每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇一
一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,,上好每一節(jié)“主題班會”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時,,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,,提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。
二,、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),,深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。
初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,,同時,,還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,,很容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?,因此,,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,,一方面,,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”,。另一方面,,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,,意志教育,如何做時間的主人,,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,,跟班勤,,管理方法得力,班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,,各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,,以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時,,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四,、做好和家長聯(lián)系的工作,。期中考試之后,根據(jù)學(xué)校安排,,我們召開了一次家長會,,一方面宣傳了學(xué)校,一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,,讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,,此舉也獲得了家長的好評,,在社會上影響很大。
五,、做好安全教育工作,。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。尤其是組建以后,,許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,,不能有絲毫的放松,。
六、積極開展好文體活動,,做好課間操,、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,,盡量避免了激化矛盾,在這方面,,我平時注意到多教育學(xué)生,,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,,增進(jìn)師生情誼。
總之,,在這一個學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,面臨著升學(xué)等實(shí)際問題,,以后的擔(dān)子還很重,,工作還將更復(fù)雜,因此,,這就需要我不斷的努力,、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭取取得更加輝煌的成績,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇二
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,,是一個發(fā)展變化的過程,是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,,啟發(fā)他們自覺接受教育,,形成教育者所期望的思想品德過程,筆者認(rèn)為,,德育過程只有做到知,、情、行的統(tǒng)一,,才能收到預(yù)期的德育效果,。 知、情,、行是彼此聯(lián)系,,相互影響,相互促進(jìn),,相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說,“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此,,學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是:“曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒”,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,通過班會或團(tuán)隊(duì)活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,限制什么,,禁止什么是需要的,,但抓住時機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,,努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,,有的通過別開生面的班會活動,有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,,有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,,因勢利導(dǎo),達(dá)到各種教育預(yù)期目的,。但也應(yīng)看到,,由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點(diǎn)認(rèn)識不足,在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合,有時很難放開自己,,他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,,即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,,而非內(nèi)心真實(shí)所感,,不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。其實(shí),,真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,發(fā)生在課間十分鐘,,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此,進(jìn)行情感教育,,是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情,,以情動人
情感的一個重要特點(diǎn)是具有感染性,,也就是說,情能動情,。即在一定的時間和范圍內(nèi),,情感可以感染到其他的人,使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關(guān)班,,有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,繼而惡言相向,,在班上掀起軒然大波,。事后,我不是武斷地各挨五十板,,而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,,并打算抓住這個時機(jī),召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位,,安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故,、諺語,、名人名言等項(xiàng)目,,圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,,學(xué)生們情緒高漲,竟相參與,。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時,,我在黑板上寫了“大家庭中的你、我,、他”幾個大字,,緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲,,那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,四只手緊緊地握在一起……
通過這次班會,,同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間,,要互相“包容”,只有團(tuán)結(jié)一心,,班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸,。而且,增強(qiáng)了集體的凝聚力,,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),。
(二)以知育情,以情促知
我們知道,,單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,,同樣單純地采用感化而不伴之以說理,也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,,愛之切”正是這個道理,,因此,班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,,使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,,發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,,引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視,收集有關(guān)新聞報(bào)道,,激發(fā)他們的愛國激情,,發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時,,又讓他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理,,激勵他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動來聲討美國的暴行,。這樣,,無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,,認(rèn)知越豐富,,明理越深刻,情感就會越深厚,。
(三)以行育情,,以情導(dǎo)行
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),,也是搖動情感發(fā)展的動力,。所以情感教育要從實(shí)踐開始,在實(shí)踐中,,以行育情,,越實(shí)踐,學(xué)生的情感就越深,,反過來,,情感越深,就越愿意實(shí)踐,,從而形成自覺行為,。
在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動中,我班學(xué)生紛紛捐款,,奉獻(xiàn)了自己的一片愛心,。錢雖不多,但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國,、愛民族的高尚情操,。
值得一提的是,在這活動中,,有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色,,是小搗蛋,但了也主動伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰,,然而,在援助中,,自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,,就在那瞬間,,他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機(jī),,談了愛國的含義,,談了什么叫高尚,使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅,。這樣,,這使整個教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮,,飽滿的情緒氛圍,。
總之,,當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界,,心胸開闊,,樂于助人,,而且也學(xué)會留心觀察自身,,努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,,把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,,他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點(diǎn),,以情育人,,最終過到知、情,、行的統(tǒng)一,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇三
本學(xué)期,五年級組全體教師全面貫徹黨的教育方針,,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,,全面貫徹“三個代表”的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,全力搞好學(xué)生的思想教育,堅(jiān)持教書育人,,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,,圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一,、統(tǒng)一思想,,形成合力。
本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建,,促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂成長,,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操,為少年 兒童成長為符合社會要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,,良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。本學(xué)期我們發(fā)動各班主任,利用班會時間,,開展了豐富多彩的理想教育活動,,不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),,激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情,,工作做得最細(xì),效果最好,。
我們還不失時機(jī)地開展學(xué)生的“心理健康教育”,,切實(shí)把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來。注重了德育方法的研究,,逐步探索出了一些德育工作的新方法,、新途徑,將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來,。
二,、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育
1、各班級能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起,,在教師的幫助指導(dǎo)下,,班級設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo),制定了具體措施,,建立了班級與個人的自我監(jiān)控和自我評價(jià)機(jī)制,,提倡學(xué)生貫徹實(shí)施行為規(guī)范活動。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī),,發(fā)揮班級小崗位作用,,培養(yǎng)學(xué)生自主自動,管理班級的能力,。各班級能夠根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,結(jié)合本班實(shí)際,制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計(jì)劃,,提出了明確要求,,讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求,并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn),讓學(xué)生有所感悟,,從而內(nèi)化成自覺行為,,從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為,。
2,、年級組組織開展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動,結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班,、行規(guī)之星,、示范員評比等,開展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動,。
三,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動
1、年級組開展了“道德銀行”建設(shè)活動,,以此來提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動性,、自覺性。各班制定好了“道德銀行”管理制度,,并落實(shí)具體措施,,養(yǎng)成道德好習(xí)慣,不斷積累了“道德資金”,,從而激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成道德好習(xí)慣,。
開展豐富多采的班隊(duì)活動活動和社會實(shí)踐活動。
2,、本學(xué)期節(jié)配合德育處,、大隊(duì)部開展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”、“我愛羅涇共筑平安”書畫比賽,、少先隊(duì)知識競賽,、重陽節(jié)敬老活動、“我愛我的祖國”紅歌會,、啄木鳥活動,、運(yùn)動會等各項(xiàng)活動。本期我們還參與了各類知識競賽,、作文競賽,、書法等第考試等,各班的參與率達(dá)到了100%,,獲獎率達(dá)到了60%,。
四、注重家庭教育指導(dǎo)活動
(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,,順利完成畢業(yè)》
1,、分析家長心理特點(diǎn):高期望型,、順其自然型、無所謂,。
2,、分析五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3,、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。
4、家長的錯誤認(rèn)識和做法,。
5,、給家長的幾點(diǎn)建議:
(1)給孩子提出合理的期望。
(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里,。
(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用。
教會孩子合理安排時間,,做到勞逸結(jié)合,。
(二)分班進(jìn)行班級和教學(xué)情況反饋
各班主任分析班級總體狀況,針對班級學(xué)生的共性問題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報(bào)與分析;家長與班主任,、任課老師作個別交流,。
(三)家訪
十月份,我們五年級的各位科任老師和班主任利用休息時間進(jìn)行了一次家訪,,通過這次活動,加強(qiáng)了教師與家長的溝通,,教師把學(xué)生在校表現(xiàn),,如實(shí)地向家長匯報(bào),同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師,,這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理,,為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示。
1,、讓家長了解學(xué)校,、老師及子女在校情況
