總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇一
在我個人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味，還記得我上小學(xué)時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了,。但是，如果能把音樂,，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去,，就會有意想不到的效果,。畢竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,。
一、巧用音樂渲染課堂氣氛,。
音樂能發(fā)展人的思維，給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,，并且給人無限的美感,，讓人盡情想象，思索,。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,，就不僅僅能調(diào)動課堂氣氛,，還能調(diào)動學(xué)生的用心性,。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中,，我教學(xué)生改讀為唱,，就取得了很好的效果,。
二,、安排繪畫加深直觀認(rèn)識,。
語言文字是一種抽象的符號形式,，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,，而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨(dú)到的效果,。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,，不僅僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料,。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中，我讓學(xué)生根據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”,，加深了學(xué)生對“云”的直觀認(rèn)識和這一課的理解,。
三、即興表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體,，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識,。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點做文章,，有時會收到意想不到的效果,。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進(jìn)行了表演,，起到事半功倍的效果?？梢姡n堂的資料如果換一種生動可見的形式,，將會更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨，不可阻擋,。加強(qiáng)語文與音樂、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,，把讀與唱、畫,、演等有有機(jī)結(jié)合,，讓語文課堂“動”起來,，是一個重要的趨勢,。不僅僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇二
在初中階段的英語教學(xué)中,，七年級的英語教學(xué)占十分重要的地位，范文之教學(xué)反思:七年級英語教學(xué)反思,。如果英語基礎(chǔ)打得不好，會削弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，直接影響到八年級的英語繼續(xù)提高不說,，同時也會造成學(xué)生的兩極分化，制約學(xué)生各科成績的平衡發(fā)展,，甚至影響學(xué)生在高中階段的英語學(xué)習(xí)。因此,，如何防止兩極分化，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生在初中階段打好基礎(chǔ)，取得較好的成績,，是我們初中英語教師值得研究討論并著手解決的問題。以下是我的幾點看法：
一,、新生入學(xué)伊始，對英語好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣高,。教師要用心引導(dǎo)學(xué)生,，講明學(xué)習(xí)英語的重要性,。在教學(xué)過程中，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,，少批評,、挖苦。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不要怕犯錯誤,，因為誰都會犯錯誤，包括以英語為母語的人,。
二,、七年級學(xué)生英語語感還不強(qiáng),，表達(dá)潛力也不高。教學(xué)應(yīng)以聽說為先,，讀寫跟上。要求學(xué)生要熟讀每單元主要語法句子和對話,，必要時要求背誦。由于初一學(xué)生自律性不強(qiáng),，教師要引導(dǎo)、監(jiān)督,，
三,、詞匯在英語學(xué)習(xí)中占重要地位,，教會學(xué)生單詞記憶方法用心重要,。教會學(xué)生熟讀音標(biāo)和音節(jié)，詳細(xì)講解英語字母,、字母組合的發(fā)音規(guī)則，要花較多時間去教會學(xué)生怎樣用音標(biāo)去記憶單詞,，直到掌握為止。
四,、根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際狀況,，制定有效地教學(xué)策略,，充分備好課,。上課時做到精講多練,，真正把時間還給學(xué)生,，多用啟發(fā)性語言組織課堂教學(xué),，努力向“互動式教學(xué)模式”發(fā)展，讓學(xué)生在簡單活躍的氛圍中學(xué)到知識,，做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”,，這種教學(xué)模式是很受初中階段學(xué)生歡迎的。
五,、在詞匯和語法教學(xué)中，要把握重難點,，以學(xué)生為主體。講解要清楚透徹,，通俗易懂，切忌貪多貪快而導(dǎo)致學(xué)生難以消化理解,，影響其學(xué)習(xí)信心,。課余時間多與學(xué)生溝通交流,，及時了解學(xué)生的困難,，及時輔導(dǎo)，加深記憶,。
六、每上完一個單元,，要布置適量的針對性練習(xí)，反饋教學(xué)效果,，鞏固所學(xué)知識,。及時總結(jié)學(xué)習(xí)的得失,，合理評價學(xué)生,，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出不足,，及時改正。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇三
這部影片以感情為線索,，開始一段為完成最初的約定而不懈努力的旅程，講述了途中遇到的種.種......
