我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇一

周末，我們在組織的引導(dǎo)下,，以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下，得到了一次難得的支教機會,，支教對象是__小學(xué)的五年級學(xué)生,。

當(dāng)我們浩浩蕩蕩的隊伍到達__小學(xué)時，首先看到的是操場上排隊的低年級學(xué)生,。而后我們按小組進行了隨機班級分配,。我們一組，給五年級的學(xué)生上英語課,。在支教之前，我們做了不少前期的準備,，包括海報,、教案、資料,、故事,、單詞等。在課前,，我們到班級里問同學(xué)要了教科書,，并詢問了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識,。面對走廊里異?；顫姾脛拥男W(xué)生，還是覺得準備不足,，料想課堂上隨時會有突發(fā)狀況。

開始進行英語課時,，在簡略的介紹后，我們開始了認單詞比賽,，抽點同學(xué)上黑板根據(jù)英文寫中文，五年級的孩子們還是很小,，依然好動異常,。課堂上時常出現(xiàn)吵鬧的情況,。于是只好領(lǐng)讀單詞引導(dǎo)大家,。

在上課過程中，以及下課后回來的路上,，我們幾個小組一起討論了很多問題，包括現(xiàn)在對中小學(xué)生的教育問題,，家庭,、環(huán)境等因素對青少年的成長非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時期的可塑性非常強,，因此給中小學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對他們的人生都至關(guān)重要。對于我們觀察到的一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無度的同學(xué)之間的不同,，對我們自身反省,、對教育重要性的體會都異常深刻,。這一次親身體驗支教活動，的的確確給我?guī)砹撕艽蟮挠|動,，人之初,，無論性本惡或性本善,，教育,，都是人生最好的洗禮。我想起小時候看的一本名著《愛的教育》,，對我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》,，都從各個方面向我們展現(xiàn)了家庭,、學(xué)校、生活環(huán)境對青少年人格塑造的重要性,。

祝愿這些孩子能在成長中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶,。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇二

我是___月六號去的,。到___月二十號結(jié)束,，期間講了60節(jié)課,，講課的內(nèi)容是英語,，教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗,，第一次登上臺,，難免有些緊張,，但看到孩子們機靈的雙眼,，踴躍的回答問題,，很快和他們?nèi)跒橐惑w,，緊張感很快消失,，看著孩子們天真浪漫的雙眼,，我深感老師的責(zé)任重大,，老師是個神圣的職業(yè),，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子,，流到后背,，試了汗衫,，我才明白老師是多么的辛苦,，腳站的酸了,，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止,，課間留在教室和孩子交流,，發(fā)現(xiàn)他們還有另一可愛之面,，之后的日子，講課慢慢地入正軌,，再沒有登上講臺的拘謹，也敢于放開講了,，在這短短的十五天里,，認識了不少小朋友,，建立了比較真誠的友誼,。

最后一節(jié)課,，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐,，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可,，沒有什么比別人對自己的認可更高興的,，我堅信這一點,，我也有信心在以后的日子里做得更好。

踏進辦公室,，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼,，從那天起我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”,。那是我心底的真誠問候,，我總覺得,，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略,，比如輕輕地一聲問候,，但他表達了對同事對朋友的關(guān)懷,，也讓他人感覺到被重視被關(guān)心,，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗。

每個人都要認識一些人,，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法,。一個善于交際的人，必定是一個善于共同的人,。

無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗,，信心又讓我們充滿熱情,，耐心對待工作,，力求做好每個細節(jié),，精益求精,。

如果你不想在緊急的時候腳忙手亂,，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,，只有不急不亂,，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情,，任何工作都一樣,。

在現(xiàn)代社會中,，教育有重要的位置，國家重視教育,，重視人才,，但有一些客觀的現(xiàn)實使得教育觀念發(fā)生變化,，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失,，隨著經(jīng)濟發(fā)展對知識型人才的需求的增加,，越來越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會實踐過程中,，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來幾年的重要支出。對農(nóng)村的教育支持不能僅限于財力上的幫助,，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西,，做人道理，適應(yīng)社會時代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè),。“人才,、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里,，這個烙印加深了，學(xué)校并不大,，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比,，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個“好”字形容,，但孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我了解到,，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了,。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義,，也許是一直以來伴隨他們,。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉(xiāng),，“人才,、教育”再一次在我腦海中回蕩,。

