作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級語文教案小學(xué)三年級語文教案人教版篇一

1,、學(xué)會本課生字

2,、能正確流利有感情的朗讀課文

3,、通過理解課文,，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,，團結(jié)友愛

理解課文,，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,，團結(jié)友愛

聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

生字卡片

第一課時

一,、揭題質(zhì)疑,。

1、指讀課題,，正音“吵”是翹舌音,，“爭”翹舌音、后鼻音,。

2,、質(zhì)疑。

(誰和誰爭吵,，為什么爭吵,，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn),，爭吵這件事使我們明白了什么,。)

3、提出解決問題的方法(自己讀書,，討論解決)

二,、自讀課文、自學(xué)生字,。

1,、要求：讀準字音，認清字形,。不要丟字,、添字。把課文讀通讀順,。

2,、學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo),。

三,、指讀課文，感知課文內(nèi)容,。

1,、請八位同學(xué)分別朗讀課文。

2,、糾正字形“哼”,、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音,。

四,、再讀課文，解決問題

1,、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)板書：“我”,、克萊諦

2、“為什么爭吵”,。

①自讀1—4自然段

五,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字,、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題,，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、開火車認讀生字卡片。

2,、指名分段讀課文,。

二、再讀課文,，解決問題

1,、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

2,、出示問題：“怎樣爭吵”,。

3,、學(xué)生自讀1—4自然段,。

4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子,。

①討論,，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他,，弄臟他的本子?(心里嫉妒)

②理解“嫉妒”一詞,。

③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

5,、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子,。

①學(xué)生自讀5—8自然段。

②討論爭吵后我的表現(xiàn),。

a,、“我覺得……多好!”

b、練讀(讀出后悔的語氣)

c,、指讀

③“我記起……怎么也說不出來”,。練讀,、指讀(讀出矛盾的心里)

④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲哀)

⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么?

⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話,。

⑦這時“我”卻在想些什么?(只是想到防御)

6,、解決“爭吵的結(jié)果”。

①自讀9—13自然段

②請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書：重歸于好

③指讀9—13自然段

④理解“舉起尺子”含義

⑤分角色朗讀

7,、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”

①自讀14自然段

②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義,。

8、請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說,。

三,、說讀后感受：

讀了課文，懂得人與人之間,，眼下就是同學(xué)之間,，應(yīng)該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒有犯過“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯誤?有，怎樣解決的?沒有,，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受,。

四、布置作業(yè)：

1,、寫出下列詞語的近義詞,。

贊許( ) 爭辯( ) 聚精會神( )

2、選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空,。

(1)西沙群島( )風(fēng)景秀麗,，( )物產(chǎn)豐富。

(2)( )他們笨,，( )他們沒有抓住時機,。

(3)( )在校內(nèi)或校外，我們( )應(yīng)講文明,。

3,、用“不是……而是……”造句。

五,、課堂小結(jié),。

小學(xué)三年級語文教案小學(xué)三年級語文教案人教版篇二

1、認識“融,、燕”等7個生字;會寫“鴛,、鴦”等12個生字。

2,、聯(lián)系生活實際,，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思,，初知古詩大意,。

3、能正確朗讀,、背誦古詩并默寫《絕句》,。感受詩中蘊藏的春天的情趣。

能正確朗讀,、背誦古詩;默寫《絕句》,。

能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意,。

《絕句》：

課件

預(yù)習(xí)課文,、找有關(guān)春天的詩句。

一,、揭題導(dǎo)入,，明確任務(wù)

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩,。

3,、補充絕句知識。

絕句是詩歌的一種體裁,，按照每句字數(shù),，可分為五言絕句、七言絕句,。

二,、初讀古詩，感受節(jié)奏

1,、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀,，讀準字音，讀通詩句,。

(2)同桌互相正音,。

2,、逐句朗讀檢查,。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音,。

3,、教師范讀、學(xué)生練讀,。

4,、齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

三,、了解詩意,，想象春景

1、杜甫的詩中有畫,，結(jié)合課本插圖自讀古詩,，看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日,、江山,、春風(fēng)、花草,、泥,、燕子、沙,、鴛鴦,。

