在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育越來越備受重視，而校長作為學(xué)校管理者的重要角色,，在學(xué)校的管理中扮演著至關(guān)重要的角色,。為了更好地服務(wù)學(xué)校，許多校長參加了各種培訓(xùn),，通過培訓(xùn)來提升自己的管理能力,，更好地服務(wù)師生。而我作為學(xué)校管理者,，也參加了一系列的培訓(xùn)活動,，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的重要性

在學(xué)校管理中,，了解先進的管理理念和方法顯得尤為重要,。因此，校長積極參加培訓(xùn)活動，積極學(xué)習(xí)新知識,，提升自己的管理水平,。通過培訓(xùn)，校長可以學(xué)習(xí)到許多先進的管理理論,，獲取國內(nèi)外最新的管理信息,，提升自己的管理能力和素質(zhì)，在學(xué)校管理中站穩(wěn)腳跟,，更好地服務(wù)師生,。

第三段：培訓(xùn)的收獲

我參加的培訓(xùn)活動涵蓋了許多領(lǐng)域，包括教育實踐,、信息技術(shù),、領(lǐng)導(dǎo)力等等。在學(xué)習(xí)這些課程的過程中,，我不僅學(xué)到了許多先進的管理理念和方法,，還了解了許多優(yōu)秀的管理實踐案例，讓我更好地把理論與實踐結(jié)合起來,。不僅如此,，培訓(xùn)還幫助我建立了廣泛的人脈關(guān)系，并結(jié)交了很多志同道合的人,，從中我學(xué)到了許多國內(nèi)外的好經(jīng)驗和好方法,。

第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用

培訓(xùn)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì)，但如果這些知識和經(jīng)驗沒有得到應(yīng)用,，那么這些培訓(xùn)就沒有了意義,。因此，我在學(xué)習(xí)后立即開始將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到學(xué)校管理工作中,。我深入學(xué)校教育教學(xué),、思政工作、綜合管理等各個方面,，學(xué)以致用,，真正發(fā)揮出所學(xué)到的知識的價值。在應(yīng)用中,，我不斷完善自己的管理體系,、提升學(xué)校管理效率和管理水平，真正將所學(xué)到的東西用到實處,。

第五段：結(jié)語

通過一系列的培訓(xùn)活動,，我不僅更新了自己的管理思想和管理方法，也讓自己更好地了解了教育的本質(zhì),，在學(xué)校工作中站穩(wěn)了腳跟,。更重要的是,，通過對所學(xué)到的知識和技能的應(yīng)用，我讓學(xué)校的管理水平更上一層樓,，更好地服務(wù)師生,，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷提升，我們的未來會更加美好,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

校長是學(xué)校的靈魂,，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,，我參加了一次校長培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了校長的重要性和培訓(xùn)對我的幫助,。以下是我對校長培訓(xùn)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)讓我認識到校長的責(zé)任和使命,。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們不僅要負責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面,。在培訓(xùn)中，通過與其他校長的交流和分享,，我意識到校長的職責(zé)之重和使命之大,。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,，促進師資隊伍的提升,，推動學(xué)校的改革和發(fā)展。作為校長,，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

其次,，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),。校長既是學(xué)校的管理者，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實踐經(jīng)驗。我了解到,，校長要善于團隊管理和決策,，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源,，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時,，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，包括帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)學(xué)校目標的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等,。在實踐中,，我運用培訓(xùn)所學(xué)的知識，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，進一步提升了學(xué)校的整體運營水平,。

另外，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路,。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域,，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓(xùn)中,，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動向和理念,，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗和成功實踐。這些都讓我有了新的思考和想法,，啟發(fā)了我對教育問題的深入思考,。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神,，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策,。通過培訓(xùn)，我積累了豐富的教育知識和思路,，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念,。

最后，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機會,。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的校長，通過討論和交流,，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn),。這些交流和合作不僅開闊了我的思路,，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系,，互相支持和幫助,。這種交流與合作對于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的，通過共同學(xué)習(xí)和合作,，我們可以共同進步,，共同提升,。

總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示,。通過培訓(xùn),，我認識到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，拓寬了教育視野和開拓了思路,，同時也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中,，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻自己的力量,，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信,，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我會不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻更多的智慧和力量,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

