在現(xiàn)實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
歷史期末備考計劃篇一
俗話說:工欲善其事,,必先利其器,。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績,除了平時努力學習,,打好基礎(chǔ),,提高能力外,期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習方法多種多樣,,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學,、高效的復(fù)習方法,。下面院學習部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學們的復(fù)習帶了一些指導和靈感,!
要想搞好復(fù)習,,首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張,、松懈,、畏懼情緒。要珍惜時間,,合理安排時間,。要勤于思考,,勤于動腦,。強化記憶,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,,以便隨時取用,。查漏補缺,保證知識的完整性,。融會貫通,,使知識系統(tǒng)化,。復(fù)習時有良好的精神狀有學好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,。每一門都要考,,每一門都要復(fù)習,可是時間有限,,難免手忙腳亂,。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習計劃,。
1,、要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,,不宜再復(fù)習所有知識點,,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,,基礎(chǔ)要好的話,,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細化知識點,。
2,、做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習進行總結(jié)和歸類,,對于自己不明白并且是考點的,,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點,。
3,、要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習對最后階段提高成績很有幫助,。
4,、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習時,,要總結(jié)一些技巧,,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),,把握規(guī)律,找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方),。
1,、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記,。
2,、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識,。
3、合理安排時間,,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習重點,,也可根據(jù)自身學習情況。
4,、復(fù)習過程中要靈活,,多穿插幾門共同復(fù)習,避免長學習一科枯燥無味,,這樣可以提高復(fù)習效率,。
5、理工科的東西復(fù)習起來要多動手,,多做典型的習題,,通過練習來鞏固深化公式及知識點。
6,、文史類的東西復(fù)習起來要多記憶有條理性,,不能死背,尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶,,這種題都是大分值,,要拿足分數(shù)。
1,、突出重點,。我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的,。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題,,因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習的,但對于其他課,,復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,,大學考試重點是一定會考的,。在保證重點復(fù)習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,,當然分數(shù)就越高了)
2,、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,,語言引導思維,,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),,要不斷地對自己進行暗示和鼓勵,。告訴自己,,考試很簡單,我一定可以搞定,。
3,、記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段:
短時記憶:5:307:30
長時記憶:14:0017:00
深度思考:20:0022:30
(2)對于一些東西,,要重復(fù)記憶,,如英語、數(shù)學公式,、財管公式,、會計分錄等。
4,、如果學習不在狀態(tài),,可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌,,隨便抽4張,,玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)
5,、考試的時候,,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),,這個時候很多題說不定就會了,。
6、不要想著作弊,。一是后果很嚴重,,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮,。
7,、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),,這點對于狀態(tài)很重要,。
總之,科學的復(fù)習方法和一些好的經(jīng)驗,,有利于我們的復(fù)習效果,,希望以上可以給全院同學的復(fù)習提供一些好的靈感。預(yù)祝同學們能在期末考試中取得理想的成績,,回家快快樂樂過個年,!