在此之前,我們偶爾電話家訪幾個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)許多家長對我們學(xué)校及班級的開展的一些活動并不了解,,甚至有的家長除了班主任以外,對新任的幾位任課老師一點(diǎn)都不了解,,有的甚至不知道老師的性別,。因此,我們通過本次家訪,,向家長介紹了學(xué)校及年級,、班級的整體情況以及開展的一些活動,,如“迎世博”語言文字規(guī)范活動,“迎世博,,美校園”活動,,學(xué)生在校一日規(guī)范要求等,并向家長對不了解的老師作詳細(xì)的介紹,,讓家長熟悉各位任課老師,,能和各任課老師多溝通、交流,,及時了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn),。
2、了解學(xué)生在家表現(xiàn)
(1)優(yōu)生
通過家訪,,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好,,父母給予孩子自己的空間,。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視,而且看起來沒完沒了,,嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個別優(yōu)生心理承受能力較弱,。
(2)中等生
許多中等生有一定的自制力,家庭條件一般,,在家都比較聽話勤勞,,能幫父母做一些家務(wù)。父母比較忙,,自身文化程度一般,,管理缺少合理性或者管理的較少。因此,,這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助,。
(3)學(xué)困生
這一部分學(xué)生,在家基本不會看書,,做作業(yè)拖拉,,并且貪玩,父母對其學(xué)生不是很關(guān)心,,要求也不高,,但是關(guān)起孩子來脾氣暴躁,打罵是家常便飯,,即使有的家長能坐在孩子身邊指導(dǎo),,但往往堅(jiān)持不了多長時間。有個別學(xué)生家中有電腦,,周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時間較多,。因此,,要提高這部分學(xué)生的成績,我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同管理好學(xué)生,。
我們要通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
回顧一學(xué)期來的工作,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,,在年級組全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了五年級教育教學(xué)工作,。從總體上看,,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,,年級的良好風(fēng)氣,,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),,提供了有力的保保障,。我們在本學(xué)期的工作中取得的成績,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,,是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果,。但是也應(yīng)該看到,我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,,要繼續(xù)查找自己的差距,,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),,而且要在氣質(zhì),、著裝、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個新水平,,謹(jǐn)言慎行,,為人師表,為廣大學(xué)生樹立一個良好的師范和表率,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇四
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,,貫穿于年級教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面。我們年級緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,,牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想,,以學(xué)校教育為主體,,家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托,,廣泛開展了管理育人,、環(huán)境育人、活動育人,、服務(wù)育人活動?,F(xiàn)將本學(xué)期初一年級所做的主要德育工作總結(jié)如下:
一、思想工作為先導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動,,行動是思想的具體體現(xiàn),。因此,思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn),。對于初一新生而言,,更是如此。所以,,年級組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī),,利用訓(xùn)練期間的一切時間,灌輸勤奮學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)助,、堅(jiān)持不懈的思想理念,組織開展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰”的大討論,,組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,使學(xué)生前進(jìn)有了方向,,行動有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會課,、心理輔導(dǎo)課和晨會時間,,疏導(dǎo)學(xué)生心理,培養(yǎng)健康向上,,勤奮刻苦的思想情操,,為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
二,、持之以恒抓常規(guī)
俗話說,,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來自不同的學(xué)校,,學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識的參差不齊,。規(guī)范他們的行為,,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。因此,,我們從身邊的小事抓起,,從點(diǎn)滴做起:從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求,有布置,,有督促,,有檢查,有總結(jié),,有評比,,持之以恒,常抓不懈,。一學(xué)期來,,初一年級學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時有序,,晨讀晚修自覺到位,,自習(xí)安靜認(rèn)真,初步形成了規(guī)范,、有序,、文明、和諧的氛圍,。
三,、腳踏實(shí)地建班隊(duì)
學(xué)生是班級的細(xì)胞。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過程中,,抓緊抓好班級建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時與班主任溝通,,交流,商量,,探討,針對年級,,班級現(xiàn)狀,,及時召開班主任會議,或傳達(dá)上級意見,,或布置每周工作,,或針對現(xiàn)狀提出整改措施,,將可能出現(xiàn)的問題降低到最小程度,將已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時解決,。
此外,,各班以行為規(guī)范為突破口,根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,,以制度為保證,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺管理意識,加強(qiáng)班級風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,,把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級組和學(xué)生會定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查,,避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
四,、生活化德育見成效
本學(xué)期各項(xiàng)活動頻繁,,學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視眼,,陶冶情操,,培養(yǎng)能力,鍛煉自我的好時機(jī),。學(xué)校搭建舞臺,,學(xué)生展示自我,這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來說很新鮮,,很好奇,年級大力支持,,想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生積極參與,精心準(zhǔn)備,,為班級年級贏得榮譽(yù),。
整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,,處于一個良好的發(fā)展勢頭,,取得了一定成績。但在德育工作中,,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。
1、在班級管理上,,還有個別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,,暴露出不少問題。如:學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦、拉幫結(jié)派等等,。
2,、有個別教師的管理不是很到位,方法欠佳,,效果不明顯;對問題學(xué)生的幫教,,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。
因此,,我們今后還要加強(qiáng)班級的有效管理,更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),,牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性,、積極性和靈活性,勇于探索,、大膽嘗試;在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,,并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動,,樹立一種人人奮發(fā)向上,、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),,在總結(jié)中調(diào)整,,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,,克服不足,,努力打造一個具有鮮明特色的初一德育品牌。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇五
我叫,,自擔(dān)任班主任以來,,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),,盡職盡責(zé),,嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出,。特別是近一年來,,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,,精神面貌昂仰向上,,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,,還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,,本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,,要把一個班級領(lǐng)好,,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,,做到忠于職守,,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人,。作為班主任,,一年來不曾曠過一天工,均為全勤,。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本,,自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,,重難點(diǎn)一目了然,,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,,以身作則”的教育理念,,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友,。
愛,,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,,必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,,通過了解才知,,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,,想在下一年復(fù)習(xí),,通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時間,,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),,問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時與其家長交流,,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,,高考不僅考學(xué)生的智力,,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
民主管理,,有利于決策的科學(xué)化,,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始,,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦,,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,,敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松,,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,,每天提高一大分”等活動,。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性,,在一年中的歷次考試中,,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
一個優(yōu)秀的班主任,,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大,,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,,形成了“典型引路,,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵志故事給學(xué)生朗讀,,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個層次的試卷,,分別給優(yōu)、良,、差的學(xué)生做,,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名,。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,,科科成績均為優(yōu)異,,在鄭州市一、二,、三質(zhì)測統(tǒng)考中,,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
在管理好班級的同時,,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,,形成文字,發(fā)表出去,。一年來,,在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,,并獲得“一等獎”,,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中,。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇六
從教30余年,在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,,猶如大路邊一株清雅百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,,看著他們變得懂事成熟,,那是一種特有的人生享受。
一,、 抓禮儀教育,,創(chuàng)文明班風(fēng)。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,,學(xué)會做人,,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,,在社會上做個好少年,。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,,深入開展文明禮貌教育活動,,從而達(dá)到以人為本。
1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,,讓“規(guī)范”深入人心。
利用每天的晨會時間,,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,,每天學(xué)習(xí)一條,,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,練習(xí)朗讀,,在我的指導(dǎo)下,,學(xué)生理解規(guī)范的要求,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時,,掌握規(guī)范內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,背誦簡單明了的兒歌,,對照規(guī)范找差距,,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時,,進(jìn)行系列講演比賽,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心,。
2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體,。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,,同時還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。(1)、班級集合排隊(duì),,進(jìn)教室秩序訓(xùn)練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),進(jìn)入教室,,同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動,。(2)做操動作規(guī)范,整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,,學(xué)生做操的動作到位,隊(duì)列步伐整齊(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。(4)每天進(jìn)校時敬禮,,問好姿勢的訓(xùn)練。(5),、隊(duì)禮,、隊(duì)歌,、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。