近年來,，我國鄉(xiāng)村教育一直處于薄弱環(huán)節(jié)，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏,，師資力量不足,，教學(xué)設(shè)施簡陋，制約了鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展,。為了改變這一現(xiàn)狀,，鄉(xiāng)校長培訓(xùn)成為了一項重要的任務(wù)。最近,，我參加了一次鄉(xiāng)校長培訓(xùn),，受益良多。在這次培訓(xùn)中,，我深刻理解到了鄉(xiāng)校長的重要性，也悟出了一些做好鄉(xiāng)校長工作的方法和實踐,。以下是我對鄉(xiāng)校長培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會,。

首先，鄉(xiāng)校長必須具備良好的學(xué)識和素質(zhì),。在培訓(xùn)過程中,，我明白了作為鄉(xiāng)校長，只有不斷提高自身的素質(zhì)和學(xué)識,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校工作,。學(xué)校的發(fā)展需要有專業(yè)的知識作為支撐，只有具備寬廣知識面和深度專業(yè)知識的校長,，才能更好地規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展方向,。因此,，在工作之余，我開始主動修讀相關(guān)學(xué)科的書籍與資料,，不斷擴大自己的知識儲備,，以便更好地指導(dǎo)教師教學(xué)，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量,。

其次,，鄉(xiāng)校長要注重團隊建設(shè)和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了一個重要的觀點：學(xué)校的發(fā)展離不開團隊的力量,。一個優(yōu)秀的校長不僅要善于管理學(xué)校，還要培養(yǎng)和管理教師團隊,。只有帶領(lǐng)一支高水平的教師隊伍,，才能更好地開展各項工作。而在鄉(xiāng)村學(xué)校,，教師隊伍更是鄉(xiāng)校長工作的關(guān)鍵,。鑒于此，我開始注重對教師的培養(yǎng)和激勵,，鼓勵教師們積極創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時,，我也加強了團隊建設(shè),，組織教師間的交流和學(xué)習(xí)，營造積極向上的教育氛圍,。

再次,，鄉(xiāng)校長應(yīng)注重學(xué)校文化的建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，而作為校長,，我明白了學(xué)校文化的重要性。一個優(yōu)秀的學(xué)校必須有積極向上的精神風(fēng)貌和濃郁的人文氛圍,。因此,，我開始注重學(xué)校文化的建設(shè)，推動創(chuàng)建學(xué)校特色,，增強學(xué)生的自豪感和歸屬感,。在鄉(xiāng)校長培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗,，比如創(chuàng)設(shè)有趣的課堂,，組織豐富多彩的課外活動，營造和諧的師生關(guān)系等等,。我將這些方法付諸實踐,，并積極爭取校外資源的支持,，為學(xué)校的文化建設(shè)提供更多的支持。

最后,，鄉(xiāng)校長要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。培訓(xùn)中，我們強調(diào)了教育不能僅僅局限于傳授知識,。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,，我致力于創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境,，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，鍛煉動手能力,。同時,，我也積極組織學(xué)生參加各類活動和比賽，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)他們的興趣和潛能,。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高,，他們的能力和綜合素質(zhì)有了很大的提升,。

通過這次鄉(xiāng)校長培訓(xùn)，我深刻地認識到了鄉(xiāng)校長工作的重要性和使命感,。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是關(guān)系到一個地區(qū)乃至整個國家未來的希望,，鄉(xiāng)校長作為鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，肩負著引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任,。我將以這次培訓(xùn)為契機,，持續(xù)努力，發(fā)揮校長的作用,，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天,，但使我學(xué)到了許多新知識,、新理念，受益匪淺,。聽了張德文教授、吳曉剛教授,、黃平教授等教育專家的講座,，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心,，以人為本的新理念,，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展,、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè),。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)校”,。做一個有教育思想的校長,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標,，規(guī)范辦學(xué)行為,，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務(wù),，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正,，公平的評價教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則,，營造一個和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因為在新的世紀,，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標,，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實際的理念，才能促進學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?dāng)好校長非常難,，因為要當(dāng)好老師,、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。

1,、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改,，積極參與，使校長走進課堂、走進學(xué)生,、走進教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。