歷史期末備考計劃篇二
為了搞好期末復(fù)習,針對學生實際特制定如下復(fù)習計劃:
全年級21個班同步進行全面復(fù)習,,查漏補缺,;先章后總,,循序漸進;先概念,,后題目,;一步一個腳印,;重基礎(chǔ),,抓重點;知識歸類,,形成體系,;緊抓課本,適當拓展,;加強個別學生的輔導【尤其是幾個薄弱班級,,立足基本訓練,可以不跟大波復(fù)習,,按照各自班級特點制定各自復(fù)習側(cè)重點】,。
七年級學生年齡小,理解能力不強,,自控能力弱,。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學習生活,表現(xiàn)出懶散,、不善思考,、不善總結(jié)、不在乎的思想,,這樣給成績的提高帶來很大的不利因素,。
本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程組》《一元一次不等式》《多邊形》《軸對稱》四個章節(jié)內(nèi)容,。重點是,。、《一元一次方程》《二元一次方程組》《一元一次不等式》三章內(nèi)容,。教材針對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點,,在教材內(nèi)容的編排與小學知識銜接緊密;同時,,注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一,、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,,知識不夠系統(tǒng),,不夠嚴謹,課本上講的`和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容,,否則是很難應(yīng)考的,。
1、通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,,掌握“雙基”,,構(gòu)建自己的知識體系,,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,,從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2,、在復(fù)習中,,讓學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,,以及計算能力。
3,、通過專題強化訓練,,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。
4,、通過摸擬訓練,培養(yǎng)學生考試的技能技巧,。
本學期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,,基本概念比較多,也比較抽象,,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識,。通過總復(fù)習把本學期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習,使學生對所學概念,、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,,圓滿完成本學期的教學任務(wù)。
另外,,通過總復(fù)習,,查缺補漏,使學習比較吃力的同學,,能彌補當初沒學會的知識,,為今后的進一步學習打好基礎(chǔ)。
“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,,后匯總復(fù)習,;“邊學邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié),;“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),,就檢測一次,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略,,在總復(fù)習中,,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,,并及時解決問題,,促進學生學習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,,要及時進行歸納與總結(jié),讓學生系統(tǒng)掌握知識,,提高能力,。
歷史期末備考計劃篇三
學校將于12月29—30日進行本學期的期末考試,我與孩子們的共同協(xié)商下,,特制定本學期期末復(fù)習提綱如下:
1,、 能準確背誦聲母表、韻母表,、字母表,、整體認讀音節(jié)表并會正確運用;
2,、 掌握本冊會認,、會寫的字的讀音,五上期末復(fù)習計劃,。
1,、 會辨析多音字、同音字,、形近字,;
2、 能準確理解帶點字的意思,;
3,、 掌握本冊書所學的生字,、會改錯別字;
4,、 加偏旁組字再組詞,。
1、 會寫abb,、abac,、abcc、aabb式的疊詞,;
2,、 能選詞填空;
3,、 多音字組詞,;
4,、 寫近,、反義詞;
5,、 聯(lián)系上下文解釋詞語,;
6、 補充本冊學過的成語,、詞語并運用,;
7、 根據(jù)詞語意思填寫詞語,。
1,、 能按要求改寫“把”、“被”句,,反問句,、陳述句;
2,、 能把句子改寫成比喻句,、擬人句;
3,、 會修改病句,;
4、 把關(guān)聯(lián)詞語填在括號中,;
5,、 能在句中加標點;
6,、 會連詞成句,。
7,、 熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句,、諺語,、歇后語、古詩詞,。
1,、 能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落,,按原文填空,;
