在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

歷史期末備考計劃篇一

俗話說：工欲善其事,，必先利其器,。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績，除了平時努力學習,，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習方法多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學,、高效的復(fù)習方法,。下面院學習部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試，希望給同學們的復(fù)習帶了一些指導和靈感,！

要想搞好復(fù)習,，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張,、松懈,、畏懼情緒。要珍惜時間,，合理安排時間,。要勤于思考,，勤于動腦,。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里,，以便隨時取用,。查漏補缺，保證知識的完整性,。融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,。復(fù)習時有良好的精神狀有學好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,。每一門都要考,，每一門都要復(fù)習，可是時間有限,，難免手忙腳亂,。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習計劃,。

1,、要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,，不宜再復(fù)習所有知識點,，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分,，基礎(chǔ)要好的話,，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點,。

2,、做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習進行總結(jié)和歸類,，對于自己不明白并且是考點的,，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點,。

3,、要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習對最后階段提高成績很有幫助,。

4,、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習時,，要總結(jié)一些技巧,，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復(fù)強調(diào)的地方）,。

1,、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記,。

2,、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識,。

3、合理安排時間,，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習重點,，也可根據(jù)自身學習情況。

4,、復(fù)習過程中要靈活,，多穿插幾門共同復(fù)習，避免長學習一科枯燥無味,，這樣可以提高復(fù)習效率,。

5、理工科的東西復(fù)習起來要多動手,，多做典型的習題,，通過練習來鞏固深化公式及知識點。

6,、文史類的東西復(fù)習起來要多記憶有條理性,，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶,，這種題都是大分值,，要拿足分數(shù)。

1,、突出重點,。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的,。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題,，因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習的，但對于其他課,，復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過,，大學考試重點是一定會考的,。在保證重點復(fù)習完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深,，當然分數(shù)就越高了）

2,、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,，語言引導思維,，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵,。告訴自己,，考試很簡單，我一定可以搞定,。

3,、記憶的幾個小技巧。

（1）記憶的時間段：

短時記憶：5：307：30

長時記憶：14：0017：00

深度思考：20：0022：30

（2）對于一些東西,，要重復(fù)記憶,，如英語、數(shù)學公式,、財管公式,、會計分錄等。

4,、如果學習不在狀態(tài),，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌,，隨便抽4張,，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）

5,、考試的時候,，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視）,，這個時候很多題說不定就會了,。

6、不要想著作弊,。一是后果很嚴重,，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮,。

7,、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),，這點對于狀態(tài)很重要,。

總之，科學的復(fù)習方法和一些好的經(jīng)驗,，有利于我們的復(fù)習效果,，希望以上可以給全院同學的復(fù)習提供一些好的靈感。預(yù)祝同學們能在期末考試中取得理想的成績,，回家快快樂樂過個年,！

歷史期末備考計劃篇二

為了搞好期末復(fù)習，針對學生實際特制定如下復(fù)習計劃：

全年級21個班同步進行全面復(fù)習,，查漏補缺,；先章后總,，循序漸進；先概念,，后題目,；一步一個腳印,；重基礎(chǔ),，抓重點；知識歸類,，形成體系,；緊抓課本，適當拓展,；加強個別學生的輔導【尤其是幾個薄弱班級,，立足基本訓練，可以不跟大波復(fù)習,，按照各自班級特點制定各自復(fù)習側(cè)重點】,。

七年級學生年齡小，理解能力不強,，自控能力弱,。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學習生活，表現(xiàn)出懶散,、不善思考,、不善總結(jié)、不在乎的思想,，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素,。

本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程組》《一元一次不等式》《多邊形》《軸對稱》四個章節(jié)內(nèi)容,。重點是,。、《一元一次方程》《二元一次方程組》《一元一次不等式》三章內(nèi)容,。教材針對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點,，在教材內(nèi)容的編排與小學知識銜接緊密；同時,，注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一,、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,，知識不夠系統(tǒng),，不夠嚴謹，課本上講的`和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容,，否則是很難應(yīng)考的,。