要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀,，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道,，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育,。

對于窮人來說,，面包就是天堂,，而這樣的人是不完整的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮,。在我認為貧窮實質(zhì)是精神貧窮,，因為當(dāng)一個人的思想被貧窮束縛之后,，物質(zhì)貧窮也會隨之而來,，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權(quán)利,，讓我很氣憤,。

社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，尤其是我們學(xué)生,，只重視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的很不理想,，通過實踐所學(xué)的專業(yè)知識得到鞏固和提高，就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固,，原來理論上欠缺的的實踐環(huán)節(jié)上得到賠償,，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐,，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西,，而這些東西會讓我終身受用,，社會實踐更加深入了我對農(nóng)村的感情,，拉近了我對社會的距離,，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎(chǔ),。希望以后還有更多的機會,，讓我在實踐中得到鍛煉,。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇三

之前一種向往著去深山里支教的體驗,，雖然對自己能帶給孩子們多大收獲并不自信,，可是我知道,，只要走近他們,，就一定會有所收獲的,，不管是他們還是我們,。

我最大的渴望就是成為他們的朋友,，當(dāng)他們心里有問題時,，會想到跟我傾訴,，向我求助的時候,，我就最最滿足了,?？释M我最大的努力,，幫助他們解決成長的過程中面對的心理問題,。就像知心姐姐一樣，樂于傾聽,，樂于獻策，樂此不疲,。

并不指望著短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績突飛猛進，同時我自己的知識也是很受局限的,。更多的是希望讓他們意識到，好好學(xué)習(xí),，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生,，就可以改變現(xiàn)在的貧困,，從而有了學(xué)習(xí)的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習(xí),。

此行的支教對我來說是一個挑戰(zhàn)，也是難得的鍛煉,。長這么大,，從來沒有走到過這么遙遠的地方。當(dāng)我試著把想法告訴家里人時,，還擔(dān)心著他們不同意,。幸運的是,，我的家人全力支持我去體驗支教的生活，這讓我,，更加有動力去體驗,、了解貴州的貧困,。

很慚愧的說，我最初的念頭是以自我體驗為重的,，并沒有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多,?？催^這些支教的資料,，還有師兄師姐近期以來的感染，我更多的覺得,，我的體驗并不是最重要的,，融入那些孩子，帶給他們新的體會才是最重要的,。

我不怕貧困,，吃苦是必須的,。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗十幾天不一般的生活，就難免激動,。期待著我們這一隊人馬在貧困的地方互相支持、幫助,，發(fā)揮我們團隊的力量,，共同給孩子們帶去歡笑,，帶去希望,。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇四

時光悄然改變,，但不變的是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，廣大黨員干部“舍小家為大家”,，一句句“跟我上”,，一句句“我要上”,，一句句“有我在,、你放心”,，在堅定的目光中,，沖在疫情防控的第一線,，一絲不茍地落實疫情防控各項措施,，認認真真地向老百姓宣傳防控知識,，真真切切把守衛(wèi)群眾生命安全的責(zé)任扛在了肩上,。

這樣的擔(dān)當(dāng),，群眾看在眼里,、記在心里,。于是乎,，“另類捐贈口罩”也就不足為奇了，也更顯得,，這樣的擔(dān)當(dāng)，有一種無形的引力,，把廣大群眾團結(jié)在一起,，凝聚最廣泛,、最有力的力量,，必將打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一,、融入其中，品味平凡促自省,。

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實驗小學(xué)的一個年級,。“麻雀雖小,，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,，個性是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比,，那里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化,。高負荷,、滿載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職,。常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂,，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看,。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差,。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,，是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅持的力量,，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌,。

二,、克服困難,，從容走好支教路,。

在我前來支教時,，我兒子還不足九個月,，沒有斷奶,。為免后顧之憂,，我只有帶著兒子,，帶著他的婆婆,、爺爺,，舉家一齊來到三斗坪,，在高家農(nóng)行租了一層樓,，祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服,，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處,。每次一看完病,，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時的,，這些與高家小學(xué)的老師們長年堅持所克服的困難相比,，又算得了什么了隨著困難一個一個被克服,，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

三,、沉心靜氣,，磨礪自我促成長,。

雖說已有十年教齡的我,，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎,，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎,，有五年的辦公室工作經(jīng)歷,，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,，也不把這次支教當(dāng)作身心放長假,。在支教中,，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校,、充實自我、帶動教師,、教好學(xué)生。

