時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇一

實(shí)習(xí)學(xué)生： 班級：培智一班

學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4

班級共有學(xué)生14人,，其中男生10人，女生4人,，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀,，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生,，兩名自閉癥學(xué)生,，其他均為智力障礙學(xué)生,。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生類型差異較大,，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn),，家庭環(huán)境差異也較大,。所以，在個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。班級中有三名學(xué)生家長陪讀,，家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人,，能支持老師工作,，但不重視家庭教育，希望能與教師配合,。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的,，可由助教老師協(xié)助。

（一）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動技能,，關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、進(jìn)校離校注意排隊整齊,、安靜,，主動與校門口的老師,、同學(xué)打招呼,。

3、作業(yè)認(rèn)真,、自覺，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4、不打不鬧,，上下樓梯靠右走,。

5、上課聽講認(rèn)真,，能積極思考，踴躍發(fā)言,。

6、在教學(xué)大樓里安靜,，不喧嘩。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、聽課習(xí)慣,，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間

2,、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣,，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間,，并讓學(xué)生按時交作業(yè),。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：

1、整理書桌,，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌。

2,、清潔教室衛(wèi)生,，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。

3,、學(xué)做家務(wù)，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校,，每周定期組織內(nèi)務(wù)。

（四）加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：

1,、獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間,。

2,、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

第二：重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達(dá)到教育的目的,，增強(qiáng)班級凝聚力，要開展好主題班會,。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,，每天小結(jié)進(jìn)行獎懲,。個人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

(1),、建立健全評比制度,，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分,，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

(2),、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組,，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,，如果下一次評比你超過了組長,，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,。

(1)、學(xué)生在到校,、課堂上、課間,、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄,。

(2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育,。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

(1) 進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識,，起到模范帶頭作用。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),，做好記錄,。有大問題及時向老師匯報,。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生,。

(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校教育保持一致,，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié),、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語,。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”,，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教,。

1,、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,，實(shí)施有計劃的教育。

3,、上好心理輔導(dǎo)課,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注,。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣脑驎霈F(xiàn)各種心理問題,。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要,。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇二

以國家教委制定的,，《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及身心發(fā)展的特點(diǎn),，以人位本，由淺入深,，從低向高，最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷，挖掘其潛能,，幫助他們生存于社會，適應(yīng)社會生活,，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。

本班共有學(xué)生12人,，男生5人，女生7人,。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲,，智力殘疾從重度,、中度到輕度的均有,。家長對學(xué)生掌握知識的要求較高,，教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差,，50%的學(xué)生的說話能力較差，本學(xué)期除了要加大識詞量,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。

本冊共有15篇課文,，分成8個單元，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊,，要求認(rèn)讀32個詞語，16種筆畫名稱,。書寫要求能描基本筆畫，語言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首,，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求,。

1.通過教學(xué)，豐富學(xué)生的識字量,。

2.通過跟讀兒歌，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,，以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練的結(jié)合。

3.通過對基本筆畫的描紅,，訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。

1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀32個詞語,。

2.能認(rèn)讀,、描寫16個基本筆畫,。

3.能跟讀教材中的兒歌。

4.能按要求完成課后練習(xí),。

1.注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃,，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學(xué)手段,，如：“兒歌”,、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.注重識字學(xué)詞教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本,，識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，用象形字、會意字,、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,。

3.充分利用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,。

1.分小組學(xué)習(xí),，在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2.運(yùn)用“加一加,、減一減、換一換,、改一改”的活動形式學(xué)習(xí)字詞。

3.舉行競賽,、展覽活動調(diào)動學(xué)生寫字興趣。

4.與普通學(xué)校聯(lián)誼,、交流,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2月份：第一單元,，第二單元

3月份：第三單元，第四單元

4月份：第五單元,，第六單元

5月份：第七單元，第八單元

6月份：復(fù)習(xí),、考試

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任的是培智二年級的語文教學(xué)工作，在工作中我始終堅持實(shí)施素質(zhì)教育,，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生,，以補(bǔ)償殘障學(xué)生缺陷為本,，實(shí)施語文教育,，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符,，做到學(xué)有所用,。

本班現(xiàn)有學(xué)生10名，男生7名,，女生3名。學(xué)生智力水平不同,。大體可以分為a、b,、c1、c2四類,。a類學(xué)生智力發(fā)展水平較好,，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣,，書寫能力強(qiáng)。b類學(xué)生屬于中等智力殘疾,，他們能簡單的模仿，語言水平也較好,，但缺乏獨(dú)立思維的能力，記憶能力較差，書寫能力也較差,。c1類學(xué)生智力損失程度較重,，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受,，書寫能力差。c2類學(xué)生智力損失程度最重,，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受,，無書寫能力，語言發(fā)展嚴(yán)重受限,，其中一名學(xué)生只能發(fā)“maa”等個別音,，。

本學(xué)期,，我們采用的是上海教育出版社的實(shí)用語文第四冊。這本書全冊書共有8個單元19課,，4個綜合練習(xí)，教材借助插圖讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱,、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)習(xí)46個漢字、18個部首，認(rèn)識4種漢字結(jié)構(gòu),，掌握筆順規(guī)則,。

