心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會 教師技能大賽感悟篇一

(一)簡筆畫

教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢,，只有個(gè)別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的,，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅(jiān)持使用簡筆畫吧,。

(二)口語表達(dá)

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調(diào)大都正確自然,。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確,。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話,，與要求的3—5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達(dá),。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷,，過程詳實(shí)，語流順暢,，表現(xiàn)了她深厚的語言功底,。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過程,，這體現(xiàn)了口語交際化的一個(gè)特點(diǎn),。我們知道真正的口語交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ),。

(三)歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊,。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確,，聲音清晰洪亮,，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動,，表現(xiàn)得大方自然,。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞,，有的直接棄權(quán),，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍,、提高學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔,。

(四)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

老師們大都能遵循說教材,，說教學(xué)方法，說教學(xué)程序，說板書的順序完整地完成說課流程,。有個(gè)別老師由于設(shè)計(jì)的不合理或者板書用的時(shí)間過長而沒能說完,，這是個(gè)小小的遺憾。從老師們的說課中我思考到了以下幾個(gè)問題：

1,、說課要重視“說”字,。

一定要注意自然大方地說一說自己的設(shè)計(jì)思路，注意有感情,，有表情,，有與傾聽者的目光交流，這樣才能富有感染力,。千萬不要自顧自地讀稿子,，羞答答地說課，最好能做到脫稿,。

2,、前有設(shè)計(jì)后有突破。

我們在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn),，前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的,。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設(shè)計(jì),。針對目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思,。針對“always”“play with snow”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破。

3,、適當(dāng)進(jìn)行微格展示,。

展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分，讓大家明白你是怎樣操作的,，更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里,。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說課增光添彩!如馬玲老師在說課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動,，一目了然,。

4、確保板書正確,、規(guī)范,、美觀。

板書的正確性是最主要的,，比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，這是很值得引起注意的。為節(jié)約時(shí)間最好邊說課邊進(jìn)行板書設(shè)計(jì),，這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書的時(shí)機(jī),。另外，板書不要太隨意，有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫四線三格,，但許多老師都畫得有些歪歪扭扭,，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感,，可以直接工整地寫出來,，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來板書的。

以上是我對本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,，有不當(dāng)之處敬請李老師和各位同行批評指正!

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會 教師技能大賽感悟篇二

今天,，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合,。

選擇了師范學(xué)院,，實(shí)際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師,。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),，在大學(xué)期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機(jī)會,，于是我就踴躍報(bào)名參加了。我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”,，因?yàn)樽晕腋杏X這節(jié)課自己掌握的還算不錯(cuò),。為了能講好這節(jié)課，我通過看書,，查資料進(jìn)行了備課,，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后，緊張的情緒稍微有了些緩解,。

我是第五個(gè)上講臺講課的,，借鑒前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我不斷提醒自己一定不要緊張,，聲音一定要洪亮,。剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白,，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的,。但在講課過程中,，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用不夠嚴(yán)謹(jǐn),，由于緊張?jiān)斐梢恍┦д`等等,。但很幸運(yùn)的我被評委們選為講課比較好的一個(gè)，這更讓我有了自信。

通過這次比賽,，我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項(xiàng)歸納如下：

1,、一定不要緊張，要相信自己;

2,、聲音一定要洪亮;

3,、在選擇講課內(nèi)容時(shí)，一定要選擇自己掌握比較扎實(shí)的能夠講出新意的課程;

4,、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;

5,、課前一定要做充分準(zhǔn)備，以求將課程熟記;

6,、避免口頭禪和俗語等,。

7、以后還應(yīng)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會,，不斷提高自己,，完善自己。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會 教師技能大賽感悟篇三

本月的9號峽山區(qū)舉行了青年英語教師技能大賽,。本次比賽活動分為三部分,，分別是漢語組的散文朗讀，板書設(shè)計(jì),，英語組的口頭作文,，板書設(shè)計(jì)，和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì),。共有來自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽,。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來,。通過這次觀摩,，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距,。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會,。

