在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話篇一

大家好!

本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+ 選聘制度,，在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師,。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。今天我們?cè)谡缴险n的前一天，把大家集中起來(lái),，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

1 ,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性,。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性,。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同,。所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),，做到能從根本上解決一些問(wèn)題,，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義,，不能走過(guò)場(chǎng),。

2 、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,，計(jì)劃要做到周密詳實(shí),，淡化理論、明確目標(biāo),、強(qiáng)化策略,、靠實(shí)措施，要有月,、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,，相關(guān)工作要便于檢測(cè)，要注意在行動(dòng)中改進(jìn),，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位,、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄,。

3 ,、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù),，個(gè)個(gè)有目標(biāo),，全組一盤棋，分工不分家,。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4 ,、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持,，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課,，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽,、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫大賽,，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì),。

5 、要加強(qiáng)課題研究工作,。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題,，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程,，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題,。

6 、要做好教科研的宣傳工作,，每次大型教學(xué)研究結(jié)束后,，我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳,，學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳,。

7 、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思,，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作,。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博,，從中受益,。

8 、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,，有布置、有跟蹤,、有檢查,、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商,、發(fā)揮眾人之智慧,，事前做好籌劃工作)

本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“ 五個(gè)一” ：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書(shū);每月寫一篇教學(xué)反思;參加一次以上的教學(xué)比賽,。

各位組長(zhǎng),，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作,，共同努力,，邁好我校教科研工作的第一步。在這里,，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,，謝謝大家!

校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話篇二

各位教研組長(zhǎng)：大家好!

晚上我們召開(kāi)新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，目的是總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的工作,，部署研究安排新學(xué)期工作計(jì)劃 ,。剛才，教務(wù),、教研部門三位主任分別就上學(xué)期的教研成果進(jìn)行總結(jié),，對(duì)新學(xué)期的教研計(jì)劃做了部署安排，對(duì)教學(xué)教研常規(guī)提出要求,，同時(shí)對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋,。大家清楚，成績(jī)的取得是在座各位組長(zhǎng)的辛勤工作和積極配合下,，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的結(jié)果,。那么，接下來(lái)新學(xué)期的工作計(jì)劃 通過(guò)具體的工作去努力推進(jìn),，面臨的問(wèn)題更需要我們?nèi)ニ伎?、去反思、去面?duì),，需要千方百計(jì),、想方設(shè)法去克服,。對(duì)教研工作我有三點(diǎn)想法與思考，用六個(gè)字“責(zé)任,、態(tài)度,、落實(shí)”概括出來(lái)與大家交流。

一,、明確職責(zé),，努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。(責(zé)任)

作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),，肩負(fù)著提高本組教育教學(xué)水平,，促進(jìn)本組教師專業(yè)發(fā)展，積累本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù),。要認(rèn)真組織全組教師不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)、探索,、反思,，要高標(biāo)準(zhǔn)鎖定任務(wù)，嚴(yán)要求對(duì)待工作,，上檔次出成果,。

二、擺正心態(tài),，積極務(wù)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),。(態(tài)度)

教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有檢查,、有落實(shí),。要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展工作，在教學(xué)中要想細(xì),、做細(xì),，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué),，向教學(xué)要質(zhì)量,、要效益，工作不能流于形式,。

當(dāng)前,，教研活動(dòng)存在“教”多，“研”少,，教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象值得反思,。教研活動(dòng)往往停留在布置工作、聽(tīng)課、評(píng)課等簡(jiǎn)單工作層面,，必須加以推進(jìn)和深化,，不斷改進(jìn)和提升。

三,、重視常規(guī),，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。(落實(shí))

繼續(xù)抓好常規(guī)的教研活動(dòng),，積極探討新課程改革中教與學(xué)的新方式方法的實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規(guī)范教研活動(dòng),，著眼教師專業(yè)成長(zhǎng),，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,，豐富教研成果，通過(guò)抓常規(guī),，提高活動(dòng)層次,，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,。常規(guī)檢查切實(shí)落實(shí),，做到常規(guī)常抓，常抓常新,。

1,、備好課。要狠抓備課組建設(shè),，使集體備課制度化,，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領(lǐng),，在作業(yè)上出效益”的教學(xué)觀指導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