2、能按田字格的要求正確書寫漢字,。

3、能聽懂日常用語和老師的提問,、同學(xué)的回答，

4,、學(xué)會使用簡單的禮貌用語。

5,、通過看圖、觀察事物,，學(xué)說一句完整的話,。

6、學(xué)習(xí)用普通話朗讀句子,、兒歌并能背誦。

7,、能懂得學(xué)過的詞句意思。

1,、采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、多運(yùn)用教具,，進(jìn)行直觀教學(xué),。

3,、分層次教學(xué)，因材施教,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,，讓學(xué)生多說。

5,、能聽寫部分詞句。

6,、認(rèn)識逗號,、句號，學(xué)會使用,。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇四

一、激勵交往熱情

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生借助教學(xué)常規(guī)、課程等重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知,、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程,。在教學(xué)目標(biāo)上,，要注重突出教學(xué)的情意功能,，追求教學(xué)在認(rèn)知,、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成,。針對培智學(xué)生缺乏合作交流的特點(diǎn),，教學(xué)要多方激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的快樂,。可以從兩個方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境,，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒,，從而主動地參與交往。創(chuàng)設(shè)問題情景,、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法,。如在講《掃帚?簸箕》，針對孩子都喜逛超市,、商店的習(xí)慣，設(shè)置到商店中的情境,，讓大家說說商店中有哪些物品,，找出我們要買的“掃帚 、簸箕”,，學(xué)生立即充滿興趣地進(jìn)行了熱烈的討論,，并很快地找出,。二是改變評價方式,。教師對合作交流的評價，除了對小組成員個體的'評價以外,，更要注重對小組團(tuán)體交往過程的評價,，會利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)表揚(yáng)小組學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)合作精神,，并對這些小組給予整體的小獎勵（如小紅花,、小紅旗等）,，激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生愿意合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、培養(yǎng)傾聽技能

合作交流作為一種新的學(xué)習(xí)形式出現(xiàn)在弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。一開始組織實(shí)施時，學(xué)生會因缺乏合作而顯得生疏,，難免會出現(xiàn)亂說亂叫,，秩序混亂等狀況。為了達(dá)到良好的合作效果,，教師必須進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。比如提倡學(xué)生“說明白話”,，小組合作交流,，每個成員都有說的機(jī)會,。培智學(xué)生可以說并心直口快,，往往還沒有想好就急于脫口而出，有時是會說半截話,，有時說一半話又重說,。對于這樣的學(xué)生，要求小組成員要對他們提出更正的意見,，再重新來說。還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽”的習(xí)慣,，小組成員在交流時其它成員必須認(rèn)真聽，才能聽清楚別人說的意思,。在實(shí)際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多培智學(xué)生聽的習(xí)慣特別不好，教師可以有針對性地培養(yǎng),。比如讓學(xué)生靜靜地聽老師說一句話，然后再同學(xué)重復(fù),。也可以請同學(xué)說一句話,，聽完之后讓同學(xué)來復(fù)述，逐漸讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽,。

當(dāng)然，學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個過程,，只有教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣,，小組合作交流的質(zhì)量才會得到逐步提高,。

三,、團(tuán)結(jié)互助合作

合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動,，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動交往，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)。在班級教學(xué)的過程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn),，盡量提供適量的交往機(jī)會,，不要老是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機(jī)會。教學(xué)中注意加強(qiáng)同學(xué)之間的互動,，培養(yǎng)學(xué)生的交往情感和合作意識。

（1）在交往中識字,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力。學(xué)生在聽讀識字的過程中,，通過聽與問的途徑自學(xué)生字，還可以自制生字卡片,。在課堂教學(xué)時，教師提供讓學(xué)生在課堂里交流的機(jī)會,，這樣學(xué)生在互聽互檢的形式下交流，每個人把認(rèn)的字讀給伙伴聽,，如果遇到不懂的字，伙伴可以提醒再認(rèn)一認(rèn),。如此一來,，學(xué)生在課堂內(nèi)互教互學(xué),，其樂融融,，教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，針對難認(rèn)的字再重點(diǎn)指導(dǎo),，提高了識字效率。

（2）在交往中欣賞,。在學(xué)習(xí)識字的過程中,，要求學(xué)生自制生字卡片，下課后同學(xué)們在老師的幫助下,，許多學(xué)生會做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片，這樣,，在教學(xué)過程中，可以安排學(xué)生小組交流展示,，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗(yàn)親自動手勞動的快樂。從而更愿意動手去做這些工作,。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索培智學(xué)校語文教學(xué)反思,。

培智學(xué)校教學(xué)工作計劃特教學(xué)校教學(xué)工作計劃篇五

新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，已獎勵額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作中任勞任怨，及時更新教育觀念,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生，部體罰或變相體罰學(xué)生,。

積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)校中的微信，關(guān)心集體,，共創(chuàng)文明的'校風(fēng)。

課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，每節(jié)課都要有準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備課件,、準(zhǔn)備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級的數(shù)學(xué)課,，聽一節(jié)培智二年級的數(shù)學(xué)課,，聽培智三年級的主題課，六月中旬對兩個班的數(shù)學(xué)進(jìn)行考試,。每周練字兩篇。

通過本學(xué)期的教學(xué),，肢體班的學(xué)生要把普校一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透，四月底進(jìn)行期中考試,。培智一年級的學(xué)生要把，一年級上全部學(xué)完,。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識解決生活中的問題,，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)幾個尖子生，盡量讓所有學(xué)生都跟上老師的進(jìn)度,。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量，盡量讓學(xué)生接觸更多的題型,。

總之，我會從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭的得原則，全心全意地做好本職工作,。