1,、利用優(yōu)勢，做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來自實驗小學(xué)的支教教師,，我要充分利用實驗小學(xué)得天獨厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。

為充實備課資料,，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文老師,，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件,、修改教案,、合成課件。又透過網(wǎng)絡(luò)與實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,，真正實現(xiàn)兩校資源共享,。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,，我在實驗小學(xué)借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶,，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看,。

針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。應(yīng)對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,，實驗小學(xué)準備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青老師,。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧老師結(jié)合這堂成果展示課,，以超多生動,、詳實的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實施,。透過看課,、座談,、與專家零距離接觸,，高小教師認為這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，既開闊了眼界又更新了觀念,，意識到教師超多的課前準備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

借鑒實驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，多次向教導(dǎo)處推薦強化學(xué)生常規(guī)管理,，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》,。

作為青年人,，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長,。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會網(wǎng)上收文,、傳文,。指導(dǎo)45歲以下教師進行word文檔編排,、網(wǎng)上查找下載備課資料,，實現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開學(xué)國旗下講話》,、《教師工作考評細則》、《學(xué)校遷建狀況報告》,、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動計劃》等文稿,。打印學(xué)校總課表,、復(fù)習(xí)課表,。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入,、修改,、復(fù)核工作，確保零差錯,。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集,、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料,，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷,。自做課件為全體語文教師上示范課,。

作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為二年級學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,，學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評。“六一”前夕,，高家小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員,、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,，我會同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排,，制定節(jié)目單,。透過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,，將活動儀式、入隊名單,、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名教師返校當(dāng)天,，“六一”文藝演出如期正常舉行,。

因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,，使我較多地接觸教育宣傳寫作,。我及時捕捉新聞點宣傳報道，又指導(dǎo)老師們寫新聞稿,。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,，并帶動了其它的老師,，讓他們也有動筆寫的沖動,。一年來，我所采寫的《高家小學(xué)開學(xué)念好安全經(jīng)》,、《師生齊心備“雙基,，舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng),、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用,，有力地宣傳了高家小學(xué)。

作為省級普通話測試員,，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委,，并結(jié)合五名參賽選手的特點及不足,，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感,、舞臺感,、交際感》的現(xiàn)場點評。三斗坪中學(xué)的張思順書記對我的點評給予了很高的評價,，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練,。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,，我不僅僅從演講情感,、手勢等技巧上加以指導(dǎo),，還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿。

堅決服從學(xué)校安排,，多次為請假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動,，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級語文教學(xué),。為迎“雙基”國檢,，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,，為二年級辦黑板報,。

2,、不斷學(xué)習(xí),，做心靈的充盈者,。

由于遠離了實驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作,，課余我有了較多個人可支配時間,。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標：多讀書,，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣,，有翰墨香,。

我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己,。重新拜讀了《義務(wù)教育語文課程標準》,，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》,、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》,、程然的《蓮花次第開放》,、崔利,。吉姆斯的《朗讀手冊》,、約翰,。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、大仲馬的《基督山伯爵》,、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書,。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西,、朱永新等“大家”，在肖川,、王文麗,、竇桂梅的博客中,，不斷擷取智慧的火花,。

這種不帶功利性的閱讀,，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈,，不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達四萬字,。我靜靜地讀書,，默默地思考,，也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3、毫無保留,，做教師的知心者。

作為一名支教教師,，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時，要像一?；鸱N,，毫無保留地將自己所知奉獻給高家小學(xué)的教師,，做他們的知心者。

當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時,，我是知無不言,，言無不盡。我向語文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,，如何組織學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對學(xué)生的作業(yè)實行雙級,、三級評價,。

每當(dāng)自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設(shè)計,、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享,。并將個人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,，就寫了《正確從一開始做起》,、《一個意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆,。在我的影響下,，張卉芳老師也偶爾動筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評,。所寫的教學(xué)隨筆中,，《低年級語文課堂莫忽視細節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

當(dāng)老師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時,，我毫不推辭,。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一齊確定上課資料,，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,。為她設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語言，設(shè)計教案,，制作課件,。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項,。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽,，針對她試教中存在的問題，我從教學(xué)語言,、課堂組織結(jié)構(gòu),、落實語言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進行了指導(dǎo)。

