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最新校園欺凌講話稿結(jié)尾 小學(xué)防校園欺凌講話稿通用(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-21 15:40:20
最新校園欺凌講話稿結(jié)尾 小學(xué)防校園欺凌講話稿通用(九篇)
時間:2024-06-21 15:40:20     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

校園欺凌講話稿篇一

大家早上好,!

今天我演講的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》,。

1、語言欺凌,。有的同學(xué)喜歡耍派頭,,總是盛氣凌人、目空一切,,一副很了不起的樣子,,一開口就是“老子”、“我兒子”,,把臟話都變成了口頭禪,,一說話就扯開嗓子喊,生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì),、很沒有教養(yǎng)。

2,、以大欺小,,以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),,將自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

3、為了一點小事,,大打出手,。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛,由口語辱罵升級到拳腳相加。

4,、講所謂的“義氣”,,用暴力手段爭論長短。這類事件,,往往由上述兩種形式引發(fā)的,,由個人與個人之間,升級到群體,。

5,、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng),。他們總喜歡找別人的麻煩,,看別人不順眼,甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),,仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,,一點點小事就打群架,甚至叫校外的人打架,。

校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害,,更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),,影響了我們的健康成長,。同學(xué)們,面對校園欺凌,,我們該做些什么呢,?我們應(yīng)該行動起來,反對校園欺凌,,遠離校園欺凌,,共建和諧校園,讓每一個同學(xué)都能健康成長,。

1,、從自身做起,加強思想道德修養(yǎng),。愛惜自己,,不結(jié)交社會閑雜人員;尊重他人,,對學(xué)校老師有禮貌,、對我們的門衛(wèi)有禮貌、對同學(xué)有禮貌,,不要粗口傷人,,不要動手動腳,,不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架;學(xué)會跟同學(xué)和諧相處,,包容他人,,不要斤斤計較、不要得理不饒人,、不要揭人短處,、不要嘲笑他人、不要挑撥離間,、不要搬弄是非,不做他人暴力幫兇,,要拒絕與校外不良青年交往,,抵制不良的引誘,做一名有文化,、有修養(yǎng),、有禮貌、有智慧的學(xué)生,。

2,、要加強自我保護意識,學(xué)會用法律保護自己,。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜、人少的地方,,要走大路,。放學(xué)路上不要貪玩,要按時回家,。在受人欺侮,,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動,、及時地和老師,、家長、警察取得聯(lián)系,,積極爭取學(xué)校,、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護自己,,要大膽揭發(fā)壞人壞事,,不要姑息養(yǎng)奸。

老師們,、同學(xué)們,,“校園是我家,,安全靠大家”。讓我們攜起手來,,從每一天,、每一件事做起,全力共建“平安校園”,;齊心共創(chuàng)“和諧校園”,。

我的演講完畢,謝謝大家,!

校園欺凌講話稿篇二

大家好!

今天我講話的主題是《健康成長,,抵制校園暴力》。

青少年是祖國的未來,,是民族的希望,,維護青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長提供一份沃土,,撐起一片藍天,,是社會的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé),。但受社會不良風(fēng)氣的影響,,暴力文化侵入了我們的校園,嚴(yán)重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,,危害同學(xué)們的身心健康,。

校園暴力主要表現(xiàn)為:

欺負(fù)弱小的同學(xué),受害者怕事,,默默承受而不敢反抗和告發(fā),。例如:叫受害者侮辱性的綽號;對受害者拳打腳踢、掌摑拍打,、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的個人財產(chǎn)、教科書,、衣裳;對受害者進行敲詐,,強索金錢或物品;恐嚇、威迫受害者聽從命令等等,。

一則“女生宿舍內(nèi)遭同學(xué)狂扇耳光被逼下跪”的視頻在網(wǎng)上熱播,,引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注。視頻中,,一名身著校服的女學(xué)生被一名同學(xué)狂扇耳光,,并被逼下跪。針對此事,,江西省xx縣教體局回應(yīng)稱,,事情起因是該中學(xué)八年級和九年級兩位學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的小矛盾而引發(fā),。

