在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育越來(lái)越備受重視,，而校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者的重要角色，在學(xué)校的管理中扮演著至關(guān)重要的角色,。為了更好地服務(wù)學(xué)校,，許多校長(zhǎng)參加了各種培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的管理能力,，更好地服務(wù)師生,。而我作為學(xué)校管理者，也參加了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，今天我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)的重要性

在學(xué)校管理中，了解先進(jìn)的管理理念和方法顯得尤為重要,。因此,，校長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的管理水平,。通過(guò)培訓(xùn)，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的管理理論,，獲取國(guó)內(nèi)外最新的管理信息,，提升自己的管理能力和素質(zhì)，在學(xué)校管理中站穩(wěn)腳跟,，更好地服務(wù)師生,。

第三段：培訓(xùn)的收獲

我參加的培訓(xùn)活動(dòng)涵蓋了許多領(lǐng)域，包括教育實(shí)踐、信息技術(shù),、領(lǐng)導(dǎo)力等等,。在學(xué)習(xí)這些課程的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的管理理念和方法,，還了解了許多優(yōu)秀的管理實(shí)踐案例,，讓我更好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。不僅如此,，培訓(xùn)還幫助我建立了廣泛的人脈關(guān)系,，并結(jié)交了很多志同道合的人，從中我學(xué)到了許多國(guó)內(nèi)外的好經(jīng)驗(yàn)和好方法,。

第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用

培訓(xùn)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì),，但如果這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到應(yīng)用，那么這些培訓(xùn)就沒(méi)有了意義,。因此,，我在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到學(xué)校管理工作中。我深入學(xué)校教育教學(xué),、思政工作,、綜合管理等各個(gè)方面,，學(xué)以致用,，真正發(fā)揮出所學(xué)到的知識(shí)的價(jià)值。在應(yīng)用中,，我不斷完善自己的管理體系,、提升學(xué)校管理效率和管理水平，真正將所學(xué)到的東西用到實(shí)處,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，我不僅更新了自己的管理思想和管理方法，也讓自己更好地了解了教育的本質(zhì),，在學(xué)校工作中站穩(wěn)了腳跟,。更重要的是，通過(guò)對(duì)所學(xué)到的知識(shí)和技能的應(yīng)用,，我讓學(xué)校的管理水平更上一層樓,，更好地服務(wù)師生，讓學(xué)生得到更好的教育和成長(zhǎng),。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,，我們的未來(lái)會(huì)更加美好,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長(zhǎng)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,，我參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了校長(zhǎng)的重要性和培訓(xùn)對(duì)我的幫助,。以下是我對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的責(zé)任和使命,。校長(zhǎng)是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面,。在培訓(xùn)中,，通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流和分享，我意識(shí)到校長(zhǎng)的職責(zé)之重和使命之大,。校長(zhǎng)需要具備全面的管理能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的提升,，推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展,。作為校長(zhǎng)，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),。校長(zhǎng)既是學(xué)校的管理者,，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我了解到，校長(zhǎng)要善于團(tuán)隊(duì)管理和決策,，要懂得抓住關(guān)鍵問(wèn)題并合理分配資源,，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時(shí),，校長(zhǎng)還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問(wèn)題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等,。在實(shí)踐中,，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)水平,。

另外,，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開(kāi)拓了思路。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域,，校長(zhǎng)要有開(kāi)闊的視野和前瞻的思維方式,。在培訓(xùn)中，我了解到了國(guó)內(nèi)外教育的最新動(dòng)向和理念,，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐,。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對(duì)教育問(wèn)題的深入思考,。我逐漸明白了,，校長(zhǎng)要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見(jiàn)未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)并作出相應(yīng)的決策,。通過(guò)培訓(xùn),，我積累了豐富的教育知識(shí)和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念,。

最后,，培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了寶貴的交流和合作機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班上聚集了來(lái)自不同地區(qū),、不同學(xué)校的校長(zhǎng),，通過(guò)討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開(kāi)闊了我的思路,，還提供了一些可行的解決方案,。我還與其他校長(zhǎng)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,，互相支持和幫助,。這種交流與合作對(duì)于校長(zhǎng)的發(fā)展和學(xué)校的成長(zhǎng)都是非常有益的，通過(guò)共同學(xué)習(xí)和合作,，我們可以共同進(jìn)步,，共同提升。