2、 能根據(jù)所學課文回答問題,;
3,、 能寫詩句的意思;
4,、 會概括主要內(nèi)容,;
5、 能根據(jù)課文內(nèi)容談感受,。
1,、 能讀懂程度適合的文章。
2,、 熟讀短文并標出自然段,;
3、 會找中心句,;
4,、 能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思,。
5,、 會分邏輯段并回答問題。
6,、 能把握文章的敘述順序,,領(lǐng)悟表達方法。
7,、 能聯(lián)系上下文,、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子,。
8,、 能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,,勇于發(fā)表自己的見解,。
1,、 看圖作文;
2,、 寫人作文
3,、 記事作文
4、 寫景作文
5,、 讀后感
歷史期末備考計劃篇四
復(fù)習是強化已學知識,,拓展新知識的須要手段,做好期末復(fù)習事情能使學生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識,,提高基本技能,,開展學生的智力。復(fù)習階段做到有條不紊復(fù)習,,循序漸進地推進,,知識在學生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化,,從而更好地應(yīng)用知識,,提高進修質(zhì)量。
做好周全復(fù)習事情要有周密的規(guī)劃,,如許才氣在最短期內(nèi),,更好更多地掌握知識,,提高能力,。為此,在復(fù)習以前做出本學期的期末復(fù)習規(guī)劃,。
1,、駕馭新課標“以報酬本”的基本思想,造就周全成長的人,,提高學生的周全本質(zhì),,掌握初中數(shù)學根蒂根基知識,切合實際提高學生的闡發(fā)和解決問題的能力,,運用教材編著的基本思路,,系統(tǒng)地復(fù)習根蒂根基知識,同時不停整合知識系統(tǒng),,查缺補漏,,不停完美,不停補充,,使學生周全系統(tǒng)地掌握基本知識,,提高知識運用能力。
2,、“依人把本”的原則:復(fù)習要根據(jù)學生的近況,,牢牢駕馭教材,,駕馭新課標。復(fù)習不能脫離教材,,要完整整合教材內(nèi)部實質(zhì)意義,,形成系統(tǒng)的知識系統(tǒng),由淺入深,,由易到難,,循序逐漸進展,讓學生不停積累與深化,。要認真闡發(fā)學生心理和學生的進修近況,,利專心理激勵效應(yīng),讓學生主動積極地投入到復(fù)習中,,同時,,要采用適當有效的復(fù)習要領(lǐng),真正提高學生的進修成就和智力,。
3,、“分層看待,梯次遞進“的原則,,考慮學生的近況,,對不同程度的學生穩(wěn)固建立不同程度的目標,讓每位學生都有復(fù)習的條理性目標,,慢慢實現(xiàn)一級一級的目標,,如許所有的學生都能提高。
4,、“重根蒂根基,,提能力”的原則,抓住數(shù)學根蒂根基知識,,注重能力的提高,。復(fù)習不僅是1個整合知識、儲蓄的歷程,,也是提高知識量,,實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化歷程,在復(fù)習歷程中,,一定要注重根蒂根基,,根蒂根基是“萬木之根”,一切復(fù)習都要盤繞根蒂根基舉行,。在抓根蒂根基的同時,,不僅要學生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識,更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,,這是復(fù)習的根本,。在復(fù)習的設(shè)計與運行中,,時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標,依托此目標就有了1個焦點,,盤繞焦點復(fù)習就有了中心,,有了中心,復(fù)習才會高效,。
人教版《義務(wù)教誨課程標準實驗教本?數(shù)學燭根據(jù)教誨部制定的《整日制義務(wù)教誨數(shù)學課程標準(實驗稿)》編著的,,內(nèi)部實質(zhì)意義包括:有理數(shù);整式的加減,;一元一次方程,;圖形認識開端。在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)部實質(zhì)意義之間的接洽與綜合,,使它們成為1個有機的群體,。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”范疇的內(nèi)部實質(zhì)意義,以“課題進修”和“數(shù)學活動”等形式分離地編排于各章之中,。
在體例安排上就象次特點:
1,、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實質(zhì)意義的章前圖和引言,可供學生預(yù)習用,,也可作為導入新課的材料,。
2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目,,欄目中以問題,、留白或填空等形式為學生提供思維成長、互助交流的空間,。
3,、適當安排了“閱覽與思慮”“實驗與探索追究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學欄目,為加深對相關(guān)里容的認識,,擴大學生的知識面,運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進修等提供資源,。