2,、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進教法,，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任,，民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。

3,、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配,，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,，真正把教研教改落實到實處,，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,，利用周六,、周日時間，從北京聘請來知名專家,，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進行了培訓(xùn),。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平,、校園文化建設(shè),、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

對于我個人來講,，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座,，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑,，如何處理工作中的矛盾,。卓立校長的講座深入淺出,，把他從教五十年的工作經(jīng)驗，毫無保留的奉獻給我們,，讓我們?nèi)绔@至寶,。

卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,，當(dāng)時雖然投資很大,，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味,，同時吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時間內(nèi)獲得最大效益,。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配,，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校,。

生用餐營養(yǎng)搭配,，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個孩子生活習(xí)慣,、生活細節(jié),，感到自己工作還需進一步提升，對殘疾學(xué)生的生活,、餐飲水平還要進一步研究做到科學(xué)合理,，讓家長放心，自己安心,。

卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個宗旨,，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道,?！焙椭C是一種態(tài)度，一種情感,，和諧是尊重,，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時的幾個原則,，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾,，輕則包賠損失,，重則走法律程序，校長的壓力都很大,，而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同,。

1,、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時,，我們第一時間與家長取得聯(lián)系,，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄儯瑹o論責(zé)任在誰,，家長內(nèi)心會十分溫暖,，從而減少矛盾激化。

2,、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小,，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)，給予最好的治療,，做到家長放心,，學(xué)校放心。

3,、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后,，后續(xù)安慰照顧非常重要,，家長會更加理解學(xué)校，理解教師,，和諧共處,。

正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,，是培智班的一個孩子,，因為爸爸答應(yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎,，用玻璃碎片劃傷了手,，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，家長趕到時,，看到一群老師圍著孩子，送水,、喂藥,，雖然孩子只是劃破點皮，可我們沒有一點忽視,，家長十分感動,，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時治療,，真誠態(tài)度以及細心的照顧,，家長哪能那么感動,。

事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個原則,，太有效了,。

學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升,，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實踐中去,，受益的是學(xué)校，提升的是自己,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的'副校長培訓(xùn)班,。培訓(xùn)期間，我們聆聽10多位專家報告,，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓,，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化,。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí),、交流,、思考的平臺，正如毛杰局長所說,，學(xué)習(xí)是成長,、是享受。雖然只有6天的時間,，我們的筆記卻記得滿滿的,，心靈享受著成長的幸福。

校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計師,。首先要做到的是定位,，給自己定位，給學(xué)校定位,。

角色定位,。校長是什么？是學(xué)校管理者,？教育者,？引領(lǐng)者？是也不全是,。學(xué)校有時候需要管理,，但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者,，教育先行者,。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色,，做一個“以德為先，育人為本,，能力為主,、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者,，然后是實踐的先行者,，最后才是管理者。

學(xué)校定位,。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢,、不足。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考,、充分調(diào)研并逐步明確的,。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的,。怎樣提高,？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實,，首先師生要有清晰的,、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工,，每一個學(xué)生有希望有奔頭的生活,、學(xué)習(xí)和工作。如何實現(xiàn)學(xué)校的愿景,？校長既是引領(lǐng)者,，也是行動的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴深細實快”,，其中“深”,，我理解是首先要深入一線，看問題深刻,，才能工作有深度,。“一具體就深入,，一具體就突破”,。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué),，深入學(xué)生生活,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

這次培訓(xùn),，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報告,。她的報告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線,，和我的日常工作,，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

首先,，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事,。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你,，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作,。

正如王校長所言,，學(xué)校就是學(xué)園、花園,、樂園,、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園,，不僅學(xué)文化,，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,、擔(dān)當(dāng)意識,、耐挫能力和生存能力,。德育是鹽,，不可能專門讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽,。同樣,，組織學(xué)生活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵,，更精心的過程,。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化,、深入化作為德育工作的重點,。王校長給我們講的學(xué)生活動，有的甚至可以直接拿來使用,。比如高二年級的成人儀式,，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片,，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失,，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當(dāng),，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生,，畢業(yè)學(xué)生校友會,，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校、感恩母校,、回報母校的理念,。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),，戀戀不舍,，一步三回頭的教育就是成功的教育?；氐綄W(xué)校,，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加,，給大家講自己的高中生活和感悟,，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時,，我們也要逐步找回我們的校友,，讓他們愿意、樂意回到學(xué)校來,，看看學(xué)校的發(fā)展變化,，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量,。