1、通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,，從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2,、在復(fù)習中,，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,，以及計算能力。

3,、通過專題強化訓練,，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

4,、通過摸擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧,。

本學期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,，基本概念比較多，也比較抽象,，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識,。通過總復(fù)習把本學期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生對所學概念,、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識,，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，圓滿完成本學期的教學任務(wù)。

另外,，通過總復(fù)習,，查缺補漏，使學習比較吃力的同學,，能彌補當初沒學會的知識,，為今后的進一步學習打好基礎(chǔ)。

“先分后總”的復(fù)習策略，先按章復(fù)習,，后匯總復(fù)習,；“邊學邊練”的策略，在復(fù)習知識的同時,，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié),；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習一個環(huán)節(jié),，就檢測一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習策略,，在總復(fù)習中,，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題,，促進學生學習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學生系統(tǒng)掌握知識,，提高能力,。

歷史期末備考計劃篇三

學校將于12月29—30日進行本學期的期末考試，我與孩子們的共同協(xié)商下,，特制定本學期期末復(fù)習提綱如下：

1,、 能準確背誦聲母表、韻母表,、字母表,、整體認讀音節(jié)表并會正確運用；

2,、 掌握本冊會認,、會寫的字的讀音，五上期末復(fù)習計劃,。

1,、 會辨析多音字、同音字,、形近字,；

2、 能準確理解帶點字的意思,；

3,、 掌握本冊書所學的生字,、會改錯別字；

4,、 加偏旁組字再組詞,。

1、 會寫abb,、abac,、abcc、aabb式的疊詞,；

2,、 能選詞填空；

3,、 多音字組詞,；

4,、 寫近,、反義詞；

5,、 聯(lián)系上下文解釋詞語,；

6、 補充本冊學過的成語,、詞語并運用,；

7、 根據(jù)詞語意思填寫詞語,。

1,、 能按要求改寫“把”、“被”句,，反問句,、陳述句；

2,、 能把句子改寫成比喻句,、擬人句；

3,、 會修改病句,；

4、 把關(guān)聯(lián)詞語填在括號中,；

5,、 能在句中加標點；

6,、 會連詞成句,。

7,、 熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句,、諺語,、歇后語、古詩詞,。

1,、 能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落,，按原文填空,；

2、 能根據(jù)所學課文回答問題,；

3,、 能寫詩句的意思；

4,、 會概括主要內(nèi)容,；

5、 能根據(jù)課文內(nèi)容談感受,。

1,、 能讀懂程度適合的文章。

2,、 熟讀短文并標出自然段,；

3、 會找中心句,；

4,、 能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,。

5,、 會分邏輯段并回答問題。

6,、 能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達方法。

7,、 能聯(lián)系上下文,、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子,。

8,、 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

1,、 看圖作文；

2,、 寫人作文

3,、 記事作文

4、 寫景作文

5,、 讀后感

歷史期末備考計劃篇四

復(fù)習是強化已學知識,，拓展新知識的須要手段，做好期末復(fù)習事情能使學生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識,，提高基本技能,，開展學生的智力。復(fù)習階段做到有條不紊復(fù)習,，循序漸進地推進,，知識在學生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化,，從而更好地應(yīng)用知識,，提高進修質(zhì)量。

做好周全復(fù)習事情要有周密的規(guī)劃,，如許才氣在最短期內(nèi),，更好更多地掌握知識,，提高能力,。為此，在復(fù)習以前做出本學期的期末復(fù)習規(guī)劃,。

1,、駕馭新課標“以報酬本”的基本思想，造就周全成長的人,，提高學生的周全本質(zhì),，掌握初中數(shù)學根蒂根基知識，切合實際提高學生的闡發(fā)和解決問題的能力,，運用教材編著的基本思路,，系統(tǒng)地復(fù)習根蒂根基知識，同時不停整合知識系統(tǒng),，查缺補漏,，不停完美，不停補充,，使學生周全系統(tǒng)地掌握基本知識,，提高知識運用能力。

