時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

歷史期末計(jì)劃300字篇一

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),，一節(jié)課一個(gè)單元,。

從期中考試，七年級(jí)的總體成績(jī)來(lái)看,，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高,。

1,、第一單元：元謀人、北京人,、山頂洞人,、河姆渡和半坡原始居民、炎帝,、黃帝,、禪讓制。

2,、第二單元：夏商周的更替,、世襲制,、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄,、,、都江堰、商鞅變法,。

3,、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義,、漢武帝的大一統(tǒng),、張騫、絲綢之路,、蔡倫,。

4、第四單元：三國(guó)鼎立,、孝文帝改革,。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊,、牛耕和鐵農(nóng)具的使,、屈原、扁鵲,、孔子,。王羲之、顧愷之,、蔡倫,。

1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,，讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí),，查找不足之處。

2,、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

3,、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作,，相互促進(jìn)。

4,、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,。

5,、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn),。

6,、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找漏洞,，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處,。

7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,，各有提高,。

歷史期末計(jì)劃300字篇二

1,、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

2,、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn),。

3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,。

17周1——14課2課時(shí)

18周15——23課2課時(shí)

19周綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題2課時(shí)

教師認(rèn)真鉆研教材與大綱,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,，研究學(xué)科特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率,；科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料,；對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性,，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去,；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí),，降低能力要求,，不過(guò)于挖深拓寬,，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展,，努力做到短時(shí)間,、高效率。臨近考試,，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,？我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的保證,。為此,，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一，復(fù)習(xí)課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì),、廣,、不留下任何知識(shí)死角。所以,，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托,。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法,。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法,、把歷史知識(shí)用點(diǎn),、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體,，用圖示,，比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)在通行的是專(zhuān)題式教材,，所以我更多的使用歸類(lèi)復(fù)習(xí),，對(duì)同類(lèi)知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié),，使之條理化,。

第二,，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成,。

第三,，綜合訓(xùn)練，講,、練,、評(píng)結(jié)合，提高能力,。具體做法是：從往年考卷,、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷,，設(shè)計(jì)的題目由典型性,、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的靈活性,。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書(shū)面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū),。要查漏補(bǔ)缺,，糾偏正誤。

第四,，回味

最后，在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài),。在復(fù)習(xí)時(shí),，教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī),，增強(qiáng)自信,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí),、做練習(xí)（試題）,、改正試卷、小結(jié)等等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)得法,，做到事半功倍,。

總之,，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合,，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力,，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī),。

歷史期末計(jì)劃300字篇三

通過(guò)復(fù)習(xí)，使七年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,，同時(shí),，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國(guó)歷史知識(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通,，使各方面的能力得到提高,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面,，要使學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的理解,、分析和歸納能力。另一方面,，要對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育,、理想前途教育。

重點(diǎn)：隋,、唐,、宋、元,、明,、清朝的建立情況，鞏固措施,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,，對(duì)外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的情況,，每個(gè)時(shí)期在思想文化,、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,。各個(gè)朝代之間的更替情況,。

難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立,，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析,，各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七年級(jí)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn),。

1,、將一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要分類(lèi)匯總，整理成資料,。

2,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上，并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法,。

3,、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作。

4,、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查小組成員為主,，教師抽查為輔

歷史期末計(jì)劃300字篇四

一背（背老師歸納出的基本知識(shí)點(diǎn)）

二看（看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過(guò)的錯(cuò)題）,，七,、八年級(jí)用2課時(shí)，九年級(jí)用3課時(shí),，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,，老師穿插檢查；

三練（單選和材料題）,，七,、八年級(jí)用1課時(shí)，九年級(jí)用2課時(shí),，練講結(jié)合,。

（1）在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本,，重現(xiàn)教材知識(shí),，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

（2）在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,，要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶,。采取課堂老師抽查，課后組長(zhǎng)檢查本組同學(xué),、課代表檢查組長(zhǎng)的辦法進(jìn)行，事先對(duì)學(xué)生,、組長(zhǎng),、課代表提出明確要求，確保記憶效果,。

（3）要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)的探究,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用,。

（1）以章節(jié)為單位,，注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序,，以一課內(nèi)容為單元,，整合相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，便于學(xué)生復(fù)習(xí),，也便于學(xué)生有條理地掌握知識(shí)，并在考試答題時(shí)使用知識(shí)點(diǎn),，有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間,。

（2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí),，都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題,，包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練,。對(duì)練習(xí)要精選,，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性,、典型性,，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合,、適當(dāng)提高,、適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生理解,、鞏固,、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，查漏補(bǔ)缺。

歷史期末計(jì)劃300字篇五

本次歷史試卷,，注重基礎(chǔ),，重視應(yīng)用，凸顯能力,。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)計(jì)巧妙,，立意高遠(yuǎn),，與時(shí)俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把握了教學(xué)的改革方向,，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明,，是一份融綜合性,、開(kāi)放性和時(shí)代性于一體的好試題。

1,、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,。考查的知識(shí)點(diǎn)全面,、覆蓋面寬,，立意高遠(yuǎn)。

2,、選擇題,。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右,，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握,，這對(duì)于開(kāi)展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。

3,、判斷題：學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢,，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。

4,、材料分析題,。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力,、思考能力等,，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多,。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高,。表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高,。錯(cuò)別字現(xiàn)象,、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明,、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在,。

（2）審題能力、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問(wèn)，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很?chē)?yán)重,。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,，沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深,，張冠李戴,，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分,。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清,。

