總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇一

9月10日是一個(gè)周一的清晨,，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園,，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡,，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師,，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福,，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重,。接著，在幼兒園的升旗儀式上,，羅虹園長帶著大班小朋友,，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬,，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》,，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗,。

今年的教師節(jié),，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動(dòng),，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境,。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡,、帶來美麗的花束,、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中,。

在這個(gè)特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐篓D琳子老師,，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡,、一束束鮮花,、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心,。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜,、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著,，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福,。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷！

幼兒園教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇二

自從新《綱要》頒布5年以來,，我園始終以《綱要》所倡導(dǎo)的理念指導(dǎo)幼兒園的各項(xiàng)工作,，特別是在縣教育局強(qiáng)調(diào)注重園本研究的精神指引下，新《綱要》的落實(shí)在我園更加務(wù)實(shí),，講求實(shí)效,，教研工作緊緊圍繞著教師在工作中遇到的問題和困難展開。

我們讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題,，研究教師自己的問題,。教師在工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在獨(dú)生子女適應(yīng)環(huán)境能力較差，表現(xiàn)為入園哭鬧嚴(yán)重;幼兒之間遇到問題不會(huì)解決,，表現(xiàn)為攻擊性行為居多,。經(jīng)過全體教師研究分析，大家認(rèn)為教師應(yīng)以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往，每天與80%的幼兒談話,，耐心傾聽,、努力理解幼兒的想法與感受，以縮短教師與幼兒之間的距離,。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的,，教師應(yīng)多為幼兒同伴交往創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì),，讓幼兒在實(shí)踐中得到鍛煉?，F(xiàn)在大部分幼兒園存在著重知識(shí)傳授輕游戲的現(xiàn)象，幼兒園的教育特點(diǎn)淡化,，而利用大量的時(shí)間和空間開辦特長班,。我們感到游戲是幼兒的基本活動(dòng)，尤其是角色游戲?qū)τ變和榻煌?、對幼兒的社?huì)化發(fā)展有著重要的作用,，因此，我園研究決定重新整合園區(qū)配置,，以培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)和互助協(xié)作精神，提高幼兒適應(yīng)能力,。

我們找到了解決問題的途徑后開始了園本研究,，在不斷的研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題過程中，教師悄悄地發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)立由最初的老師指定轉(zhuǎn)變?yōu)榘从變旱男枰獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)。

2,、材料的收集由老師指定,，幼兒協(xié)助轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊醋约旱男枰鲃?dòng)收集,。

3,、游戲中的角色由教師指定轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊匆庠缸赃x,。

最初的區(qū)域配置、物品的投放，都是由老師策劃的,，物品的收集雖然有幼兒的參與但也是老師指定范圍內(nèi)的,，幼兒完全是被動(dòng)地參與，所以教師就反映幼兒在游戲中不按老師要求的玩,，而是自己想怎么玩就怎么玩,，不好控制,。教師將這個(gè)問題提出后,，大家經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)原因是幼兒對老師的安排不感興趣,，而是沉浸在自己的想象和創(chuàng)造中，而且樂此不疲,，既然興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，那么做為教師就應(yīng)尊重幼兒,，抓住幼兒的興趣點(diǎn)展開教育行為,。由此大班組織了“我是小小設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng)，以“怎樣才能使角色活動(dòng)區(qū)更好玩”為內(nèi)容請孩子們?yōu)榛顒?dòng)區(qū)提建議,，想辦法,。很快“寶寶健康診所”,、“小超市”,、“美美發(fā)屋”,、“娃娃家”,、“快餐店”誕生了,，當(dāng)孩子真正進(jìn)入到各區(qū)域游戲時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了很多問題,，如：“美美發(fā)屋”里沒有鏡子,，幼兒就自己從家里拿來鏡子;“小超市”里沒有顧客休息的地方,，物品擺放無序，衣服和食品放在一起等,，幼兒對每個(gè)區(qū)域物品的投放和擺放位置又提出了新的建議,。由于幼兒有了充分的發(fā)言權(quán)，參與積極性空前的高漲,，新點(diǎn)子新想法層出不窮,，區(qū)域的調(diào)整與設(shè)置也視游戲的發(fā)展和幼兒的需要而隨時(shí)進(jìn)行，將“冷飲店”的小房子改成了“寶寶銀行”,，在“快餐店”里就餐的幼兒想給大家表演節(jié)目,，增設(shè)了“小娃娃大舞臺(tái)”，這樣就能一邊吃一邊看表演,，“快餐店”從此變成了“快樂屋”,。游戲材料按幼兒的需要自行投放，每個(gè)區(qū)域陳列物品柜子的