作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導(dǎo)成員,，我以自己《快樂的零食研究》為藍本,，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對學(xué)生的影響,。向她們推薦,，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,，自行開發(fā)課程資源,，構(gòu)建資源包，開展生動,、有特色,、有效的綜合實踐活動。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動《家在大壩旁》,，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實踐活動的對策,。

在支教期間，我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱《三峽日報》外,，很少閱讀其它書籍,。我將看過的書推薦給他們，將肖川,、李鎮(zhèn)西,、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們,。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑,，到隨手翻翻目錄,，再到摘抄我筆記本上的資料。____年春,，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,，開展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書推介活動。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家,、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》,。透過摘錄書中資料，促使教師讀原文,、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子,、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),，自覺提高師德修養(yǎng),。

令人可喜的是，如今45歲以下的語文老師已能和我一齊借書,、換書互看,。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到老師們工作之余捧書閱讀的情景。

4,、春風(fēng)化雨,，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。

作為教師,，最大的任務(wù)是點燃,、喚醒學(xué)生的思維，把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”,。教學(xué)是慢的藝術(shù),，所以在二年級語文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),。

針對學(xué)生特點,，在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識字潛力,、朗讀潛力,、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的潛力,，我選拔識字小老師,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,，強化語感,，在課堂上我低要求，親自示范,，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,，磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級臺階指標，引入游戲機制,，讓學(xué)生想讀,、樂讀、愛讀,。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力,，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時練習(xí)中存在的錯誤,，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料,，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

由于缺少書香氛圍,，學(xué)生不愿大聲誦讀,，不愛讀課外書。我深知超多的,、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路,。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,，開辟出誦讀角。將古詩,、名言,、諺語推薦給學(xué)生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根,、道德之根,、情感之根。同時邀請三,、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來,。

為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》,、《安徒生童話》,、《夏洛的網(wǎng)》、《成語故事》,、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物,。利用每一天晨讀時間，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書,。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩,、現(xiàn)代散文詩。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,，打好生命的厚重底色,。在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今,，班上學(xué)生已人手3—4本課外書,，已構(gòu)成課余翻翻課外書的習(xí)慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導(dǎo)向作用,，我對學(xué)生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結(jié)合,、圖形評價與文字評價相結(jié)合的方式，堅持每月一匯總,，每月一評比,，充分調(diào)動學(xué)生認真學(xué)習(xí)、認真書寫的用心性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式,，表示要在三斗坪推廣“資料+書寫”的兩級分評價形式,，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式,。

對待學(xué)生,，我堅持用“耐心、愛心,、寬容之心”善待每一個孩子,。對待“待優(yōu)生”，我細心捕捉他們身上的閃光點,，為他們營造展示些許成功的舞臺,，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個“好學(xué)生”的感覺,。

二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,，已連續(xù)讀了兩個一年級。我剛接手教他們時,，他語文只考了37分,。對他我沒有絲毫歧視，區(qū)別對待中幫孩子找回自信,。等到上學(xué)期期末檢測時,，語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅,、張鈺,、高吉祥、胡一森,、楊浩等幾個孩子,。二年級上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測,，我班成了全校唯一一個無不及格學(xué)生的班。

回顧一年的支教生活,，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富,。在今后的工作中,，我將以此為起點，不斷磨礪自我,，更好地成長,。

“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng),、城鄉(xiāng)互動,、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展,。

難忘的20____年9月，作為市實驗中學(xué)“支教”教師的我,，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀,，來到某某中學(xué),，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù),。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,。一年來,，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂,，不問得失,，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

一,、思想選擇遠方，不怕風(fēng)雨,。

支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當(dāng)我“支教”之前,，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。“支教”這一年來,，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了,。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績,，學(xué)生和老師還是得靠時間加汗水加班加點,。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,。晚上十點半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作,。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,，一個星期只能在家呆一個晚上,。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng),，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的,，他們不也是這樣幾年,、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言,，并還那樣的樂觀面對,，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么,。為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,，晚上則由愛人下班后帶著,，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風(fēng)雨兼程”,。妻子的這句話,，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二,、工作行者,，收獲微笑。

1,、迅速了解情況,，及時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作,，全班共有60名學(xué)生,。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解,，我盡可能多的和學(xué)生們在一起,，與他們談學(xué)習(xí)，談理想,，以心交心,，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強大的主動性和積極性,。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子,，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響,，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然,。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,，語言蒼白,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準備,，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,，我自以為比較適度的問題,，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中,，,，滿分的沒有，90分以上的只有幾個,，最低分30幾分,，這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù),，我在感到驚訝的同時,，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重,。