4,、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的“數(shù)學活動”,,學生可以聯(lián)合相關(guān)知識的進修或全章的復(fù)習有選擇地舉行活動,不同的學生可以達到不同條理的成果,;“數(shù)學活動”也可供教學選用,。
5、每章安排了“小結(jié)”,,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)部實質(zhì)意義的回首與思慮,。
6,、本書的習題分為練習、習題,、復(fù)習題三類,,練習供課上施用,有些練習是對所學內(nèi)部實質(zhì)意義的強化,,有些練習是相關(guān)里容的延伸,。
本班學生群體進修本質(zhì)較好,學生積極情較高,。優(yōu)秀生點20%,,學困生有5名,大多中等生進修態(tài)度較認真,。學生進修樂趣隨著內(nèi)部實質(zhì)意義不同而不同,。大大都女生在計算上稍強一些,而一些男生在空間開形象感上稍強一些,,以是,,熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好,,而第三,、四章的列方程和圖形認識開端男生則比力愿意進修一些。
有一些學生在進修歷程中,,學患上不扎實,,根蒂根基知識掌握不牢,需要進一步溫習與訓練,。在復(fù)習歷程中,,有些學生心理覺患上是第二遍,有不正視的心理,。在熬頭輪進修歷程中,,熬頭章的有效數(shù)碼、科學統(tǒng)計法和正負數(shù)的計算學患上不扎實,;第二章整式的同類項歸并上有一定的困難,;第三章一元一次方程中,列方程解應(yīng)用題進修欠好,,有些學生找不到題中的等量瓜葛,,列不出方程;第四章圖形的認識中,,對于余角和補角方面的計算有一些欠缺,。
針對全班的進修程度,開端把復(fù)習目標定為極力提高全班學生進修成就,讓優(yōu)生率達到30%,,及格率達到70%,,不同條理的學生設(shè)定不同的目標,把平均分提高到60分以上,。全班學生90%能掌握根蒂根基知識,,運用根蒂根基知識解決現(xiàn)實問題。
“先分后總”的復(fù)習計謀,,先按章復(fù)習,,后匯總復(fù)習;“邊學邊練”的計謀,,在復(fù)習知識的同時,,牢牢抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的計謀,,每復(fù)習1個環(huán)節(jié),,就檢測一次,發(fā)明問題實時解決,;“仿真模擬”的復(fù)習計謀,,在總復(fù)習中,舉行幾次仿真測試,,來發(fā)明問題,,并實時解決問題,增進學生進修質(zhì)量的提高,。實時“總結(jié)歸納”的計謀,,對于1個知識環(huán)節(jié)或相接洽的知識點,要實時舉行歸納與總結(jié),,讓學生系統(tǒng)掌握知識,,提高能力。
1,、理清知識脈絡(luò):
全書按四個環(huán)節(jié)處理,,運用表格形式,把四章的內(nèi)部實質(zhì)意義平列展覽出來,,形成系統(tǒng)的知識表,,理清各章知識之間的邏輯瓜葛,形成1個清晰的知識脈絡(luò),,便于學生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識,駕馭全書的脈結(jié)構(gòu),。
2,、按章節(jié)串講一遍:
按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍,在熬頭輪進修中,,沒有睽睽到的,,和在進修練習中發(fā)明問題的知識環(huán)節(jié)要細心腸講一篇,,讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時,,采用邊講邊提出問題的體式格局舉行,,如許有助于學生深入思慮,認真記憶,。須要時要學生做好筆記,。
3、抓住重點習題:
在串講的每1個環(huán)節(jié)之后,,一定要做些練習,,在備課歷程中,把書中或練習冊中的重點練習加以強化,,發(fā)明學生不懂的處所要反復(fù)訓練,,直到掌握截止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,,而對于一般的學生重點還是根蒂根基性的習題,,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習,。
4,、章節(jié)小測:
小測在復(fù)習中頗有須要,能實時強化復(fù)習知識,,同時也是發(fā)明問題的重要手段,,在天天個知識環(huán)節(jié)之后,都要舉行小測,,小測要有針對性,,讓學生掌握什么,掌握到什么程度,,達到什么目標,。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握欠好的學生要反復(fù)訓練,直至掌握截止,。
5,、難點強化:
難點是復(fù)習的重點,把書中的難點舉行整合歸類,,通過專項訓練和反復(fù)練習的體式格局,,把難點的內(nèi)部實質(zhì)意義溫習好。采用個體輔導的形式,,對一些有難點的進修舉行特殊的訓練,,特殊的要求,并把難點歸類闡發(fā),形成習題舉行強化性的復(fù)習,。
6,、專項訓練:
對于一些大多學生掌握欠好的知識點,采取專項解說合專項訓練的體式格局舉行復(fù)習,,解說知識點,,解答要領(lǐng),舉行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的,。
7,、系統(tǒng)強化:
如果通過測驗的形式來強化和強化已學的知識點,整合全章的內(nèi)部實質(zhì)意義,,周全系統(tǒng)地整合知識點,,以較高等級測驗文件為準繩,駕馭新課標,,周全考察學生的知識水平,,在測試中發(fā)明問題要重點舉行解說與訓練。