高矮,、位置都以幼兒取放方便為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的,，并都設(shè)有“物品儲(chǔ)藏箱”，每次游戲幼兒都按照此次游戲的內(nèi)容自行投放材料,，幼兒成為了游戲的主人,。

在這幾個(gè)轉(zhuǎn)變中,，我們的研究過程是：

1,、發(fā)揮教師的自我反思作用。在每次活動(dòng)后,，教師在教研活動(dòng)中對自己的教育策略,、教育行為等進(jìn)行反思，反思的內(nèi)容有：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)與材料投放的原則,、活動(dòng)區(qū)與幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),、角色游戲的指導(dǎo)之我見、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)與溝通,，提高角色游戲的質(zhì)量,、淺談區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo),、區(qū)域活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略等。

2,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，同伴互助，資源共享,。教師能認(rèn)真對待同伴提出的問題和困難,，認(rèn)真查找資料，進(jìn)行信息交流,、好的經(jīng)驗(yàn)建議的交流及在大家能力范圍內(nèi)的答疑解惑,，通過研討，從角色的挖掘,、玩法的創(chuàng)新到材料的投放,、師生互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對性的評(píng)析，在指出亮點(diǎn)的同時(shí)又提出了不足及改進(jìn)意見,，大家逐個(gè)區(qū)域談好的想法,、建議，請相關(guān)班級(jí)認(rèn)真記錄,，加以借鑒,、落實(shí)，使此項(xiàng)園本研究日趨完善,。

3,、發(fā)揮引領(lǐng)作用。任何一項(xiàng)研究都需要一定的專業(yè)引領(lǐng),，園長,、業(yè)務(wù)園長都有針對性地對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有“如何撰寫研究方案”,、“幼兒社會(huì)性教育的內(nèi)容,、方法與途徑”等，借助專業(yè)引領(lǐng),，為我園的園本培訓(xùn),、園本教研把握方向，科學(xué)指導(dǎo),。

由于我們的研究是基于常態(tài)下活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中出現(xiàn)的“真實(shí)”問題,，研究的主體不是哪一個(gè)人，而是以園長和教師為主體的教研組,，強(qiáng)調(diào)的是真真實(shí)實(shí)的研究過程,，所以我們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)深受孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我園在整個(gè)地區(qū)其他幼兒園孩子明顯減少的情況下,，我園

幼兒的入園率,、出勤率都明顯提高，出現(xiàn)了在園外等候排隊(duì)的現(xiàn)象,。

在園本教研的實(shí)踐中,，我們除了樹品牌、創(chuàng)特色,，還能夠珍惜所有的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現(xiàn)場觀摩活動(dòng)”后，我們就請一名參加觀摩的教師在全園做觀摩示范課,，將活動(dòng)情景再現(xiàn),，使每位教師都能從中得到啟發(fā)。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下,，原有的理念,、素養(yǎng)明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展需求后，我們挖掘本園的教育資源,，由園長,、骨干教師、專業(yè)教師和青年教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了互動(dòng)式專題學(xué)習(xí),。我們更加珍惜市,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我園進(jìn)行的所有現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng),，我們都視做難得的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì),，每次活動(dòng)園長全程參加，教師全部到位,。使全園教師都得到了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，及時(shí)地聆聽了最新的教育動(dòng)態(tài)，開闊了眼界,。