2,、“依人把本”的原則：復(fù)習要根據(jù)學生的近況,，牢牢駕馭教材,，駕馭新課標。復(fù)習不能脫離教材,，要完整整合教材內(nèi)部實質(zhì)意義,，形成系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，由淺入深,，由易到難,，循序逐漸進展，讓學生不停積累與深化,。要認真闡發(fā)學生心理和學生的進修近況,，利專心理激勵效應(yīng)，讓學生主動積極地投入到復(fù)習中,，同時,，要采用適當有效的復(fù)習要領(lǐng)，真正提高學生的進修成就和智力,。

3,、“分層看待，梯次遞進“的原則,，考慮學生的近況,，對不同程度的學生穩(wěn)固建立不同程度的目標，讓每位學生都有復(fù)習的條理性目標,，慢慢實現(xiàn)一級一級的目標,，如許所有的學生都能提高。

4,、“重根蒂根基,，提能力”的原則，抓住數(shù)學根蒂根基知識,，注重能力的提高,。復(fù)習不僅是1個整合知識、儲蓄的歷程,，也是提高知識量,，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化歷程，在復(fù)習歷程中,，一定要注重根蒂根基,，根蒂根基是“萬木之根”，一切復(fù)習都要盤繞根蒂根基舉行,。在抓根蒂根基的同時,，不僅要學生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,，這是復(fù)習的根本,。在復(fù)習的設(shè)計與運行中,，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了1個焦點,，盤繞焦點復(fù)習就有了中心,，有了中心，復(fù)習才會高效,。

人教版《義務(wù)教誨課程標準實驗教本?數(shù)學燭根據(jù)教誨部制定的《整日制義務(wù)教誨數(shù)學課程標準（實驗稿）》編著的,，內(nèi)部實質(zhì)意義包括：有理數(shù)；整式的加減,；一元一次方程,；圖形認識開端。在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)部實質(zhì)意義之間的接洽與綜合,，使它們成為1個有機的群體,。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”范疇的內(nèi)部實質(zhì)意義，以“課題進修”和“數(shù)學活動”等形式分離地編排于各章之中,。

在體例安排上就象次特點：

1,、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實質(zhì)意義的章前圖和引言，可供學生預(yù)習用,，也可作為導入新課的材料,。

2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空等形式為學生提供思維成長、互助交流的空間,。

3,、適當安排了“閱覽與思慮”“實驗與探索追究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學欄目，為加深對相關(guān)里容的認識,，擴大學生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進修等提供資源,。

4,、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的“數(shù)學活動”,，學生可以聯(lián)合相關(guān)知識的進修或全章的復(fù)習有選擇地舉行活動，不同的學生可以達到不同條理的成果,；“數(shù)學活動”也可供教學選用,。

5、每章安排了“小結(jié)”,，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)部實質(zhì)意義的回首與思慮,。

6,、本書的習題分為練習、習題,、復(fù)習題三類,，練習供課上施用，有些練習是對所學內(nèi)部實質(zhì)意義的強化,，有些練習是相關(guān)里容的延伸,。

本班學生群體進修本質(zhì)較好，學生積極情較高,。優(yōu)秀生點20%,，學困生有5名，大多中等生進修態(tài)度較認真,。學生進修樂趣隨著內(nèi)部實質(zhì)意義不同而不同,。大大都女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些,，以是,，熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好,，而第三,、四章的列方程和圖形認識開端男生則比力愿意進修一些。

有一些學生在進修歷程中,，學患上不扎實,，根蒂根基知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練,。在復(fù)習歷程中,，有些學生心理覺患上是第二遍，有不正視的心理,。在熬頭輪進修歷程中,，熬頭章的有效數(shù)碼、科學統(tǒng)計法和正負數(shù)的計算學患上不扎實,；第二章整式的同類項歸并上有一定的困難,；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題進修欠好,，有些學生找不到題中的等量瓜葛,，列不出方程；第四章圖形的認識中,，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺,。