復(fù)習是為了更有效地提高學生的知識,,開拓學生的視野,,而并非為了測驗,以是,,復(fù)習要周全周到,,既能突出重點,又能周全掌握數(shù)學根蒂根基知識,,提高應(yīng)用數(shù)學的能力,。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高進修成就。
歷史期末備考計劃篇五
1,、復(fù)習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識并使之系統(tǒng)化,。
2、通過落實知識點,,不僅能使學生鞏固學過的知識,,而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3,、通過復(fù)習,,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的分析概括能力,、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性,。
4、拓展已學的知識,,聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際,,將所學的知識進行靈活的應(yīng)用,。
5,、根據(jù)實驗教材的.特點,在復(fù)習中要教給學生探究式題型的一般解題思路,,使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點,。
6、通過復(fù)習,,使各個層次學生的成績都有普遍提高,。
18周—22周,約18個課時,。
按學校統(tǒng)一執(zhí)行
1,、先把各章知識梳理一遍,落實知識點,,提高學習效率為目標,。
2、以考點結(jié)合題型進行講解,。
3,、講練結(jié)合,引導學生充分展開自主學習,、合作學習,、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度,、不同層次的學生的學習需要,。
4、充分利用好單元測試卷和教輔資料,。
5,、習題講解,突破各章節(jié)重,、難點,。
根據(jù)學生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,,進一步落實知識點,,進行指導,再通過典型練習題進行復(fù)習,,使學生對知識的掌握步步深入,。再通過典型練習題進行復(fù)習,使學生對知識的掌握步步深入,。
總而言之,,初二數(shù)學期末復(fù)習力求做到精選精練,,指導方法,雙基訓練與能力提高并重,。為了迎接期末,,我將全力以赴,全面做好期末復(fù)習工作,,爭取在期末取得優(yōu)異的成績,。
歷史期末備考計劃篇六
本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓――平時教學進度較慢,導致期末沒有時間復(fù)習就匆忙迎考,,效果很不理想,。本屆七年級教學中在非重點章節(jié)壓縮了課時,沒有過多花費時間,。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù),,保證了期末復(fù)習時間相對充足一些。
(一)第一階段:(12月24日――1月4日,,9天10課時)用兩周時間分章節(jié)復(fù)習,,使學生對本期所學知識熟練化、系統(tǒng)化,。
具體課時安排:
1,、第一章《豐富的圖形世界》,1課時,;
2,、第二章《有理數(shù)及其運算》,2課時,;
3,、第三章《字母表示數(shù)》,,2課時,;
4,、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》,1課時,;
5,、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》,2課時,;
6,、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》,1課時,;
7,、第七章《可能性》,1課時,。
復(fù)習方式:分章節(jié)編寫講學稿形式,,讓學生課前先預(yù)習,,先做,課堂上老師精講重點問題和難點問題,。抓好雙基,,提高學生能力。
(二)第二階段:(1月7日――1月20日)兩周左右時間進行綜合強化訓練,。
利用教研活動時間,,組織組內(nèi)教師認真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點,、題型、分值,、難易度等,,每兩人出一套綜合模擬試題(一人a卷、一人b卷),,從中再精選2――3套,,讓學生進行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學生情況進行分析,,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺,,試卷評講要有重點和針對性。
(一)利用教研活動時間,,上好兩類研究課:
1,、復(fù)習研究課:xx(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(時間待定),。
2,、習題評講課:xx(1月10日下午第一節(jié))
(二)配合年級組,組織好適應(yīng)性考試:
時間:1月9日下午,;
試題:xx――xx學年度成都市七年級調(diào)研考試題,。
(三)注重后期的輔導特別是輔差工作,安排好時間為學生答疑解惑,。
這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,,達成了共識,敬請七年級數(shù)學組的老師好好落實,。
歷史期末備考計劃篇七
1. 簡單統(tǒng)計知識;
2. 長方體正方體;
3. 約數(shù)和倍數(shù);
4. 分數(shù)的意義和性質(zhì);
5. 分數(shù)的加減.