總之,，校長(zhǎng)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲和啟示,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)的責(zé)任和使命,，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，拓寬了教育視野和開(kāi)拓了思路，同時(shí)也結(jié)交了許多好友,。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中,，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信,，在校長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我會(huì)不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

近年來(lái),，我國(guó)鄉(xiāng)村教育一直處于薄弱環(huán)節(jié)，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏,，師資力量不足,，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，制約了鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展,。為了改變這一現(xiàn)狀,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。最近,，我參加了一次鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn),，受益良多。在這次培訓(xùn)中,，我深刻理解到了鄉(xiāng)校長(zhǎng)的重要性,，也悟出了一些做好鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的方法和實(shí)踐。以下是我對(duì)鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會(huì),。

首先,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)必須具備良好的學(xué)識(shí)和素質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我明白了作為鄉(xiāng)校長(zhǎng),，只有不斷提高自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校工作,。學(xué)校的發(fā)展需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)作為支撐,，只有具備寬廣知識(shí)面和深度專(zhuān)業(yè)知識(shí)的校長(zhǎng)，才能更好地規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向,。因此,，在工作之余，我開(kāi)始主動(dòng)修讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍與資料,，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以便更好地指導(dǎo)教師教學(xué)，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量,。

其次,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的觀(guān)點(diǎn)：學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅要善于管理學(xué)校,，還要培養(yǎng)和管理教師團(tuán)隊(duì)。只有帶領(lǐng)一支高水平的教師隊(duì)伍,，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作,。而在鄉(xiāng)村學(xué)校，教師隊(duì)伍更是鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的關(guān)鍵,。鑒于此,，我開(kāi)始注重對(duì)教師的培養(yǎng)和激勵(lì)，鼓勵(lì)教師們積極創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，我也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè),，組織教師間的交流和學(xué)習(xí),，營(yíng)造積極向上的教育氛圍。

再次,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)應(yīng)注重學(xué)校文化的建設(shè),。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，而作為校長(zhǎng),，我明白了學(xué)校文化的重要性,。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必須有積極向上的精神風(fēng)貌和濃郁的人文氛圍。因此,，我開(kāi)始注重學(xué)校文化的建設(shè),，推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)校特色，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和歸屬感,。在鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)設(shè)有趣的課堂,，組織豐富多彩的課外活動(dòng),，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系等等。我將這些方法付諸實(shí)踐,，并積極爭(zhēng)取校外資源的支持,，為學(xué)校的文化建設(shè)提供更多的支持,。

最后,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。培訓(xùn)中,，我們強(qiáng)調(diào)了教育不能僅僅局限于傳授知識(shí),。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在教學(xué)中,，我致力于創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，鍛煉動(dòng)手能力,。同時(shí),，我也積極組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)和比賽，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)他們的興趣和潛能,。通過(guò)這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高,，他們的能力和綜合素質(zhì)有了很大的提升,。

通過(guò)這次鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的重要性和使命感,。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是關(guān)系到一個(gè)地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望,，鄉(xiāng)校長(zhǎng)作為鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任,。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),，持續(xù)努力，發(fā)揮校長(zhǎng)的作用,，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天,，但使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念，受益匪淺,。聽(tīng)了張德文教授,、吳曉剛教授、黃平教授等教育專(zhuān)家的講座,，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)后,，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心,，以人為本的新理念,，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展,、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì),，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè),。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng),，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù),，取得一定的效果,，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色,。客觀(guān)公正,，公平的評(píng)價(jià)教師工作,，以合理、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則,，營(yíng)造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長(zhǎng)要更新觀(guān)念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事,。

1,、校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí),，要帶頭搞教研教改,，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。

2,、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹(shù)立信心,，相信自我，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí)，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要。

