三）實(shí)驗(yàn)管理情況

實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范,，各室均配有實(shí)驗(yàn)管理教師,，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊(cè)。全部?jī)x器分類建帳,，做到帳物相符,；柜有柜卡，物有標(biāo)簽,，帳,、卡、物相符,；儀器分類存放,，整潔有序，取用方便,。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器,，損壞及時(shí)維修，儀器完好率達(dá)90%以上,，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊(cè)存放,。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

按國(guó)家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,，教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)有記錄；學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)基本熟練規(guī)范,，完成率良好,。

1、提高認(rèn)識(shí)

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn),，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用,。普及小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑,。我校把“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作當(dāng)作頭一件大事來抓。明確了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作的地位、作用和任務(wù),，從而解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí),。

2,、采取措施，確?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)”工作達(dá)標(biāo),。

我校為迎接省驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，要“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo),，為此我們制訂和采取了有效的措施,，確保達(dá)標(biāo)。

①成立“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)工作組織機(jī)構(gòu)：由管教學(xué)的教導(dǎo)主任陳貴民任組長(zhǎng),。

②制定好“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作計(jì)劃,，各教師針對(duì)自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃,。

學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作的進(jìn)展情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師研究解決。

部分器材不足,，今后要加大對(duì)薄弱器材的經(jīng)費(fèi)投入,。

實(shí)驗(yàn)操作技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)，今后要加強(qiáng)正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督導(dǎo)和考核,。

我校的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作在全體教師的努力下,，雖然取得了階段性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離,，我們將不懈努力,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入,，充實(shí)裝備,，完善管理，使我校的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

由于這個(gè)學(xué)期我們高一的語文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué),，所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)，編寫,，實(shí)施運(yùn)用幾個(gè)方面進(jìn)行反思,。

”導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施運(yùn)用成不成功，有不有效,，關(guān)鍵取決于設(shè)計(jì)編寫是否科學(xué)合理,。而設(shè)計(jì)編寫是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當(dāng)，巧妙。這一認(rèn)識(shí)在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識(shí),。上完一堂課后,，我們經(jīng)常有一種強(qiáng)烈的感受，”導(dǎo)學(xué)案”里一個(gè)好問題的提出對(duì)激發(fā)學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛有多么重要的作用,，反過來，如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒有一個(gè)真正讓學(xué)生感興趣,，非常想去探究的問題,，那這節(jié)課又將是多么地乏味，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個(gè)人講還要乏味,。

問題是,，雖然在思想認(rèn)識(shí)上，我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性,，但在實(shí)際設(shè)計(jì)編寫的過程中,，卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r，導(dǎo)致一堂課的失敗,。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個(gè)難點(diǎn)這一客觀情況,，但和我們老師思想認(rèn)識(shí)上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系。

有些老師擔(dān)心學(xué)生會(huì)遺漏掉某些重要的知識(shí)點(diǎn),，因此在”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置上總是”貪多求全”,，想面面俱到，一網(wǎng)打盡,。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個(gè)問題,，范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)。這種設(shè)計(jì)思路出發(fā)點(diǎn)無疑是好的,，學(xué)生確實(shí)能學(xué)到更多東西,。問題是課時(shí)夠不夠?即便夠的話，就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實(shí)踐證明,，這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒教給學(xué)生,，想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒讓學(xué)生學(xué)到。

因此我認(rèn)為,，”導(dǎo)學(xué)案”在問題的設(shè)置上一定要有”精品意識(shí)”,，寧愿少而精，也不要多而濫,，數(shù)量上以三——五個(gè)為宜,，最多不超過七個(gè)；內(nèi)容上,，突出重點(diǎn),，難點(diǎn)，不太重要,，可講可不講的盡量不講,，把它們留給學(xué)生，要相信學(xué)生,。

與問題設(shè)置的瑣碎,，繁雜相比，機(jī)械,，呆板的問題設(shè)置對(duì)學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會(huì)更大,。有些老師受考試和教輔資料的影響，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問題,，不敢求“新”,，求“變”，求“異”,，設(shè)計(jì)出的問題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問題大同小異,，甚至一模一樣。

