人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

校園欺凌講話稿篇一

大家早上好,！

今天我演講的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。

1,、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭,，總是盛氣凌人、目空一切,，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”,、“我兒子”,，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊,，生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2,、以大欺小，以眾欺寡,。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

3、為了一點小事,，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛,，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4,、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短,。這類事件,，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間,，升級到群體,。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭,、逞威風(fēng),。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼,，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架,。

校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害,，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),，影響了我們的健康成長,。同學(xué)們,，面對校園欺凌,，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來,，反對校園欺凌,，遠離校園欺凌，共建和諧校園,，讓每一個同學(xué)都能健康成長,。

1、從自身做起,，加強思想道德修養(yǎng),。愛惜自己,，不結(jié)交社會閑雜人員,；尊重他人,，對學(xué)校老師有禮貌、對我們的門衛(wèi)有禮貌,、對同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人,，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架,；學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人,，不要斤斤計較,、不要得理不饒人、不要揭人短處,、不要嘲笑他人、不要挑撥離間,、不要搬弄是非,，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往,，抵制不良的引誘，做一名有文化,、有修養(yǎng)、有禮貌,、有智慧的學(xué)生。

2,、要加強自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己,。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜、人少的地方,，要走大路,。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家,。在受人欺侮,，遇到危險或可能發(fā)生危險時,，要主動、及時地和老師,、家長、警察取得聯(lián)系,，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助,。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸。

老師們,、同學(xué)們，“校園是我家,，安全靠大家”,。讓我們攜起手來,，從每一天、每一件事做起,，全力共建“平安校園”,；齊心共創(chuàng)“和諧校園”,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

校園欺凌講話稿篇二

大家好!

今天我講話的主題是《健康成長，抵制校園暴力》,。

青少年是祖國的未來，是民族的希望,，維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土,，撐起一片藍天,，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé),。但受社會不良風(fēng)氣的影響,，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,，危害同學(xué)們的身心健康。

校園暴力主要表現(xiàn)為：

欺負弱小的同學(xué),，受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：叫受害者侮辱性的綽號;對受害者拳打腳踢、掌摑拍打,、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的個人財產(chǎn)、教科書,、衣裳;對受害者進行敲詐，強索金錢或物品;恐嚇,、威迫受害者聽從命令等等。

一則“女生宿舍內(nèi)遭同學(xué)狂扇耳光被逼下跪”的視頻在網(wǎng)上熱播,，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注。視頻中,，一名身著校服的女學(xué)生被一名同學(xué)狂扇耳光，并被逼下跪,。針對此事，江西省xx縣教體局回應(yīng)稱,，事情起因是該中學(xué)八年級和九年級兩位學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的小矛盾而引發(fā)。

因日常生活中的小矛盾,，就招呼上幾名同學(xué)，狂扇對方的耳光,，并逼著對方下跪,，這樣的情節(jié)發(fā)生在同一學(xué)校的兩位初中女生之間,，的確有點超乎人的想象,。但現(xiàn)實中，這樣的案例絕非孤例,，類似的校園暴力事件不時見諸報端，近年來還有持續(xù)高發(fā)的趨勢,。在公共衛(wèi)生學(xué)的視野里，校園暴力是被納入流行病學(xué)的范疇中調(diào)查的,，這也說明校園暴力是不容回避的客觀存在。既然校園暴力是一個客觀存在，就得正視之,，并積極謀求化解之道。

抵制校園暴力,，做為青少年的大家應(yīng)該做到：

一,、要勇于拒絕校園暴力,。在受到暴力侵害時要向?qū)W校、老師和家長報告,。

二、要加強法律知識的學(xué)習(xí),，學(xué)會運用法律武器保護自己。

三,、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不沾染黃,、賭,、毒等惡習(xí)，不進酒吧,、網(wǎng)吧、電子游戲機室等娛樂場所,。

四、要拒絕與校外不良青年交往,。抵制不良的引誘，在受到威脅時候要及時向?qū)W校,、家長,、老師報告,，及時撥打110報警。

五,、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜,、人少的地方,，要走大路,。不要天黑再回家,，放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家,。