2、上好課,。公開(kāi)課要嚴(yán)格按要求進(jìn)行,，學(xué)科組內(nèi)人員要積極參與，要避免那種本組開(kāi)課無(wú)人,、少人聽(tīng)課,、組外聽(tīng)課多的現(xiàn)象，要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng),。公開(kāi)課要拓展研究?jī)?nèi)容,，可著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷評(píng)講課,。要綜合考慮年輕教師與老教師,、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳,，夠得到”的原則,，各組自行下達(dá)不同的研究任務(wù)，促進(jìn)各得其所的專業(yè)發(fā)展,。每次活動(dòng)要將公開(kāi)課活動(dòng)材料及時(shí)準(zhǔn)確交到教務(wù)處存檔,。

3、作業(yè)布置,。教務(wù)處,、教研室將按計(jì)劃深入各個(gè)年段進(jìn)行常規(guī)檢查。

(1),、作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì),、要精選、精練,。

(2),、作業(yè)布置要認(rèn)真批改，要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評(píng)”“有錯(cuò)必糾”,，切實(shí)提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量,，要抓好信息反饋，及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué),，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的有效指導(dǎo),。

(3)、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、教研活動(dòng)。

(1)密切關(guān)注課堂教學(xué),，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,。做到教學(xué)目標(biāo)明確，注重基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成,。積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、獨(dú)立思考,、合作交流和實(shí)踐操作,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，形成民主、平等,、和諧,、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。

(2)加強(qiáng)校外,、校際教研活動(dòng)管理,。

總之，教研組長(zhǎng)任務(wù)重,，責(zé)任大,，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,，要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),，才能有利于做好工作。希望大家與教務(wù),、教研部門密切配合,，通力合作，共同努力,，做好新一年學(xué)校教研工作。

校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話篇三

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,，今天的會(huì)議很重要,，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容,、重點(diǎn)和思路,。我從兩個(gè)方面來(lái)講：

一、明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)

1. 負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。

2. 抓好教學(xué)研究,。 我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,。

3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。 活動(dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人 ,，抓好教學(xué)常規(guī),。

4. 指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。 對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí),，也要多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，促使他們教師快速成長(zhǎng),。 立足于課堂，抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道,。

(二)對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求：

組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

( 1 )組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者,、研究與交流、實(shí)踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者,，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書(shū),，走向大師，與時(shí)代同步,。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí),，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度,。所以,，每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì)輸”的理念。 生活中許多人想贏心切,，急急忙忙,，手慌腳亂，欲速則不達(dá),，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛(ài)讀書(shū),，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”,。所以,，一位知名的教師說(shuō)，他無(wú)論走到哪里手頭總帶著一本書(shū),，這是贏家的好習(xí)慣,。

組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。 對(duì)于不同,、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,、與學(xué)生合作,、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn),。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒，其樂(lè)融融,。

組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者,。 教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí),，他不僅明晰教什么,，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè)著,，教并成長(zhǎng)著!

教師如何成長(zhǎng),，現(xiàn)在學(xué)者們提出 “ 專家引領(lǐng)，自我反思,，同伴互助 ” 的教師成長(zhǎng)模式,，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組,。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,，就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,，教育才能有高度,。有一個(gè)公式： “ 理論學(xué)習(xí) + 對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思 = 成長(zhǎng) ” 。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的,，甚至可能是 ‘ 瞎琢磨’ 。

把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我們學(xué)校已與第二教育網(wǎng)簽約,，同時(shí)也開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，新的微機(jī)即將到來(lái)。通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通,，我把自己教學(xué)中的做法,、感受及時(shí)寫下來(lái)，家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解,，工作開(kāi)展起來(lái)更順暢,。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字,，學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響,，愛(ài)上寫作。寫博客的時(shí)間長(zhǎng)了,，寫作能力會(huì)有很大的提高,。寫博以后，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這些教育教學(xué)反思給我們帶來(lái)思考的習(xí)慣,，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了,。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博，從中受益,。

( 2 )組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。 我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn),。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛,。從這點(diǎn)上講,，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長(zhǎng),，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,，我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!

