作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.今天黃老師請(qǐng)來(lái)了位動(dòng)物朋友,，會(huì)是誰(shuí)呢,，一起用小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會(huì)是誰(shuí)呢,？（出示老鼠）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看,？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來(lái)看看,，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂(lè)信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

●第一階段音樂(lè)：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠要怎樣躲過(guò)老鼠夾,？（討論）

音樂(lè)中的小老鼠用了什么辦法,？

小結(jié)：聽(tīng)到老鼠夾的聲音要跳過(guò)去

重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒,，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么,？

重點(diǎn)提問(wèn)：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的,？

小結(jié)：原來(lái)喝醉了后走路搖搖晃晃,，站也站不穩(wěn)，沒(méi)有力氣

*關(guān)注不能倒在地上,，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

●第三階段：貓來(lái)了

1.聽(tīng)到了貓來(lái)了,，趕快逃跑

*提示不能摔倒,，悄悄的不能發(fā)出聲音,，注意安全

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇二

1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走,、望、拽的動(dòng)作,。

2.敢于大膽想象,、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣,。

1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣,，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的,，并請(qǐng)幼兒嘗試表演,。

1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊,。

2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè),，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè),。

3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜,。

4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè),，聽(tīng)到咚的一聲,，提問(wèn)：發(fā)生什么事了

2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,。

1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè),，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn),。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲,。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走,、東張西望,、用力拽的動(dòng)作和表情。（教案出自：教案網(wǎng)）教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后,，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作,，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí),，大花貓就會(huì)捉小老鼠,，小老鼠迅速坐回到椅子上。

一天,，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃,。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到,。小老鼠跟媽媽告別后就出門了,。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看,，一邊尋找好吃的油,，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊,，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了,，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候,，突然,，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默,、詼諧的樂(lè)曲,，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已有能力分辨樂(lè)曲中a,、b兩段的不同,，小老鼠和機(jī)靈、可愛(ài),，泡泡糖粘粘的特征,，正好將樂(lè)曲a,、b兩段融合在一起,。讓幼兒通過(guò)游戲情境,，熟悉樂(lè)曲,，再通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng),。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo),，遵循中班幼兒的發(fā)展水平,，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,。難點(diǎn)是在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳?lè)是六八拍子,，節(jié)奏又比較快,，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來(lái)了一定的難度,，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語(yǔ)言(也就是兒歌形式)和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中,，我根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌,，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,，把樂(lè)曲中的節(jié)奏,，直觀、形象化,，幫助幼兒理解掌握,。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,，我采用由慢到快,、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏,、樂(lè)曲,、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn),，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手,、腳停頓以及頭部的變化，來(lái)提高表演能力,。另外,，在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié),，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象,。在每一次的游戲中,，通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求,，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望,，通過(guò)多次感受、體驗(yàn),，最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。由于事前對(duì)教材分析比較透徹,，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利,，幼兒在模仿小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位,，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高,，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處,，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí),，個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo),。

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇三

中班語(yǔ)言活動(dòng):大老虎和小老鼠

●活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容,，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。

3．懂得要與朋友平等相處,，同甘共苦?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課件●活動(dòng)過(guò)程

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來(lái)了兩位客人,，看看是誰(shuí),？

(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）(3)它們可是好朋友,，你想到了嗎,？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事,？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣,，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，使他們展開(kāi)合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理,。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕,、采野花）他們是怎么分蛋糕,？誰(shuí)去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的,，可要聽(tīng)仔細(xì)了,，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的,。（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里？

師小結(jié)：對(duì)呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,？小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

分析：從事件發(fā)展的線索人手,，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化,，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解,。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看,。（出示大老虎踢翻城堡畫(huà)面）

(2)是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？猜猜它會(huì)怎么做,？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做,？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友,。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友,？進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)l～2名幼兒上來(lái)示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”,，體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化,，激起幼兒的共鳴,。（7）整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個(gè)有趣的故事,，我們一起來(lái)講一講,。（師幼共同講述故事）

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇四

課程組活動(dòng)展示課——

大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠和大老虎

陸楊幼兒園

臧圣芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容,，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽的猜測(cè),，并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．懂得與朋友之間應(yīng)該平等相處,，互相幫助,，同甘共苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放ppt封面和ppt1,，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