二,、 挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,,平時,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,,每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌,。珍惜時間,遇到難題和困難時,,動腦筋想辦法,,從不輕易放棄,培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,充分重視學(xué)生的主體作用,。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,教師主宰課堂,,學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求,。
2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。
提問作為一種師生互動交流的手段,,是課堂教學(xué)不可少的,,提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,,而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),,課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,學(xué)生都懂的,,不問或者少問,,該問的提高難度、深度,,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,,這樣就提高了問題的質(zhì)量,提高四十分鐘課堂的效率,。
3,、讓學(xué)生會提問,敢于提問,。
課堂上沒有學(xué)生提問,,是一個亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念,,還學(xué)生主動地位,,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,,真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,,在課堂上留有一定的時間,,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,,發(fā)出一些征詢性話語,,或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主,,學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程,,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,,學(xué)生問錯怎么辦的問題,。總體以引導(dǎo)為主,,不多加指責(zé),,多一些循循善誘,通過一段時間的鍛煉,學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。
三,、開展活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。
1,、在實(shí)踐活動中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,,開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動,。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日,我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子,、水果等物品,同時為老人表演節(jié)目,,幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育,。
2、在隊(duì)會活動中受到啟迪,。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,,我都不會占用學(xué)生每周的隊(duì)會時間,。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會,,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。
3,、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育,。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡,,項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組,、班級,、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià),,評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,,通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,,不斷進(jìn)取,克服不足,,不斷完善自己,。在評價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,,勝不驕,敗不餒,,有良好的道德品質(zhì),,評價(jià)卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用,。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,,制定評比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,,做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,,誠實(shí)言行一致,,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,,愛勞動,,做好事,勤儉樸素,。在家里,,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情,。在社區(qū),,愛護(hù)花草樹木,不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后,,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報(bào)并說明理由,,然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,,查看。幾星期后,,再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書,,與此同時,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,,教育不改者,收回獎?wù)潞妥C書,,這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性,,努力成為文明的小天使。
作為教師,,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作,用愛去育人,,是我一生的追求,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇七
李莉,1999年7月參加工作,,從教7年來,擔(dān)任班主任工作已是4年,。在這幾年中,,我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但我同樣有收獲,有成功的喜悅,,享受著師生情,。
一、學(xué)校使我快樂,,講臺讓我興奮,。
對待我所從事的工作,我總有一種極大的熱忱去投入,。一開始我想這都是源于我是個做事認(rèn)真的人,,慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價(jià)值。我每天只要一進(jìn)校門,,再多的苦惱也會拋至腦后,,我會笑著迎接我的學(xué)生,精神飽滿地走上講臺,。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度,,但也沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在家就會攤躺在床上,,食不下咽,,夜不能眠,用退燒藥控制體溫,。我卻仍然堅(jiān)持上班,,當(dāng)我走進(jìn)課堂,拿起粉筆時,,我就精神百倍,,沒有頭暈乏力之感。我知道這都是因?yàn)槲覠釔畚业膶W(xué)生,,熱愛我的講臺,。為了更好的工作,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,,注重吸取教研教改前沿信息,在執(zhí)教中教好書,、育好人,。教學(xué)中我努力營造平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,和學(xué)生平等對話,由衷地尊重學(xué)生,、善待學(xué)生,、信任學(xué)生,,讓他們做學(xué)習(xí)上的主人,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動積極地探索,。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,敢于標(biāo)新立異,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。充分尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)注每個學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同層次,,提出不同的目標(biāo)與要求,因材施教,,讓每個學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,。學(xué)生的個性得到張揚(yáng),,潛能得到發(fā)掘,思維得到發(fā)展,。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作,,教育教學(xué)效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的,。
二,、愛學(xué)生就像愛自己。
“愛為教育的靈魂”,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,真心誠意地與學(xué)生交朋友,動之以情,,曉之以理,。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際情況,開展豐富多彩的班隊(duì)活動,,開拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活,,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭,、學(xué)校,、社會三者的聯(lián)系,定時家訪,。還根據(jù)個別學(xué)生的特殊情況,,及時家訪,爭取家長的配合,,共同做好學(xué)生的教育工作,。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動外,更多的關(guān)注每一個學(xué)生健康人格的形成,。了解每個學(xué)生的個性和家庭背景,了解學(xué)生的情緒變化,,關(guān)注學(xué)生的情感世界,有的放矢地進(jìn)行開導(dǎo),。
我現(xiàn)在的班是一個有名的亂班,,從半路接班,我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄,把不滿周歲的孩子丟給老人,全身心的投入到工作中,學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定,、學(xué)習(xí)退步的激勵,、激動時的理解、錯誤時的寬容,,真正做到愛他們就像愛自己,。
四年級的學(xué)生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識,,像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事,,應(yīng)該注意什么,個人衛(wèi)生要怎樣處理等等,。作為年輕的班主任,我非常善于洞察到他們的心靈,對于出現(xiàn)的狀況,我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責(zé)任話題,。說得容易,但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理,真是太難了。我班在我觀察一段時間后,我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣,不守紀(jì)律,心胸狹隘,沒有競爭意識,推卸責(zé)任,。剛接班時,有兩件事我的印象很深,。史ⅹⅹ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病,可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時特別賣力,而且認(rèn)真,我便在班內(nèi)有意大肆表揚(yáng)了他,卻招來同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評王ⅹⅹ時,他就反駁到:“ⅹⅹ也做了,您為什么不批評他?!薄槍@些情況,開始在班內(nèi)營造正確的輿論,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),老師在表揚(yáng)其中一個學(xué)生進(jìn)步時,要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚(yáng)會因人而異,,目的只有一個,想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高,。通過細(xì)心的教育,再也沒有出現(xiàn)上述的情況,而且在表揚(yáng)同學(xué)時,全班會報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許,。我班的女孩內(nèi)向,不愛說話,課上總是“默默無聲”,。了解到情況后,除了課上多鼓勵外,,更多的是課下走進(jìn)她們:一起跳繩,、做操、排籃球;生日時精心為她們選一個發(fā)花,、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對她們講:盲人雖然不會講話,,但他們總是比手劃腳“啊啊”的,都在竭力地向別人表達(dá),,何況你們會說話,。慢慢的,,孩子們開朗了,常常會走到我身邊說這說那,,課上也活躍了,。
在關(guān)愛中,我們班徹底地改頭換面了,,他們積極向上,,團(tuán)結(jié)友愛。
三,、評價(jià)促發(fā)展,。
對學(xué)生的評價(jià)我注重講究策略。我始終把握'激勵勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評'的原則,,讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足”,。我采取了“爭上游”,、“掙金幣”等評比活動,個人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣,,五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi),。把個人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤,無形中就約束了個人的言行,。關(guān)注優(yōu)秀生,,鼓勵中等聲,寬容后進(jìn)生,,使每個學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,,保證學(xué)生健康地成長,。
每天都有新的挑戰(zhàn),我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作,,我相信有耕耘就會有收獲,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇八
我叫,是朝陽學(xué)校幼教部一名普通的幼兒教師,。大家都知道,,朝陽學(xué)校是所高規(guī)格的民辦學(xué)校,因?yàn)槭召M(fèi)在我們這個地區(qū)相對較高,,又有人說是“貴族學(xué)?!薄R?yàn)橐?guī)格高,學(xué)校對老師的要求便更加嚴(yán)格,,因?yàn)槭召M(fèi)高,,家長對我們的要求便更加苛刻,所以,,民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力,,更多的酸甜苦辣。今天能有機(jī)會在這里,,把自己的一些工作經(jīng)歷,、感受與大家一起交流一下,我感到非常榮幸,。
1990年,我從淄博師范幼師班畢業(yè),,分到山機(jī)幼兒園,,從此正式跨入教師的行列,成為一名普通的幼兒教師,,我為自己能從事這份綿延亙古,、傳遞未來的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲,。為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想,,我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,,在這片沃土中,,面對那一雙雙靈動的眼睛,我漸漸地感覺到,,作為幼兒教師,,不僅要做蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,。
工作數(shù)年后,,也就是在20xx年,我應(yīng)聘到朝陽學(xué)校幼教部,,這一年,,可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園,,無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練,。真的!說脫胎換骨一點(diǎn)都不過分,在企業(yè)幼兒園,,工作要求相對較低,,時間也比較寬松,一下子來到,,感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多,,壓力之大,,是沒有經(jīng)歷過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的,當(dāng)時在我看來就是扔掉了鐵飯碗,,一下子變成了打工者,,每學(xué)期還要進(jìn)行考核,第一次感受末位淘汰的危機(jī),,如果干不好,,就會被淘汰,就會變成無業(yè)游民,。另一方面,,我還覺得如果干不好,無顏面對原單位的同事和朋友,。因?yàn)楫?dāng)時大家得知我要到時,,是多么的羨慕。所以,,只有拼命地干!其實(shí)是自己給自己施加壓力,,不斷的努力努力再努力!當(dāng)然我也曾彷徨過、斗爭過,,那是剛到工作不久,,班里一個孩子在活動中不小心把鼻梁處碰腫了,據(jù)說這個孩子在家里是三個保姆看著他,,招生的老師不知做了多少工作,,才招來的,剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事,,并且因此而退了學(xué),,我在以前的工作中從沒出現(xiàn)過這么嚴(yán)重的安全事故,這次意外,,我是多么的自責(zé)與后悔啊,,加之我這人性格內(nèi)向,心事重,,當(dāng)時雖然已經(jīng)三十歲了,,心理承受能力卻極差,當(dāng)時就不想干了,,但是,,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時又反復(fù)的問自己,難道你就這樣被困難嚇倒了嗎?難道你要放棄你的專業(yè)嗎?難道你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛,,我只能更認(rèn)真的檢省自己,,每時每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng),事無巨細(xì),無微不至,,因?yàn)樨?zé)任重于山,,安全大于天啊!
在民辦幼兒園的七年來,面對先進(jìn)的,、新的管理制度;面對新的環(huán)境和年輕的同事們,,我覺得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,不斷努力,,使自己多方面得到了更多的鍛煉和學(xué)習(xí),。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,不斷地在奔走,,壓力非常大,,但也正因?yàn)槿绱耍腋杏X工作和生活更加充實(shí)了,。我常常在想:如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式,,那自己肯定會比現(xiàn)在優(yōu)秀!