在近幾年的園本教研中我們始終把握著教研內(nèi)容一定要來源于教師的需要,，服務(wù)于教師的需要，教師的需要就是我們研究的方向,，所以我們非常注意傾聽教師的心聲,，隨時(shí)解答她們的疑問，來自于教師的教研主題有：孩子吃飯慢怎么辦?對我行我素的孩子教育對策,、怎樣更好地集中幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力?教學(xué)中如何稱呼孩子好?對個(gè)別幼兒的教育家長不配合怎么辦?影響教學(xué)效果的因素有哪些???我們都在教研活動(dòng)結(jié)束時(shí),，將下次研討的主題拋給大家，使大家有備而來,，在解答別人的問題同時(shí)提高了自己，而且對不同層次的教師提出的問題進(jìn)行不同深度廣度的解答，使每位求助的教師都在原有的基礎(chǔ)上有所收獲,。除了按需教研,，我們還注意發(fā)揮每位教師的專長,，在每次教研活動(dòng)開始，利用十分鐘的時(shí)間，增設(shè)了“我推薦”

小欄目,，讓廣大教師也充分體驗(yàn)到成功感和滿足感，提高教師參與教研的積極性,，大家都爭著搶著表現(xiàn)自己,。

通過這幾年的摸索與實(shí)踐，我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的,，園本教研是切實(shí)為教師專業(yè)化成長服務(wù)的,，因?yàn)樗茏龅搅矿w裁衣，因材施教,，它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣,、霧里看花，參與者只能席耳恭聽,，而不一定能解決本園存在的實(shí)際問題的尷尬局面,。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研，僅僅依靠本園的理論水平和專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要有強(qiáng)大的理論支持和專業(yè)引領(lǐng),，在今后的園本教研中，我們希望得到市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和厚愛,，幫助我園開展具有針對性的園本教研,，將我園的課程改革一步步深入開展下去。

幼兒園教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇三

忙碌的三月,，我們__大班的小朋友們沿著自己成長的足跡,，也不斷地收獲了累累碩果。現(xiàn)在我就三月份本班各方面的工作做一個(gè)總結(jié),。

(一)教務(wù)教學(xué)方面

提前備好教案,，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具,。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動(dòng),。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主,，讓他們自己開動(dòng)腦筋,，鼓勵(lì)他們說出自己的想法,。在這個(gè)月中，小朋友也很積極的配合老師,。有張__,、王__、覃__,、劉__,、張_、覃__等幼兒上課表現(xiàn)突出,。趙__,、、趙__等幼兒進(jìn)步最大,。

(二)日常生活方面

我和易老師,、吳老師配合得還很默契，每人輪流值班,，主動(dòng)承擔(dān)起一日的后勤工作,，基本做到教室,、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈,，每天開窗通風(fēng)換氣,，給碗、勺子,、杯子,、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒,，遇到晴好天氣曬被子,，準(zhǔn)時(shí)參加保育學(xué)習(xí)等。當(dāng)然有時(shí)候太忙,，會(huì)忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃,，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng),，空調(diào)電視柜上的灰塵,，但是在經(jīng)過黃老師提醒后我們都及時(shí)搞干凈了,。在經(jīng)過月末的衛(wèi)生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病,，我們也引起了高度重視,，每天都堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行三檢,，對幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育,，確保幼兒的健康狀況。

(三)幼兒常規(guī)方面：

(1)每天我們對幼兒進(jìn)行禮貌教育,，__,、唐__、王__,、趙__由以前的不主動(dòng)打招呼到主動(dòng)打招呼了,，而且符_。彭__,。王__等小朋友特別喜歡當(dāng)值日生,，主動(dòng)地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進(jìn)步了很多,。

(2)在進(jìn)餐前我們每天都對幼兒提要求,，不能把飯掉在桌子上、地上,，吃飯時(shí)不能說話,，不能玩，不能挑食等,。小朋友們都進(jìn)步了,，桌面和地上都沒有掉飯了。

(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)以及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),，我們班特設(shè)立了一個(gè),；今天我值日的欄目，每天請一個(gè)小朋友來當(dāng)值日生,，請他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生,，如掃地，擦桌子,，拖地,，還有請他來維持紀(jì)律、給小朋友們發(fā)放早中餐,、點(diǎn)心等,，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了,，每個(gè)小朋友都爭著要當(dāng)值日生呢,！

