在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

家長學(xué)校校長培訓(xùn)的心得體會篇一

校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長崗位更是如此。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開,。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此,。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，才能成為教學(xué)的行家里手,，專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》

報告

校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見,、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題,，挖掘深層因素,，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。校長要有這種善于思考的特殊敏感性,。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中,。教育是服務(wù)于人的,，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育,，這就要求我們校長,，不僅僅只把關(guān)注點落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，關(guān)注其綜合素質(zhì),，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感,。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路,，健全其人格,，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀,。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長要站在教育改革的前沿,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力,，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的,，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成共識,。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景,，這是所有工作的出發(fā)點和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景,，能夠使學(xué)校形成合力,，凝聚人心，激發(fā)干勁,。共同愿景確立之后,，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景,，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中,，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當充當一個組織者,，負責與家長,、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見,。而學(xué)校的發(fā)展目標應(yīng)來自于教職工,，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文,，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng),，就應(yīng)該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素,，用“規(guī)劃”去分析,、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵,。

進而找到解決問題的策略,、方法、措施,。落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學(xué)校的發(fā)展的過程。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才

計劃

計劃

學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動者,。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修,，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠,。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意,，評課要有誠意，課堂有詩意,。通過營造氛圍,，搭建平臺，提出愿景,，細化要求,，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行,，高雅的品味，健康的品性,，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點,，因此德育內(nèi)容要

創(chuàng)新

一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的管理工作,，更多地表現(xiàn)為管制,、監(jiān)控、指示,、命令等等,，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮,。隨著課改的深入,，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”,。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方,，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學(xué)校的管理應(yīng)該向個性化的方向發(fā)展，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造,，校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氛圍，并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個開放的,、善于接受的環(huán)境中進行,。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識,、尊重教師,、關(guān)心教師，營造民主和諧,、人和政通的管理氛圍,。以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運用激勵原則,，通過目標激勵,、領(lǐng)導(dǎo)激勵、情感激勵,、榜樣激勵,、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力,，使他們在課程改革中大顯身手,，英雄有用武之地。

二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”,，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點上看教師怎樣教。因此,，校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變,。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作,。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實,，不上表演性的假課、花課,，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué),。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次,，在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作,。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強“學(xué)”的管理研究,，要求管理者在教學(xué)檢查時查“教”,，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等,。

學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人,，細心人,，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因,；善于從細小的工作入手聚民力,、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”,、“內(nèi)方外圓”,、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，對我啟發(fā)很大,。“大方小圓”能很好地體現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性,，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運轉(zhuǎn),，又能促進校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非,，堅持辦學(xué)信念,，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受,；“先圓后方”是在處理矛盾,、調(diào)解糾紛時，先來一點含糊的表述,，待調(diào)查清楚之后再表態(tài),，這樣比較容易主動；“有方有圓”是根據(jù)具體情況,、具體對象,，該“方”的`時候“方”，該“圓”的時候“圓”,。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒,。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響,。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程,，即便有些成功的經(jīng)驗,，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索,。但此次培訓(xùn)中的先進的教育理念，行之有效的方法,，尤其是對當今教育的思考,，將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束,，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索,，勇于實踐，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻,。

家長學(xué)校校長培訓(xùn)的心得體會篇二

20**年4月13日至19日，我有幸參加了**縣教育局舉辦的20**年中小學(xué)副校長培訓(xùn),，為期7天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實。通過學(xué)習(xí),，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變,，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn),，時間較短,，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，讓我受益匪淺,。作為一名管理者，我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感,，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心?，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會，簡寫于下,，和大家交流,。

校長作為一個學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設(shè)計師；要把學(xué)生培養(yǎng)好,、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠,，要在具體的管理之中,，實施精細化管理。要做好設(shè)計師,、當好管理者這個工作,，校長就要認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢,，更要知曉人民對教育的需求,，以明確自己的辦學(xué)目標，并設(shè)計出一系列圍繞目標的活動,，以使目標以達成,；精細化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行，如教學(xué)常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,，每一個環(huán)節(jié),。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階,。

1,、學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。要當好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進步,。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有

創(chuàng)新

2,、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。

4,、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的,，在專家力量的指導(dǎo)下,，由學(xué)校規(guī)劃和組織實施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要,，從學(xué)校的實際出發(fā),，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題,、進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn),。因此，作為校長,，要有總體發(fā)展意識,，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,，只有這樣,，學(xué)校才有存在的價值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才,。

百年大計,，系于教育，教育大計,，基于教師?，F(xiàn)在，隨著時代的進步,、社會的發(fā)展,，人們對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)化成長的要求更迫切,，至使教師的壓力越來越大,，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢,？

1,、制度管理與情感管理相結(jié)合。

俗話說：人管人氣死人,，制度管人管死人,，文化管人管到魂。那么,，將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理,，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷,。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。

2,、讓教師找到工作的快樂,。

人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情,。當然,，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此,，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則,。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,，其余讓教師自主管理,，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地,，同時注意加法與減法的平衡,，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究,，靜心思考,，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時成就自己,，體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作,。

3,、心理輔導(dǎo)——及時打掃心理的塵埃。

健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵,，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,，教師也不例外。因此,，學(xué)校要定時或不定時請心理專家,、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢,，開展豐富多彩的各種活動,，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的,、陽光的心態(tài)對人,、對事、對工作,，使心理的塵埃得到及時打掃,，讓心理的負擔得到及時釋放,，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切,?？傊舜螌W(xué)習(xí)讓我大開眼界,，受益匪淺,。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合,，付諸于實踐,，相信，通過不斷的實踐,、反思,，不僅讓自己快速成長，更會讓學(xué)校,、學(xué)生受益,。