校園欺凌講話稿篇三

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求,，今天我為大家講的話題是,，遠離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。 實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,。“欺凌者”以自我中心,，對同學(xué)缺少同情心，霸道和沖動,，傾向使用暴力欺壓他人，因而他往往會眾叛親離,，無意間就會違法犯罪；而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚,、不安，甚至惶恐,?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴重的傷害事件,，肯定是違法,，達到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴重的罪名,。

1,、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2,、大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為,，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救,。

4、如果受到傷害,，一定要及時向老師,、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中,。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫,，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離,，找機會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情,、道德,、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來，一起反校園欺凌,，建平安校園,。

校園欺凌講話稿篇四

1,、中學(xué)生身心發(fā)育不夠成熟,，極易沖動,，自我調(diào)節(jié)能力較弱,。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育的特點,，他們由少時的依賴性向獨立性過渡,，顯然有了一定的思想,，有了一定的主觀意識能力,，但心理發(fā)育并不成熟,。他們的精力充沛，體力旺盛,，血氣方剛，易于沖動,，往往判斷事物缺乏客觀,，處理問題時帶有情緒,，不太冷靜,，做事不考慮后果的嚴重性。他們好奇心強,，模仿性強,，但自我控制能力差,，對什么事情都感興趣,，對什么都想試一試,，同時又喜歡出風(fēng)頭,，好逞強,。另外,，受到一些影視媒體的影響,，喜歡充當(dāng)“老大”,，認為“老大”很酷,，能獲得同學(xué)們的崇拜,。

出于這樣的心理，他們會不擇手段,，往往以暴力行為來獲得這種成就感,，滿足自己的虛榮心,。這一切無不都有助長了校園暴力發(fā)生的趨勢,，造成一定的危害后果,。只有在強暴者對他人發(fā)生傷害后,，才感到事件的嚴重性,，懊悔之極,，且譴責(zé)自己的魯莽與沖動,。這就是顯現(xiàn)了中學(xué)生的心理不成熟。

現(xiàn)在社會正處于激烈動蕩的轉(zhuǎn)型時期,，在經(jīng)濟潮流的沖擊下，他們樂于接受新思想,、新事物,，但自控能力又差。由于認識方面的原因,，在外界不良環(huán)境的影響下,，容易迷失方向,。例如泡網(wǎng)吧,、打游藝機,，許多青少年都是從這里走向犯罪的,。因為玩這些東西很容易上癮,，另而且需要花錢,，這樣會導(dǎo)致他們會為了錢去搶劫、勒索等,，在校園內(nèi)發(fā)生諸如此類的暴力行為,。

2,、中學(xué)生“面子”觀較強，報復(fù)心理強,。

俗話說“人要臉，樹要皮”,，更何況是處在身心發(fā)育時期的中學(xué)生，因其精力充沛且好勝心強,，一切都力求做得比別人好，從而贏得老師與同學(xué)們的加倍贊賞,。但有一些學(xué)生心胸狹窄，自尊心較重,，且控制力差，特別是在以往一直是一帆風(fēng)順的,，且平時受老師厚愛的學(xué)生,，一旦受到某些挫折后或遭教師的批評后,，由于面子上過不去,，自己又咽不下這口氣,，就會產(chǎn)生報復(fù)心理,，且易導(dǎo)致暴力行為的發(fā)生,。

如某地一名中學(xué)生,，系班里的團支部書記，曾出席本地區(qū)的團代會,，是一名很有前途的學(xué)生,。一次,，他因違反了學(xué)校的規(guī)章紀律外出打牌,，受到老師的批評,，該學(xué)生頓感失了“面子”,，一氣之下出走,，后來為了報復(fù)，返回學(xué)校用火燒了學(xué)校的招待所,，并持刀沖入校園逢人便砍,。

