體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

老師家訪學(xué)生心得體會簡短 老師家訪學(xué)生心得體會篇一

教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一,、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、vcd,、書報雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。

三、克服家庭教育弊病的方法

1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。

; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件。

3,、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5,、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6、家長要多與班主任聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥。

7,、學(xué)校要通過家訪,、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

老師家訪學(xué)生心得體會4

老師家訪學(xué)生心得體會簡短 老師家訪學(xué)生心得體會篇二

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。

楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高,，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間。

李x的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭,，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李x說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用,，沒有人反映李x上車的時候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解,，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯在園里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好!

老師家訪學(xué)生心得體會2

老師家訪學(xué)生心得體會簡短 老師家訪學(xué)生心得體會篇三

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,，性格,，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平,，按照幼兒園布置安排,，在2012年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動,，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭,，與家長進(jìn)行深刻交流,。

家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，并及時與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識,，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,，而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,，于是,，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,，我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間,。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的,。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子,，如果稍有不稱心的,，就會大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo),，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時間，有時父母上班忙,，疏于與孩子交流,，其次就是過于溺愛,，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素,，我是老大我怕誰的性格,。

這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過本次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

老師家訪學(xué)生心得體會3

老師家訪學(xué)生心得體會簡短 老師家訪學(xué)生心得體會篇四

家訪是班主任了解學(xué)生,，更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果,。 家訪必須有備而來,，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢,。 這一學(xué)期結(jié)束時,，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月,、何夢婷,、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然,、丁磊家,。介于初三關(guān)鍵時期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活,。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長,。

說真的,，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候,，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解,，才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育,。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn),。比如我班張馨月同學(xué),，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家,，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，在家是一個傲慢的“公主”,。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的,，我覺得自己班主任工作還沒做好,。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面,。

同時通過這次家訪,，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離,。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng),。

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老師家訪學(xué)生心得體會簡短 老師家訪學(xué)生心得體會篇五

新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),，認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格,、興趣,、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。在家訪中,，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家,，一踏進(jìn)門,，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,，不怕生,，甚至還會主動和我們交流,。在與她媽媽交流中得知：她很開朗,，會自己獨(dú)立地吃飯,、上廁所,，但是她說要畫畫,，媽媽同意讓她涂色,，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視,，做事情沒有耐心,。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,，然后陪同一起,，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣,?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來,。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,，一開門,，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家,。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間,，她害怕,、膽小，不愿意過來,。于是我和楊老師走過去,，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰,，拿了一個玩具與她打招呼,，但令我失望的是，她仍然不理睬我,，趴在床上，都不愿把頭抬起來,。于是我請楊老師和她交流一下,，也不行，若是我們還呆在房間里,，她就要哭了,。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,，寶寶剛從老家過來,，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往,。因此,，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往,，多鼓勵幼兒說話,、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說,、想說,、喜歡說的氛圍。讓家長明白,，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),，也知道家庭教育的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家,，一看到我們,，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后,，一句話也不說,，我們主動和他打招呼，還算好,，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯,，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲,，不愿意自己吃,，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃,。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時候,，都有一個學(xué)習(xí)的過程,，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功,。獨(dú)生子女的緣故,，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使,，只有經(jīng)常地練習(xí),，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。

通過家訪,，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,，也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好,、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境,、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情,。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒,、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

老師家訪學(xué)生心得體會5