因日常生活中的小矛盾,就招呼上幾名同學(xué),,狂扇對方的耳光,,并逼著對方下跪,這樣的情節(jié)發(fā)生在同一學(xué)校的兩位初中女生之間,,的確有點超乎人的想象,。但現(xiàn)實中,這樣的案例絕非孤例,,類似的校園暴力事件不時見諸報端,,近年來還有持續(xù)高發(fā)的趨勢。在公共衛(wèi)生學(xué)的視野里,,校園暴力是被納入流行病學(xué)的范疇中調(diào)查的,,這也說明校園暴力是不容回避的客觀存在。既然校園暴力是一個客觀存在,,就得正視之,并積極謀求化解之道,。

抵制校園暴力,,做為青少年的大家應(yīng)該做到:

一、要勇于拒絕校園暴力,。在受到暴力侵害時要向?qū)W校,、老師和家長報告。

二,、要加強法律知識的學(xué)習(xí),,學(xué)會運用法律武器保護自己。

三,、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。不沾染黃、賭,、毒等惡習(xí),,不進酒吧、網(wǎng)吧,、電子游戲機室等娛樂場所,。

四、要拒絕與校外不良青年交往,。抵制不良的引誘,,在受到威脅時候要及時向?qū)W校、家長,、老師報告,,及時撥打110報警,。

五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜,、人少的地方,要走大路,。不要天黑再回家,,放學(xué)路上不要貪玩,要按時回家,。

校園欺凌講話稿篇三

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文,,落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求,今天我為大家講的話題是,,遠離校園欺凌,,繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

校園欺凌是指同學(xué)間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù),、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。 實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,,因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺币宰晕抑行?,對同學(xué)缺少同情心,霸道和沖動,,傾向使用暴力欺壓他人,,因而他往往會眾叛親離,無意間就會違法犯罪,;而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚,、不安,甚至惶恐,?!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,,并且容易留下陰影長期難以平復(fù),。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,,包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件,肯定是違法,,達到犯罪程度,,主要的罪名就是故意傷害罪,這是很嚴(yán)重的罪名,。

1,、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,,會堅定地站在自己的一方,,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2,、大聲地提醒對方,,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,,會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警,或者大聲呼喊求救,。

4,、如果受到傷害,,一定要及時向老師,、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,,如果一味縱容他們,,最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中,。

5,、如果周圍有人,要大聲喊叫,,引人注意,,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對,巧妙運用機智逃離,,找機會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情,、道德、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,,每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,為了家庭的幸福,,為了這榮辱相伴的整體,,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,,建平安校園,。

校園欺凌講話稿篇四

1、中學(xué)生身心發(fā)育不夠成熟,,極易沖動,,自我調(diào)節(jié)能力較弱。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育的特點,,他們由少時的依賴性向獨立性過渡,,顯然有了一定的思想,有了一定的主觀意識能力,,但心理發(fā)育并不成熟,。他們的精力充沛,體力旺盛,,血氣方剛,,易于沖動,往往判斷事物缺乏客觀,,處理問題時帶有情緒,,不太冷靜,做事不考慮后果的嚴(yán)重性,。他們好奇心強,,模仿性強,但自我控制能力差,,對什么事情都感興趣,,對什么都想試一試,同時又喜歡出風(fēng)頭,,好逞強,。另外,受到一些影視媒體的影響,喜歡充當(dāng)“老大”,,認(rèn)為“老大”很酷,,能獲得同學(xué)們的崇拜。

出于這樣的心理,,他們會不擇手段,,往往以暴力行為來獲得這種成就感,滿足自己的虛榮心,。這一切無不都有助長了校園暴力發(fā)生的趨勢,,造成一定的危害后果。只有在強暴者對他人發(fā)生傷害后,,才感到事件的嚴(yán)重性,,懊悔之極,且譴責(zé)自己的魯莽與沖動,。這就是顯現(xiàn)了中學(xué)生的心理不成熟,。