首先是英語組的口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá),，各參賽選手們在拿到題目后只有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手,，他們的表達(dá),，內(nèi)容切題，思路清晰,，而且注意了開場白和結(jié)束語,，更重要的是,，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音,、語調(diào),，表情豐富，就想是在演講一樣,，個(gè)別教師還加上動作,，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已,，很值得我去學(xué)習(xí),。

其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中,，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服,。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌,，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘,。“小學(xué)老師都是多才多藝的,，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步,。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌,，而是貼近教材,，改編歌詞，形式多樣,，內(nèi)容新穎、技藝精湛,。

接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略,。她們在展示過程中，從教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,，語言干凈利索,，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明,。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體,，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué),，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率,，相信課堂達(dá)成度也會更高,。給我留下印象最深的是1號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識能力目標(biāo),，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中,。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié),，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎,，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力,，起到了輔助教學(xué)的作用,。

這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這次觀摩,，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研,，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí),。相信通過自己的不斷努力,，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會 教師技能大賽感悟篇四

英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,，本次大賽，給我留下的感受頗多,。教師是“人類靈魂的工程師,。”這句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美,。好長時(shí)間以來沉醉在這句贊美中的我,，被這次大賽給喚醒了，它讓我意識到：我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí),，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對教師提出的新要求,，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求,。在大賽中，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,，作為教師的'我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識,，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動的如下;

第一,，說課的內(nèi)容,。說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),，而后聽者評議,、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括：說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排)、說學(xué)生,、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)),、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的，培養(yǎng)哪些能力),、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書),。

第二，說課的語言,。說課不同于備課,，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換,。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,，而導(dǎo)語部分,、課堂中的有效提問、過渡語,、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,，將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,，好像在課堂上一樣,，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,，亮出自己的精彩,。

第三，注意理論依據(jù),。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么,、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問題,，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題,。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后,，要說出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么，目的是什么,。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),，只說自己的教學(xué)流程。

第四,，也是最后一點(diǎn),，最好要脫稿?；蛘哒f,，要想取得好的成績，必須脫稿,。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子，而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備,，可是到臺上一站還是感覺很緊張,。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,，別人能做到的,，你也能做到，這不算什么,。別人做不到的,，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀,。世上無難事,，只要肯攀登。相信自己,，一定能行的,。

人們都說教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,。但現(xiàn)在深有體會,，當(dāng)一位老師難，成為一位稱職的老師更難,，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難,。自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念,。打開一扇窗，會看到又一個(gè)全新的世界,。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電,，希望在下一次的活動中能夠超越自己,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會 教師技能大賽感悟篇五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念,，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長,，展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力，20__年10月11-13日,，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行,。為期三天的比賽，緊張而激烈,。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽,。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí),，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距,。

此次比賽共分三大板塊：

第一部分為“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”，共10分鐘,。要求：知道環(huán)境教育的價(jià)值,，掌握了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計(jì),可就班級創(chuàng)設(shè)中的某種觀念、方法或行為等問題,，闡述自己的立場和觀點(diǎn),，隨后，結(jié)合一個(gè)活動主題,，依據(jù)自備演講中的立場進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計(jì),，并現(xiàn)場以語言表述出來。

第二部分為“才藝展示”共10分鐘,。要求選手所展示的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨(dú)特性,。一是自備才藝。二是現(xiàn)場展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動中的應(yīng)用,。例如：以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手,，在自備舞蹈展示后,，根據(jù)抽簽要求,，現(xiàn)場創(chuàng)編一支幼兒舞蹈,。

第三部分為“機(jī)智應(yīng)變”共10分鐘。要求參賽選手運(yùn)用幼兒教育觀念思考,、回答問題,，能思路清晰，語言流暢,。首先是現(xiàn)場抽簽選題,，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì)，

涉及《綱要》,、《規(guī)程》的教育理念,、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等。然后選手在10分鐘時(shí)間內(nèi)思考和解答問題,。