3、家庭環(huán)境與家庭人際交往教育的偏頗對中學(xué)生的影響,。

除此之外有的家庭過度溺愛孩子,，放棄對孩子教育，這同樣會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良習(xí)慣,，這些不良習(xí)慣帶到學(xué)校后,，就會與學(xué)校規(guī)章制度以及教育管理方式發(fā)生沖突，與其它同學(xué)發(fā)生矛盾,，產(chǎn)生對抗,，以致產(chǎn)生暴力行為。其次就是目前家庭人際交往教育的偏差滋生并增強了中學(xué)生的攻擊性,，小孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生糾紛和矛盾時,，其家長往往錯誤地暗示和引導(dǎo)孩子去攻擊或還擊他人。

多數(shù)家長認為“在學(xué)校里不能太老實”,、“受人欺負咱不干”,。《新民晚報》報道過在公共汽車上小女孩踩了小男孩的腳,，男孩推了小男孩一下,。當(dāng)即小女孩的母親重重地將小男孩往后一推，并大聲訓(xùn)斥女兒：“你怎么這么傻,，別人欺負你也不敢吭一聲”,。正是家長的錯誤慫恿和恰恰相反的鼓勵，助長了青少年的攻擊性行為，這也是校園暴力頻頻發(fā)生的原因之一,。

4,、學(xué)校教育體系與管理的不健全。

首先是學(xué)校思想道德教育的相對薄弱,。在處于轉(zhuǎn)型的社會現(xiàn)實中,，學(xué)校道德教育跟不上時代的發(fā)展，對學(xué)生還是進行著老一套的說教方式,，對新時期中學(xué)生出現(xiàn)的思想問題不可能很好的解決,，其次是教育思想老化，教育方法不當(dāng),，教師整學(xué)生、罵學(xué)生,、打?qū)W生的現(xiàn)象仍然存在,，引起了學(xué)生的反感。

如同自然界中的優(yōu)勝劣汰競爭規(guī)律那樣,，中學(xué)生中一部分學(xué)生因成績不好而被人貼上了“差等生”這樣的標簽,，他們往往受家長的指責(zé)、老師歧視,、同學(xué)嘲笑,。這無疑會使這部分中學(xué)生產(chǎn)生強烈的被剝奪感和被遺棄感。

挫折理論認為,，當(dāng)中學(xué)生遭受挫折后,，在情緒與行動上會產(chǎn)生一種對有關(guān)人或事攻擊性的抵觸反應(yīng)，以消除來自挫折的痛苦,。部分差生的暴力行為正是對外界歧視等消極刺激的心理釋放,。第三，由于學(xué)校在處理學(xué)生之間的糾紛與矛盾上不夠重視與及時,，使一些原本是很小的事情暴力化與惡性化,，促使了校園暴力行為的發(fā)生。還有的學(xué)校對于所發(fā)生的暴力事件不是積極地配合有關(guān)部門查處,，而是千方百計地掩蓋,，息事寧人，這無疑縱容了校園暴力事件的發(fā)生,。

5,、社會上一些不良因素對中學(xué)生的影響。

中學(xué)生正處于生理與心理成長的階段,，身心的發(fā)育還不成熟,，容易受外界環(huán)境的影響。近年來,，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下,，各種色情,、兇殺、暴力等書,、畫刊物充肆各地書攤,，而且許多錄像、碟片及影視作品充滿了打打殺殺的畫面,，這一切都極其嚴重地影響了中學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，有著明顯的情緒不穩(wěn)定,，易沖動,，好奇心強，極具模仿性等特征,。在社會上一些“黃”毒文化的思想侵蝕后,，極易誘發(fā)事件的發(fā)生。再如《逃學(xué)威龍》,、《校園小霸王》等所謂的青春校園片描述的全是校園中的不良習(xí)氣,，對于那些學(xué)校中打架的，能捉弄同學(xué)的老師的稱之為英雄或老大,。這些影視對身心發(fā)育還不成熟的中學(xué)生來講,，必然產(chǎn)生誤導(dǎo)。并極易促使校園暴力行為的發(fā)生,。

