時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級課外活動計劃小學(xué)語文課外活動計劃篇一

為全面發(fā)展素質(zhì)教育，活躍班級文化生活,，貫徹黨的教育方針,，陶冶情操，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠健康成長,，得到充分發(fā)展,。從自己的周邊生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。特擬訂本班課外活動計劃,。

二、目的意義

這次活動的設(shè)計,，旨在通過培養(yǎng)六年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生,，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動參與,，積極探究,，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護(hù)的基本技能,，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命,，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離傷害,、危險,，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩,。

三,、具體活動安排

（1）、前期準(zhǔn)備：

教師：

網(wǎng)絡(luò)探究,、收集整理資料階段

由于經(jīng)過前一階段的活動,，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息,，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便,、快捷地進(jìn)行資料查詢。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究,，討論出整理資料的方法,，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字,、數(shù)據(jù),、圖片等）進(jìn)行整理、歸納,，使之更簡潔更有條理,。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備,。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí),。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性,。）

1,、自由搭配成組。

2,、小組組合完畢,，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工,、討論,、策劃活動計劃。

3,、給小組命名,、明確組內(nèi)人員分工。

4,、創(chuàng)作小組口號,、制作小組招牌。

5,、討論,、確定活動地點和時間。

（學(xué)生經(jīng)過自由搭配,， 以自愿為原則,，同學(xué)們自行分好組，成立了4個實踐活動小組,，還給小組取名字：“一路平安”小組,、“安全用電”小組,、“綠色飲食”小組,、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長,，具體負(fù)責(zé)本小組的工作,，又聘請一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動,。

（2）,、各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法

四,、活動組織

（1）指導(dǎo)人員帶領(lǐng)小組進(jìn)行調(diào)查訪問等

在指導(dǎo)人員的帶領(lǐng)下,，學(xué)生分組開展有效的活動,，“校園安全”小組巡視校園，采訪學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師,；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店,，采訪小攤小販；“安全用電”小組來到供電所,，采訪相應(yīng)的工作人員,；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾,，訪問各色人等,。 （設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動,，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力,。）

（2）,、網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料

由于經(jīng)過前一階段的活動,，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動,。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便,、快捷地進(jìn)行資料查詢,。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法,，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字、數(shù)據(jù),、圖片等）進(jìn)行整理,、歸納，使之更簡潔更有條理,。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備,。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí),。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性,。）

（3）,、活動匯報

各小組利用課余時間準(zhǔn)備本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議,，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣,、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣,?？梢圆捎眯∑繁硌荨D片展示,，演講等形式展示出來,。

五、活動要求

課外活動必須落到實處,，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo),，認(rèn)真制定切實可行的活動計劃，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關(guān)記錄,。根據(jù)學(xué)校實際情況，保證活動質(zhì)量,。

六,、注意事項

在活動的開展進(jìn)行中，由于學(xué)生要涉入社會中進(jìn)行訪問調(diào)查,，會牽涉到學(xué)生的個人安全問題,，為此指導(dǎo)員要特別留意學(xué)生的安全問題，確保每一個學(xué)生的安全,。此外,，由于是小組合作形式，難免會有出現(xiàn)意見分歧的情況,，這時就要求老師要阻止他們的紛爭,，引導(dǎo)他們達(dá)成共識，友好合作,，互相協(xié)作,。

二年級課外活動計劃小學(xué)語文課外活動計劃篇二

1、通過活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2,、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3,、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí),。

二,、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃,；

2,、營造良好的讀書氛圍。

三,、建立組織

組長：xxx 副組長：xxx

組員：各科語文教師

四,、具體措施：

1、時間落實,。我校各年級每周開設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，并列入課表，專時專用,；每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘,。

2、保證閱讀數(shù)量,。要求一,、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書,；三,、四年級學(xué)生每期至少讀2本書；五,、六年級學(xué)生每期讀4本書,。

3、各班建立組織,。各班建立班級讀書會的組織機(jī)構(gòu),，并將學(xué)生分成若干個書友隊，設(shè)隊長一人,，要為書友隊取個別致的名字,，想一句讀書口號。

4,、各班建立圖書角,。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,，保證學(xué)生有書可讀,，有好書可讀。

5,、活動落實,。“自信來自鼓勵，習(xí)慣決定人生,?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活,，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中,，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣,，如舉行讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會,、讀書心得交流會,，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高,。

6,、指導(dǎo)落實。教師的指導(dǎo),，主要是引起興趣,，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,，可以指導(dǎo)理清情節(jié),，評論人物,；可以提幾個思考題,，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語言,、寫法,；可以看錄像,，欣賞音像資料提供的內(nèi)容,，指導(dǎo)寫觀后感等等,。對課外閱讀指導(dǎo),，教師同樣是精心備課。

7,、檢查落實,。對課外閱讀是經(jīng)常檢查,、督促、交流,、評價,。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計,，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。

8,、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀,，就其形式來講,，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的,。當(dāng)然,，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時要以學(xué)生同意為前提,，根據(jù)學(xué)生的讀書需求來進(jìn)行,，否則，效果則相反。

9,、開展教師,、學(xué)生、家長讀書日活動,。每期開展一次讀書日活動,，通過活動，家長了解學(xué)生讀書情況,，掌握學(xué)生讀書的愛好,，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣,。