心理方面的報告是大家比較歡迎的,，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十,，看起來卻只有六十歲的樣子,，思路清晰，語速較快,，幽默風(fēng)趣,。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老,，這樣與學(xué)生,、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量,。

因此,，作為教師、作為校長，首先要悅納自己,，承認自己這樣或者那樣的不足,，然后改變自己。也許我們工作中有不順利,，或許我們處理事情中還有欠缺,，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒,，然后再處理問題,。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致,。

要想擁有健康的心理,，那就是不斷調(diào)適自己的認知方式,，防止非理性的認知。學(xué)會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情,，這些才是大事情,，或者是有思路的事情,，慢慢的,，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少,。平時減少拖延,，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得,，如果在西安培訓(xùn)期間完成,，如果覺得不完美，再進行修改,。

王老師還給大家推薦了幾本書,，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了,。感覺人的不少煩惱都是自己找的,，擁有“鈍感力”,，就是一種力量,。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”,，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量,。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明,，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀,，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面,，最為重要的就是鈍感力,。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代,，必然做不成大事,。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的,，甚至“傻傻的”負面印象,，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

《墨子》中有言“士雖有學(xué),，而行為本焉”,。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用,，在自己的工作中踐行好的理念和做法,，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長,，這才是最重要的,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

近期，我有幸參加了一次名校長培訓(xùn), 讓我深受啟發(fā)和教育,。作為一名學(xué)校的校長,，我對于自己的能力和管理經(jīng)驗一直抱有一定的自信，但我也明白在現(xiàn)今競爭激烈的教育環(huán)境中,，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要校長具備更高的素質(zhì)和能力,。因此，我期待通過這次培訓(xùn),，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平,，掌握最新的教育理念和管理方法，從而為學(xué)校發(fā)展尋找更多的機遇,。

第二段：培訓(xùn)的收獲

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識和技巧，對自己的認識也有了新的提高,。首先,，培訓(xùn)課程涉及到了最新的教育理念與趨勢，例如個性化教育,、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等,。這些理念的引入給我?guī)砹诵碌乃伎迹屛颐靼琢私逃荒軆H僅局限于知識的傳授,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,。其次，培訓(xùn)中的案例分析和互動討論使我對于學(xué)校管理的各個方面有了更細致的了解，例如人力資源管理,、溝通與協(xié)調(diào),、決策能力以及危機處理等。我感覺到自己的管理視野得到了拓展,，對于如何更好地運作學(xué)校和提高教育質(zhì)量有了新的思路,。

第三段：與名校長的交流

在培訓(xùn)中，我也有幸與一些來自名校的校長進行了深入的交流,。通過與他們的對話,，我深刻體會到了優(yōu)秀校長對于學(xué)校發(fā)展的信念和敬業(yè)精神。他們不斷追求卓越,，注重學(xué)術(shù)研究和教育實踐的結(jié)合,，將自己的專業(yè)知識與學(xué)生需求相結(jié)合。同時,，他們也非常注重團隊建設(shè)和員工培養(yǎng),，懂得走出固有角色，與教師和員工密切合作,，形成有力的合作力量,，共同追求學(xué)校的發(fā)展目標。他們經(jīng)驗豐富而又謙遜,，是我敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣,。

第四段：對未來的啟示

名校長培訓(xùn)給我提供了更廣闊的視角和不斷學(xué)習(xí)的動力，也激發(fā)了我對于未來的期望,。我認識到,，作為一名優(yōu)秀校長，我應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷更新自己的教育理念和管理方法,，以適應(yīng)變化無常的教育環(huán)境。我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)隊伍,，加強團隊合作,，為學(xué)校的繁榮發(fā)展提供強大的支持。我還要注重與教職員工的良好溝通與協(xié)調(diào),，讓每一位成員都能發(fā)揮自己的特長,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。同時,，我也要增強自己的創(chuàng)新精神,，鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力,，開展多元化的課程和教學(xué)方法,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次名校長培訓(xùn)，我認識到校長的角色不僅僅是管理者和組織者，更是推動學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣,。我會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實踐中,，帶領(lǐng)教職員工共同追求卓越，為學(xué)校創(chuàng)造更加美好和成功的未來,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的校長,，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式,。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火,，幾個不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開,，幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話,。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔(dān)任我們的班主任,，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計方案作了說明。