現(xiàn)在社會正處于激烈動蕩的轉(zhuǎn)型時期,在經(jīng)濟潮流的沖擊下,,他們樂于接受新思想,、新事物,但自控能力又差,。由于認(rèn)識方面的原因,,在外界不良環(huán)境的影響下,容易迷失方向,。例如泡網(wǎng)吧,、打游藝機,許多青少年都是從這里走向犯罪的,。因為玩這些東西很容易上癮,,另而且需要花錢,這樣會導(dǎo)致他們會為了錢去搶劫,、勒索等,,在校園內(nèi)發(fā)生諸如此類的暴力行為,。

2,、中學(xué)生“面子”觀較強,報復(fù)心理強,。

俗話說“人要臉,,樹要皮”,更何況是處在身心發(fā)育時期的中學(xué)生,,因其精力充沛且好勝心強,,一切都力求做得比別人好,從而贏得老師與同學(xué)們的加倍贊賞。但有一些學(xué)生心胸狹窄,,自尊心較重,,且控制力差,特別是在以往一直是一帆風(fēng)順的,,且平時受老師厚愛的學(xué)生,,一旦受到某些挫折后或遭教師的批評后,由于面子上過不去,,自己又咽不下這口氣,,就會產(chǎn)生報復(fù)心理,且易導(dǎo)致暴力行為的發(fā)生,。

如某地一名中學(xué)生,,系班里的團支部書記,曾出席本地區(qū)的團代會,,是一名很有前途的學(xué)生,。一次,他因違反了學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律外出打牌,,受到老師的批評,,該學(xué)生頓感失了“面子”,一氣之下出走,,后來為了報復(fù),,返回學(xué)校用火燒了學(xué)校的招待所,并持刀沖入校園逢人便砍,。

3,、家庭環(huán)境與家庭人際交往教育的偏頗對中學(xué)生的影響。

除此之外有的家庭過度溺愛孩子,,放棄對孩子教育,,這同樣會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良習(xí)慣,這些不良習(xí)慣帶到學(xué)校后,,就會與學(xué)校規(guī)章制度以及教育管理方式發(fā)生沖突,,與其它同學(xué)發(fā)生矛盾,產(chǎn)生對抗,,以致產(chǎn)生暴力行為,。其次就是目前家庭人際交往教育的偏差滋生并增強了中學(xué)生的攻擊性,小孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生糾紛和矛盾時,,其家長往往錯誤地暗示和引導(dǎo)孩子去攻擊或還擊他人,。

多數(shù)家長認(rèn)為“在學(xué)校里不能太老實”、“受人欺負(fù)咱不干”,?!缎旅裢韴蟆穲蟮肋^在公共汽車上小女孩踩了小男孩的腳,,男孩推了小男孩一下。當(dāng)即小女孩的母親重重地將小男孩往后一推,,并大聲訓(xùn)斥女兒:“你怎么這么傻,,別人欺負(fù)你也不敢吭一聲”。正是家長的錯誤慫恿和恰恰相反的鼓勵,,助長了青少年的攻擊性行為,,這也是校園暴力頻頻發(fā)生的原因之一。

4,、學(xué)校教育體系與管理的不健全,。

首先是學(xué)校思想道德教育的相對薄弱。在處于轉(zhuǎn)型的社會現(xiàn)實中,,學(xué)校道德教育跟不上時代的發(fā)展,,對學(xué)生還是進行著老一套的說教方式,對新時期中學(xué)生出現(xiàn)的思想問題不可能很好的解決,,其次是教育思想老化,,教育方法不當(dāng),教師整學(xué)生,、罵學(xué)生,、打?qū)W生的現(xiàn)象仍然存在,引起了學(xué)生的反感,。

如同自然界中的優(yōu)勝劣汰競爭規(guī)律那樣,,中學(xué)生中一部分學(xué)生因成績不好而被人貼上了“差等生”這樣的標(biāo)簽,他們往往受家長的指責(zé),、老師歧視,、同學(xué)嘲笑。這無疑會使這部分中學(xué)生產(chǎn)生強烈的被剝奪感和被遺棄感,。