幸福的開頭讓人向往,，這是一對多么令人羨慕的小夫妻，執(zhí)子之手,，白頭偕老,。
然而離別是每個人都要經(jīng)歷的，最終有一天,，妻子去世了，留下為完成的約定和形影孤獨(dú)的丈夫,。
丈夫于是開始一段驚險的飛屋之旅，在途中,，他遇到了羅素、道格,、凱文和他少年時崇拜的偶像——探險家查爾斯·蒙茲,。他發(fā)現(xiàn)往往事與愿違,，但他也體會到了大自然的親切,，體會到了童心之美，體會到了助人之樂。
這部影片讓我心潮涌動的不止是卡爾和艾麗的感情,，還有羅素——一個愛好探險的小男孩的善良、勇敢和對大自然的熱愛,，還有影片里動物和人所表現(xiàn)出的互相幫忙的品質(zhì)。
初始,，我是不喜歡羅素的，只覺得他不懂禮貌,，老是增添麻煩?？墒侵笥X得他是個很優(yōu)秀的孩子,。文質(zhì)彬彬,、每句話都能貼人心眼的人未必是個不錯的人。羅素他只是一個孩子,，所以口無遮攔，不怕說出自我找卡爾的母的,，所以不加思考地說出凱文的喜好、透露凱文的行蹤,，讓卡爾的旅途充滿艱辛,。最終也是因為羅素要去救凱文使卡爾丟了他心愛的房子,。在日常生活中,，這樣的人必定遭人唾棄，因為此刻的人們太浮于外在的種.種了,，太在意利益了。真心朋友的言行往往會刺到你“偉大”的自尊心,，是最讓你受不了的人,，于是你以為他(她)對你不夠好,，不了解你;于是~你又少了一個真心朋友,。
也許因為羅素還小，不明白這個世界是危險的,，他不會細(xì)心翼翼，他不害怕朋友會傷害他,，所以他很快和凱文成了好朋友，跟凱文歡樂的玩耍,。而卡爾卻是經(jīng)歷害怕凱文到厭惡到理解到救助到熱愛的歷程。這就是差別啊,。從這方面，我收到了很大的啟發(fā),，在生活中，應(yīng)當(dāng)多堅持童心,，敞開心扉,，你會發(fā)現(xiàn)很多人和事會被你包容進(jìn)心門里,，融化在你的心下,。
羅素說：“要愛護(hù)大自然，大自然是我們的朋友”沒錯,，在資源環(huán)境被殘酷破壞的現(xiàn)代，我們思考過大自然付出了多少嗎?多少動物的皮毛被活生生地扒下,，多少動物的器官被分割去制造一些東西......想到這些都讓我毛骨悚然。其實我們都是動物,，只可是多了些“小聰明”，聰明反被聰明誤啊。,。,。,。大自然使我們的好朋友,，一切的動物是我們的親人，好好善待他們呀!
這篇觀后感也許像是跑題了,，可是，也許作者真也有意在說些出了感情之外的什么吧,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇四
在《榜樣3》中的主人公們用不懈的努力踐行著當(dāng)初的誓言。在他們的身上,，我們看到了什么是無私奉獻(xiàn)，什么是一心為民,。
一個有期望的民族不能沒有英雄,，一個有前途的政黨不能沒有標(biāo)桿,。高校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地,，要擔(dān)負(fù)起時代賦予的重任，離不開全體教師共同努力,，更離不開教師黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮。首先,，教師黨員要不斷學(xué)習(xí)，把師德與育人和諧統(tǒng)一,。其次，教師黨員要把奉獻(xiàn)意識和與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)和諧統(tǒng)一,。
在自我的教書育人中,，在與同事的相處中，在領(lǐng)導(dǎo)分派的工作中,，以高度的政治職責(zé)感、飽滿的工作熱情,、良好的精神風(fēng)貌時刻嚴(yán)格要求自我，維護(hù)黨的形象,。可是多追求物質(zhì)利益與個人得失,，要經(jīng)常回想在鮮紅黨旗下舉起右手時的錚錚誓言,，高校教師黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用是加強(qiáng)黨執(zhí)政本事的要求。
一,、愿意舍小顧大。一名合格的共產(chǎn)黨員,，應(yīng)當(dāng)始終堅持黨和人民的利益高于一切，任何時候任何情景下都要做到個人利益服從黨和人民的利益,，異常是在危急關(guān)頭和關(guān)鍵時候，要舍小家,、顧大家,，吃苦在前,，享受在后,，多做貢獻(xiàn)。
二,、敢于棄軟啃硬。沒有什么事業(yè)能夠易如反掌,、一帆風(fēng)順,。成就任何事業(yè)，都需要克服艱難險阻,。對于共產(chǎn)黨人來說，就不能貪圖安逸和享受,，敢于迎難而上，敢于啃硬骨頭,。
三、勇于舍生取義,。對于共產(chǎn)黨員來說，為了保護(hù)國家和人民的利益,，在一切困難和危險的時刻,，都應(yīng)當(dāng)挺身而出,，英勇斗爭,，不怕犧牲。
四,、甘于從一而終。在各種利益誘惑的今日,，堅定理念、堅守初心,，顯得更為珍貴,。不忘初心,，方得始終,。我們應(yīng)當(dāng)咬定青山不放松，千磨萬擊還堅勁,，下決心,、下氣力做好當(dāng)前正在做的工作,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇五
大家好!做為一名青年教師，十分感謝學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會,。能坐在那里發(fā)言，我很高興,。下面，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流,，如果有不妥之處,，請各位老師給我提出寶貴意見,。此刻我就從兩個方面談?wù)劇?/p>
一,、基礎(chǔ)教學(xué)
平時的教學(xué)工作,，能夠說大家做的都一樣,，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流,，所以我選取了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
(一)字詞
小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要資料，三年級更為重要,，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí),。除了多寫,、多練習(xí)外,，我要求學(xué)生每一天中午必須要練寫生字10分鐘,，能夠用生字本,，也可用字帖,，但資料必須要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍,，加深記憶。對于三年級的學(xué)生來說,，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典,，自學(xué)文中的生字新詞,，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識,。一學(xué)期下來,，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進(jìn)步。
(二)學(xué)會預(yù)習(xí)
三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期,，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進(jìn)的過程,。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是,，在三年級上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案：
1,、將課文讀三遍：要求文中的長句,、難讀的句子或出現(xiàn)生字,、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;
2,、自由學(xué)習(xí)生字,、詞,，不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典;
3,、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處,，我在三年級下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：
1,、自由讀文二遍，熟悉課文資料(讀的方式能夠自定,，可小聲的讀,、可默讀,，也可朗讀),。
2、自由學(xué)習(xí)生字,、詞(不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白,，并在課本上做批注)。