下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院,，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念,、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實踐,、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例,，為我們分析了當(dāng)前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足,，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長,。他要求所有教師,，應(yīng)在現(xiàn)實的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正,。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長,，都能努力去做教育理想的追求者。

學(xué)校是創(chuàng)造希望,，創(chuàng)造奇跡的地方,。面對教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮,，但更應(yīng)感到所需肩負的使命更崇高,。以讀書修心,，耐得住寂寞，低調(diào)做人,。是的,，應(yīng)該這樣。

今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué),，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點,，及擔(dān)任校長的體會。

四位校長各有個性與特點,。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長,，成熟老練，很有氣勢,，學(xué)校管理工作做得很扎實,；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè),；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長，樸實真誠,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套,。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長，他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方,，但一談?wù)撈饘W(xué)校,，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點,、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,，當(dāng)然，在之后的互動環(huán)節(jié)中,，我也沒有放棄機會,，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解,。教育需要理想,，但實施理想的過程不能過于理想！

一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞,。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育、多元的評價,、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì),。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動探討領(lǐng)導(dǎo)理論,。

其實我想,，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個位置,，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。

接受不能改變的,，改變能改變的,，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。

今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授,，他倆均來自浙外院,。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面,，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下,，作為校長如何更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力,，為教育服務(wù),，為學(xué)生的健康成長負責(zé)，更好的實現(xiàn)自身價值,。

人都是有惰性的,，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中,，選擇了沉淀,。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進而努力,，但是你卻永遠也見不到陽光了,。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量,，不斷地沖破障礙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，先積累自己的厚度,，當(dāng)有一天時機來臨的時候,，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命,。

為點亮自己和身邊的每一位家人而努力,！嗯,，就這樣做！

上午在文三小學(xué)五樓報告廳,，由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考,。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義,、學(xué)校文化,、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校,，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程,、政績工程,。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細微處入手,，精心策劃,，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴,；細微之處體現(xiàn)大局意識,，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣,，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向,，充分發(fā)揮文化的育人功能！

下午在行知小學(xué)二樓報告廳,，聆聽教育專家,、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上,，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓,，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生,，將愛灑給每一位孩子,，實現(xiàn)自身終極目標。其次重視國際比較,，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學(xué)生的發(fā)展,。提倡建設(shè)以科學(xué),、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化,，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長,。

畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授,，以親切的話語，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座,。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正,、反面實例,，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的,、健康的,、科學(xué)的教育行為,。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識,，而是不斷激勵學(xué)生努力的信心、對學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等,。因此，對于教師而言,，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生,，在日常教育教學(xué)活動中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長,。

來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念,。一連四個追問：為什么需要教育家,？什么是教育家？什么是教育家精神,？什么是教育家辦學(xué),？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責(zé)任,、執(zhí)著與堅守,、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容,、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神,。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價值取向,、領(lǐng)導(dǎo)方式,、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況,、制度管理,、學(xué)生風(fēng)貌,、標識系統(tǒng)等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標,。我們可能永遠也達不到教育家的彼岸,，但要朝著這個方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進的航標,；我們可能一時間不能立刻成為教育家,，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！

今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士,，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長。面對我們眾多的校長,，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份,，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長責(zé)任與權(quán)力,、教師發(fā)展與倦怠,、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題,。然后又從結(jié)構(gòu),、人性、政治,、文化,、教學(xué)等五個方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。

審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育,，專業(yè)程度不高,，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句,，指責(zé)我們的教育,。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥,，我們一般都會照單全吃,，不會提出這樣或那樣的異議，這是因為醫(yī)生的專業(yè)程度較高,。所以,，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時間去研究教育理論,，研究學(xué)生的生理,、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生,，面對家長,，面對社會。