6,、法制觀念淡薄，利己主義嚴重,，隨心所欲,，做事不考慮后果。

中學(xué)生犯罪的一個重要原因是他們法制觀念淡薄,，國為不知法,，不懂法而犯罪。據(jù)20__年2月19日中央電視臺焦點訪談報道,，浙江溫州市橋頭鎮(zhèn)中學(xué)初三(10)班學(xué)生楊統(tǒng)焰,、單勝杰劫持同班同學(xué)鄒昭靜，向其家長勒索5萬元現(xiàn)金,，鄒不從,，楊、單便用刀把鄒刺成重傷,，當(dāng)這兩個犯罪人得知被害人沒死,，就認為沒事了，輕描淡寫地說：“過幾天和爸爸帶點水果去醫(yī)院看看傷者就行了，而完全不知自己的行為已觸犯了刑律,。

校園欺凌講話稿篇五

大家好,！我是xxx，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》,。

校園本是一個安全的地方,，在這里和睦相處。這也是它本來應(yīng)該有的模樣,，但或許就在我們附近的一個小角落,，正發(fā)生著一場校園欺凌。它們發(fā)生的原因各異,，參與的人員也各不相同,。大多受害者也許終生都會生活在校園暴力的陰影之下，不得釋懷,?？赡芎芏嗳硕疾恢浪^的“校園暴力”是什么？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,，由老師,、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言,、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò)、器械等,，針對師生的生理,、心理、名譽,、權(quán)利,、財產(chǎn)等實施達到某種程度的侵害行為。所以請認清校園暴力吧,！這并不是游戲,。

如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該這樣做：第一,，在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正,。第二,，大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價,，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫。第三,，如果受到傷害,，一定要及時向老師和警察申訴報案。

校園暴力固然可怕,，但只要我們心懷正義,，那么這一場場校園暴力將不會發(fā)生。

所以請讓我們抵制校園暴力吧,！

我的講話到此結(jié)束,，謝謝大家！

校園欺凌講話稿篇六

大家好,！我是來自高x（x）班的xx,。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)》,。

校園欺凌,，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象,。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué),，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里,，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會,，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢,？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為,，包括言語威脅、戲弄,、辱罵,、奚落、嘲弄,、起外號,、說壞話、制造謠言,、社會排斥等,，也包括身體方面的打、踢,、推搡,、抓,、咬以及勒索、搶奪物品,。

而家庭,、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化,、中小學(xué)生心理健康問題突出,，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外,，個性張揚中的偏狹自私,，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱,，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認同等也是重要誘因,。

下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：

1、保持樂觀向上的態(tài)度,，積極參與校園文化活動,，豐富學(xué)習(xí)生活；

2,、多交益友,，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧,；

3,、勇于表達自己的看法，加強與老師,、家長之間的溝通交流；

4,、樹立正確的價值觀,，弘揚美德，傳遞正能量,。

同學(xué)們,，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈,。校園是學(xué)習(xí)文化知識的一方凈土,，而文明則是點綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌,，提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任,。讓我們共同努力，還校園一片朗朗晴空,。我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。

校園欺凌講話稿篇七

大家好。（鞠躬）我是八（15）班的xx,，很高興今天能在國旗下演講,。今天，我的演講主題是校園欺凌,，或者說是校園暴力,。

從字面上來講，校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為,。它聽上去貌似很遙遠,，實則就在我們身邊。一個不經(jīng)意的動作,，一句順口的嘲諷都是校園暴力的導(dǎo)火線,。據(jù)統(tǒng)計，20xx年至20xx年,，光是媒體曝光的校園欺凌,、暴力事件就多達43起，其中不光有以多欺少的暴力毆打,，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱,，一些極端個案的情形，讓人很難相信那些事情會是在校學(xué)生所為,。日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件,，學(xué)生在廁所被群毆。

一,、為了避免成為受害者,，首先，我們必須管好自己的嘴巴,。都說“禍從口出”,，話可不能亂講。其次,，管好自己的手腳,。可能你只是開玩笑,，但在別人看來,，你侵犯了他的人身權(quán)利，你就該受到點教訓(xùn),。那么如果你正面臨著校園欺凌的危險,，千萬不要害怕，趕緊呼叫老師,、同學(xué),，尋求幫助,。如果你已經(jīng)受到了侵害，你就要立即向老師,、家長,，甚至是公安機關(guān)傾訴，不可以一個人悶著不說,。