(3)樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學(xué)期組織的抽考,，就是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，要引起重視)

a.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃,、有檢查,、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明,。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確，人人知道自己該干什么,，不該干什么，心往一塊想,，勁往一塊使,，配合默契。工作步驟是要從小處入手,，要把 “ 小事做細(xì),，細(xì)事做精 ” ,。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn),。 第一步是完善各項(xiàng)制度,，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度,。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際,，必須重新審視,，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度，如上課的要求,，如布置練習(xí)多少,、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究,。

總之,，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì),、做細(xì),，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué),，向教學(xué)要質(zhì)量要效益,，

b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái),，新課改所倡導(dǎo)的新理念,、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活,，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,，在這一過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性,、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，要改顯得比較難,。那么該如何解決這些問(wèn)題呢創(chuàng)新-從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大,，教師多,，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在 “ 教 ” 多 “ 研 ” 少、 教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作,、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),，需要深化,。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。教研組的活動(dòng),、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量,。

(4).要有咬定青山不放松的精神

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如

事務(wù)性多,，教研功能萎縮： 如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容,、傳達(dá)會(huì)議精神,、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,，

活動(dòng)性多,，活動(dòng)內(nèi)容空泛： 在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,，其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),，往往是 “ 活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體 ” ，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,，

分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)： 在現(xiàn)實(shí)中,，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),，即使有集體備課，也是粗淺的,、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復(fù)雜,，容易得罪人 等等

(5)志存高遠(yuǎn),、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)

讀書(shū)進(jìn)修,、校本教研,、理論學(xué)習(xí)、特級(jí)示范,、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐,、課堂探索、寫課-說(shuō)課-聽(tīng)課-評(píng)課

(6),、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評(píng)細(xì)則精神)

關(guān)注重本邊緣生和吻合率,，大面積提高教學(xué)成績(jī)。關(guān)注特優(yōu)生,，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光,。

教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用,。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒,、終身學(xué)習(xí)的楷模,、共享合作的贏家。

校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們：

大家上午好!

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張,。不緊張，不出汗,，不正常,。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好,，一種是最壞。如出言不慎,，弄出什么笑料,，我看是吃不了，兜著走,，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài),，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫,，沒(méi)有什么鴻篇巨論,，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞,，貽笑大方,。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量,，批評(píng)指正!

表完心情,，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話：想說(shuō)愛(ài)你不容易!愛(ài)你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方,，我們?nèi)绾尾拍茏呓?

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體,，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì),。語(yǔ)文是最被歧視的，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，誰(shuí)都會(huì),，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹,，產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注,，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城,，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班,，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的,，就是有也不過(guò)是一碗搭菜,。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線,。因?yàn)槲覀兌贾溃Z(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的,，神仙來(lái)了,，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法?！氨鶅鋈叻且蝗罩,！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫,。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),，變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英,，物理有奧物,，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家,，通用的東西往往受到追捧,，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的,。民族的,，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本,。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,，我們的信仰也就隨著沒(méi)落。沒(méi)有信仰,，道德的底線就會(huì)淪喪,，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品,。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹(shù)人,。聽(tīng)后,，無(wú)法可想,。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕?，?guó)之精粹,，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃,，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心,，就是學(xué)好了，寫給誰(shuí)看,，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),，不如學(xué)好一門外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng),。寫作文,，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈,，老師在叮囑,，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分,，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人,，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊,，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì),。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著,。我在外面，如果有人問(wèn)我,，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師,。如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師,，從這點(diǎn)上說(shuō),，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門邊緣而又古老的學(xué)科,。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神,，全力以赴，為了教好每堂課,，我會(huì)與同事們討論商議,。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè),。只有此時(shí),，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡,，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上,，在大環(huán)境下,，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上,，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血,，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,，雖然這是一條潺潺的小溪,，涓涓細(xì)流，終可匯成江海,。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始,，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心,，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