(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊,，把衣物疊放整齊,，同時(shí)午睡起床后自己疊被。在這個(gè)方面,，龔__,、__、彭__,、符__表現(xiàn)要差一些,，老生在這方面不用老師操大多的心。

(四)家園工作

本月共與家長聯(lián)系了兩次,。在家長的反饋意見中,，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，當(dāng)然我們會(huì)根據(jù)家長所反饋的意見進(jìn)行改正與統(tǒng)一,，爭取在教育幼兒的思想和行動(dòng)保持一致,。這就是三月份以來我們所做的工作，希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步,，我們老師也能做得更細(xì)致一些,，不斷進(jìn)步！

幼兒園教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇四

伴隨著孩子們的成長,，幼兒園在成長,，我們的老師在成長，隴川縣第二示范幼兒園的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富,，本學(xué)期我園共有27名教職員工,，256名就讀幼兒，教師隊(duì)伍及幼兒入園率不斷上升,。學(xué)期中教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路,，以爭創(chuàng)縣級(jí)示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí),、借鑒,、反思、研討為主要途徑,，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力,，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。

一,、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以全園為單位開展教育教學(xué)研究

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需，我們將每次教研活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行不同調(diào)整,，在教研等方面開展結(jié)對幫扶活動(dòng),，結(jié)合新課本開展了教育教學(xué)調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī),、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。學(xué)期中進(jìn)行了為期三天的教師教學(xué)公開課聽課評(píng)課活動(dòng),，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，暢談困惑,，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑,。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享,、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長平臺(tái),，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提高,，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍,。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展

對教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，我們根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課,，由辦公室每月檢查備課本一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng),，開展了幼兒每日形體舞蹈教學(xué),，并將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn),；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效,。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一智能多元整合課程轉(zhuǎn)變?yōu)檎憬逃霭嫔绯霭娴摹队變褐悄芑顒?dòng)課程》；教師們邊探索新課程邊進(jìn)行教學(xué),，這些活動(dòng)的開展既豐富了教師經(jīng)驗(yàn),、幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。

二、借爭創(chuàng)創(chuàng)縣級(jí)示范園為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)縣級(jí)示范園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),。學(xué)期中趙蕓琳老師和楊姣老師參加了德宏州課件及教學(xué)課程實(shí)況整合課比賽,。趙蕓琳、楊姣、金小團(tuán),、封應(yīng)仙,、姜明錦、楊紅慧,、李加歡7位教師參加了縣教育局組織的20__年教師節(jié)繪畫,、書法、攝影大賽,。其中楊紅慧老師攝影榮獲二等獎(jiǎng),，趙蕓琳老師繪畫《七彩云南》榮獲三等獎(jiǎng)。趙蕓琳老師20__年6月參加由中美學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心和云南青少年書畫藝術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的“云南省第二屆青少年學(xué)生,、教師美術(shù)大賽”活動(dòng)中,，榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；20__年10月在“云南省第八屆青少年學(xué)生綜合素質(zhì)大賽”活動(dòng)中,，指導(dǎo)學(xué)生作品成績突出,，榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。20__年十一月在“第四屆云南（20__）新教育論文研討”活動(dòng)中,，作品《如何結(jié)合本土民族文化開展親子活動(dòng)》榮獲一等獎(jiǎng),。20__年被評(píng)為“平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)工作者”

三、是加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）,，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。我們通過分層培訓(xùn),、集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用,，學(xué)期中園長許存香到德宏州幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)15天,。

四、幼兒活動(dòng)——體現(xiàn)素質(zhì)教育

１,、有計(jì)劃地組織一系列的多彩校園活動(dòng),，讓幼兒感受濃郁的地方及傳統(tǒng)節(jié)日。如4月份在園舉行的全園潑水節(jié)親子活動(dòng),，結(jié)合隴川本土文化開展?jié)娝?jié)親子活動(dòng),，五月五端午包粽子,。在愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健康的積極向上的情感，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。通過活動(dòng)讓孩子在愉悅的氛圍中，親身感受到了民族節(jié)日的獨(dú)特和快樂,，民族精神教育滲透于無形,，滋潤于無聲。

