人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇一
1、史實不清,,是致命的弱點,。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,?;虿恢匾暎蛘J為歷史很好學(xué),,不過背背而已,,就是落下也能很快趕得上。
3,、期末考試前時間緊,,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時間少,,這也是考試成績不好的一個原因,。
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,,觀點要明確,,點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,,模棱兩可的情況,。
2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,,難易得當(dāng),,切不可脫離學(xué)生的實際。
3,、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,,要充分把握好這個“度”,。
4、根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況,,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。
5、對學(xué)生課堂聽課,、討論,、回答問題等的評價要客觀公正,,不可盲目表揚和一味的說好。
1,、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),,每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,,課代表抽背,,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的歷史概念,。
2,、老師統(tǒng)一思想,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,;多接觸了解學(xué)生,,擺事實,講道理,,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的.同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀,。
3,、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),,更關(guān)鍵的是技巧的提升,;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,,重視結(jié)構(gòu)體系,;重視學(xué)生能力的提高。
4,、多搜集材料,。運用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。
5、課下多和學(xué)生進行溝通,,傾聽學(xué)生的心聲,,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進行,。
總之,,通過本次考試,我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程,、新教材,、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育,、教學(xué)的實際體驗是全新的,,而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,,從而在教改中求發(fā)展,。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,,我將加倍努力爭取下次考試再創(chuàng)佳績,。
歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇二
本次考試,自己的成績與其他學(xué)校相比,,差距很大,,尤其是優(yōu)生。
一,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,,對相應(yīng)的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,,該背下來的東西記不住,,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響,;兩次世界大戰(zhàn)的原因,、性質(zhì)、影響及啟示,;諾曼底登陸,,巴黎和會等;
二,、學(xué)生分析能力,、概括能力、比較能力還很欠缺,,平時強調(diào)的很多,,但是學(xué)生一到運用的時候就不能自覺運用,同時也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位,;
三,、學(xué)生在細節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準確,,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,,語言不規(guī)范
四,、教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),。
第一、強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,,給學(xué)生背誦練習(xí)的時間,,針對性的檢查檢測和輔導(dǎo)
第二、結(jié)合中考題型和最新試題加強對學(xué)生運用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度,,隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運用程度,,同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧;
歷史期末考試反思200字 歷史期末考試反思600字篇三
期末考試即將來臨,,初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會,,但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,,應(yīng)該會有較好的復(fù)習(xí)效果,。于是我在這兩個星期的復(fù)習(xí)中,首先說明考試的重要性,,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,,然后小組抽背,,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識體系,,使學(xué)生有個完整的歷史概念,。
有喜亦有憂。喜的是,,初一學(xué)生已經(jīng)進入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),,開始愿意學(xué)了。憂的是,,班級里總有這么一小部分,,不是很會學(xué),雖然他們上課也很遵守紀律,,但不知道是否真正學(xué)進去了,。
1、史實不清,,是致命的弱點,。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,?;虿恢匾暎蛘J為歷史很好學(xué),不過背背而已,,就是落下也能很快趕得上,。
3、解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,,提高正確率;如何審好題,,做到緊密結(jié)合題目要求作答,;如何合理安排卷面,盡量多得分等等,。
4,、看書不細。未能聽進老師的忠言相告,,一相情愿地以為這兒不考,,那兒不考,存在僥幸心理,,結(jié)果遭受沉重一擊,。
5、不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,,領(lǐng)略歷史的博大與精深,。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,,奴隸性強,,不肯下工夫,主動去背去記極性差,,這是成績不理想的最主要原因,,八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時期,好學(xué)生可以考90分左右,,而差生只能考20分左右,,差距太大。
1,、課時和內(nèi)容所限,,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。
2,、督促檢查的力度不夠,。
3、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,,但有時占用時間太長,,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4,、教師挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,,結(jié)果學(xué)生無從回答,。
1、本次考試試題出的偏難,,題量大涉及范圍較廣,。
2、期末考試前時間緊,,內(nèi)容多,,期中復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績不好的一個原因,。
在本次復(fù)習(xí)中,,我將復(fù)習(xí)過程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個過程主要以課本為主,,這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對已學(xué)過知識體系的認知,;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,,這個過程主要以老師歸納>總結(jié)的試卷為主,,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習(xí)題,,達到"溫故而知新",,使學(xué)生進入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中,,第二個部分是關(guān)鍵,,學(xué)生要想取得好成績,就要在這個階段中下工夫,。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程,。這次期末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,,希望通過這次考試查漏補缺,,取得好成績。