2,、踏踏實實教書,，全心全意育人,。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地,，一個一個的解決問題,。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個個鮮活的面容,。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計未來,，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個遠大的志向,，正確的為人處事方法以及健康的心理,。于是,，我開始利用課余時間，跟學(xué)生個別談心,、交流,，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩,，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,，在思想上樹立起遠大的學(xué)習(xí)目標。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時候,，學(xué)生們都聽得非常認真,，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識的重要性和必要性,。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們,。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流,，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈,。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但留下的回憶終生美麗。課下,，孩子們邀請我一起踢毽子,，打籃球，我都會欣然答應(yīng),。這說明我已走進孩子們的心里,。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費布置了教室,，創(chuàng)建教室文化,，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活,，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體,，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號召學(xué)生帶圖書到教室來,，建立了班級“圖書角”,，在休息的時候，與學(xué)生交流閱讀感想,，漸漸地,，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高,。

幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了課前有準備，上課有精神,，聽課能專心,，思考會用心，回答問題條理清楚等,。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步,，我感到了由衷的欣慰。

3,、精心準備教研活動,，共同提高。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了,，但是作為一名支教教師,，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作,。我多次給那里的老師上觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念,、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，相互交流,，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》,、《切線的判定》等教學(xué)公開課,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

我在某某中學(xué)一年的“支教”時間里,，通過示范課,、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué),、所知,、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得,，傳播新的教育教學(xué)理念,、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市實驗中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,，促進了這里的教師教育觀念,、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題,，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考,。同時,，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索,，提高了教師的教研能力,，為某某中學(xué)的教育教學(xué)貢獻了自己的一份微薄的力量。

三,、生活清貧,，但我很快樂。

在這一年的時間里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,。在這里工作,，我感受到了家的'溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺電腦,，讓我更好地工作,。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決,。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,，但是,，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步了,，看到學(xué)生們變得懂事了,，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了,，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師,，祝您新年快樂,。”……每每看到這些,，想到自己所作的點點滴滴,，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊,。這樣的日子雖然苦點,、累點，但辛苦并快樂著,。

結(jié)語：

我的“支教”工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯,、無私奉獻……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點,，這是我難得的學(xué)習(xí)機會。支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力,。在這離別的日子里,，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝,，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝,，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春,，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學(xué)生表示感謝,，你們才是我的老師，你們的純樸和善良,，你們的寬容,，讓我學(xué)會了包容，耐心,。

我負責(zé)的最基礎(chǔ)的課程,，我仍然要做得很好，帶頭,。無論課前多么委屈或心情不好,，一上課我就會調(diào)整自己的情緒，以最好的狀態(tài)面對同學(xué),，好好上課,。我的課程包括英語口語、趣味漢語,、主題班會,、中學(xué)生禮儀等。雖然會有一些學(xué)生不聽課,，但我對整節(jié)課的氣氛和效果非常滿意,。這是非常好的。與我上次去農(nóng)村相比,，這個班好多了,。我一直相信多鍛煉會有進步!會有更多的努力!再次備課真的很難。我們不僅要考慮學(xué)生的特點和接受能力,，還要考慮教學(xué)表現(xiàn)的方式,，還要準備課件和大量的資料。這對我們來說都是一個挑戰(zhàn),。我相信我們教學(xué)組的每個人在教學(xué)中都有很多練習(xí),。我也是!哈哈~但我想我在這里不知不覺地進步了,。

在生活中，我們一起吃飯,，一起睡在宿舍等等,。我們白天和黑夜相處，有更深的感情,。我記得晚餐前在餐桌上的樂趣,。哈哈~陳英幫湯勺，小霞的速食,，苗嶺的私餐哈哈~餐桌上的戲謔和餐桌上的建議幾乎沒有延伸到餐桌上的會議,。

現(xiàn)在已經(jīng)是下鄉(xiāng)第五天了，支教的角色已基本適應(yīng)了,，通過與孩子交流,。我發(fā)現(xiàn)，其實孩子比我想象中聰明多了,。他們接受新鮮事物的能力很強,，記憶力也很強，果然“孩子是棟梁,，是國家的花朵”這句話沒有錯,。