3,、校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義,，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之，通過(guò)培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,，利用周六,、周日時(shí)間，從北京聘請(qǐng)來(lái)知名專(zhuān)家,，對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn),。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平,、校園文化建設(shè),、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)講,，感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座,，讓我知道了如何做好校長(zhǎng)，如何化解工作中的困惑,，如何處理工作中的矛盾,。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn),，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們,，讓我們?nèi)绔@至寶。

卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí),，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng),，當(dāng)時(shí)雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀(guān),，提升了辦學(xué)品味,，同時(shí)吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養(yǎng)搭配,，關(guān)注學(xué)生身體健康,，讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。

生用餐營(yíng)養(yǎng)搭配,，從關(guān)注學(xué)生的生活入手,，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié),，感到自己工作還需進(jìn)一步提升,，對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理,，讓家長(zhǎng)放心,，自己安心。

卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨,，探索和諧教育,，給我印象最深的一句話(huà)就是：“空氣中都是充滿(mǎn)著和諧的味道?！焙椭C是一種態(tài)度,，一種情感，和諧是尊重,，和諧是包容,。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),，校長(zhǎng)一旦遇到此事,，處理不好則會(huì)激化矛盾，輕則包賠損失,，重則走法律程序,，校長(zhǎng)的壓力都很大，而卓立校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同,。

1,、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí),，我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄儯瑹o(wú)論責(zé)任在誰(shuí),，家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖,，從而減少矛盾激化。

2,、最好的醫(yī)療：無(wú)論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小,，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),，給予最好的治療，做到家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。

3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,，得到家長(zhǎng)理解,，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要,，家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校,，理解教師，和諧共處,。

正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后,，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,，是培智班的一個(gè)孩子,，因?yàn)榘职执饝?yīng)來(lái)接他而沒(méi)來(lái)，就偷偷的把水杯摔碎,，用玻璃碎片劃傷了手,，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家長(zhǎng)趕到時(shí),，看到一群老師圍著孩子，送水,、喂藥,，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒(méi)有一點(diǎn)忽視,，家長(zhǎng)十分感動(dòng),，連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)治療,，真誠(chéng)態(tài)度以及細(xì)心的照顧,，家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。

事后老師們也都說(shuō),，校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則,，太有效了。

學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,，也是一種提升,，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校,，提升的是自己,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的'副校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)10多位專(zhuān)家報(bào)告,，參觀(guān)現(xiàn)代化裝備的師大信息樓,，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化,。同時(shí),，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí)、交流,、思考的平臺(tái),，正如毛杰局長(zhǎng)所說(shuō)，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng),、是享受,。雖然只有6天的時(shí)間，我們的筆記卻記得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，心靈享受著成長(zhǎng)的幸福,。

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。首先要做到的是定位,，給自己定位,，給學(xué)校定位。

角色定位,。校長(zhǎng)是什么,？是學(xué)校管理者？教育者,？引領(lǐng)者,？是也不全是。學(xué)校有時(shí)候需要管理,，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理,。我覺(jué)得校長(zhǎng)更應(yīng)該是引領(lǐng)者，教育先行者,。教學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)該清楚自己的角色,，做一個(gè)“以德為先，育人為本,，能力為主,、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者,，然后是實(shí)踐的先行者,，最后才是管理者。

學(xué)校定位,。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢(shì),、不足,。學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的,。作為省級(jí)示范性高中,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高,？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高,？面對(duì)現(xiàn)實(shí)，首先師生要有清晰的,、共同的學(xué)校發(fā)展愿景,，讓每一個(gè)教職員工，每一個(gè)學(xué)生有希望有奔頭的生活,、學(xué)習(xí)和工作,。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景？校長(zhǎng)既是引領(lǐng)者,，也是行動(dòng)的先行者,。教育局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實(shí)快”，其中“深”,，我理解是首先要深入一線(xiàn),，看問(wèn)題深刻，才能工作有深度,。“一具體就深入,，一具體就突破”,。作為學(xué)校副校長(zhǎng)，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué),，深入學(xué)生生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