挫折理論認(rèn)為,,當(dāng)中學(xué)生遭受挫折后,在情緒與行動上會產(chǎn)生一種對有關(guān)人或事攻擊性的抵觸反應(yīng),,以消除來自挫折的痛苦,。部分差生的暴力行為正是對外界歧視等消極刺激的心理釋放。第三,,由于學(xué)校在處理學(xué)生之間的糾紛與矛盾上不夠重視與及時,,使一些原本是很小的事情暴力化與惡性化,促使了校園暴力行為的發(fā)生,。還有的學(xué)校對于所發(fā)生的暴力事件不是積極地配合有關(guān)部門查處,,而是千方百計地掩蓋,,息事寧人,,這無疑縱容了校園暴力事件的發(fā)生。

5、社會上一些不良因素對中學(xué)生的影響,。

中學(xué)生正處于生理與心理成長的階段,,身心的發(fā)育還不成熟,容易受外界環(huán)境的影響,。近年來,,在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下,各種色情,、兇殺,、暴力等書、畫刊物充肆各地書攤,,而且許多錄像,、碟片及影視作品充滿了打打殺殺的畫面,這一切都極其嚴(yán)重地影響了中學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期,,有著明顯的情緒不穩(wěn)定,易沖動,,好奇心強,,極具模仿性等特征。在社會上一些“黃”毒文化的思想侵蝕后,,極易誘發(fā)事件的發(fā)生,。再如《逃學(xué)威龍》、《校園小霸王》等所謂的青春校園片描述的全是校園中的不良習(xí)氣,,對于那些學(xué)校中打架的,,能捉弄同學(xué)的老師的稱之為英雄或老大。這些影視對身心發(fā)育還不成熟的中學(xué)生來講,,必然產(chǎn)生誤導(dǎo),。并極易促使校園暴力行為的發(fā)生。

6,、法制觀念淡薄,,利己主義嚴(yán)重,隨心所欲,,做事不考慮后果,。

中學(xué)生犯罪的一個重要原因是他們法制觀念淡薄,國為不知法,,不懂法而犯罪,。據(jù)20__年2月19日中央電視臺焦點訪談報道,浙江溫州市橋頭鎮(zhèn)中學(xué)初三(10)班學(xué)生楊統(tǒng)焰,、單勝杰劫持同班同學(xué)鄒昭靜,,向其家長勒索5萬元現(xiàn)金,,鄒不從,楊,、單便用刀把鄒刺成重傷,,當(dāng)這兩個犯罪人得知被害人沒死,就認(rèn)為沒事了,,輕描淡寫地說:“過幾天和爸爸帶點水果去醫(yī)院看看傷者就行了,,而完全不知自己的行為已觸犯了刑律。

校園欺凌講話稿篇五

大家好,!我是xxx,,我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。

校園本是一個安全的地方,,在這里和睦相處,。這也是它本來應(yīng)該有的模樣,但或許就在我們附近的一個小角落,,正發(fā)生著一場校園欺凌,。它們發(fā)生的原因各異,參與的人員也各不相同,。大多受害者也許終生都會生活在校園暴力的陰影之下,,不得釋懷??赡芎芏嗳硕疾恢浪^的“校園暴力”是什么,?校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動中,,由老師、同學(xué)或校外人員,,蓄意濫用語言,、軀體力量、網(wǎng)絡(luò),、器械等,,針對師生的生理、心理,、名譽,、權(quán)利、財產(chǎn)等實施達到某種程度的侵害行為,。所以請認(rèn)清校園暴力吧,!這并不是游戲。

如果遇到校園暴力,,我們應(yīng)該這樣做:第一,,在威脅與暴力來臨之際,,首先告訴自己不要害怕,要相信邪不壓正,。第二,,大聲地提醒對方,,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,,會受到法律嚴(yán)厲的制裁,會為此付出應(yīng)有的代價,,在能確保自身安全的前提下大聲呼叫,。第三,如果受到傷害,,一定要及時向老師和警察申訴報案,。

校園暴力固然可怕,但只要我們心懷正義,,那么這一場場校園暴力將不會發(fā)生,。

所以請讓我們抵制校園暴力吧!