加強(qiáng)課外閱讀,，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力,，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ,；創(chuàng)生課堂,，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程,，培養(yǎng)語文實踐能力,；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),。

二年級課外活動計劃小學(xué)語文課外活動計劃篇三

科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊,，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法,，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量,、分析、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動方式。

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作,、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究,、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則,，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決實際問題,。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,，操作性強(qiáng)的內(nèi)容,，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究,、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

1,、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累,。

2,、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1,、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4,、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí),。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,。

1、吹泡泡的科學(xué)1課時

2,、水會溢出來嗎1課時

3,、向上流的水1課時

4、奇妙的吸水瓶1課時

5,、顯字小魔術(shù)1課時

6,、紙飛機(jī)1課時

7、返回式滾筒1課時

8,、看不見子彈的槍1課時

9,、小雞啄米1課時

10、電子計算機(jī)1課時

11,、身邊的英特網(wǎng)1課時

12,、電子書1課時

13,、什么是發(fā)明創(chuàng)造1課時

14、精心選題1課時

二年級課外活動計劃小學(xué)語文課外活動計劃篇四

我校共有留學(xué)生50名,， 留學(xué)生在我校生活學(xué)習(xí)已經(jīng)超過半年,，半年以來由于語言的障礙留學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及社會交流活動上受到了很大的限制,，但經(jīng)過一個多學(xué)期緊張的語言培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，留學(xué)生基本上都已經(jīng)達(dá)到漢語三級水平，部分學(xué)生已達(dá)到漢語四級水平,。留學(xué)生漢語語言能力的提高促進(jìn)了他們利用漢語進(jìn)行日常溝通交流的可能性,，與此同時，語言能力的提高,，為他們進(jìn)一步進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)深入了解中華民族傳統(tǒng)文化以及中國民情風(fēng)俗提供了可能性和必要性,。

新學(xué)期開始，學(xué)校各種校園活動緊鑼密鼓地開展起來,，在這樣的校園氛圍下,，結(jié)合對外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對外漢語教學(xué)規(guī)律，留學(xué)生作為校園的成員也應(yīng)融合到這一校園文化當(dāng)中,，及時開展相應(yīng)的有利于他們生活與學(xué)習(xí)的校內(nèi)外文化實踐活動,。

留學(xué)生作為我校的重要成員同時也作為國際友人，為他們開展課外文化活動,，既可以豐富他們的校園生活,，舒展身心，開拓文化視野,，增加對中國山川文化以及民族風(fēng)俗的了解,；更可以讓他們更快更好地消除文化差異帶來的跨文化交際沖突感，深切感受到學(xué)校對他們的人文關(guān)懷,，最終可以提升他們對中國文化以及校本文化的認(rèn)同感乃至歸屬感,。

感受中國文化，體驗民俗風(fēng)情,；知識與實踐結(jié)合,，關(guān)懷與成長共進(jìn)。

每月一次課外社會活動,，通過各種游戲的形式融入語言教學(xué)元素,，提升語言的實際運(yùn)用技能；在每一次的實踐活動中貫穿中國文化和民族習(xí)俗講解,，拓展留學(xué)生的文化視野,。

20xx年3月、4月,、5月,、6月，每個月一次,，具體日期根據(jù)對外漢語教學(xué)安排而定,。

3月活動主題——春暖花開，結(jié)伴同行,，踏青暢游,。

4月活動主題——煙雨朦朧，水鄉(xiāng)嶺南,，印象嶺南,。

5月活動主題——國際都市，文化匯聚,，魅力羊城,。

6月活動主題——相識相知，成長感激,，回憶珍藏,。

每次活動計劃每人花費(fèi)150元.

活動安排以及注意事項：

每次活動前由對外漢語教研室制定詳細(xì)活動方案以及行程安排，必要時聯(lián)系旅行社協(xié)助游玩活動,。

由于宗教和飲食習(xí)慣的差異,，留學(xué)生在外出活動期間的餐飲問題應(yīng)自行解決，也可在征得學(xué)生同意后統(tǒng)一用餐,。

外出活動游玩需申請校車全程接送,，外出活動前以及活動期間需要特別注意和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，在安全的前提下開展各項有意義的活動,。

每次活動后學(xué)生應(yīng)以作業(yè)的形式上交活動感想,，活動組織者應(yīng)該對活動進(jìn)行總結(jié)。

二年級課外活動計劃小學(xué)語文課外活動計劃篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，面向培養(yǎng)，這種能力的主要途徑,，也應(yīng)是語文實踐……”把實踐觀念引進(jìn)語文教學(xué)課堂中,，讓學(xué)生通過實踐掌握知識，技能的掌握更為牢固,，而且可以改變過去那種以依賴教師的學(xué)習(xí)心理,，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導(dǎo)作用,，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)的結(jié)合起來,。

1、設(shè)計符合孩子心里及能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和語文實踐中綜合運(yùn)用語言的能力。

3,、通過閱讀,，豐富學(xué)生的知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的能力,。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察,、記憶、想象,、思維的能力,。

7、加強(qiáng)口語,、促進(jìn)學(xué)生能交際能力,，規(guī)范語言。

1,、收集學(xué)生生活中的語文綜合實踐活動的素材：主題活動,、專題探究、問題討論,、社會實踐等,。

2、采用多種活動方式,，讓學(xué)生主動參與到實踐活動中來：畫一畫,、說一說、演一演,、唱一唱,、編一編等。