在我的工作方面，譬如說,，當(dāng)我出一些有趣新穎的數(shù)學(xué)題時,，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我準備的題目,。雖然從一方面講,，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找,，但是,，從另一方面而言，他們會這么多題目也是一種好事兒,。

不僅如此,，在文娛方面，也可以體現(xiàn)他們的智慧,。

文娛組的角色也使我的時間慢慢充實著,。和孩子們排練話劇，比較困難的是,，我該如何跟他們溝通,。而作為一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情,，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子,，更是難上加難了,。

這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的形式等方面內(nèi)容,，剛開始我是,，因為害怕孩子不適應(yīng)，害怕缺乏舞臺表現(xiàn)力,，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是,，他們都挺活潑的,，而且很容易領(lǐng)會我們的話。甚至有時候,，他們的舞臺表現(xiàn)力比我更加好,。因為，從他們小孩的思維而看,，他們能更加清楚細節(jié)方面的表現(xiàn),，能有自己屬于孩子的肢體語言，這些肢體語言有很多是我們平常所沒有想到的,。

教師,，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力,，讓他們學(xué)生,，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長的花苗!

佇立于操場中央,，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影,，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕,?；赝旁拢覀儜汛С鯙槿藥煹木o張與忐忑,，來到了這里,。時光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實踐,，更多的是沉甸甸的收獲,。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘,，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件,，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然,，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口,。在幾次嘗試無果,，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行我的第一堂課,。大學(xué)的課堂,，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練,，抑或是歷史教學(xué)論,，從未有過任何一次專業(yè)課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課,。這一次,，可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件,，沒有了一些生動有趣的,、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,，真正考驗了我是否能靠一張嘴,，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運動的世界里,。課后,，指導(dǎo)老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中,，我的第一堂課仍算成功,，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方,。

三尺講臺,，一支粉筆，指點江山,，激揚文字,，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實的寫照。的確,，社會在發(fā)展,，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時,，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力,。畢竟，為人師表,，最基本的能力是教學(xué)能力,。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的`,。于是,，我的第一堂課,，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊,。

第一堂課后,，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,，有些問題也逐漸暴露,。個別調(diào)皮的學(xué)生會影響到課堂的秩序。一開始,，我并沒有及時地調(diào)整好課堂的紀律,，只把關(guān)注點放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有認識到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響,。

日常的教學(xué)中,，總會存在些許的矛盾,。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生,，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”,。原來,，之前的教學(xué)設(shè)計中，我忽視了學(xué)生的課堂參與,。從此,，每一次的備課，我開始思考,，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下,，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)過程中,，我會有所選擇地加入歷史劇,、角色扮演、辯論賽,、小組討論等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇六

懷揣著可以有更多鍛煉機會的想法自己自愿報名來到了秀山頂崗實習(xí),，很幸運的自己被分到了__鎮(zhèn)中,，這里交通方便，新修的學(xué)校各種設(shè)施還是算比較完善的,，尤其是在住宿上太讓自己滿意了,，和自己還未來之前的想象是完全不一樣的好!

對于一個新環(huán)境剛開始難免有很多的不適應(yīng)和莫名其妙的抱怨。學(xué)校的位置比較奇特——處于兩個鎮(zhèn)之間,，因此難免有點不便,，沒有娛樂,、沒有親人朋友在身邊，尤其是周末兩天對于我們這里幾個實習(xí)來說無聊和無趣是在所難免的,，但有一群可愛的學(xué)生,，因此不會覺得太寂寞。