朝陽學(xué)校幼兒園,初創(chuàng)于20xx年,,教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生,像我這年齡的只有三四個,,三十來歲,,就屬于最老的了,所以不光要教孩子,,還要帶老師,,在日常工作學(xué)習(xí)、生活中,,我處處嚴(yán)格要求自己,,無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域材料的準(zhǔn)備,、家長工作,、幼兒能力的培養(yǎng)等,我都盡力走在前列,,20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗(yàn)收,,20xx年幼兒園又參加了省級示范園的驗(yàn)收,在此期間,,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下,,我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準(zhǔn)備工作中,比如:為班里每一個孩子都建立成長檔案,,其中,,有每個孩子的日常學(xué)習(xí)活動的照片、美術(shù)作品、觀察記錄等;每天的溫馨提示,、所學(xué)內(nèi)容,、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄,、一日活動記錄,、交接班記錄;每周的教學(xué)活動計(jì)劃、教育筆記,、學(xué)習(xí)筆記;班級及走廊的環(huán)境裝飾;作品展示欄:其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語;班級網(wǎng)頁,、網(wǎng)上備課等,這些工作是正常上班時間無暇完成的,,只有靠中午不休息,,晚上加班加點(diǎn)來完成。晚上回到宿舍,,倒頭便睡,,記得我們周園長和老師們好開玩笑說:“咱們睡覺都不用拍啊”!還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境,每一次都帶領(lǐng)班組的老師,,圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),,充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個發(fā)展平臺,,有一個系統(tǒng)的管理模式,,促使我和每一個教師不斷成長,不斷進(jìn)步,、不斷提高,。
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!睈凼亲龊霉ぷ鞯那疤?,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動,、天真爛漫的孩子,,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛戴,,僅僅靠豐富淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),,努力把自己全部的愛心,、耐心、細(xì)心傾注到每一個孩子身上,。例如:哪個孩子哭鬧不愿來園,,我就耐心地給他講故事,、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心,,穩(wěn)定他們的情緒;哪個孩子不高興,,我就蹲下來,和他平等交談,,了解他心中的秘密,,直至消除他的疑惑、煩惱;托班孩子小,,還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,經(jīng)常拉尿褲子,年輕老師做不來,,我是做媽媽的,,我來為他們換洗,當(dāng)其他老師問:“你難道不怕臟不怕臭嗎?”其實(shí)我也怕臟也怕臭,,我的嗅覺和別人一樣靈敏,。但是教師這一沉甸甸的責(zé)任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子睡不著覺,,我就尋找原因,,對癥下藥,培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣;哪個孩子發(fā)生攻擊性行為,,我就動之以情,、曉之以理,幫他們認(rèn)識到自己的不對;哪個孩子進(jìn)步了,,我就及時給予表揚(yáng);注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,鼓勵他們,,培養(yǎng)他們的自信心……,,我現(xiàn)在帶的托班有個寄宿的孩子叫明明,一歲8個月就入托了,,她是先上了半年的日托,,今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的,記得她寄宿的第一天,,她不是哭著找媽媽而是要找于老師,,開始的幾天,晚上我都陪著她,,在她的蚊帳里拍著她,、等她睡著了,我已經(jīng)汗流浹背,,每每這時已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了,,有人說:“晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!”是的,,晚上我完全可以不用管了,然而,,當(dāng)聽到孩子哭著要找我時,,那種母愛的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買好多好吃的東西,使她較快的適應(yīng)了寄宿生活,。中秋節(jié)放假回來,,她媽媽告訴我,在家里早晨一起床,,明明就大聲嚷嚷著說“我要找于老師!我要找于老師!”她媽媽高興地說:“謝謝于老師!孩子放在你這里我放心!”其實(shí),,我并不是為了博得家長的感激與贊賞,我做這些只是想讓每一位家長都放心,、讓他們知道,,他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的,他們把孩子送到**幼兒園是完全可以放心,、安心的,。
在教學(xué)工作中,我深知要給孩子一杯水,,自己則要擁有一片海洋,,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高,。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,,我大量翻閱幼教書籍,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動態(tài),,揣摩優(yōu)秀教案中的新思想,、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,,努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。讓幼兒做到“玩中學(xué)”,,“學(xué)中玩”,,努力做孩子們的引導(dǎo)者和參與伙伴。有時為了上好一節(jié)課,,要準(zhǔn)備一周,、甚至更多的時間,幾年來,,多次代表幼兒園承擔(dān)公開課任務(wù),,如:語言活動《拉大鋸》、綜合活動《鞋子的聚會》等,,得到了同事,、領(lǐng)導(dǎo)和家長們的好評,。我還積極參加學(xué)部組織的課題研究----中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動,20xx年參加省規(guī)劃重點(diǎn)課題獲先進(jìn)個人稱號,。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎;教師技能比賽鋼琴演奏二等獎;淄博市第二屆幼兒教師專業(yè)技能大獎賽繪畫比賽中獲二等獎;博山優(yōu)秀教育博客評選中獲“特殊貢獻(xiàn)獎”;在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導(dǎo)的幼兒參賽作品均獲得一等獎,。
這么多年來我一直擔(dān)任班主任工作,班級工作繁雜而瑣碎,,作為民辦幼兒園,,
家長工作非常重要,由于家長素質(zhì)參差不齊,,家長工作特別不容易做,,為了班里每一個孩子都健康成長,幾年來,,我曾自費(fèi)買上禮物做過無數(shù)次的家訪,,記得那年暑期,有個叫文岳的孩子,,家住張店,,送他回家的那天發(fā)現(xiàn)他的腿上長了好多的疙瘩,很像是蚊子咬的,,當(dāng)時我們也帶他去醫(yī)務(wù)室看過,、也抹了藥膏,結(jié)果送他回家時,,他媽媽對接車?yán)蠋熍^蓋臉就訓(xùn)了一頓,,說你們那里怎么會有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學(xué)校上學(xué)了等等,當(dāng)時是孫園長和我一起利用星期天休息時間,,買上禮物去了他們家,,她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶,她不好意思的說,,已經(jīng)帶孩子到三院看了,,孩子長的是一種病毒性的皰疹,根本不是蚊子咬的,。還對我們說了好多客氣的話,,這時心中的石頭才總算落了地,。還有一次,,晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨,淋的渾身濕透像落湯雞一樣,。當(dāng)時回到冷清的教師公寓,,累餓交加,委屈的淚水奪眶而出,。然而,,當(dāng)看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時,,班級工作更加順暢時,孩子們在家園配合下更加健康成長時,,心中的喜悅又是不能用語言能表達(dá)的,。
為了把更多的精力放在工作上,從20xx年進(jìn)校起就住在了學(xué)校教師公寓里,,以校為家,,把當(dāng)時剛滿三歲的兒子放在奶奶家,和愛人過起了兩地分居的生活,。一周才能回家一次,,記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子,周六時他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來,,不能接他了,,讓我先帶著他,在家里盼了我一周的兒子還等著我回家,,我該怎么辦?當(dāng)時正好是大冬天,,我?guī)ё雍丶矣峙聛砘負(fù)Q車凍著人家孩子,于是就讓丈夫帶兒子來學(xué)校一起住在教師公寓里,,結(jié)果睡覺時,,子涵直接不讓我丈夫上床,也不讓兒子靠近我,,這個孩子很有個性,,他說“這是我的于老師”,于是我先摟著他等他睡著了,,再哄兒子睡,,丈夫只能睡在沙發(fā)上。
因?yàn)槊刻煸绯?:40就上班,,早上沒有那么早的車,,所以每當(dāng)周休返校時,只能周日晚上回校,,華燈初上,,本該家人團(tuán)聚的時刻,卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退,、住院打針,,我從來沒有因此請過一天假;還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學(xué),在雪地里摔倒了,,丈夫眼眶骨折,,兒子也被摔的鼻青臉腫,我也沒請假,,只是讓婆婆照顧著他們,。去年我班有個叫劉星語的孩子,,他的姥爺住院動手術(shù),爸爸媽媽都在醫(yī)院里,,下午不能來接她,,我就帶著她到宿舍里,給她好吃的,,給她講故事,,和她做游戲,逗她開心,,一直到晚上九點(diǎn)多她媽媽把她接走,。家里老人、親人的病床前,,兒子的家長會上卻從來見不到我的身影,,記得有一次兒子考試成績不理想,我著急的批評他時,,兒子哭著對我說了這么一句話,,他說:“從小到大你管過我多少?”是啊!兒子問得我啞口無言,我只是愧疚地抱著兒子說:“對不起!兒子,,媽媽對不起!”