3. 進一步讓學生了解數(shù)的特點,,明析、理解數(shù)的有關(guān)概念(如倍數(shù),、約數(shù),、公倍數(shù),公約數(shù),、分數(shù)等)并且能夠準確把握各概念之間的縱橫聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的數(shù)感,;能熟練、準確地運用性質(zhì),、法則,、定律進行分數(shù)的加減混合計算、速算,、估算提高學生的計算能力,。
1. 重抓“雙基”,分層推進,。復(fù)習中以鞏固,、強化基礎(chǔ)為核心,借用具體的課堂活動幫助學生對所學知識進行再現(xiàn),、梳理,,進一步鞏固、強化雙基,。針對不同層次的學生提出不同的知識與技能目標,,(學困生:幫助他們查缺補漏,讓其掌握最基本的知識點,,能進行一簡單運用即可,;中等生:掌握基礎(chǔ)的知識與技能,并能正確在解決常見,、典型的數(shù)學問題,,加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培養(yǎng),;優(yōu)生:掌握基礎(chǔ)知識與技能,,正確在解決常見、典型的數(shù)學問題,,注意他們數(shù)學思維和方法的培養(yǎng)),。力求不同層次的學生經(jīng)過復(fù)習,數(shù)學能力多有所提高,。
2. 精講多練,。以學生的動腦、動手做為主,,讓學生通過做練習自發(fā)地發(fā)現(xiàn)各自存在的知識誤區(qū)和漏洞,,針對不同程度的問題及時地給予講評和點拔,幫助學生進一步理解和掌握各知識點,,精選一些綜合性大的例題,,以助學生溝通各知識點,明晰各知識點的縱橫聯(lián)系,,精選一些跟現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的例題,,訓練學生應(yīng)用知識的能力,,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
3. 加強課堂的常規(guī)管理,,提高課堂效率,,注意學生學習方法的輔導。
第十八周 約數(shù)和倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的加減法 模擬測試
第十九周
長方體和正方體 簡單統(tǒng)計 綜合練習 模擬測試
歷史期末備考計劃篇八
為了在的期末復(fù)習中使學生能夠更加科學,、高效地進行復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,,提高學生的綜合能力,,特制定復(fù)習計劃:
一、學情分析:
學生在數(shù)學學習上主要存在以下問題:
(1)部分學生的口算速度比較慢,,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學生的學習自覺性還比較差;
(4)學生的學習習慣還不夠好,,學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復(fù)習內(nèi)容:
一,、萬以內(nèi)數(shù)的認識;
二、千米,分米,毫米的認識;
三,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);
四,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);
五、圖形與拼組;
六,、克,、千克、噸的認識;
七,、兩位數(shù)乘一位數(shù);
八,、三位數(shù)乘一位數(shù);
九、統(tǒng)計;
十,、總復(fù)習,。
三、復(fù)習目標:
1,、進一步理解和鞏固本學期所學知識,,提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2,、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習的全過程,,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,。
3、通過對知識的整理與復(fù)習,,逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,,增強學習數(shù)學的自信心,,感受學習數(shù)學的樂趣。
四,、復(fù)習重,、難點:
重點:
1、提高計算的正確率和速度,,養(yǎng)成良好的計算習慣,。
2、進一步明確長度單位,、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用,。
難點:通過復(fù)習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,,提高分析問題和解決問題的能力,。
五、方法措施:
1,、結(jié)合學生的實際情況,,引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,,逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣,。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,鞏固所學的知識,,對于學生容易出錯,學生掌握不好的地方,,缺漏的知識,,在復(fù)習時,要有針對性的進行加強,,使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。
2、對于解決問題的復(fù)習,,可靈活運用教材,,緊密聯(lián)系學生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境,。復(fù)習時不能局限于就題論題,,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法,。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力,。
3、根據(jù)學生的學習情況精選習題,,設(shè)計多種形式進行復(fù)習,。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習題,,提高學生復(fù)習的興趣,,給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復(fù)習的效率。還要反思錯題(如:計算類,、解決問題類),,找出錯誤原因,吸取教訓,。
4,、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算,、估算等常規(guī)性題目,,實行天天練習,準備一個練習本,,每天練習5道題,。
5、注意因材施教,,加強培優(yōu)補差。復(fù)習要面向全體學生,。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升,。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,,多說,、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè),。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改,,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,,不拖欠,。對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,,循循善誘,,讓他們喜歡數(shù)學,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之,,在最后的總復(fù)習階段就是要做到:講練結(jié)合,,點線結(jié)合。先各個知識點突破,,再知識點綜合,,最后解決生活中的問題,突出重點,,突破難點,。
六、復(fù)習步驟:
1,、單元復(fù)習,。
2、知識塊綜合復(fù)習+模擬測試
3,、考前動員