整個學(xué)期下來自己感受到的是一種難得的充實,，學(xué)校分給自己一個班的語文和三個班的歷史,，幾乎是每天都要認真?zhèn)湔n，一周十二節(jié)課時的安排很讓自己滿意和滿足,。一個學(xué)期就這樣快結(jié)束了,，對于自己來說學(xué)到的東西真的很多：由開始不會寫教案變得不再為教案而擔(dān)憂;由上第一節(jié)課緊張不已的自己到現(xiàn)在可以游刃有余的講完一堂課;由剛開始的羞澀變得可以大大方方面對自己的學(xué)生——這些都是自己在學(xué)校做為一個學(xué)生不能體會和領(lǐng)悟的。剛開始自己和這些學(xué)生都是相互的陌生和排斥,，盡管自己努力想和他們打成一片然而開始的時候始終不如自己的愿望,，好的是兩三周下來就能和各個班的學(xué)生融洽相處、共同學(xué)習(xí),，混熟后的自己感覺只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進步，能聽他們說聲“老師好”我都感覺無比欣慰,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子真的很樸實,、很單純也很懂得感恩，哪怕你對他們一點好,，他都會銘記在心,，每周都有學(xué)生邀請到他們家去打發(fā)無趣的周末;這里的孩子太懂事了，有時候自己心情不好,，上課偶爾無精打采時或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的小卡片;這里的孩子太可愛了,，每當(dāng)犯錯誤打他們的時候他們都說：“老師你打吧是我不好，但是可不可以輕點,，真的很痛很痛,，你打我我不恨你我知道你是為我好”;這里的孩子似乎也有那么點點可憐，他們的要求不高,，不要好衣服,，好吃的，他們只想要好老師,，多學(xué)點東西;這里的孩子也似乎有那么一些些笨笨的,，很多簡單的問題都需要我們一而再再而三的重復(fù)和強調(diào)許多次。這里的孩子雖然不是特聰明但特努力;這里的孩子雖然沒有錢但有愛心;這里的孩子雖不懂討好但懂感恩,，自己最記得的就是一個周末晚上為我辦的一個名為“老師我們永遠不會忘記你”的驚喜,，讓平時以老師形象展現(xiàn)在他們面前的自己也流下了感動的淚水，主要是覺得自己平日里的付出沒有白費，至少我所做的一切他們都記在了心里!

面對即將離開的這里,，在所難免有許許多多的不舍和莫名其妙的依戀,，畢竟一個學(xué)期下來感情還是給培養(yǎng)出來了!不舍這里的對我們好的辦公室老師、不舍這里區(qū)別大城市的生活,、更不舍這一群可愛而又可氣的學(xué)生們!是他們讓我體會到了一個初為人師的內(nèi)心感悟!!

支教工作心得和感悟支教工作感受篇七

和孩子們一起種土豆,、種玉米、種蕎麥,；和孩子們一起放羊,、放牛、放馬,；和孩子們摘草莓,、摘蕎麥葉；和孩子一起捉魚,，和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌,；和孩子們“草原”丟手絹……這些都成為了美好回憶，永遠的刻畫在了我的腦海里,。

在這里,，孩子帶給我的美好畫面實在是太多太多了，最快樂的事就是和孩子們呆在一起,！有時感覺不是我陪伴他們,，更多反而是他們陪伴我,。想到還有半個月就放假,、就要告別，突然想到?jīng)]有孩子們陪伴的場景,，我的心情竟是那樣的失落,。我真切的希望有一天能看到他們走出大山學(xué)習(xí)！

一個人的力量就像小水滴,，將小水滴浸在這片土地上,，陽光暴曬著，萬物因此生長著,。我覺得是一種幸福,，只恨自己水滴的力量太小了！他們除了需要經(jīng)濟條件和外界平臺外,，還需需要精神的引領(lǐng),、感情的陪伴、長更多的見識,、還有文化課的學(xué)習(xí),。這些事情的實現(xiàn)不是一蹴而就的，需要來自各界愛心人士和支教老師以及家庭的慢慢改變，慢慢積累,。

我很敬佩x老師每天給差生補數(shù)學(xué),，專門幫助差生，而不是放棄他們,。我很敬佩x老師每天給六年女生補課,，六年級女生成績不如男生，面臨畢業(yè),，x老師仍沒有放棄她們,。我很敬佩閆老師，每周將近18個小時訓(xùn)練孩子彈琴,，讓這群孩子覺得自己是多么的幸運和快樂,。

支教工作心得和感悟支教工作感受篇八

在這個炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時間,，離開了學(xué)校奔赴四川參加社會暑期實踐活動,。這次支教活動，行程匆匆,，而今回首卻記憶猶新,。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶,，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西,。

在此期間，遇到各種困難,，雖然有點苦有點累,，但是我收獲剖多，成長了許多,。

首先,，我們克服了長途硬座火車的困難。好些成員包括我在內(nèi)這是人生的第一次坐火車,，就長達30多個小時,，火車上我們只能偶爾打個盹，并且車上人多手雜,，要保護自己的東西不丟失也是一項困難,。然而，最終我們還是順利抵達了目的地,。在火車上什么樣的人都有,，什么情況也都會發(fā)生，這次的火車旅途也著實考驗了我們的能力,，也讓我增長了不少見識,。