前幾年,,由于自己身體不好,一直喝了一年多的中藥,,每天渾身乏力,,但也沒有因此而休假或耽誤工作,期間還堅(jiān)持完成了本科進(jìn)修課程,,取得了本科學(xué)歷,,并順利通過了小教高級的評審,獲得小教高級職稱,。
沒有華麗的詞藻,、精美的言辭,十幾年來,,我只是用自己的愛心和實(shí)際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路;付出自己全部的精力,,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫!工作雖然辛苦,也有辛酸,,但同時也讓我體驗(yàn)到了豐收的喜悅,。記得有一次我?guī)邪嗟暮⒆觽兩⒉剑贿呑?,一邊高興地唱歌,,突然有個孩子大聲地問我:“于老師,,你快樂嗎?”聽到兩歲的孩子能說出這樣的話,,當(dāng)時的心情那豈止是“快樂”二字所能表達(dá)的,,是的,我快樂,,我因充實(shí)而快樂,,因孩子們的幸福成長而快樂,因單位事業(yè)的發(fā)展而快樂,,因自己的進(jìn)步提升而快樂,,當(dāng)然,這快樂的背后,,又凝聚了多少辛勞和付出,,蘊(yùn)含了多少遺憾和淚水呀!這讓我感悟出了一個真理,只要你用心去做,,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到成功與快樂,。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的嘉獎和認(rèn)可,,1995年被評為“博山區(qū)先進(jìn)幼教工作者”,20xx—20xx年間每年都被評為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”,、“學(xué)科帶頭人”等稱號,還獲得**集團(tuán)“巾幗模范”稱號,。
當(dāng)然,,在我們幼兒園有許多這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師,有的一年回不了幾次家;有的產(chǎn)假沒休完就提前上班;正是有這么一個團(tuán)結(jié)向上的群體時時鞭策我,、鼓勵我,,使我不敢有絲毫的松懈,始終勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí),,細(xì)心善待每一個孩子,愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪,,愛要通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動來實(shí)現(xiàn);愛必須通過刻苦的鉆研與無私的奉獻(xiàn)來詮釋,。多少次與孩子們游戲時笑的前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真,,仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們在一起,,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,,體驗(yàn)到了工作就是幸福,。而這無數(shù)的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我沒有轟轟烈烈的成就,,更沒有驚天動地的業(yè)績,,但我卻用我的雙手,我的心血,,把一縷縷春風(fēng)和我滿腔的愛播撒給每一個孩子,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇九
當(dāng)今的小學(xué)生,絕大部分是獨(dú)生子女,,從小就被嬌生慣養(yǎng),,以自我為中心的情況比較普遍,由于家庭不和,、長輩溺愛,、社會不良風(fēng)氣等因素的影響,造成了部分小學(xué)生在與人溝通,、待人接物方面存在障礙,,在學(xué)習(xí)、情緒,、意志,、個性、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問題,,成為心理問題學(xué)生,。因此,關(guān)注學(xué)生的心理,促進(jìn)孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題,。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時間最長,頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生,,自覺地,、有意識地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感與行為技能的發(fā)展,使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì),,健康快樂地成長,。
一、營造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍
馬克思曾說過:“人創(chuàng)造環(huán)境,,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人,。”學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉,,道德行為習(xí)慣的形成,,乃至知識才能的增長,無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響,。學(xué)校應(yīng)營造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍,。
1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置,。
我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度,。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔,、窗明幾凈,一走進(jìn)課室便會有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書角,,讓每一位同學(xué)積極參與,,每人帶一些書籍回校,以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角,,讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物,,并每天堅(jiān)持打理,開展比賽,,看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵學(xué)生的積極性,,同時也豐富了學(xué)生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無聲的“良師”,,學(xué)生處處受到感染,、受到教育。
2,、營造寬松和諧的師生關(guān)系,。
置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的,在一定程度上情感可以自然流露,,思想可以任意馳騁,,學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到:我首先放下架子,,,,以朋友的身份走近學(xué)生,讓學(xué)生從心理上接受你,。每個人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn),,也應(yīng)接受他人的批評,包括教師在內(nèi),。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人,,而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者,、欣賞者,。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制,。對學(xué)生的思想和行為做過多,、過細(xì)的限制,雖然能達(dá)到整齊劃一的效果,,但無疑學(xué)生會因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張,、焦慮和壓抑,喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會,,抑制了主動創(chuàng)新的動機(jī),。因而,減少不必要的規(guī)定,,還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會,,有益于激活學(xué)生思維的火花,使學(xué)生得以生動活潑的發(fā)展,。再者,,我充分給予學(xué)生自由,學(xué)生每天上課,、下課,、課間操、廣播,、做值日,、寫作業(yè),似乎安排得井井有條,。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動,、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾。而老師家長的“噓寒問暖”更是事無巨細(xì),?!俺藫碛凶鳂I(yè),我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊,。孩子需要自由,,渴望獨(dú)立。因而要留給他們自由支配的時間,,留給屬于他們自己的天地,。
我班的董亮同學(xué),無論是上課還是課間,,在同學(xué)和老師的面前從不言語,、不愛與人交往,不主動向老師問好,,現(xiàn)在變的性格開朗了,,話也多了,。班上的科任教師見到我好奇的問:“張老師,你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑,,說:“我給他創(chuàng)造了一個心理自助的良機(jī),。
每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字,一次,,音樂剛剛響起,,董亮同學(xué)不由自主地說出了歌曲的名字,雖然他破壞了寧靜的寫字環(huán)境,,但對于他的這種大膽即興表現(xiàn),,我卻表揚(yáng)他,贊揚(yáng)他有豐富的音樂知識,,并向他豎起了大拇指,。觀察其反應(yīng),,當(dāng)他看到我對他的肯定,,他的神情更加陶醉,放松,。從那以后,,他還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學(xué)們聽,給大家講述他所知道的音樂知識,,伴著一首首音樂,,我走進(jìn)了他的世界,打開了他心門,。
董亮的心理自助成功使我深深的感到:學(xué)生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外,,決大多數(shù)只是一般性心理問題,是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),,不需要對其進(jìn)行心理幫助,,只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生,、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,,從實(shí)際出發(fā),有針對性的給學(xué)生營造一個良好的心理教育環(huán)境,,學(xué)生完全可以通過自己的心理自助,,充分發(fā)揮自身的潛能,自行解決問題,,培植其一個正確而健康的心理,。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處,。
班級是由來自不同家庭,,有著不同性格的學(xué)生做所組成的,。班級良好的班風(fēng)是班級發(fā)展的最高級階段和理想境界,具有高度的自主性和凝聚力,。高度的自主性使學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,從而加速其社會化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,,增強(qiáng)班級的凝聚力,,創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生的個性及各項(xiàng)能力的發(fā)展,,使學(xué)生之間交往頻繁,、心理相容、朝氣蓬勃,。幫助學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo),、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,創(chuàng)造集體活動的機(jī)會,,交給他們交往的方法與技巧,,促進(jìn)同學(xué)間和睦相處。原來高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾,,課間總找老師告狀,,影響了學(xué)習(xí),后來通過同學(xué)們的影響和老師的教育,,他們變了,,互相幫助,成了一對要好朋友,。
二,、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識
1、開展各式各樣的活動搞好心理宣傳工作
通過學(xué)生集會,、宣傳櫥窗,、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、播放錄相等形式,,廣泛開展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會,普及心理衛(wèi)生常識,。隨著學(xué)生年齡的增長,,我們班還編版了《心育小報(bào)》,以專報(bào)的形式把心理衛(wèi)生知識送到學(xué)生的手中,,隨著內(nèi)容的增加,,擴(kuò)大專刊版面,,加深加寬??瘍?nèi)容,,豐富學(xué)生的心理健康知識,學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式,,專報(bào)至今已經(jīng)出了五六期,。正是通過各種宣傳活動,使學(xué)生包括學(xué)生家長在內(nèi)充分認(rèn)識心理健康教育的重要性,、必要性,,為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件。
2,、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理
心理素質(zhì)的形成和發(fā)展,,不是孤立和自發(fā)的,它是有一定的社會生活環(huán)境,。學(xué)校教育和學(xué)生個體生理基礎(chǔ),、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學(xué)生的心理因素的形成,,產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識,,并且在期末的家長會上,,邀請專家開展家長心理知識講座,,受到學(xué)生家長的普遍歡迎,。每個學(xué)期,不僅進(jìn)行家訪,,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見,,爭取家長的幫助,我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),,通過郵件來和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題,。除此之外,我還推薦一些有關(guān)心理知識的教育書籍供家長閱讀,,編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進(jìn)行書面的心理知識宣傳例如:“家長如何面對孩子的檢測成績?又如“給孩子請家教好不好?”等進(jìn)行書面解答,,收到了一定的效果?!,,F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多,那種一開家長會,,孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了,,我的工作也得到了家長的認(rèn)可。