這次培訓(xùn),，我特別喜歡來(lái)自西安高新中學(xué)王淑芳的報(bào)告。她的報(bào)告來(lái)自學(xué)校生活,，來(lái)自教學(xué)一線(xiàn),，和我的日常工作，既有相同的地方,，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

首先，王校長(zhǎng)說(shuō)到做校長(zhǎng)就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展,，用心做好每件事,。她還也能用了陶行知的話(huà)“國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你,，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(zhǎng)”，她對(duì)待工作的態(tài)度就是：永遠(yuǎn)像新兵一樣工作,。

正如王校長(zhǎng)所言,，學(xué)校就是學(xué)園、花園,、樂(lè)園,、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園,，不僅學(xué)文化,，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),、擔(dān)當(dāng)意識(shí),、耐挫能力和生存能力。德育是鹽,，不可能專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生吃鹽,，但幾乎每道菜都有鹽。同樣,，組織學(xué)生活動(dòng),，應(yīng)讓活動(dòng)有更深的內(nèi)涵，更精心的過(guò)程,。作為學(xué)校主管校長(zhǎng),，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn),。王校長(zhǎng)給我們講的學(xué)生活動(dòng),，有的甚至可以直接拿來(lái)使用。比如高二年級(jí)的成人儀式,，先搜集到老師,、家長(zhǎng)年輕時(shí)和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失,，讓學(xué)生有成人意識(shí)和擔(dān)當(dāng),，效果一定不錯(cuò)。比如高三畢業(yè)生迎接新生,，畢業(yè)學(xué)生校友會(huì),，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛(ài)母校、感恩母校,、回報(bào)母校的理念,。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),，戀戀不舍,，一步三回頭的教育就是成功的教育,。回到學(xué)校,，我已就在做相關(guān)的工作,，比如開(kāi)學(xué)典禮時(shí)邀請(qǐng)上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟,，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信,。同時(shí)，我們也要逐步找回我們的校友,，讓他們?cè)敢?、?lè)意回到學(xué)校來(lái)，看看學(xué)校的發(fā)展變化,，提出自己的見(jiàn)解,，為母校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

心理方面的報(bào)告是大家比較歡迎的,，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》也不例外,。王老師年已過(guò)八十，看起來(lái)卻只有六十歲的樣子,，思路清晰,，語(yǔ)速較快，幽默風(fēng)趣,。作為一個(gè)教育工作者,，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生,、與老師們就很難溝通,，或者很難給大家?guī)?lái)積極向上的正能量。

因此,，作為教師、作為校長(zhǎng),，首先要悅納自己,，承認(rèn)自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己,。也許我們工作中有不順利,，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒,，先處理情緒,，然后再處理問(wèn)題。這也與梁冬,、吳伯凡的《歡喜》觀(guān)點(diǎn)一致,。

要想擁有健康的心理,，那就是不斷調(diào)適自己的認(rèn)知方式，防止非理性的認(rèn)知,。學(xué)會(huì)在工作中進(jìn)行目標(biāo)管理,，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情,，或者是有思路的事情,，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會(huì)減少,，突發(fā)事情才會(huì)減少,。平時(shí)減少拖延，不積累“未完成事件”,，比如培訓(xùn)心得,，如果在西安培訓(xùn)期間完成，如果覺(jué)得不完美,，再進(jìn)行修改,。

王老師還給大家推薦了幾本書(shū)，其中渡邊淳一的《鈍感力》,，我在培訓(xùn)后看了,。感覺(jué)人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”,，就是一種力量,。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”,，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量,。我們的社會(huì)是靠人與人之間的關(guān)系來(lái)維系的。不管你的頭腦多么聰明,，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀,，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話(huà)，就無(wú)法享受愉快而有意義的人生,。在人際關(guān)系方面,，最為重要的就是鈍感力。一個(gè)人謹(jǐn)小慎微,，凡事看得過(guò)重的自尋煩惱的時(shí)代,，必然做不成大事。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍,、木訥的,，甚至“傻傻的”負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

《墨子》中有言“士雖有學(xué),，而行為本焉”,。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用,，在自己的工作中踐行好的理念和做法,，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長(zhǎng),，這才是最重要的,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