3,、讀文第三遍，寫出課文的主要資料(在課題下),。
4、讀文第四遍,，提出自己的疑問?(三個)
5、讀文第五遍,，寫出你初讀文章的感想,。(于本子上)
此刻，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、作文教學(xué)
(一)模式教學(xué)
提到作文,，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時,，也是一樣，不知如何下筆,，總覺得無話可說，也許是因為如此,，作文教學(xué)是我一向思考的比較多的問題,。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始,，使學(xué)生逐步到達(dá)創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成,。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板,、柜架，很多的人都認(rèn)為,，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多,，要讓他們自由發(fā)揮。但其實,，孩子們連最基本的作文知識都沒有,，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年,，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文必須要分開頭,、中間、結(jié)尾三部分,，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫。然后,，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把資料寫清楚,、寫具體,，等等,。
我想能夠從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文明白，而這個模式就是課文,。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山,，爬天都峰?！蹦抢铮揖徒探o孩子們開頭可直接點題,。例如《頤和園》這篇課文,，結(jié)尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡,，期望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)玩賞?！痹谶@時,，我們能夠教給孩子們在寫作文時,，結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點。能夠說,，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學(xué)。
(二)寫出自己的真情實感
記得,，我受到老師第一次表揚(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受,。此刻想想，這也許就是關(guān)鍵,，只有寫出自己的真實感受，你的文章才能夠成為受人觀注的文章,。雖然三年級還只是作文的起步階段,，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫,，而除此,，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾必須要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中,，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!
(三)悄悄話和睡前半小時
什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想,，大家都已經(jīng)明白了，其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨(dú)白,，寫出自己最想說的話,，悄悄話其實就是日記的另外一種形式,，不同之處在于,，在這種形式中孩子們能夠和老師做心與心的交流,，能夠隨心寫出自己最想說的話,，所以孩子們更樂于理解。但如果只是孩子說而我卻無動于衷,，那就不叫交流了。應(yīng)對孩子們心中的高興和煩惱,，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話,，而更多的是找他們談心。而從中能夠讓我真切的感受到孩子的成長,。有了老師的回音,，孩子們在寫時就會沒顧及,，而寫的興趣也會更濃,。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文,，需要超多的積累，閱讀是最直接的方法,，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時,，就是睡覺前務(wù)必讀書半小時,，而書籍類型我并不做規(guī)定,。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年,、少年時期，孩子需要的是童話,、神話,、名人傳記，除此之外,，也許沒有什么能夠包袱他的詩意、靈性和慧根,，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈,，張開想象的翅膀的閱讀中,，才能在真,、善,、美的世界中走向崇高和智慧?！钡@些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心,，告訴他們這樣做
的原因及好處，有了家長的用心配合,，睡前半小時的計劃也順利開展起來了,。剛開始,，只是閱讀,，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀狀況，隨后,，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來,，如何做批三注,，這項工作也在進(jìn)行中。四,、多練
要想寫好作文，無外乎多練,。我布置小練筆是很頻繁的，資料大多取之于生活中的小事,，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實,，課文也是很好的小練筆的來源,。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,，我便布置孩子們寫出自己的感想,。隨后，再連續(xù)幫家長做一個星期的家務(wù),，再來寫一篇感想。這樣既練了筆,，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆,，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩,，所以孩子們的小練筆,，我并沒有太多的限制,，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制,，有話時可寫多些,，沒話時也可只寫幾句話,。但必須要寫自己心中最真實的感想,。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法,，其中還有很多的不足之處,，有待以后進(jìn)一步探究,。去年，在楚天杯作文競賽中,，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎，這除了平時的訓(xùn)練外,，對題型的研究分析也很重要。在考前,，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論,，隨后對這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章,，而寫童話的機(jī)率更高,，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓(xùn)練,。我來學(xué)校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的,，而我的成長，離不開在座各位老師的幫忙,，在這兒我謝
謝大家。以上只是我的一些小小的看法,，如果有什么問題，還望各位老師多多指教,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇六