到達目的地后,，在學(xué)校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問題,。簡單的啟動儀式之后,，我們立馬開展支教活動，全部成員進行討論大會改善支教方案,，每個人都提出了自己的寶貴意見,，經(jīng)過激烈的討論，終于得出了一套合理的方案,，我們決定采用學(xué)長組的方式,，以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來進行教學(xué)。

第一天安排的是破冰活動,。我們將學(xué)生分成4個組,，每個組均由3個學(xué)長帶隊。我們開展了一系列的活動讓大家能更好的相互認識,，增強團隊合作精神,，一上午下來，我們很有成就感,。一開始,，我所帶組的學(xué)生都不怎么交流，也許起先大家還是有點怕生,，所以也是可以理解的,。于是我們?nèi)齻€組長采取鼓動和引導(dǎo)他們多說話的方式，終于在我們的帶動下,，情況好轉(zhuǎn)很多,。對于個別還是不愛說話的孩子，我采用了單獨交流的方式,，和他(她)聊些他們感興趣的話題,，親切談話,。其實我發(fā)現(xiàn)他們還是得很健談的,，也不全然像他們自己描述的內(nèi)向啊，膽小啊,，只是缺少引導(dǎo),。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來一言不發(fā)的孩子開始對這個集體不再疏遠,，開始了第一句發(fā)言,，隨后第二句，第三句……很快融入了集體,。我覺得這對于他們是一個很大的進步,。我起先以為自己不會有這么大的作用，然而結(jié)果卻出乎我的意料?？粗@些孩子們開心的唱歌,，中午快樂的離去，我由衷的高興,。

第一天下午本來音樂課上安排了教他們《感恩的心》的手語,，于是我中午反復(fù)的練習(xí)，想把最優(yōu)美的動作教給他們,，可是沒想到他們已經(jīng)學(xué)過了,，所以只有改變原來的計劃。最終改成了玩游戲,，我們也積極的組織參與,，游戲中拉近了我們和他們的距離，增進了感情,，讓我們更愛他們,。

一天下來，孩子們活躍了很多,，也很開心,。這是我們所希望的，但是我們總覺得不能按原方案再這么整天玩下去了,，校方其實也是希望我們能交一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法給這些孩子們,。所以當(dāng)天的總結(jié)大會上，我們又對原方案進行了進一步的改善,，但是在討論中我們還是存在分歧的：個別成員覺得對孩子們應(yīng)該以精神鼓勵為主,，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語課和歷史課為主,，并且適當(dāng)?shù)慕o孩子們輔導(dǎo)些暑假作業(yè),。

第二天課上的很成功，我沒有安排教學(xué)上課,，所以我主要是輔導(dǎo)作業(yè),。我知道許多孩子會因為各種原因而不敢主動來請教我們，所以我主動走“群眾路線”,，不管是不是我們組的,，只要有問題，我就幫忙解答,，耐心輔導(dǎo)他們,。每次聽到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”，心里就充滿了感動與欣慰,。第二天很充實,。

其實時間很短暫,，馬上就是支教第三天，支教活動也快接近尾聲,。上午的告別主題組會上,，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個女生,，膽子較小,，其實我看的出她們也很想?yún)⑴c，但就是不敢舉手,。在我們幾個組長的鼓勵下,，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰,。下午參觀黃繼光紀念館,，原本以為這么個大熱天，并且要步行近一個小時,，要去的孩子應(yīng)該會很少,，可是沒想到只有極少數(shù)路遠的孩子沒去，大部分孩子爭著吵著要和我們一起去,。從中我感受到了,，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經(jīng)建立了無比深厚的友誼,。這么多天來我們的辛苦沒有白費,。

第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗交流會也是相當(dāng)成功，我也從中受到了不少啟發(fā),。

洋洋灑灑說了半天,，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇,，卻處處洋溢著溫暖,。人們都說支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂,，樂得其所,。

支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志,，提高了我的能力,。

支教的日子已經(jīng)過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的,。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼,，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧,。在實踐中,，我得到鍛煉，也看到了希望,。

最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得歌曲：我來自偶然像一顆塵土,，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦,。但我要蒼天知道我不認輸,，我時刻帶著顆感恩的心，感謝有你們——支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們,，;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己,。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般，我會珍惜一輩子,。