為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班語言領(lǐng)域主題活動(dòng)篇一

1,、欣賞故事,，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié),。

2,、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《彩虹色的花》ppt

活動(dòng)過程

(一)出示彩虹色的花,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎?

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎?對(duì)了,，她就叫彩虹色的花,，我們一起來聽一聽她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里,，開出了一朵彩虹色的花,，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧!(出示圖片)1,、小螞蟻

師：一天,，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀,，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家,，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去,?！?/p>

師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>

2,、小蜥蜴

師：又過了一天，看,，這是誰呀?

師：它的名字叫蜥蜴,。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會(huì),，可是我沒有漂亮的衣服,，我不高興?！?動(dòng)作)

師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢?你們來猜猜看!

師：來了一只小老鼠,，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦!4,、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了,，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的,。

鳥媽媽從天空飛來,，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,，今天我的寶寶要過生日了,，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的,?！?/p>

5、刺猬

師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來看一看講一講,?；▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說一說，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽

(三)故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,，因?yàn)樗裏嵝摹⑸屏?、幫助別人,。)

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了,，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了,。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來,，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

漫長的冬天終于過去了,，春天又來了,。草地上又開出了彩虹色的花。

(四)畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,，我們把彩虹色的花畫出來吧!

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理,。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的,、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn),，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂,。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班語言領(lǐng)域主題活動(dòng)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,，感受作品中清新的大自然景色。

2,、使幼兒懂得做事不粗心,，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

4、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)過程：

一,、出示ppt1

1,、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子,，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論,。(教師注意語言回應(yīng))

2、在大樹底下,，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3,、房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了,。

二,、空白ppt2(放風(fēng)聲)

1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

2,、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示ppt3》

3,、小松鼠的房子昨天還在大樹下,，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,，這是為什么呢?誰來告訴它?

教師小結(jié)：不過,，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4,、小松鼠為什么覺得住在這里好?

5,、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌,，小松鼠靜靜地睡著了,。

三、空白ppt4,，放聲音,，聽。

1,、第二天,，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

2、小松鼠推開窗戶,，它來到哪里,，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示ppt5

3,、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢?

4,、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,，小松鼠慢慢地睡著了,，一覺醒來，是第三天了,。

第三天,，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?

四,、空白ppt6,。

1,、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

2,、小松鼠連忙推開窗戶,，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》

3,、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4,、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下,，一起來學(xué)一學(xué),。

5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,，突然傳來一個(gè)聲音,。(聽烏龜錄音1)

6、是誰呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

7,、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9,、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

10,、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

五、完整欣賞故事：

1,、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個(gè)故事,。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班語言領(lǐng)域主題活動(dòng)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語句表達(dá)。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌,。

活動(dòng)過程：

(一)聽故事：

1、師：小朋友,，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

2,、講述完整故事,。

3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,，一邊聽故事,。

(二)看投影、聽故事：

1,、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天,，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹,。

(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了,、長大了,，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽,，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來了,，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐?

①幼：藍(lán)鳥媽媽,，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(2)喲,，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它,。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

活動(dòng)延伸：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽,、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹,，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水,、拔野草,，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎?

鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感,。了解在四季中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班語言領(lǐng)域主題活動(dòng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞音樂,，感受樂曲由慢到快的特點(diǎn)。

2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景,，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂的節(jié)奏分角色表演,，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事ppt,。

2.母雞和狐貍的頭飾若干

3.音樂cd(《在山魔王的宮殿里》),。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

1.第一遍欣賞音樂

(1)有這樣一段音樂,，請(qǐng)你聽一聽,，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn),。

(2)幼兒欣賞音樂一遍.

(3)聽了這段音樂,，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么?

2.教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng),。

3.結(jié)合圖片,，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個(gè)有趣的故事，是誰和誰的故事呢?(結(jié)合音樂播放繪本ppt)

(二)狐貍的倒霉事,。

1.回憶故事,。

(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過了哪些地方?

(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

2.倒霉的狐貍,。

(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來表示一下狐貍遇上的倒霉事,。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等,，在交流之后把動(dòng)作定型,。)

(2)請(qǐng)你跟著音樂表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂看圖片,，表演選定的動(dòng)作,，要求跟上音樂越來越快的速度。)

3.幸運(yùn)的母雞,。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒有成功,，請(qǐng)你跟著音樂為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽音樂設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演,。)

(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍,。

1.母雞和狐貍。

(1)母雞去散步了,，狐貍偷偷地跟在后面,。老師扮演母雞，你們扮演狐貍,，一起聽著音樂試試看,。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

(2)還有誰想來當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演,。

2.合作表演,。請(qǐng)你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演,，個(gè)別幼兒播放音響和圖片,，配合表演。)

活動(dòng)反思：

在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時(shí)的越來越緊張的氣氛,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解,。接著我會(huì)讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們?cè)谝魳分懈惺艿降臍夥?，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的,，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié),，而不是老師問一個(gè)環(huán)節(jié),，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班語言領(lǐng)域主題活動(dòng)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理,。

2,、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

3,、愿意與別人交流,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張,。錄音,、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾,，花籽娃娃臉一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、出示花籽娃娃,，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?

2,、錄音講述故事前半部分。

提問：小花籽要去做什么?

討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

討論：太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3,、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想辦法,，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎?

4,、完整欣賞故事一遍,。

5,、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事,。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

附故事：

有顆黑黑的小花籽,，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,，它要出來尋找快樂。

它看見太陽,，問：“太陽公公,，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂,，我給大家陽光和溫暖,，大家喜歡我?！彼匆娦▲B,，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂,、快樂,，我給大家唱歌，大家喜歡我,?！彼匆娒鄯洌瑔枺骸懊鄯?，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂,、快樂，我給大家采蜜,，大家喜歡我,。”它看見青蛙，問：“青蛙,，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂,、快樂，我給大家捉害蟲,，大家喜歡我,。”小花籽要去尋找自己的快樂,。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河,、飄過草原,、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,，它留下來了,，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花,。春天來了,，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的,，好聞極了,，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊,、海豹,、雪兔、海象,、還有大人,、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,，它看到大家這么快樂,，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂,?！?/p>