近期，我有幸參加了一次名校長(zhǎng)培訓(xùn), 讓我深受啟發(fā)和教育,。作為一名學(xué)校的校長(zhǎng),，我對(duì)于自己的能力和管理經(jīng)驗(yàn)一直抱有一定的自信，但我也明白在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中,，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要校長(zhǎng)具備更高的素質(zhì)和能力,。因此，我期待通過(guò)這次培訓(xùn),，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平,，掌握最新的教育理念和管理方法，從而為學(xué)校發(fā)展尋找更多的機(jī)遇,。

第二段：培訓(xùn)的收獲

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也有了新的提高,。首先,，培訓(xùn)課程涉及到了最新的教育理念與趨勢(shì)，例如個(gè)性化教育,、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等,。這些理念的引入給我?guī)?lái)了新的思考，讓我明白了教育不能僅僅局限于知識(shí)的傳授,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,。其次，培訓(xùn)中的案例分析和互動(dòng)討論使我對(duì)于學(xué)校管理的各個(gè)方面有了更細(xì)致的了解,，例如人力資源管理,、溝通與協(xié)調(diào)、決策能力以及危機(jī)處理等,。我感覺(jué)到自己的管理視野得到了拓展，對(duì)于如何更好地運(yùn)作學(xué)校和提高教育質(zhì)量有了新的思路,。

第三段：與名校長(zhǎng)的交流

在培訓(xùn)中,，我也有幸與一些來(lái)自名校的校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他們的對(duì)話(huà),，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的信念和敬業(yè)精神,。他們不斷追求卓越,，注重學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐的結(jié)合，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)生需求相結(jié)合,。同時(shí),，他們也非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培養(yǎng)，懂得走出固有角色,，與教師和員工密切合作,，形成有力的合作力量，共同追求學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),。他們經(jīng)驗(yàn)豐富而又謙遜,，是我敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣。

第四段：對(duì)未來(lái)的啟示

名校長(zhǎng)培訓(xùn)給我提供了更廣闊的視角和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)的期望,。我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀校長(zhǎng),，我應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷更新自己的教育理念和管理方法，以適應(yīng)變化無(wú)常的教育環(huán)境,。我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)隊(duì)伍,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)校的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的支持,。我還要注重與教職員工的良好溝通與協(xié)調(diào),，讓每一位成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。同時(shí),，我也要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力,，開(kāi)展多元化的課程和教學(xué)方法,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次名校長(zhǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者和組織者,，更是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣,。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，帶領(lǐng)教職員工共同追求卓越,，為學(xué)校創(chuàng)造更加美好和成功的未來(lái),。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的校長(zhǎng),，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

4月9日上午，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長(zhǎng)培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式,。浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火,，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長(zhǎng)班、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人班,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開(kāi),，幾百號(hào)人坐在階梯會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的講話(huà),。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)李春玲教授擔(dān)任我們的班主任,，并對(duì)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說(shuō)明。

下午教育廳韓平副廳長(zhǎng)第一次來(lái)到浙外院,，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座,。他從基礎(chǔ)教育改革需樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀(guān)念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐,、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長(zhǎng)的價(jià)值追求等方面,，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和不足,，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。他要求所有教師,，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距,，積極加以糾正。最后韓廳長(zhǎng)希望每一位教育工作者特別是校長(zhǎng),，都能努力去做教育理想的追求者,。

學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方,。面對(duì)教師這份職業(yè),，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高,。以讀書(shū)修心,，耐得住寂寞，低調(diào)做人,。是的,，應(yīng)該這樣。

今天走訪(fǎng)了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué),，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長(zhǎng)均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來(lái)自蕭山區(qū)的校長(zhǎng)一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn),，及擔(dān)任校長(zhǎng)的體會(huì),。