第二,，語(yǔ)文老師應(yīng)該是專業(yè)的,。語(yǔ)文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口,。語(yǔ)文老師的專業(yè)那是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的尊重,。有人說(shuō)：殺豬的可以教語(yǔ)文，掃地倒茶的也可教語(yǔ)文,，如果他是專業(yè)的,，虔誠(chéng)的，像王力教授,，刑福義教授那樣,，我們一樣欽佩。(加一個(gè)例子)如果他不是專業(yè)的,，用心的,，這就會(huì)成為笑談，是對(duì)語(yǔ)文的褻瀆,，大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià),。在諸多學(xué)科中，最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文,，語(yǔ)文是水,，他是流動(dòng)的,，沒(méi)有固定的形態(tài)，你可以這么教,，他可這么教,，永無(wú)止境。所以無(wú)論你教了多少年,，你心中總會(huì)有如履薄冰之感,，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神,，你一定會(huì)成為一名稱職的語(yǔ)文教師,。如是乎，學(xué)生讀,，你也讀,，你成為了學(xué)生讀書(shū)的榜樣;學(xué)生寫，你也寫,，你成為學(xué)生寫作路上的明星;學(xué)生說(shuō),，你也說(shuō)，你說(shuō)得思想的火花四處迸濺,，點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈,。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí)，你就可以驕傲地拍著胸脯說(shuō)：我是一名專業(yè)的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文老師一輩子可能平淡,，甚至默默無(wú)聞,，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的,，我相信,，會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你。正如成語(yǔ)所說(shuō)：桃李無(wú)言下自成蹊,。

以上就是我對(duì)語(yǔ)文老師的全部認(rèn)識(shí),，雖然膚淺，但我是用心的!

談完語(yǔ)文老師,，下面就切入正題,，再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

關(guān)于怎樣教作文,，從參加工作至今,，我感覺(jué)自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期：第一期散兵游勇期，這段時(shí)間,，無(wú)計(jì)劃,，無(wú)備課，信馬由韁,，東一棒頭,，西一榔頭,。擬個(gè)作文題，改作文,，講作文,，評(píng)作文。其結(jié)果是廣種薄收,，有點(diǎn)刀耕火種的味道,。第二期為大補(bǔ)期。自從有了網(wǎng),，接觸的信息多,。眾家之長(zhǎng)，全部采之,。教學(xué),，大講特講，見(jiàn)到好的,，便拿來(lái)主義,，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,，學(xué)生卻不買賬,，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看,。第三期為小火慢燉期。特別是語(yǔ)文這門基礎(chǔ)學(xué)科,，快不得,，急不得，只有不慍不火,，才能有滋有味,。是塊硬骨頭，只有小火慢熬,，其精神方能浸出,。所以說(shuō)作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首,，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流：

怎樣去理解作文,，我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起?！拔摹笔且环N底蘊(yùn),，“作”是一些技巧。沒(méi)有文,，作就成了無(wú)本之末,，無(wú)水之源,，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字,，我們姑且不論其博大,，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材,。我覺(jué)得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行,。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說(shuō)，孤立的來(lái)講作文教學(xué),，我覺(jué)得那是不科學(xué)的,，不負(fù)責(zé)任的，甚至是一種偷懶的行為,。我們有時(shí)運(yùn)用作文課給學(xué)生講開(kāi)頭的技巧,，修辭的方法，選材,，立意,。講的頭頭是道，但學(xué)生不買賬,，僅得皮毛,，過(guò)后即忘。為什么?當(dāng)離開(kāi)教材孤立地去講,，難免不會(huì)斷章取義,，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學(xué)生的排斥,，走不進(jìn)學(xué)生的心里,。長(zhǎng)時(shí)間的淤積，必然造成學(xué)生對(duì)寫作的畏懼,，好像這是可望而不可即的,，還不曾推開(kāi)門便止于門外。所以,，我個(gè)人認(rèn)為,，作文必須以課本為本，講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中,。其實(shí),，我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾,，三段文字,，排比兼比喻。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用。如果僅止于此,，這只能說(shuō)是知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,，激不起學(xué)生心中的波瀾，當(dāng)然就無(wú)法成為學(xué)生寫作技巧的儲(chǔ)備,。,。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引，讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫作中你有沒(méi)有類似的嘗試?今后能不能用一用?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn),，實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離,，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的,，也可以是我的,。久而久之，學(xué)生就會(huì)在心中明確,，寫作就這么點(diǎn)事,，每個(gè)人都可以去寫。也可以寫的很好,。如果每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破,，日積月累，學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn),，并熟練的駕馭這些技巧,，寫出讓人稱道的文章?？傊?，語(yǔ)文課堂上的寫作滲透，就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已,。我們分析課文就是順藤摸瓜,，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)