二,、為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥””,、“社會你龍叔等等的人,，第一，你要做到恪守校規(guī),，文明有禮,。第二，做到必要的寬容,，不能得理不饒人,，從而發(fā)生一系列的不良行為。第三,，要控制好自己的情緒,。學(xué)會合理宣泄、自我調(diào)節(jié),、進行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力,。

三、提醒周邊的人,，制止他們的不良行為,。當(dāng)一群人正在社會一個人的時候，絕不可置之不理,。與校園欺凌作斗爭是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。要做到見義智為，在減少自身受到傷害的條件下,，勇敢地對抗校園欺凌,。

所以,，行動吧,，讓校園欺凌遠離我們，共同營造一個文明和諧的大家庭,。謝謝大家,。

校園欺凌講話稿篇八

校園欺凌屢見不鮮，使我們不得不考慮,，究竟是哪里出現(xiàn)了問題,？

首先我們要知道校園欺凌是什么,。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間,、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為,。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，故此慣稱其為校園欺凌,。

然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌,、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為,；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時也無動于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。欺凌者的傲視,，被欺凌者的輕視,，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因,。

校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，我們應(yīng)堅決向校園欺凌說“不”,！在此我提出以下幾點建議,。

①不崇拜欺凌文化，要形成正確的價值觀,，不做咄咄逼人欺負者,，不做弱小羸弱被欺負者，不做無動于衷旁觀者,。

②不參與校園欺凌,，樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展,，要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通,，解決各種困難和問題,，例如在球場上不做過分的挑釁行為,，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對同學(xué)過分攻擊,，語言藝術(shù),，點到為止,。

④加強自身的法律意識和法制觀念,。由于欺凌事件的隨機性,，許多同學(xué)會產(chǎn)生恐懼和焦慮,，部分同學(xué)不敢將問題報與老師家長,，更不用說報警了，甚至在問題嚴重后警方調(diào)查時也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”,，助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法,、懂法,、守法，既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益,，更要學(xué)會使用法律護盾來維護自己及他人的安全。

我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不能輕言放棄,，當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時，要在確保自身安全的情況下,，盡自己所能及時伸出援助之手,。讓我們彼此努力，使欺凌遠離我們的校園,，使我們的校園成為守護我們成長的快樂天地,。

杜絕校園欺凌，守護生命成長,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，感謝大家的聆聽。

校園欺凌講話稿篇九

大家好!

最近一段時間來,，全國各地和中國留學(xué)生在世界各國,，都出現(xiàn)了一些嚴重的校園欺凌事件。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵,、后來被打,，最后被打死的事件。有中國留學(xué)生在美國因為欺凌其他同學(xué),，被法庭判刑14年等惡性的事件,。今年6月，北京市響應(yīng)國家教委的號召,，開展整治校園欺凌的工作,。

我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛,，大部分同學(xué)做得很好,，能夠嚴于律己,，寬以待人,。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決,。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn),，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn),。

那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢?非常肯定的說：有!一直以來,，我校各級老師和德育處都嚴肅處理各種校園欺凌行為,。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌,，一般來說是指個人或者團體,，對另外的個人或者團體。故意的攻擊性行為,。這些行為主要包括三個方面,，一是：身體欺凌，推搡,、打等“,，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑,、起侮辱性外號,、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”,。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式,，使受害者處于不利處境。

同學(xué)們,，從現(xiàn)在開始,，我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不!

被欺凌的同學(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負時，首先你自己要勇敢反擊;如果你還控制不住,，或者對方太強勢,，學(xué)會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題,，不要讓他蔓延,。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進行控制,。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌,。

我們也號召,，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展,，尋找合理的幫助。

在接下來的時間里,，我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動,，北京市將于6月27日，對我校進行專項督導(dǎo),。

同學(xué)們,，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課,。有人的地方就會有差異,，就會有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智,、我們的愛心去化解這些矛盾,，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助,，互相促進,，在這個家庭里，少一些摩擦,，把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去!

謝謝大家!