（3）沒(méi)掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差,。如簡(jiǎn)答中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等問(wèn)題,，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面,。說(shuō)明學(xué)生的綜合能力較差,，不能從整體上去分析、整理,、概括,。

（4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：材料分析題中的小題,，不能展開(kāi)回答,，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高,。

施：

為提高教學(xué)成績(jī),，下學(xué)期努力做到：

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過(guò)的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位,。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。

對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。

2,、加強(qiáng)材料題的思路分析,，多角度地思考問(wèn)題,，進(jìn)行前伸后延,。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系,、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí),，采用形象視圖、逆向思維等方式,，查漏補(bǔ)缺,，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí),。課上現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題,。老師巡視,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,，共性的問(wèn)題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在,，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過(guò)的同類(lèi)的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié),。在總結(jié)中升華提高,。

歷史期末計(jì)劃300字篇六

一、指導(dǎo)思想

八年級(jí)第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個(gè)單元,，課程內(nèi)容較多,，依照新課程改革的要求重視對(duì)學(xué)生能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng),，著眼于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)終身有益的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系性和歷史事實(shí)下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究,。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護(hù)教育等思想品德教育。

二,、學(xué)生情況分析

八年級(jí)期中考試成績(jī)整體優(yōu)良,，優(yōu)秀率、及格率均有待提高,。全年組不及格有66名同學(xué)，部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門(mén)記憶內(nèi)容較多的課程,，而對(duì)于要求記憶的內(nèi)容沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，課堂上講的.內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒(méi)有牢固的記下來(lái)。從總體上觀察,，最近因?yàn)閷W(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會(huì),，學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽(tīng)課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺(jué)性較差。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)于新課標(biāo)要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了,，但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或者不能自己解決問(wèn)題。

三,、具體計(jì)劃

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,，特作計(jì)劃如下：

1、復(fù)習(xí)目的要求

通過(guò)對(duì)八年級(jí)《中國(guó)歷史》(上冊(cè))的復(fù)習(xí),，使學(xué)生融入中國(guó)近代歷史的氛圍,，掌握中國(guó)近代歷史發(fā)展的演革，使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,，加深對(duì)知識(shí)的理解,。在此過(guò)程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西：一方面,，使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物,，另一方面,，通過(guò)教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操教育,，從而讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

八年歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門(mén)課程,，思想性,、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，趣味性較強(qiáng)。 內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，各個(gè)歷史時(shí)期的過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展，共22課,。 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。重點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊(cè)內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，時(shí)間跨度不是很大,，但是內(nèi)容多而且雜，各個(gè)歷史時(shí)期課時(shí)都偏短,，理論知識(shí)強(qiáng),，學(xué)生不易理解，時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn),。

4,、復(fù)習(xí)的方法措施

(1)、嚴(yán)要求,、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,，確保復(fù)習(xí)效率。

(2),、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,，并配備好答案。

(3),、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,，檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

(4)、課后一定要讓未過(guò)關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過(guò)關(guān),。

(5),、通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地掌握所復(fù) 習(xí)的內(nèi)容,。

歷史期末計(jì)劃300字篇七

第一,、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,、定主題，重難點(diǎn),、集思廣益,，資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”（尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生）等問(wèn)題。

4,、在備課和教研時(shí),，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課,、講課,、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師,。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié),，學(xué)習(xí)中提高。

第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記、聽(tīng),、寫(xiě),、練的每一根神經(jīng)。

1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題,，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡(jiǎn)單、明了,、切中要害,，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,；知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練,；高考真題有導(dǎo)向性,；每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

2,、堅(jiān)持“三鼓勵(lì),、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),，多上講臺(tái),，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō),；鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣,；鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料,、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記,、聽(tīng)、寫(xiě),、練的每一根神經(jīng),。

3、整合教材,，提升綜合能力,。

目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體,。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容,，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故,，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì),、文化等專(zhuān)題模塊的 知識(shí),；又可知新，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,，構(gòu)建知識(shí)體系,，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識(shí),。

王位世襲制代替禪讓制）

都城陽(yáng)城亳、殷鎬京

末代國(guó)君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

（公元前771年）

***公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述,；你出生在多少世紀(jì)多少年代,；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì),；西周建立距你出生多少年）

****西周經(jīng)濟(jì)：1,、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細(xì),，原始瓷器制作普遍3、建筑物開(kāi)始使用瓦

第6課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家p28

實(shí)行目的：為了鞏固國(guó)家的統(tǒng)治

西周的分封制主要內(nèi)容：p28兩點(diǎn)（p33材料讀）

歷史作用：鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治

貴族,、平民與奴隸（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖p）

統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì),、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄p34

背景：周王室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊,、宋、晉,、秦,、楚）

春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革，國(guó)富兵強(qiáng),，成為第一個(gè)霸主

概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主

楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國(guó),，成為中原霸主

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立：齊、楚,、秦,、燕、趙,、魏,、韓（東南西北到中間）（地圖）

政治外交策略："合縱"、"連橫"

*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）

第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）p41

從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國(guó)）廣泛使用（引起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的根本原因）

生產(chǎn)方式的變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

發(fā)社會(huì)變革歷史背景

富國(guó)：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn),；承認(rèn)土地私有,；

商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎(jiǎng)勵(lì)軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口,，加強(qiáng)刑罰,；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡

歷史意義秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái),，國(guó)力大增，為以后兼

（歷史作用）并國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46

龜甲,、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的

鑄刻在青銅器金文

代表

c,、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）

*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最