王強(qiáng)原來學(xué)習(xí)很差,,父母不在身邊,,奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí),,可奶奶恨鐵不成鋼,天天數(shù)落他,,不讓他出門玩耍,,除了學(xué)就是學(xué),結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理,,厭倦學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)效果不好,成績低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信,,到家與他的奶奶聊天,從家長的教育入手,,通過多次的努力,,并組織他們一起聽家教心理講座,他奶奶改變了教育孩子的方法,,父母也加強(qiáng)了對他的關(guān)心,,慢慢地王強(qiáng)變了,,作業(yè)完成得又快又好,成績也上來了。
三,、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)
學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),使各育,、各教學(xué)過程和學(xué)校心理健康教育相互滲透,,相互促進(jìn),并通過促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益,。
作為一名班主任,我不斷尋找語文課堂中的心理教育契機(jī),,充分地利用每一篇課文,。《論語》這課,,雖然短短的一句話,,卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。在了解了字面意思后,,同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,。
“我覺得孔子是個非常謙虛的人,他在當(dāng)時已名揚(yáng)天下,,有弟子三千,,賢弟子七十二人,,是人們公認(rèn)的老師,可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師,,說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,,善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
“我們也應(yīng)該像孔子那樣,,虛心向周圍的人學(xué)習(xí),就說我們班吧,,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),,我們應(yīng)該看到別人的長處,虛心向別人學(xué)習(xí),。例如:徐靖捷身上就有許多優(yōu)點(diǎn),,他勤奮好學(xué)、善于動腦,、知識廣博,,所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?!币皇て鹎永?,在他的帶動下,同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會,。
有的說:“翟惺怡是我們班的讀書小狀元,,她一個月讀6本書,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?!庇械恼f:“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任,管理能力很強(qiáng),,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?!庇械恼f:“譚楚峰體育好,,是我們年級的長跑冠軍,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?!庇械恼f:“李琛英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?!边€有的說:“張新宇的作文發(fā)表在雜志上,寫得非常精彩,,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?!薄殷@奇地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué),。
這時我接過話茬問大家:“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼,,吃驚地望著我?!皩?是李明!”我又重復(fù)了一遍,。有些學(xué)生癡癡地笑起來,還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大,,敢爬窗戶;學(xué)他騙人,,敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽講,下課打人罵人……”我擺了擺手,,制止住大家,。我進(jìn)一步地啟發(fā):“好好想想,他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn),,我們沒發(fā)現(xiàn),。”“有什么優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點(diǎn),,教室里靜悄悄的,,過了一會兒,程子龍站起來說:“我覺得李明很愛勞動,,昨天下雨,,樓道地面較臟,第三節(jié)課間的時候,,他主動拿墩布墩教室門口,。”有幾個同學(xué)也隨聲附和,,“是!我們也看見了!”又一個同學(xué)站起來了說:“李明跳繩比我跳得多,,我應(yīng)該多向他請教?!薄袄蠲鞑粙蓺?,我應(yīng)該向他學(xué)?!薄袄蠲鞑挥冒职謰寢尳?,自理能力強(qiáng),這點(diǎn)我應(yīng)該向他學(xué),?!薄舆B又有好幾個同學(xué)舉起了手,這真是不說不知道,一說嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚,,有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn),,學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來。
我望著李明,,他眼里閃著晶瑩的淚花,,這是激動的眼淚,是自信的眼淚……
我知道自己成功了,,不僅讓李明找到了自信,,還讓學(xué)生們學(xué)會了如何正確對待他人的優(yōu)、缺點(diǎn),,學(xué)習(xí)他人的長處,。
我雖然是一名班主任,但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展,,要通過不同學(xué)科多方面,,多形式的引導(dǎo)。學(xué)生們都喜歡在自我實(shí)踐中找到自信,。我兼任勞技課,,在《剪喜字》一課中,除了在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生通過體驗(yàn),,通過感悟,,摸索出剪喜字的方法,還適時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,引導(dǎo)他們克服困難,,戰(zhàn)勝困難,達(dá)到德育教育的目的,。講課伊始,,我充滿激情地動員學(xué)生主動實(shí)踐“自古成功在嘗試,你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲,,個個躍躍欲試,,還沒等老師說完,就開始了他們的嘗試,。幾分鐘過去了,,一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來,再看看他們面前的作品,,就全明白了。同學(xué)們你看看我,,我看看你,,不知所措,我耐心地引導(dǎo)他們:“你們能從失敗中找出錯誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來,在小組中他們激烈地討論,,認(rèn)真地總結(jié),,不一會兒小手就依次地舉起來了,通過找錯誤原因,,總結(jié)出了剪喜字的方法,。隨后我又引導(dǎo)同學(xué):“失敗乃成功之母,你們愿意享受一下成功的快樂嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動起手來,,果不其然,,不一會兒的功夫,一件件作品完成了,,許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅,,脫口而出:“我成功了!我成功了!”。
這節(jié)課,,我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會了剪雙喜字的方法,,還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過程,從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對失敗,,如何克服困難,,如何去迎接成功的到來。如何使他們面對挫折呢?俗話說:“黑夜過去是黎明,?!弊鋈魏问虑椋×瞬豢膳?,只要你在失敗面前不氣餒,,在挫折中積累經(jīng)驗(yàn),能夠重新奮起,,就一定能成功,。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我力求滲透這種思想,使學(xué)生在潛移默化,、潤物細(xì)無聲的熏陶中受到教育,。
四、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對性地進(jìn)行個別疏導(dǎo)
為了拓寬師生間心理交流的渠道,,加強(qiáng)對學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來信,,有與我們分享快樂的,,有與我們傾訴心聲的,更有訴說煩惱的,。我通過“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時,,更是利用課余時間,針對學(xué)生的心理問題與學(xué)生交心,幫助他們走出心理的誤區(qū),。一段時間以后,,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了,我成了學(xué)生心中的大朋友,,是他們的“小白鴿”姐姐,,師生之間有了一種難得的契合。
小明父母離異,,學(xué)習(xí)成績也不好,,所以他很自卑,小白鴿信箱收到了他的來信,,訴說了他的苦惱,,認(rèn)為自己是個丑小鴨,大家都瞧不起他,,生活中沒有快樂,。我收到來信后,找到他,,充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn),,例如跑步快,自理能力強(qiáng),,遵守紀(jì)律,,使他辨證地看待了自己,平時還有意識地提供場合和機(jī)會,,讓他充分展示自己的優(yōu)勢,。比如,他會唱歌,,就讓他參加此類比賽,、表演等活動。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點(diǎn),,建立自信心,,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力,。漸漸地他變了,,變得開朗了,變得充滿自信,,學(xué)習(xí)成績也明顯提高了,。
有些學(xué)生,對老師和個別同學(xué)有看法,,心里總是別別扭扭的,,為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來,,就讓他們以寫信,、寫文章,、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f出他內(nèi)心的壓力。除此以外,,教室里買個“師生留言簿”,,把它放在醒目的地方,隨時都可以寫上三言兩語,。這種平等交流的方式,,避免了面對發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,時間上也具有更大的靈活性,。我的qq是公開的號碼,,有些學(xué)生通過qq或給我發(fā)e-mail來進(jìn)行了心理溝通。
學(xué)生的情緒有了釋放的場所,,心理沒有了解不開的疙瘩,,慢慢地他們變得開朗起來了,班級形成了良好的班風(fēng),,他們快樂地生活著,,學(xué)習(xí)著,努力著,,進(jìn)步著,,積極地參加各種活動,在各項(xiàng)活動中都取得了可喜的成績,。在第三屆“星星河”全國少年兒童美術(shù),、書法、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎,,毋豫北獲三等獎,。在全國春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎、翟惺怡獲二等獎,,張新宇獲三等獎,,張新宇筆耕不輟,并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報(bào)》等有影響的刊物上,,在我校作文展示活動中,,特意給他出了一塊作文專版,優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長,,大家不住地交口稱贊,。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎,在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫比賽中徐靖捷獲二等獎,,在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎,,周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,,獲一等獎,張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔邸睌z影活動中榮獲燕山教委三等獎,,宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫評比三等獎,,翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動中粘貼畫比賽中獲三等獎,我獲輔導(dǎo)獎,,陳子龍?jiān)诘诹鶎谩秱ト吮分袊鴥和瘯ㄋ囆g(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎,,張文軒參加劍橋少兒英語大賽并擔(dān)任主持,在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎,。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體,,并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會《節(jié)水》,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中,,我們班表現(xiàn)突出,成績卓著,?!蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫比賽獲團(tuán)體一等獎,在20xx年第一屆英語節(jié)比賽成績中我們班的節(jié)目《an ugly duck》,、《five little monkeys》獲一等獎,,《edelweiss 》獲二等獎,在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮,、動作大方舒展,、得到了雷鳴般的掌聲,受到了同學(xué)們的喜愛,,得到了老師和家長的稱贊,,最后獲得了一等獎。20xx《新童謠》的編寫,、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎,,我作為班主任辛勤地工作者,曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎,,在復(fù)評時獲一等獎,,20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任。20xx,、20xx年獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。我寫的德育論文《在研究中明理》獲國家級二等獎。這所有的一切成績離不開我們班開展的心理健康教育,。
當(dāng)今世界日新月異,,隨著一個更開放的時代的到來,心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話中有話題,。身體健康要從娃娃開始抓起,,心理健康教育更要從娃娃開始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理,共同努力,,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,,托起明天的太陽!