用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結(jié)古詩的意思,。

2,、詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山( ),，春風(fēng)花草( ),。

四、當堂小結(jié),，鼓勵背誦

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當堂默寫,。

小學(xué)三年級語文教案小學(xué)三年級語文教案人教版篇三

1、采用齊讀,、聽讀,、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容,。

2,、多音字組詞

省、落,、間,、胖、稱,、興,、行、盛,、傳,、好,、干

（ ）的葉子 （ ）地登高

（ ）的掌聲 （ ）地漂浮

（ ）的湖面 （ ）地演唱

三

閱讀短文，回答問題,。等第

走進大豆田,，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過,，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的,，微微搖晃，鈴鈴作響,。像春風(fēng)吹過樹林,，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁,。俯身收割,，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當?shù)墓媚?，手攜著割豆人奔過來,。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲,、喧鬧聲,、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾,，也在割豆人的心里蕩漾,。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來,。

2．讀課文,，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子,。

3．根據(jù)課文填空,。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹,，_______搖晃,，________作響。像春風(fēng)_________,，像春泉________,，像海浪________。

１,、掌握第七單元的生字詞,。

２、學(xué)會把句子補充完整,。

３,、能按課文內(nèi)容填空

４、進一步練習(xí)修改病句,。

５,、進行閱讀分析，提高閱讀水平,。

小學(xué)三年級語文教案小學(xué)三年級語文教案人教版篇四

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、學(xué)會課文中的生字新詞,。

3、能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花,。

4,、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,，培養(yǎng)審美能力,。

兩課時

第一課時

1、初讀課文,，讀準字音,，讀通句子。

2,、學(xué)會課文中的生字新詞,。

3、初步體會荷花的美,。

一,、導(dǎo)入

1、出示荷塘圖,，說一說你所看到的景色,。

2、我們來看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的,。

二,、初讀課文

1、自由讀課文,，要求：讀準字音,，讀通句子。

2,、檢查生字新詞的掌握情況,。

（1）出示生字新詞

（2）指名讀,，正音

（3）說一說自己有哪些不理解的詞語

蓮蓬：圖示理解

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

3,、指名讀課文,。

三、再讀課文,，初步讀出感情,。

1、選擇自己最喜歡的一段,，多讀幾遍,，要求

讀出你所能體會到的美來。

2,、自由讀

3,、指名讀

四、作業(yè)

1,、抄寫生字新詞

2,、朗讀課文

第二課時

教學(xué)目標

1、細讀課文,，體會荷花的美,。

2、仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花,。

3,、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,，培養(yǎng)審美能力,。

教學(xué)過程

一、細讀課文第二,、三自然段,，體會荷花的美。

1,、自由讀課文,，想象荷花的樣子。認真朗讀課文,，通過你的朗讀把荷花的美讀出來,。

3、把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里,。說給同學(xué)們聽聽,。

4、指名說

5,、指名讀課文第三自然段,，你還能想象出哪些樣子的荷花,，描述一下。

6,、老師這兒有一些荷花圖,，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢,。

7,、看了這么多荷花你想說什么？你有什么感覺,？

二,、細讀課文第三自然段，體會溶入自然的感覺,。

1,、引讀課文

看著這么多的荷花，大家都覺得陶醉了,。覺得自己仿佛就是——

2,、說說看小魚、蜻蜓會告訴我什么,？

同坐討論,，全班交流。

3,、看課件,，體會這種感覺。

4,、說說自己看后的感覺,。

四、指導(dǎo)背誦

1,、選擇你最喜歡的一段練習(xí)有感情的朗讀,，看誰讀得最好。

2,、你能把它背出來嗎,？看課件背誦。

3,、指名背誦,。

五、作業(yè)

1,、背誦課文

2、仿照課文的寫法寫一種花,。

板書

荷花

姿勢美陶醉