針對全班的進修程度，開端把復(fù)習目標定為極力提高全班學生進修成就，讓優(yōu)生率達到30%,，及格率達到70%,，不同條理的學生設(shè)定不同的目標，把平均分提高到60分以上,。全班學生90%能掌握根蒂根基知識,，運用根蒂根基知識解決現(xiàn)實問題。

“先分后總”的復(fù)習計謀,，先按章復(fù)習,，后匯總復(fù)習；“邊學邊練”的計謀,，在復(fù)習知識的同時,，牢牢抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的計謀,，每復(fù)習1個環(huán)節(jié),，就檢測一次，發(fā)明問題實時解決,；“仿真模擬”的復(fù)習計謀,，在總復(fù)習中，舉行幾次仿真測試,，來發(fā)明問題,，并實時解決問題，增進學生進修質(zhì)量的提高,。實時“總結(jié)歸納”的計謀,，對于1個知識環(huán)節(jié)或相接洽的知識點，要實時舉行歸納與總結(jié),，讓學生系統(tǒng)掌握知識,，提高能力。

1,、理清知識脈絡(luò)：

全書按四個環(huán)節(jié)處理,，運用表格形式，把四章的內(nèi)部實質(zhì)意義平列展覽出來,，形成系統(tǒng)的知識表,，理清各章知識之間的邏輯瓜葛，形成1個清晰的知識脈絡(luò),，便于學生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，駕馭全書的脈結(jié)構(gòu),。

2,、按章節(jié)串講一遍：

按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在熬頭輪進修中,，沒有睽睽到的,，和在進修練習中發(fā)明問題的知識環(huán)節(jié)要細心腸講一篇,，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時,，采用邊講邊提出問題的體式格局舉行,，如許有助于學生深入思慮，認真記憶,。須要時要學生做好筆記,。

3、抓住重點習題：

在串講的每1個環(huán)節(jié)之后,，一定要做些練習,，在備課歷程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化,，發(fā)明學生不懂的處所要反復(fù)訓練,，直到掌握截止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,，而對于一般的學生重點還是根蒂根基性的習題,，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習,。

4,、章節(jié)小測：

小測在復(fù)習中頗有須要，能實時強化復(fù)習知識,，同時也是發(fā)明問題的重要手段,，在天天個知識環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測,，小測要有針對性,，讓學生掌握什么，掌握到什么程度,，達到什么目標,。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握欠好的學生要反復(fù)訓練，直至掌握截止,。

5,、難點強化：

難點是復(fù)習的重點，把書中的難點舉行整合歸類,，通過專項訓練和反復(fù)練習的體式格局,，把難點的內(nèi)部實質(zhì)意義溫習好。采用個體輔導的形式,，對一些有難點的進修舉行特殊的訓練,，特殊的要求，并把難點歸類闡發(fā)，形成習題舉行強化性的復(fù)習,。

6,、專項訓練：

對于一些大多學生掌握欠好的知識點，采取專項解說合專項訓練的體式格局舉行復(fù)習,，解說知識點,，解答要領(lǐng)，舉行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的,。

7,、系統(tǒng)強化：

如果通過測驗的形式來強化和強化已學的知識點，整合全章的內(nèi)部實質(zhì)意義,，周全系統(tǒng)地整合知識點,，以較高等級測驗文件為準繩，駕馭新課標,，周全考察學生的知識水平,，在測試中發(fā)明問題要重點舉行解說與訓練。

復(fù)習是為了更有效地提高學生的知識,，開拓學生的視野,，而并非為了測驗，以是,，復(fù)習要周全周到,，既能突出重點，又能周全掌握數(shù)學根蒂根基知識,，提高應(yīng)用數(shù)學的能力,。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高進修成就。

歷史期末備考計劃篇五

1,、復(fù)習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識并使之系統(tǒng)化,。

2、通過落實知識點,，不僅能使學生鞏固學過的知識,，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。

3,、通過復(fù)習,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的分析概括能力,、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性,。