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十
我叫劉,女,,1979年11月出生,,2019年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。現(xiàn)任九年級(1)班班主任,,九年級(1)、(2)班語文科教學(xué),。農(nóng)村初中的班主任,,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,,他們的衣食住行,,吃喝拉撒,事無巨細(xì),,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,班主任都得操心。一上班,,從星期一到星期五,,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,,比學(xué)生睡得晚,,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,,但是我認(rèn)識到:班主任,,對家長,我們代表著學(xué)校,,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā),、定向的作用,。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,,在班干部的選拔上,,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,,綜合考慮,。從而確立一個強(qiáng)有力的干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),,踏實(shí)工作,。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,,如主題班會、運(yùn)動會,、墻報(bào)等,,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,,定方案,,周密布置,仔細(xì)分工,,讓班干部都明確自己的職責(zé),,各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動,?;顒雍筮M(jìn)行總結(jié),談一談得失,,為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),,通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,。對于犯了錯誤的干部同學(xué),,本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵,。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,,過是過,,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此,,所帶的班級無論是文娛、體育,、還是墻報(bào),,每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。
我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,,學(xué)校就是他們的家,,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,,她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),,她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,除對她進(jìn)行安慰和說明,,還把她的日記在班會時朗讀,,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,,許多同學(xué)都淚流滿面,,……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié),更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,,上八年級還未辦理戶口,每提起會考報(bào)名就一個人偷偷的哭,,當(dāng)我了解情況后,,主動到市公安局去反映情況,申請,,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,,她的鄰居都感動不已說:“小紅遇到了大好人!”
在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“差生”,。面對“差生,,我認(rèn)為,作為人民教師,,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛“差生”,,絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,,是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和,從小任性,,好打架,,經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,,當(dāng)時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,,說原諒他。當(dāng)我知情后,,絕不同意,,主動將林和同學(xué)的父母親找來,,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,,要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為,。后來,,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),,又欺負(fù)本班學(xué)生,,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,,并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時,林和有些想不通,,想轉(zhuǎn)學(xué),,一走百了。我知道后,,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,,這樣我可以省心,。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人,?!苯?jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,,呵護(hù)他,,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,,林和漸漸變了,,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。
彈指一揮間,,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,,默默地奉獻(xiàn)著,,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一,,本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定,。本著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心,、對未來的信心,,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),,我愿“丹心化作春雨灑,,換來桃李滿園香?!?/p>
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十一
我從畢業(yè)參加工作至今,,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級,,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,,會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”,,能 “操心”,,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”,。有了這些“心”,班級就好管理了,。
一,、愛心
幾年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,,心里非常緊張不安,??僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,,原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,,是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,,生活在學(xué)生中間,,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問題,,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo),。真的,,把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”,,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律,,學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個性鮮明,、敢說敢做。同時也存在一些問題,。例如:驕傲,、嬌氣、以自我為中心,,喜歡表揚(yáng),,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動,,以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比,。每個方面都制定比較
詳細(xì)的要求,,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,,上課不挨批,,集體活動守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,,暗暗競爭,,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。在學(xué)校文明班級的評選中,,多次獲獎。
三,、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,,因?yàn)楫?dāng)今社會,,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,,影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”,、“誠心”,,使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,,平時要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,,掌握他們的思想變化,,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,我并沒有放棄他們,,而是因材施教,,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈?,做好人,,向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,對學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的,。因?yàn)橐粋€班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要,。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,,讓他們成為自己的左右手,。這做好了,班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份,。
我經(jīng)常對班干部說:能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,,嚴(yán)格要求自己,模范守紀(jì),,主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,,還將班費(fèi)交給班委會管理,,放心地讓他們合理使用,大膽工作,。我也只在必在時給他們出出主意,,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,,他們的確也做到了,,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色,,而很少向我問這問那!
六,、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠,,了解不深,,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn),時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,,師生之間互相配合,感情融洽了,,教學(xué)也就相長了,。
七、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,,把熱心送給家長,,信任尊重家長,,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,,做到寬容大度,,胸襟開闊。這樣,,我與家長建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了,,家長也來表示致謝。20xx屆,,我班一名男生在班級名列前茅,,家人對他的學(xué)習(xí)很重視,要求非常嚴(yán)格,??伤趨⒓油碜粤?xí)補(bǔ)課后,成績沒有上升,,反而有所下降,。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話,,了解到他一天學(xué)習(xí)下來后,,感到很疲倦,壓力大,,就上網(wǎng)吧玩游戲,,放松放松。再就是他住在親戚家,,沒有多少約束,。針對這種情況,我對他進(jìn)行教育,,讓他正視自己的錯誤,。再對癥下藥,與家長談心,,希望他們與孩子說話能和藹些,,不要給孩子過大的壓力,否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),也要關(guān)心孩子的休息,。幾天后,,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長欣喜地把這個消息告訴了我,,其實(shí)我早就注意到了,,但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價(jià)。家校配合,,收到很好的教育效果,。在當(dāng)年中考中,他取得了優(yōu)異的成績,。此時,當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,,取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長的同時,能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,,有利于更好地開展班級工作,,合理、有效管理班級,。
八,、進(jìn)取心
班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,,還要努力鉆研,,銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績,。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),,將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),,撰寫操行評語,,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評,力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,,在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,,對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,,以期收到 “他山之石,可以攻玉”的效果,。
班主任只有用“心”來管理班級,,才會孕育出一個個真、善,、美的心靈,,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十二
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,,貫穿于年級教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面。我們年級緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、全面育人的思想,,以學(xué)校教育為主體,家庭教育為基礎(chǔ),、社會教育為依托,,廣泛開展了管理育人、環(huán)境育人,、活動育人,、服務(wù)育人活動。現(xiàn)將本學(xué)期初一年級所做的主要德育工作總結(jié)如下:
一,、思想工作為先導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動,,行動是思想的具體體現(xiàn)。因此,,思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn),。對于初一新生而言,更是如此,。所以,,年級組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī),利用訓(xùn)練期間的一切時間,,灌輸勤奮學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)持不懈的思想理念,,組織開展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰”的大討論,,組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,使學(xué)生前進(jìn)有了方向,,行動有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會課,、心理輔導(dǎo)課和晨會時間,,疏導(dǎo)學(xué)生心理,培養(yǎng)健康向上,,勤奮刻苦的思想情操,,為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
二,、持之以恒抓常規(guī)
俗話說,,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,,思想意識的參差不齊。規(guī)范他們的行為,,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨,。因此,我們從身邊的小事抓起,,從點(diǎn)滴做起:從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求,,有布置,有督促,,有檢查,,有總結(jié),有評比,,持之以恒,,常抓不懈。一學(xué)期來,,初一年級學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步,。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時有序,晨讀晚修自覺到位,,自習(xí)安靜認(rèn)真,,初步形成了規(guī)范、有序,、文明,、和諧的氛圍,。
三、腳踏實(shí)地建班隊(duì)
學(xué)生是班級的細(xì)胞,。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過程中,抓緊抓好班級建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),,緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時與班主任溝通,交流,,商量,,探討,針對年級,,班級現(xiàn)狀,,及時召開班主任會議,或傳達(dá)上級意見,,或布置每周工作,,或針對現(xiàn)狀提出整改措施,將可能出現(xiàn)的問題降低到最小程度,,將已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時解決,。
此外,各班以行為規(guī)范為突破口,,根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,,以制度為保證,培養(yǎng)學(xué)生的自覺管理意識,,加強(qiáng)班級風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,,把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級組和學(xué)生會定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查,避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,。
四,、生活化德育見成效
本學(xué)期各項(xiàng)活動頻繁,學(xué)生生活豐富多彩,。這是學(xué)生開拓視眼,,陶冶情操,培養(yǎng)能力,,鍛煉自我的好時機(jī),。學(xué)校搭建舞臺,學(xué)生展示自我,,這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來說很新鮮,很好奇,,年級大力支持,,想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生積極參與,精心準(zhǔn)備,,為班級年級贏得榮譽(yù),。
整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,,處于一個良好的發(fā)展勢頭,,取得了一定成績。但在德育工作中,,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。
1、在班級管理上,,還有個別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,,暴露出不少問題。如:學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦,、拉幫結(jié)派等等,。
2、有個別教師的管理不是很到位,,方法欠佳,,效果不明顯;對問題學(xué)生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理,、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。
因此,我們今后還要加強(qiáng)班級的有效管理,,更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性,、積極性和靈活性,,勇于探索、大膽嘗試;在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,,并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動,樹立一種人人奮發(fā)向上,、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R,。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),在總結(jié)中調(diào)整,,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,克服不足,,努力打造一個具有鮮明特色的初一德育品牌,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十三
在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際,,我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、幫助下,,我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作?;仡欁约阂粚W(xué)期的工作,,既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié):
一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,,努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如,,上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。