四位校長(zhǎng)各有個(gè)性與特點(diǎn)。來(lái)自湖濱小學(xué)的許柏土校長(zhǎng),，成熟老練，很有氣勢(shì),，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí),；來(lái)自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè),；來(lái)自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長(zhǎng)，樸實(shí)真誠(chéng),，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套,。最勾起我思維跳躍的是來(lái)自湘湖小學(xué)的許少云校長(zhǎng)，他樸實(shí)的外表并沒(méi)有太多引人注意的地方,，但一談?wù)撈饘W(xué)校,，他那極富個(gè)性與魅力的言語(yǔ)便滔滔不絕，有很多的觀(guān)點(diǎn),、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,，當(dāng)然，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我也沒(méi)有放棄機(jī)會(huì),，一方面向其請(qǐng)教，另一方面也闡述了自己不同的見(jiàn)解,。教育需要理想,，但實(shí)施理想的過(guò)程不能過(guò)于理想！

一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞,。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育、多元的評(píng)價(jià),、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個(gè)校長(zhǎng)在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo),、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論。

其實(shí)我想,，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級(jí)給予的一個(gè)位置,，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)才能獲得,。

接受不能改變的，改變能改變的,，我想這就是我心目中理想的校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì),。

今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授，他倆均來(lái)自浙外院,。兩位教授分別從校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、教師人力資源開(kāi)發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下,，作為校長(zhǎng)如何更好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力，為教育服務(wù),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

人都是有惰性的,，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣,，在奔流中，選擇了沉淀,。一旦沉淀下去了,，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到陽(yáng)光了,。所以我覺(jué)得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神,。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候,，你就能夠奔騰入海,，成就自己的生命。

為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力,！嗯,，就這樣做！

上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳,，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長(zhǎng)和我們分享他對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考,。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義,、學(xué)校文化,、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校,，培養(yǎng)什么人的根本問(wèn)題,。它不是什么形象工程、政績(jī)工程,。從方法論上,，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手，精心策劃,，又要從大局出發(fā),，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識(shí),，大局觀(guān)念也要落到具體行為。只有這樣,，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向,，充分發(fā)揮文化的育人功能！

下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳,，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家,、杭二中葉翠微校長(zhǎng)的講座。葉校長(zhǎng)從教師隊(duì)伍的管理上,，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓,，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對(duì)學(xué)生,，將愛(ài)灑給每一位孩子,，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國(guó)際比較,，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國(guó)際視野去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展,。提倡建設(shè)以科學(xué),、人文,、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化,，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

畢業(yè)于杭州天長(zhǎng)小學(xué)的高亞兵教授,，以親切的話(huà)語(yǔ),，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么,？高教授引用了眾多的正,、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論,，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的,、健康的,、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識(shí),，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問(wèn)題的思路等等,。因此,，對(duì)于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造關(guān)懷,、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長(zhǎng),。

來(lái)自浙外院的李更生教授為我們帶來(lái)了他獨(dú)到的教育家精神,、教育家辦學(xué)等觀(guān)念。一連四個(gè)追問(wèn)：為什么需要教育家,？什么是教育家,？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué),？引經(jīng)據(jù)典,，以愛(ài)與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守,、開(kāi)拓與創(chuàng)新,、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無(wú)形的教育要素——教育家精神,。圍繞教育家辦學(xué)的核心問(wèn)題——什么是一流學(xué)校,？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式,、辦學(xué)權(quán)力,、師資狀況、制度管理,、學(xué)生風(fēng)貌,、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等七個(gè)方面，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo),。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸,，但要朝著這個(gè)方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo),；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家,，但我們一刻也不能停止對(duì)“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！

今天來(lái)給我們講課的是來(lái)自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士,，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長(zhǎng),。面對(duì)我們眾多的校長(zhǎng)，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長(zhǎng)的身份,，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入,，圍繞校長(zhǎng)責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠,、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面,，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題。然后又從結(jié)構(gòu),、人性,、政治、文化,、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度,。

審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專(zhuān)業(yè)程度不高,，好像誰(shuí)都可以給教育插上一手，說(shuō)上一句,，指責(zé)我們的教育,。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開(kāi)的藥,，我們一般都會(huì)照單全吃,，不會(huì)提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專(zhuān)業(yè)程度較高,。所以,，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論,，研究學(xué)生的生理,、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受,，這樣才能有更足的底氣面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì),。