4、拓展已學的知識,，聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際,，將所學的知識進行靈活的應(yīng)用,。

5,、根據(jù)實驗教材的.特點，在復(fù)習中要教給學生探究式題型的一般解題思路,，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點,。

6、通過復(fù)習,，使各個層次學生的成績都有普遍提高,。

18周—22周，約18個課時,。

按學校統(tǒng)一執(zhí)行

1,、先把各章知識梳理一遍，落實知識點,，提高學習效率為目標,。

2、以考點結(jié)合題型進行講解,。

3,、講練結(jié)合，引導學生充分展開自主學習,、合作學習,、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度,、不同層次的學生的學習需要,。

4、充分利用好單元測試卷和教輔資料,。

5,、習題講解，突破各章節(jié)重,、難點,。

根據(jù)學生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因,，進一步落實知識點,，進行指導，再通過典型練習題進行復(fù)習,，使學生對知識的掌握步步深入,。再通過典型練習題進行復(fù)習，使學生對知識的掌握步步深入,。

總而言之,，初二數(shù)學期末復(fù)習力求做到精選精練,，指導方法，雙基訓練與能力提高并重,。為了迎接期末,，我將全力以赴，全面做好期末復(fù)習工作,，爭取在期末取得優(yōu)異的成績,。

歷史期末備考計劃篇六

本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓――平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復(fù)習就匆忙迎考,，效果很不理想,。本屆七年級教學中在非重點章節(jié)壓縮了課時，沒有過多花費時間,。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù),，保證了期末復(fù)習時間相對充足一些。

（一）第一階段：（12月24日――1月4日,，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習,，使學生對本期所學知識熟練化、系統(tǒng)化,。

具體課時安排：

1,、第一章《豐富的圖形世界》，1課時,；

2,、第二章《有理數(shù)及其運算》，2課時,；

3,、第三章《字母表示數(shù)》,，2課時,；

4,、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》，1課時,；

5,、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》，2課時,；

6,、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時,；

7,、第七章《可能性》，1課時,。

復(fù)習方式：分章節(jié)編寫講學稿形式,，讓學生課前先預(yù)習,，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題,。抓好雙基,，提高學生能力。

（二）第二階段：（1月7日――1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練,。

利用教研活動時間,，組織組內(nèi)教師認真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點,、題型、分值,、難易度等,，每兩人出一套綜合模擬試題（一人a卷、一人b卷）,，從中再精選2――3套,，讓學生進行綜合練習與強化訓練。

此階段注重對學生情況進行分析,，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺,，試卷評講要有重點和針對性。

（一）利用教研活動時間,，上好兩類研究課：

1,、復(fù)習研究課：xx（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）,。

2,、習題評講課：xx（1月10日下午第一節(jié)）

（二）配合年級組，組織好適應(yīng)性考試：

時間：1月9日下午,；

試題：xx――xx學年度成都市七年級調(diào)研考試題,。

（三）注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑,。

這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,，達成了共識，敬請七年級數(shù)學組的老師好好落實,。

歷史期末備考計劃篇七

1. 簡單統(tǒng)計知識;

2. 長方體正方體;

3. 約數(shù)和倍數(shù);

4. 分數(shù)的意義和性質(zhì);

5. 分數(shù)的加減.

3. 進一步讓學生了解數(shù)的特點,，明析、理解數(shù)的有關(guān)概念（如倍數(shù),、約數(shù),、公倍數(shù)，公約數(shù),、分數(shù)等）并且能夠準確把握各概念之間的縱橫聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；能熟練、準確地運用性質(zhì),、法則,、定律進行分數(shù)的加減混合計算、速算,、估算提高學生的計算能力,。