我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學(xué)生的思維和興趣,？盡管我并不否認(rèn)這有提醒學(xué)生注意,，強(qiáng)化學(xué)生記憶的作用，但我還是想說,，能不能換種思路,？設(shè)計(jì)出資料上沒有但在思考時(shí)又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計(jì)問題肯定要加重老師的負(fù)擔(dān),，但我相信,，只有這樣設(shè)計(jì)出的問題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。

,。

是不是設(shè)計(jì)編寫的問題處理好了，“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施運(yùn)用就不存在問題了呢,？并不一定,，除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強(qiáng)“導(dǎo)”的作用，提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外,，這個(gè)學(xué)期我又有了個(gè)突出的感受——評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負(fù)面影響,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個(gè)方面。比較起來,，外在占主要方面,，畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù),，甚至可以說是極少數(shù),。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實(shí)還是來自于家長(zhǎng),、老師的鼓勵(lì)，同學(xué),、朋友的艷羨以及周圍人的肯定,。高一年級(jí)實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”以來，創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì),，比如板書,，寫黑板，中心發(fā)言,，朗誦,，表演，質(zhì)疑,，辯駁等,，再加上分組學(xué)習(xí)、討論,、競(jìng)賽的方式,，充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲，好勝心,，課堂氣氛確實(shí)比以前活躍得多,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽的積極性,、主動(dòng)性有了很大提高,。

問題是對(duì)那些表現(xiàn)活躍的、精彩的學(xué)生我們老師除了口頭表揚(yáng)之外似乎找不到更好的辦法,，對(duì)那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵(lì)措施,。如果僅僅是口頭表揚(yáng)或批評(píng)而沒有任何實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰（比如發(fā)獎(jiǎng)品，加學(xué)分或者扣學(xué)分）,，恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久,，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺(tái)，而大多數(shù)人選擇成為觀眾,，而這種情況似乎在大多數(shù)班級(jí)已經(jīng)普遍存在,，有些班級(jí)甚至越來越嚴(yán)重。究其原因,，恐怕主要是缺少有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。沒有評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實(shí)惠”的學(xué)生,，他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來是個(gè)很大的問題,。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評(píng)定上起到相應(yīng)的或獎(jiǎng)勵(lì)或處罰的作用，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對(duì)此更加的不屑一顧,。所以,，我建議學(xué)校一定要建立嚴(yán)格有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

以上就是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)反思，歡迎大家批評(píng)指正,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

當(dāng)了畢業(yè)班的班主任,，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽,，效果好。說實(shí)在的,，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的,，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合,，不顧時(shí)間,，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識(shí)很強(qiáng),，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了,，不然工作就會(huì)處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話,，就能達(dá)到事半功倍的效果,。在與605班學(xué)生相處的最后一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn),。下面我就班主任工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：

作為一名老師,，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生,，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題,。此時(shí),，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友,。在班上,，我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點(diǎn)明事情的輕重緩急利害關(guān)系,，商量事情的解決方法,。老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個(gè)好的班主任,，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛,，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛,，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力,，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察,、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,、勤家訪,、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然,。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格,，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項(xiàng)工作,，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時(shí)間,，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話,，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以適應(yīng)新形式的需要。

捕捉閃光點(diǎn),。金無足赤,，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心.

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢,？所以我在工作中及時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，將孩子不太好的方面和家長(zhǎng)溝通，將孩子好的方面更要好好表揚(yáng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解。當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的,，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言,。對(duì)說得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,，以提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”、字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，;三是采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng),?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),。

四,、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí),。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，本人擔(dān)任航旅15班,、幼21班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范，熱愛學(xué)生,，真誠對(duì)待學(xué)生,，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間,，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。

1,、備課 開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,，平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n.

2,、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識(shí)、信息能力,、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識(shí)與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn),。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到條理清楚,、難度適宜,、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,，精講精練,，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，注重講思路,、講規(guī)律、講方法,、學(xué)法,，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)更新很快,，新知識(shí),、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn),。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓,，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地,、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐,。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中,，我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),，以提高自己的

教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書,，認(rèn)真,、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力,。 以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象,、加快發(fā)展,、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo),，踏實(shí)工作,，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。