冰凍三尺非一日之寒,。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ),，我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的,。只要我們有恒心,，有耐心，堅(jiān)持不懈,，再難的事也會(huì)迎刃而解,。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得,，我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí),。要認(rèn)真鉆研教本，找到更多作的技巧,。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫作中所缺乏的,。教師先在自己的頭腦中清晰化,，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染,，讓學(xué)生有醍醐灌頂,、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì)心的,、有目標(biāo)的,，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本,，有依有據(jù),，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)

勤勞的耕夫,，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值,。勤奮的教師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地驚喜,，疲勞的旅途便充滿了快樂(lè)與幸福。

一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫作是一種打開(kāi),?！碑?dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí)，我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi),。只有善于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門,。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí),，語(yǔ)不達(dá)意，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒,?？傊魑慕虒W(xué)是一門既有章可循，又靈活機(jī)變的藝術(shù),，只要我們做有心人,，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道,。

校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話篇五

開(kāi)學(xué)近兩周了,，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速,、規(guī)范,、高效、有效地切入，作為活動(dòng)的組織者,，我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)伊始,，將對(duì)如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個(gè)高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議,、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬,、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競(jìng)學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,，進(jìn)一步探索,、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色,，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開(kāi)展為這些工作,，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,，今天特召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法：

一,、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德,、有智,、有威的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威,，也是業(yè)務(wù)先鋒,。教研組長(zhǎng)，做人要大氣,，對(duì)同組教師要寬容,、包容，不要和教師爭(zhēng)名奪利,，榮譽(yù)要面前要謙讓,。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜，思考全面,，決策正確,。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正，一碗水端平,，如此教研組長(zhǎng)才有威,。

二,、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)

1,、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物、新觀點(diǎn),、新問(wèn)題,、新想法，對(duì)年青教師的一些“另類”行為,，做到不排斥,。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情,。

2,、要看書(shū)學(xué)習(xí)，利用好博客,、微博,，建立教研組博客群。

3,、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念,，要有敏銳的洞察力和悟性，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,，掌握“風(fēng)向標(biāo)”,。

三、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)

1,、多體察“師情”,，不管教師教學(xué)上事情，還是家里的事情,，應(yīng)積極主動(dòng)參與,。

2、多搞一些活動(dòng),，活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化,。

四、如何對(duì)待老中青三代教師

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高,。樹(shù)立老教師的光輝典范，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響,。

五,、教研活動(dòng)開(kāi)展要力求創(chuàng)新

1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真對(duì)待,，千萬(wàn)不可兒戲。

2,、安排的內(nèi)容要豐富精彩,，且內(nèi)容層次要高,，立意要新。

3,、多安排幾位老師發(fā)言,，多交流心得。

4,、公開(kāi)課內(nèi)容安排避免隨意性,，要做到課型系列化，如對(duì)新授課,、講評(píng)課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討,。

六,、加強(qiáng)模式課的研究

1、公開(kāi)課要加強(qiáng)課型研究,。

2,、對(duì)“小組競(jìng)學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式，積極使用,，不斷創(chuàng)新,。

3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),、提高,。

七、教研組規(guī)劃建設(shè)

1,、規(guī)劃可能是一年,，也可能是兩年或兩年以上。

2,、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵,。

3、建設(shè)特色教研組,，建設(shè)品牌教研組,。

八、注意大組建設(shè)

1,、對(duì)各組的短板教師要幫扶,。

2、利用好各備課組長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)集體備課，提前備課,。

九,、近期要辦的幾件大事

1,、撰寫教研組計(jì)劃或規(guī)劃。

2,、快速摸清“師情”。

3,、積極和備課組長(zhǎng)溝通,。

4、公開(kāi)課注意課型的系列型,、延續(xù)性,。

5、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須創(chuàng)新,。

6,、開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫校本教材,。