(1)今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事,？

(2)請(qǐng)你們觀察一下,，他們有什么不一樣？

(3)一只這么小的小老鼠和高大威猛的大老虎是一對(duì)好朋友,，他們之間有了些小問(wèn)題,，猜猜看他們發(fā)生了什么事情？

2．播放ppt2~ppt4,猜想故事內(nèi)容,，體驗(yàn)角色的心理,。

師：他們到底發(fā)生了哪些小問(wèn)題，你們想看嗎,？

(1)小老鼠和大老虎在一起做什么,？小老鼠心里會(huì)怎么樣？一起學(xué)小老鼠的話：唉,，我能說(shuō)什么呢,，我不過(guò)是一只很小的小老鼠。小結(jié)：每次玩“西部牛仔”的游戲,，大老虎總是當(dāng)好人,，小老鼠總是當(dāng)壞人。

(2)接下來(lái)他們會(huì)干什么呢,？他們?cè)谧鍪裁?？你覺(jué)得小老鼠高興嗎？它心里怎么想,？你們是小老鼠的話會(huì)怎么說(shuō)呢,？

小結(jié)：每次分甜甜圈，大老虎分到的那塊總是最大的，小老鼠分到的只有一點(diǎn)點(diǎn),。

（3）還會(huì)有什么小問(wèn)題嗎,？我們繼續(xù)看。他們?cè)谧鍪裁?？大老虎拿著花高興的走在前面,，而小老鼠跟在后面在想什么你們知道嗎？

小結(jié)：好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。小老鼠自然很不開(kāi)心，它不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

3．講述第二段播放ppt5~ppt7,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,，一起來(lái)看一看,。

(2)大老虎在做什么動(dòng)作,？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？猜猜它會(huì)怎么做,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）

(3)小老鼠怎么做的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

(4)幼兒分成兩組表演大老虎踢飛城堡和小老鼠反抗的情節(jié)。

(5)ppt7引發(fā)討論：小老鼠離開(kāi)了大老虎,，它的心情怎么樣,？它開(kāi)心嗎？大老虎失去了小老鼠這個(gè)好朋友心里會(huì)怎么樣,？會(huì)怎么做,？如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友,？

（6）進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),。

4．講述第三段,，播放ppt8~ppt11讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

(1)小朋友們想的辦法真多,、真好,，我們一起看看大老虎做了哪些事,。

(2)ppt8大老虎怎么做的？小老鼠看到城堡搭好心里會(huì)怎么樣,？（幼兒猜測(cè),，教師講述故事內(nèi)容）為什么小老鼠還是不想和他做朋友？

(3)繼續(xù)看ppt9,，大老虎繼續(xù)討好小老鼠,，呦，這回誰(shuí)當(dāng)好人,，誰(shuí)當(dāng)壞人,？小老鼠心里會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè),，教師講述故事內(nèi)容）（4）小老鼠沒(méi)有答應(yīng)做好朋友,，大老虎又想到吃甜甜圈，是誰(shuí)吃大的,？小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎,？（教師講述）這回他們重新做好朋友了嗎？

（5）大老虎得繼續(xù)努力啦,，他又做什么了呢,？ppt11為什么小老鼠說(shuō)有可能？你們知道是什么意思嗎,？

（6）這就是反生在小老鼠和大老虎身上的故事,，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事好不好？

（7）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？教師根據(jù)幼兒討論后小結(jié)。

5故事結(jié)尾：小老鼠和大老虎也找到如何相處的辦法了,，以后,，他們玩游戲輪流當(dāng)好人，摘花時(shí),，有時(shí)大老虎去,，有時(shí)小老鼠去，吃甜甜圈一人一半,，這真是太好了,，可是，它們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。,。6活動(dòng)延伸：（出示新畫(huà)面）這個(gè)問(wèn)題就是又來(lái)個(gè)更高壯的家伙,，是誰(shuí)？（犀牛）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,，大家回去討論一下,，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎,？

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望,、拽的動(dòng)作,。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn),，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣,。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》,。

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣,，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的,，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊,。

2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),，幫助幼兒理解音樂(lè),。

3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài),。

1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè),，聽(tīng)到咚的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了,。(教案出自：banzhuren)提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作,，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜,。

3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè),，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè),，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲,。

教師交代游戲規(guī)則,，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望,、用力拽的動(dòng)作和表情,。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓,，音樂(lè)響起時(shí),，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí),，大花貓就會(huì)捉小老鼠,，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

一天,，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃,。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到,。小老鼠跟媽媽告別后就出門了,。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看,，一邊尋找好吃的油,，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊,，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了,，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候,，突然,，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,，原來(lái)是一塊大泡泡糖,。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上,，它用另一只手去拽,，又粘到了另一只手上,，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái),。突然,，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了,，小老鼠使勁一拽,，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了,。

活動(dòng)反思：

1,、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣,，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué),，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，

2,、教學(xué)過(guò)程中,，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3,、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容,。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。