制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇一

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11~20以內(nèi)數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,，長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。這些內(nèi)容也很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1,、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0~20各數(shù),。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“〈”,、“〈”,，回使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、三角形、和圓,。

6,、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、 根據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識,。

2,、 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

3,、認數(shù)與計算相結合，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感,。

5,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,、為教師組織教學提供豐富的資源,。

1、 結合教學內(nèi)容,，選擇兒童喜聞樂見的形式,，進行學習目的性的教育與思想品德教育。

2,、 針對計算教學這一教學重點,，教學時注意：

用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法,，提倡計算方法多樣化,。

鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

加強基本訓練,，打好計算基礎,。

培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣,。

3,、結合本冊的數(shù)學知識、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng),。

4,、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力,。

以新課程標準為依托,，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為,。引導學生開展自我學習,，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習,。讓全體學生都能參與學習的全過程,。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇二

一,、教材分析

根據(jù)新課標的要求,，從知識技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動,。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結合具體情境,，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

5.認識符號“”、“

6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，能辨認長方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.初步認識鐘表，會認整時,。

9.初步培養(yǎng)學生操作、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達,、用數(shù)學交流的能力,。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(三)情感,、態(tài)度、價值觀

1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

⑴會看,。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容,。

⑵會聽,。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽,、邊想,。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,，想出解決問題的方法,。

⑷會說,。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔,。

⑸會用,。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做,。會做數(shù)學作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認真細心,，能自己出題自己做，能檢查,。

⑺能討論,。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。

⑻能合作,。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲,、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究,。

⑼能評價,。能作自我評價與評價他人。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動,，積極思考，爭取發(fā)言,，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗,，增強自信心,。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德,。

4.愛護學具,、文具、數(shù)學書,、作業(yè)本,、書包，養(yǎng)成勤學習,、有條理,、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

二,、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

三,、學情分析

這一學期我擔任本班數(shù)學教學工作，班里共有學生32人,，三分之一以上同學表現(xiàn)出對學習的極大興趣,，剩余部分學生對學習興趣濃厚，但需要家長和老師的積極引導,。

四,、方法與措施

1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.加強游戲,、兒歌,、演示、觀察與操作,，采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.貫穿審題,、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考,。

5.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。注意結合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

14--15周 認識圖形

16--18周 數(shù)學好玩,、認識鐘表 19--20周 總復習

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇三

我班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識,、技能方面已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎,、智力因素等原因,，學習成績較差，缺少學習的積極性,，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,，這些方面需要我在今后加以注意，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”,。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

5,、初步理解乘法，會將加法算式改寫成乘法算式,。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

1、努力提高學生的數(shù)學學習興趣,。本學期我要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。改進教學方法,。課堂上盡量使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2,、教給學生思考的方法,。在課堂教學中，我要注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

3,、提高作業(yè)的時效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學,，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結合,，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題,，我要加大與他們的聯(lián)系,，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面交流,，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”,。

5、重視培養(yǎng)習慣,。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中我要想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算,，使用尺子,，認真思考、書寫工整等良好習慣,，并在數(shù)學學習中逐漸形成自覺行為,。

本冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有3課時六做機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。

一、下雨了——學看鐘表……2課時

二,、豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識……6課時

三,、牧童——方位與圖形……4課時

實踐活動——趣味拼圖……1課時

四 、綠色行動—

—100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)12課時

五 ,、小小存錢罐——人民幣的認識……5課時

六,、 大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)…17課時

智慧廣場……1課時

七 ,、看魔術——乘法的初步認識……6課時

八,、阿福的新衣——厘米、米的認識……4課時

九,、我換牙了——統(tǒng)計……2課時

十,、兒童樂園——總復習……5課時

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇四

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間,，我們又將在努力中收獲成長,，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢,？下面是小編整理的北師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃范文,，希望能夠幫助到大家。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的.過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的`統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5,、重視學困生的補課工作,。

周 次 內(nèi) 容 課時

1 數(shù)一數(shù)、比一 比 ,、分一分 5

2 認位數(shù),、認數(shù) 5

3 認數(shù) 5

4 認數(shù)、認物體 4

5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6

7~9 加和減（1） 15

10 期中考試 3

11 ~12 加和減（1） 8

13 ~14 統(tǒng)計,、認數(shù)（2）,、認鐘表 7

15~18 加和減（2） 17

19 期末復習 5

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇五

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。

在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排。

這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等,。

能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋,。

在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會個位和十位的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng),。

2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

1,、教者要認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新，堅持教學六認真,。

2,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5,、重視學困生的補課工作,。

小學一年級北師大版數(shù)學教學計劃篇六

全班學生入學不久，這些孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,，有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時,，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會認,、會讀、會寫0——10的數(shù),，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗學習數(shù)學的樂趣,，初步形成良好的學習習慣。

2,、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“,、,、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮,、比輕重,、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性,。

3、第三單元《加減法〈一〉》,。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動,，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4,、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù),、讀,、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會比較它們的大小,，結合解決問題的活動，進行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5、第八單元《認識鐘表》,。結合日常作息時間,，學會認讀鐘面上表示整時,、半時的.時刻,，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣,。

(二)空間與圖形

1,、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動,，體會前,、后、上,、下,、左、右的位置與順序,，回用前,、后、上,、下,、左,、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念,。

2,、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察,、操作,、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,，能直觀辨認它們的形狀是長方形,、正方形、圓柱或球,，能直觀辨認長方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。

(三)統(tǒng)計與概率

1,、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動,，感受分類的必要性,，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性。

2,、第九單元《統(tǒng)計》,。根據(jù)簡單的spanide;現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動spanide;經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計的必要性;結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,，會填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法。

(四)實踐活動

2,、說一說生活中那些地方用到0,。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4,、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6,、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題,。

7,、調(diào)查你們班10名同學的上學情況。

(1)乘車上學,，還是步行上學?

(2)結伴走還是單獨走?

學生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常中的作用,。

(一)20以內(nèi)數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，第二單元,，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境,，通過觀察,、記數(shù)、操作等教學活動,，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對數(shù)的理解力。

(二)加減法的處理

1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程,，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動,，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3,、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合,，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題,，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系,，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系,。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。

4、體現(xiàn)算法的多樣化,，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。

(三)空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前、后,、上,、下、左,、右等詞語進行描述,。

2、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形,、圓柱和球,。

(五)分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認識物體始于對物體分類,。

數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景,，利用學生的經(jīng)驗,，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義,，使學生有機會討論他們的想法,。

(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能,。交流既有信息輸出,，也有信息輸入，所以加談,、傾聽,、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言,，交流還應具有描述的技能,。

(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的,，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程,。

(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識,、習得技能的必要環(huán)節(jié)

(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學,、有意義的“做數(shù)學”,。

(二)重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述,，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,，用口頭語言完整地描述出來。

對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，主要通過課堂觀察來收集有關的信息,，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,，能看出是否有信心,，是否有興趣，是否樂于探究,，是否有毅力,，是否有好奇心,，誰敢于質(zhì)疑。

教學重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關計算的生活中的實際問題,。

教學難點：物體的認識,，位置與順序以及時間的認識。