我的講話到此結(jié)束,,謝謝大家,!

校園欺凌講話稿篇六

大家好!我是來自高x(x)班的xx,。今天我演講的主題是《整治校園欺凌,,提升文明素養(yǎng)》。

校園欺凌,,既不是一個陌生的名詞,,也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué),,從個體沖突到集體約架,,從校園內(nèi)到社區(qū)里,從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會,,校園暴力時有發(fā)生,。那么何為校園欺凌呢?校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為,,包括言語威脅,、戲弄、辱罵,、奚落,、嘲弄、起外號,、說壞話,、制造謠言,、社會排斥等,也包括身體方面的打,、踢,、推搡、抓,、咬以及勒索,、搶奪物品。

而家庭,、社會成長環(huán)境中負(fù)面因素的影響,、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出,,以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因,。此外,個性張揚中的偏狹自私,,價值取向錯覺,,教育懲戒功能喪失后的放縱,對暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因,。

下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議:

1,、保持樂觀向上的態(tài)度,積極參與校園文化活動,,豐富學(xué)習(xí)生活,;

2、多交益友,,正確處理人際關(guān)系,,掌握社交技巧;

3,、勇于表達自己的看法,,加強與老師、家長之間的溝通交流,;

4,、樹立正確的價值觀,弘揚美德,,傳遞正能量,。

同學(xué)們,明善惡方能伸正義,,知榮辱才可凈心靈,。校園是學(xué)習(xí)文化知識的一方凈土,而文明則是點綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌,,提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任,。讓我們共同努力,還校園一片朗朗晴空,。我的演講到此結(jié)束,,謝謝大家。

校園欺凌講話稿篇七

大家好,。(鞠躬)我是八(15)班的xx,,很高興今天能在國旗下演講。今天,,我的演講主題是校園欺凌,,或者說是校園暴力,。

從字面上來講,,校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為。它聽上去貌似很遙遠,,實則就在我們身邊,。一個不經(jīng)意的動作,一句順口的嘲諷都是校園暴力的導(dǎo)火線,。據(jù)統(tǒng)計,,20xx年至20xx年,光是媒體曝光的校園欺凌,、暴力事件就多達43起,,其中不光有以多欺少的暴力毆打,更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱,,一些極端個案的情形,,讓人很難相信那些事情會是在校學(xué)生所為。日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件,,學(xué)生在廁所被群毆,。

一、為了避免成為受害者,,首先,,我們必須管好自己的嘴巴。都說“禍從口出”,,話可不能亂講,。其次,管好自己的手腳,??赡苣阒皇情_玩笑,但在別人看來,,你侵犯了他的人身權(quán)利,,你就該受到點教訓(xùn),。那么如果你正面臨著校園欺凌的危險,千萬不要害怕,,趕緊呼叫老師,、同學(xué),尋求幫助,。如果你已經(jīng)受到了侵害,,你就要立即向老師、家長,,甚至是公安機關(guān)傾訴,,不可以一個人悶著不說。

二,、為了避免成為那些“校園霸王”,、“昆山龍哥””、“社會你龍叔等等的人,,第一,,你要做到恪守校規(guī),文明有禮,。第二,,做到必要的寬容,不能得理不饒人,,從而發(fā)生一系列的不良行為,。第三,要控制好自己的情緒,。學(xué)會合理宣泄,、自我調(diào)節(jié)、進行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力,。

三,、提醒周邊的人,制止他們的不良行為,。當(dāng)一群人正在社會一個人的時候,,絕不可置之不理。與校園欺凌作斗爭是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。要做到見義智為,,在減少自身受到傷害的條件下,勇敢地對抗校園欺凌,。

所以,,行動吧,讓校園欺凌遠離我們,共同營造一個文明和諧的大家庭,。謝謝大家,。

校園欺凌講話稿篇八

校園欺凌屢見不鮮,使我們不得不考慮,,究竟是哪里出現(xiàn)了問題,?