二、加強(qiáng)班級管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。
初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,,同時,,還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,,很容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心,因此,,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,一方面,,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”,。另一方面,,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,,意志教育,如何做時間的主人,,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,,我自己也以身作責(zé),,努力做學(xué)生的榜樣,,跟班勤,管理方法得力,,班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績,。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,,各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,,以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,,時時耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。同時,,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。
四,、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后,,根據(jù)學(xué)校安排,,我們召開了一次家長會,一方面宣傳了學(xué)校,,一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,,讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時教師對學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,,此舉也獲得了家長的好評,在社會上影響很大,。
五,、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。尤其是組建以后,許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),,因此交通安全工作就顯得尤為重要,,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松,。
六,、積極開展好文體活動,做好課間操,、眼保健操,,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,,盡量避免了激化矛盾,在這方面,,我平時注意到多教育學(xué)生,,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,,增進(jìn)師生情誼。
總之,,在這一個學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,,班級工作較以前有了較大起色,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,面臨著升學(xué)等實(shí)際問題,,以后的擔(dān)子還很重,,工作還將更復(fù)雜,因此,,這就需要我不斷的努力,、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭取取得更加輝煌的成績,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十四
初一年級在級部三位主任帶頭示范、扎實(shí)工作作風(fēng)的帶動下,,所有班主任工作兢兢業(yè)業(yè),,認(rèn)真勤懇,在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),,行為規(guī)范教育等方面開展了扎實(shí)有效的工作,,成效顯著。初一級部的衛(wèi)生保潔工作走在了全校的前列,,所有班級做到窗明幾凈,,清潔區(qū)保潔力度大,效果優(yōu);學(xué)生文明素養(yǎng)得到有效提升;年級學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,各項(xiàng)工作成效顯著,。
自開學(xué)以來,各個班級狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),,半學(xué)期來,,我們欣喜地看到樂學(xué)奮進(jìn)的良好氛圍正在形成:早晨,所有班級6:50學(xué)生已基本到齊且書聲瑯瑯;更讓我們難忘的是:6班班主任在剛開學(xué)的軍訓(xùn)期間,,就開始培養(yǎng)早晨到校讀書的習(xí)慣,,到今天,這個習(xí)慣已經(jīng)成為6班學(xué)生生活甚至生命的一部分,,每天早晨,,你走近6班,你聽到的總是書聲瑯瑯,,不管老師在不在班,。更讓我們欣喜的是,其他各班的學(xué)生也紛紛加入到校就讀書的隊(duì)伍中來,,最令人感動的是:8班,、6班、10班、14班,、3班,、4班、2等班早來的學(xué)生能夠在班級大門未開之前,,就能夠掏出課本大聲讀書,,成為校園一道亮麗的風(fēng)景。中午2:00,,所有學(xué)生已基本坐定并埋頭苦讀;課堂上活而不亂;課外自學(xué)蔚然成風(fēng);其中初一(1)(4)(5)(6)(8)(10)(14)(15)八個班在強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,,推進(jìn)良好班風(fēng)形成等方面肯動腦筋,學(xué)生學(xué)習(xí)意識強(qiáng),,學(xué)風(fēng)濃厚,,成績在全年級領(lǐng)先,被評為“學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班集體”,。
郭敏,、伍樹鳳、嚴(yán)方芹,、李葉紅等班主任老師重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),,提高學(xué)生干部的管理能力,學(xué)生每天到校后即使門沒開都能認(rèn)真讀書,,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍;
史忠耀老師,,是初一年級年齡最長的班主任,工作勤懇,,踏實(shí)認(rèn)真,,每天總是早早到校,組織好學(xué)生早讀,,檢查好教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生,班級工作井井有條,,學(xué)生充滿活力,,班級管理漸入正軌。
朱磊,、朱玉姣,、胡迎迎、陳薇老師第一次做班主任,,他們虛心好學(xué),,經(jīng)常向身邊的老班主任請教,注意處理好班級工作和教學(xué)工作的關(guān)系,,所帶班級漸入佳境,,自身能力得到很好的提升,。
孫婧老師在身體不舒服,醫(yī)生要求休息兩周的情況下,,因不放心班級,,只休息了一周,就拖著病弱的身體到校上班,,一上班就全身心扎在班級,及時處理班級事務(wù),,獲得了周圍人的好評,。
汪韋老師在中途接手班主任后,堅(jiān)持早來遲走,,多與學(xué)生,、家長溝通,迅速進(jìn)入狀態(tài),,班級工作大有起色,,學(xué)生精神面貌日益好轉(zhuǎn),為整個班集體的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),,目前初一(2)學(xué)生良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)正在形成,班級工作漸入佳境,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十五
從教30余年,,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅百合的存在,,不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L變化,,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受,。
一,、 抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng),。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,,在校做個好學(xué)生,,在社會上做個好少年,。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,,深入開展文明禮貌教育活動,,從而達(dá)到以人為本。
1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,,讓“規(guī)范”深入人心。
利用每天的晨會時間,,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,,每天學(xué)習(xí)一條,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,,練習(xí)朗讀,,在我的指導(dǎo)下,學(xué)生理解規(guī)范的要求,,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時,,掌握規(guī)范內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,,背誦簡單明了的兒歌,,對照規(guī)范找差距,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,,與此同時,,進(jìn)行系列講演比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,,使規(guī)范深入人心,。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,,使文明具體,。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,,運(yùn)用規(guī)范待人接物,,同時還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。(1),、班級集合排隊(duì),,進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),,進(jìn)入教室,,同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。(2)做操動作規(guī)范,,整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,,學(xué)生做操的動作到位,隊(duì)列步伐整齊(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。(4)每天進(jìn)校時敬禮,,問好姿勢的訓(xùn)練。(5),、隊(duì)禮,、隊(duì)歌、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。
二,、 挖掘有效資源,,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,,平時,,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌,。珍惜時間,,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,,從不輕易放棄,,培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,,課堂的主體是學(xué)生,,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,,教師主宰課堂,,學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識,,發(fā)展能力,,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求,。
2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。
提問作為一種師生互動交流的手段,,是課堂教學(xué)不可少的,,提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,,而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索,。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),,課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,,學(xué)生都懂的,,不問或者少問,該問的提高難度,、深度,,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,這樣就提高了問題的質(zhì)量,,提高四十分鐘課堂的效率,。
3、讓學(xué)生會提問,,敢于提問,。
課堂上沒有學(xué)生提問,是一個亟待解決的問題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念,,還學(xué)生主動地位,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,,在課堂上留有一定的時間,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,,讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,,發(fā)出一些征詢性話語,或是啟發(fā)性語言,。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主,,學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程,,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,,學(xué)生問錯怎么辦的問題,。總體以引導(dǎo)為主,,不多加指責(zé),,多一些循循善誘,通過一段時間的鍛煉,,學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。
三、開展活動,,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。
1、在實(shí)踐活動中得到教育,。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,,開展以讀敬老書、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動,。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日,,我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子,、水果等物品,,同時為老人表演節(jié)目,幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動中,,老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育,。
2,、在隊(duì)會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,,班會始終是一個主渠道,。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,我都不會占用學(xué)生每周的隊(duì)會時間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題隊(duì)會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。
3,、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育,。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡,項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,,把學(xué)生在校的情況每周一評,,小組、班級,、老師評價(jià)三合一,。綜合評價(jià),評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,,通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,,不斷進(jìn)取,,克服不足,,不斷完善自己。在評價(jià)中努力進(jìn)取,,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,,勝不驕,,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),,評價(jià)卡學(xué)生拿回家后,,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,,起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,,制定評比標(biāo)準(zhǔn),,使用文明語言,做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律,,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實(shí)言行一致,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,熱愛集體,愛勞動,,做好事,,勤儉樸素。在家里,,孝敬父母,、長輩,主動做力所能及的事情,。在社區(qū),,愛護(hù)花草樹木,不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后,,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報(bào)并說明理由,,然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,,查看,。幾星期后,,再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書,與此同時,,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,教育不改者,,收回獎?wù)潞妥C書,,這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使,。
作為教師,,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作,用愛去育人,,是我一生的追求,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十六
我叫,自擔(dān)任班主任以來,,關(guān)愛學(xué)生,,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),,嚴(yán)于律己,,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,,所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,,日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,,還是在鄭州市一質(zhì)測,、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,,本人也被評為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,,以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,,真正做到既教書又育人,。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,,均為全勤,。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本,,自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,,重難點(diǎn)一目了然,,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,,以身作則”的教育理念,,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,,從而讓師生成為真正的朋友,。
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,,通過了解才知,家庭困難,,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,,學(xué)生張鐸有一段時間,,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時與其家長交流,,讓學(xué)生放下思想包袱,,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,,還要考學(xué)生的身體,,每當(dāng)下午自由活動時間,,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
民主管理,,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,,充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,,班委團(tuán)委集思廣益,,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶,,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”,、“奮斗一百天,,敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松,,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,,每天提高一大分”等活動,。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,,在一年中的歷次考試中,,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
一個優(yōu)秀的班主任,,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會,,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中,、易三個層次的試卷,分別給優(yōu),、良,、差的學(xué)生做,,運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,,其中三人次進(jìn)入過年級前10名,。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),,極大地提高了學(xué)生的自信心,,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科,,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一,、二,、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師,。
在管理好班級的同時,,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,,發(fā)表出去,。一年來,在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,,并獲得“一等獎”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中,。
十一的班主任工作,,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂,、光榮、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。