比賽中,，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫,、惟妙惟肖的童話故事,、精彩紛呈的動畫設(shè)計(jì)、乖巧可愛的道具準(zhǔn)備,、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場發(fā)揮,，有條不紊地臨場答辯……讓所有觀摩老師不時(shí)地報(bào)以雷鳴般地掌聲。每一個(gè)環(huán)節(jié),，參賽的20名教師都可以說是精心設(shè)計(jì),，大展風(fēng)采、各顯神通,。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高,，而且還讓所有觀摩的教師都對幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。

我在欣賞之余,，深深地認(rèn)識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺,。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會整體文化素質(zhì)的提高，人們對學(xué)前教育的要求也越來越高,。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想,，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要,、最基本的力量,，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高,，作為一名幼兒教師,，應(yīng)主動適應(yīng)形式和社會發(fā)展的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)一些正確的、科學(xué)的教育觀驗(yàn),，并在教育活動中實(shí)施,。我認(rèn)為：新時(shí)代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：

一、確定教育目標(biāo)的能力

首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，遵循“觀察在前,，目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前，活動在后”的原則,，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學(xué)期目標(biāo),，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時(shí)調(diào)整月目標(biāo),、周目標(biāo)及日目標(biāo),。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計(jì)劃，結(jié)合季節(jié),、節(jié)日等因素實(shí)施具體的教育活動,。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo)、周目標(biāo),、日目標(biāo)相對應(yīng),。

二、面向全體幼兒教育的能力

能依據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種教育活動,，做好活動前的準(zhǔn)備,，合理地制作或選用適合幼兒身心特點(diǎn)的教具、學(xué)具,。組織的活動有序,、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚,、符合循序漸進(jìn)的原則,，通過各種活動的開展，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度,、能力,、知識技能等方面的發(fā)展。

三,、在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力,。

幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當(dāng)今幼教改革的一個(gè)重要目標(biāo),。當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距，亟待提高,。但教師的專業(yè)化成長不是一個(gè)簡單的過程,，需要具有艱苦探索和認(rèn)真鉆研的科學(xué)精神,。需要從一下幾方面入手：

1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒身心各方面健康,、和諧的發(fā)展,，這就要建立在對幼兒負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。教師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本,，是一種敬業(yè)精神。在教學(xué)中,，教師的這種精神在不斷地成長和升華,。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學(xué)習(xí),、探索,、研究的精神，時(shí)時(shí)把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，其中包括思維發(fā)展規(guī)律,。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時(shí),，才會對幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求,。

提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進(jìn)受教育者的健康成長,。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌,、舞蹈,、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧,，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽,。但在具體教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng),。

因?yàn)檫@展示的只是個(gè)人技能技巧的水平,，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展,，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個(gè)輔助的作用,。

3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教育角色

教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要 ,，對創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者,、指導(dǎo)者,、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑?dǎo)者。

四、最大感受：

幼兒園通過教學(xué)比武可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動,，我深深體會到：教學(xué)比武的過程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中,，不斷地經(jīng)歷著觀察,、思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復(fù)復(fù),，是不斷調(diào)整與改進(jìn)教育教學(xué)水平的實(shí)踐過程,。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學(xué)地面對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，樹立正確的兒童觀,、發(fā)展觀，更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實(shí)施方案,，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機(jī)會和條件,，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進(jìn)素質(zhì)教育工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

同時(shí),，教師再活動中對幼兒的觀察、分析,、評價(jià)能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng),、良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高,。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起,。 整個(gè)過程是一個(gè)思考與提高的過程，這對幼兒本身的發(fā)展,，對幼兒園教育水平的提高,，都具有深遠(yuǎn)的影響。

我常說：每一次外出學(xué)習(xí),，就會讓我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學(xué)習(xí)對我和我的團(tuán)隊(duì)又是一次新的引領(lǐng),，在以后的工作中,，我們會適時(shí)學(xué)會反思,、學(xué)會借鑒，學(xué)會探索,、學(xué)會創(chuàng)造,。因?yàn)槲沂冀K相信 ：在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域，沒有最好,，只有更好!