首先我們要知道校園欺凌是什么。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間,、學(xué)生與社會其他人員之間,、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰,、傷害等性質(zhì)的欺凌行為,。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,,故此慣稱其為校園欺凌,。

然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時卻全然不知,,以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為,;另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時也無動于衷,,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”,。欺凌者的傲視,被欺凌者的輕視,,旁觀者的漠視,,都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因。

校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧,,為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,,我們應(yīng)堅決向校園欺凌說“不”!在此我提出以下幾點建議,。

①不崇拜欺凌文化,,要形成正確的價值觀,不做咄咄逼人欺負(fù)者,,不做弱小羸弱被欺負(fù)者,,不做無動于衷旁觀者。

②不參與校園欺凌,,樹立正確的是非觀念,,堅決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展,,要保持樂觀的心態(tài),,主動與他人溝通,解決各種困難和問題,例如在球場上不做過分的挑釁行為,,在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對同學(xué)過分攻擊,,語言藝術(shù),點到為止,。

④加強自身的法律意識和法制觀念,。由于欺凌事件的隨機性,許多同學(xué)會產(chǎn)生恐懼和焦慮,,部分同學(xué)不敢將問題報與老師家長,,更不用說報警了,甚至在問題嚴(yán)重后警方調(diào)查時也不敢出面作證,,成為“沉默的羔羊”,,助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法,、懂法,、守法,既要以法律來規(guī)范自己的行為,,也要以法律來保護自身的合法權(quán)益,,更要學(xué)會使用法律護盾來維護自己及他人的安全。

我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不能輕言放棄,,當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時,要在確保自身安全的情況下,,盡自己所能及時伸出援助之手,。讓我們彼此努力,使欺凌遠離我們的校園,,使我們的校園成為守護我們成長的快樂天地,。

杜絕校園欺凌,守護生命成長,。我的發(fā)言到此結(jié)束,,感謝大家的聆聽。

校園欺凌講話稿篇九

大家好!

最近一段時間來,,全國各地和中國留學(xué)生在世界各國,,都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。如:山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵,、后來被打,,最后被打死的事件。有中國留學(xué)生在美國因為欺凌其他同學(xué),,被法庭判刑14年等惡性的事件,。今年6月,,北京市響應(yīng)國家教委的號召,開展整治校園欺凌的工作,。

我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人,,號召大家團結(jié)友愛,大部分同學(xué)做得很好,,能夠嚴(yán)于律己,,寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決,。這是一個人能力的表現(xiàn),,也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn),更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn),。

那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢?非??隙ǖ恼f:有!一直以來,我校各級老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為,。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn),。所謂欺凌,一般來說是指個人或者團體,,對另外的個人或者團體,。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個方面,,一是:身體欺凌,,推搡、打等“,,二是“言語欺凌”,,包括惡意取笑、起侮辱性外號,、辱罵等,三是“關(guān)系欺凌”,。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式,,使受害者處于不利處境。

同學(xué)們,,從現(xiàn)在開始,,我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不!

被欺凌的同學(xué)也要站出來說不:當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時,首先你自己要勇敢反擊;如果你還控制不住,,或者對方太強勢,,學(xué)會保護自己,然后尋求合理的幫助和解決問題,,不要讓他蔓延,。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理,。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨椋惨M行控制,。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言,,而受到其他同學(xué)的欺凌。

我們也號召,,其他同學(xué)擁有正義感,,見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不??刂剖聭B(tài)的發(fā)展,,尋找合理的幫助。

在接下來的時間里,,我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動,,北京市將于6月27日,對我校進行專項督導(dǎo),。

同學(xué)們,,人與人之間友好地相處,是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課,。有人的地方就會有差異,,就會有有矛盾,同學(xué)們讓我們用我們的理智,、我們的愛心去化解這些矛盾,,成為更加和諧和積極向上的大家庭,互相幫助,,互相促進,,在這個家庭里,少一些摩擦,,把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去!

謝謝大家!

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