２,、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)

表演節(jié)目,、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂,，這無疑也是一種情感的體驗(yàn),。同時(shí)各種競賽活動(dòng)的開展增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,，提高幼兒各方面的能力,。如慶“六。一”文匯演,，幼兒英語大賽,，家長反映良好。

３,、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

“一切尊重孩子,，尊重孩子的一切”，積極營建平等,、寬松,、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ),。教師們改變了“一言堂”的舊模式,，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去操作,、去發(fā)現(xiàn),。教師的課堂教學(xué)模式有了較大的轉(zhuǎn)變。

五,、活躍校園辦學(xué)特色文化活動(dòng)建設(shè)

學(xué)期初,，組織教職工進(jìn)行校園、班級(jí)文化建設(shè)及玩教具制作并進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)比結(jié)果納入學(xué)期末優(yōu)秀班級(jí)及優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比中,，開學(xué)第一周為安全教育周，全園開展安全教育及安全演練，使全園教職工和孩子們具有良好的安全意識(shí)并掌握正確的安全防范措施,，定期召開家長會(huì),，就幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃、等內(nèi)容跟家長溝通交流,，通過家園溝通,、家園合作不斷提高辦園質(zhì)量。

根據(jù)班級(jí)孩子年齡特點(diǎn),，各班教師精心策劃編排節(jié)目,，在六一期間向家長進(jìn)行匯報(bào)演出，通過六一匯報(bào)演出活動(dòng),，不僅陶冶了孩子們的情操,，也向家長們匯報(bào)展現(xiàn)了孩子們的特長，使家長對幼兒園的教育有了更進(jìn)一步的了解,。

定期開展升國旗系列活動(dòng),。我園堅(jiān)持舉行每周一的全園升旗儀式、開展國旗下的演講活動(dòng),，對老師與幼兒進(jìn)行德育教育,，激發(fā)教師的愛國主義情感，萌發(fā)幼兒愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，激勵(lì)幼兒在比,、學(xué),、趕、幫,、超的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。注重在一日活動(dòng)中抓好幼兒的常規(guī)教育,，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起,，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細(xì)則要求》,，堅(jiān)持對幼兒一日活動(dòng)中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿,、舉手答問,、進(jìn)餐、睡姿,、衣物,、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒大方大膽的與人交往,，養(yǎng)成文明禮貌,、活潑開朗的個(gè)性，建立團(tuán)結(jié)友愛,、活而不亂的班級(jí)常規(guī),。

幼兒園教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇五

時(shí)間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》,，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí),，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們在教研活動(dòng)中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，開展專題討論,。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識(shí)巧妙的與家長溝通》,。在活動(dòng)中，讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題,，交流情況,，新教師的疑惑，老教師的解答,，大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。

我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況,，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動(dòng)每位教師撰寫心得及交流材料,，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有經(jīng)驗(yàn)交流,、有引領(lǐng)開拓,，有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，并通過大家交流分享共同提高,。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長

每次教研活動(dòng)開展前能做好主題的確立,，以及主持,、記錄、報(bào)道,、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?”活動(dòng)，由大家共同找素材,，最后確定思路,、方案，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐,，大家分享后提出不足和修改意見,，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對中班幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知能力,、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時(shí),，我園結(jié)合幼兒園活動(dòng),，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作，有選節(jié)目的,、選服裝的，負(fù)責(zé)編排的,。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案,，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多,，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!小小朗讀者活動(dòng)順利結(jié)束,，我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績,，大家互幫互學(xué)共同成長!

三、讓反思有利于教師的成長

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)后,，我們都會(huì)進(jìn)行小結(jié),、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,，找出自己存在的不足,，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，也感受到了新的問題:

1、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn),、挖不足、扣細(xì)節(jié),、引爭論,、尋對策。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,，扎實(shí)的做好常規(guī)教研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時(shí)的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流,，不斷提高對幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。

3,、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動(dòng)等等,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí),，更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。