1． 重抓“雙基”，分層推進,。復(fù)習中以鞏固,、強化基礎(chǔ)為核心，借用具體的課堂活動幫助學生對所學知識進行再現(xiàn),、梳理,，進一步鞏固、強化雙基,。針對不同層次的學生提出不同的知識與技能目標,，（學困生：幫助他們查缺補漏，讓其掌握最基本的知識點,，能進行一簡單運用即可,；中等生：掌握基礎(chǔ)的知識與技能，并能正確在解決常見,、典型的數(shù)學問題,，加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培養(yǎng),；優(yōu)生：掌握基礎(chǔ)知識與技能,，正確在解決常見、典型的數(shù)學問題,，注意他們數(shù)學思維和方法的培養(yǎng)）,。力求不同層次的學生經(jīng)過復(fù)習，數(shù)學能力多有所提高,。

2． 精講多練,。以學生的動腦、動手做為主,，讓學生通過做練習自發(fā)地發(fā)現(xiàn)各自存在的知識誤區(qū)和漏洞,，針對不同程度的問題及時地給予講評和點拔，幫助學生進一步理解和掌握各知識點,，精選一些綜合性大的例題,，以助學生溝通各知識點，明晰各知識點的縱橫聯(lián)系,，精選一些跟現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的例題,，訓練學生應(yīng)用知識的能力,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

3． 加強課堂的常規(guī)管理,，提高課堂效率,，注意學生學習方法的輔導。

第十八周 約數(shù)和倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的加減法 模擬測試

第十九周

長方體和正方體 簡單統(tǒng)計 綜合練習 模擬測試

歷史期末備考計劃篇八

為了在的期末復(fù)習中使學生能夠更加科學,、高效地進行復(fù)習，使所學知識系統(tǒng)化,，提高學生的綜合能力,，特制定復(fù)習計劃：

一、學情分析：

學生在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的口算速度比較慢,，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;

(3)學生的學習自覺性還比較差;

(4)學生的學習習慣還不夠好,，學習的積極性也不高;

(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復(fù)習內(nèi)容：

一,、萬以內(nèi)數(shù)的認識;

二、千米,分米,毫米的認識;

三,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

四,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

五、圖形與拼組;

六,、克,、千克、噸的認識;

七,、兩位數(shù)乘一位數(shù);

八,、三位數(shù)乘一位數(shù);

九、統(tǒng)計;

十,、總復(fù)習,。

三、復(fù)習目標：

1,、進一步理解和鞏固本學期所學知識,，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

2,、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習的全過程,，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,。

3、通過對知識的整理與復(fù)習,，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,，增強學習數(shù)學的自信心,，感受學習數(shù)學的樂趣。

四,、復(fù)習重,、難點：

重點：

1、提高計算的正確率和速度,，養(yǎng)成良好的計算習慣,。

2、進一步明確長度單位,、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用,。

難點：通過復(fù)習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題,，提高分析問題和解決問題的能力,。

五、方法措施：

1,、結(jié)合學生的實際情況,，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣,。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，鞏固所學的知識,，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方,，缺漏的知識,，在復(fù)習時，要有針對性的進行加強,，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

2、對于解決問題的復(fù)習,，可靈活運用教材,，緊密聯(lián)系學生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境,。復(fù)習時不能局限于就題論題,，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法,。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力,。

3、根據(jù)學生的學習情況精選習題,，設(shè)計多種形式進行復(fù)習,。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習題,，提高學生復(fù)習的興趣,，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復(fù)習的效率。還要反思錯題(如：計算類,、解決問題類),，找出錯誤原因，吸取教訓,。

4,、對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算,、估算等常規(guī)性題目,，實行天天練習，準備一個練習本,，每天練習5道題,。

5、注意因材施教,，加強培優(yōu)補差。復(fù)習要面向全體學生,。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升,。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想,，多說,、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè),。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改,，及時過關(guān)。做到每天堂堂清,，不拖欠,。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和,，循循善誘,，讓他們喜歡數(shù)學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

總之,，在最后的總復(fù)習階段就是要做到：講練結(jié)合,，點線結(jié)合。先各個知識點突破,，再知識點綜合,，最后解決生活中的問題，突出重點,，突破難點,。

六、復(fù)習步驟：

1,、單元復(fù)習,。

2、知識塊綜合復(fù)習+模擬測試

3,、考前動員