為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

2,、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式,。

準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè),，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干,。

2、掛圖,，胖胖兔的圖片,。

3、故事磁帶,。

過程1,、幫胖胖兔減肥。

--出示胖胖兔圖片,。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

--胖胖兔想減肥,，你們有什么好辦法嗎?

--引導(dǎo)幼兒分組討論,，然后將討論結(jié)果告訴大家。

--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事,。

2,、理解故事內(nèi)容。

--出示掛圖,。請幼兒完整欣賞故事一遍,。

--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程,。

3,、學(xué)打籃球。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在嘗嘗,、說說、猜猜中,，理解故事內(nèi)容;

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜,、甜蜜蜜來形容食物的味道,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性,，發(fā)展幼兒想象力。

【活動(dòng)過程】

一,、出示小灰鼠,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、出示小灰鼠,，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2,、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?

二,、品嘗三種食物，感知故事第一段,。

(一)出示三家店,，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：小灰鼠走著走著,，看見了3家食品店,，你們猜猜這3家店會(huì)賣什么?

(二)分組品嘗辣、酸,、甜三種味道,。

1,、出示辣椒、酸醋,、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

3,、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,，你還吃過火辣辣的什么呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,，你還知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店,。

1、問：火辣辣的辣椒店,、酸溜溜的酸醋店,、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽,。(播放錄音,，完整講述故事第一段)

2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,，并說理由,。

三、通過自主閱讀,，感知故事第二段,。

1、師：來到糖果店,，小灰鼠開心極了,，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒,，就變成了一只甜鼠,。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案,。

(教師個(gè)別指導(dǎo),，播放輕音樂)

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,，發(fā)生什么事?

四,、完整傾聽故事。

1,、小灰鼠回家以后,，把這一天發(fā)生的事,，寫成了一個(gè)故事，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》,，讓我們一起再來欣賞一下吧,。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)

2,、小灰鼠變回了原來的自己,，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,，好嗎?

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言,。

2,、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編,。

3,、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、仿編童話中對話式的語言,。

2,、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系,。

2,、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套,。藍(lán)天,、白云、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張,。

2、衣服、褲子;鉛筆,、橡皮;碗,、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1,、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧,，說聲"老師好!"

2,、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,，它們要請小朋友閉好眼睛,，老師數(shù)一、二,、三,，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來,。

(教師出示童話配套形象圖片,。)

二、基本部分

(一)圖片配對

1,、"請小朋友睜開眼睛,，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

3,、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候,，要說一句好聽的話,，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

(二)欣賞童話,，理解內(nèi)容

1,、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍,。)

2、"我們給小客人找對朋友了么?"

3,、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

為什么桌子和椅子是一對好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

4,、誰和誰不是一對朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林,、綠草地，還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍(lán)天,、白云,、森林、草地的風(fēng)景圖片一幅)

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由,、喜歡大自然,。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……

請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,，嘗試分組講述,。

1、再一次欣賞童話故事錄音,，請小朋友輕輕跟讀,。

2、集體講述童話一遍,，引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。

(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來,。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分,。

3、分角色講述,。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子,、鑰匙,、雨傘、鳥籠,，右邊的小朋友扮演水杯,、椅子、鎖,、雨鞋,、小鳥,，一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍,。)

(四)出示另一組圖片,，幼兒操作配對，仿編童話,。

1,、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心,，還請來了更多的小客人,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友,，我們把它們找出來,，配成一對，插入這個(gè)長方形里,。然后說一句好聽的話——誰對誰說："我們是一對好朋友,。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來,。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說："我們是一對好朋友,。"誰說"對,。"

(幼兒操作配對，教師個(gè)別提問,、指導(dǎo),。)

3、幼兒輪流仿編,。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,，用童話中的話編出來。"

三,、結(jié)束部分

1,、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,，還有許多可以配成對的好朋友,，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么?

2,、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂,，幼兒做音樂游戲,，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文,，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2,、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎。3,、感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、磁帶或cd

活動(dòng)過程：

一、談話引入,。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。

二,、出示第一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色,。

1,、看看圖片里有哪些樹，秋天到了,，它們有什么變化?

2,、樹林里的小路是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容,。

三、鼓勵(lì)幼兒猜測接下來的內(nèi)容,，并大膽講述出來,。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,，會(huì)有誰來呢?

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并說說自己的想法,。

四,、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

1,、誰走過了小路,，它在干什么?

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,，像什么呢?

3,、請個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4,、教師依次出示下一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

5,、師生把三幅圖連起來講述,。

五、教師出示散文的最后一幅圖片,，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容。

1,、風(fēng)兒來了,，小動(dòng)物們在干什么?

2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

3,、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?

六,、欣賞散文,。(聽cd)

中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作,、語言。

3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖,。

2.小兔、小鴨,、小貓的手偶各1個(gè),。

活動(dòng)過程

1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。

2.教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問,，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言,。

教師：如果你是小兔子,，你會(huì)怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4.教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和表情。