梅村中學(xué)雖然是一所四星級省重點中學(xué),，但文科生源一向較差。應(yīng)對不理想的學(xué)生群體,，加上課改后面目全非的新教材，以及20__年未知的考試,，我們也一向是在摸著石頭過河，憑著感覺教學(xué),。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,，期望能起到拋磚引玉的作用,，也望廣大同仁指正,。
一,、研究課標(biāo)，緊扣重點
對中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然期望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好,。但現(xiàn)有的課
標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太寬泛,，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言,，如“明白”“了解”“理解”等等，讓人無所適從,。要了解哪些史實，掌握到什么程度,，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標(biāo)的。說課標(biāo)就是要寬泛,，否則教材就會千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標(biāo)不好非但無濟(jì)于事,，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識。
我們備課組在一個單元教學(xué)開始前,，先看課標(biāo)的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)明白諸子百家,，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面構(gòu)成的重要好處;了解孔子,、孟子,、荀子等思想家以及儒家思想的構(gòu)成,。(2)明白漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物,，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。(4)列舉李贄,、黃宗羲,、顧炎武,、王夫之等思想家,，了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個成員討論研究,，達(dá)成共識。第一節(jié)資料中諸子百家只要求明白,，能夠理解為簡單識記就能夠了。百家爭鳴局面的重要好處既然要求認(rèn)識,，那么很明顯要作為重點處理。而要認(rèn)識其好處勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景思考,，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實質(zhì)共同處,、百家爭鳴的歷史好處就要講到位?？酌宪鞯热鍖W(xué)思想家以及儒家思想的構(gòu)成要求了解,，就應(yīng)比簡單識記的要求高,。教學(xué)中要把孔子的貢獻(xiàn)總結(jié)全面,，孟子荀子的主張從仁政、民本思想,、倫理觀三個方面比較掌握，民本思想學(xué)生可能較難理解,，需要適當(dāng)解釋其并結(jié)合時代背景分析其成因。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因,。要教會學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)
地位兩個角度分析,。第三節(jié)重點學(xué)習(xí)宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展,，把握理學(xué)、心學(xué)的主要資料,，分析其本質(zhì)的共同點。第四節(jié)明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點放在黃,、顧、王三位思想家上,，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想,、對傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時代背景分析清楚,。透過討論課標(biāo),，備課組就重點資料構(gòu)成一致的看法,，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一,。
二,、整合教材,，化繁為簡
新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng),。專題性強(qiáng)，跨度大,，面廣量大，支離破碎,。有些地方羅哩八嗦,，有些地方語焉不詳,，教學(xué)難度確實很大,。我們備課組在教學(xué)中，透過共同備課，把每一節(jié)資料都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu),。如果教材資料體系不夠清晰，就大膽整合,，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的構(gòu)成,，課文子目是百家爭鳴局面的構(gòu)成,、孔子和儒學(xué),、戰(zhàn)國時期儒家代表,，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標(biāo)題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊,。一塊百家爭鳴，從概念,、構(gòu)成的原因(根本,、具體),、實質(zhì),、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的構(gòu)成,，分成兩點，春秋時候產(chǎn)生,，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展。春秋時期孔子的貢獻(xiàn)把握三個方面：教育上的私學(xué),、有教無類,，著述上的整理六經(jīng),，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué),，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想,。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政,、民本、倫理觀三個方面分析掌握,，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學(xué)的資料。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”,，資料個性煩亂，我們就完全改變了教材的子目,，設(shè)計了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入狀況。(2)廣泛傳播：重點掌握原因,，分四點：五四運(yùn)動的
促進(jìn);先進(jìn)知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章,，組社團(tuán),，譯原著，紀(jì)念勞動節(jié));問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物,，辦學(xué)校)。(3)傳播特點：突出與工人運(yùn)動的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭,。(4)影響：一大批先進(jìn)知識分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者,，為中國帶給了新的救國方案,，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽課,、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢,。對教材的處理,，我們的體會是必須要盡量把課本資料整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講,，學(xué)生也好學(xué)。
三,、深入淺出，解析疑難
很多教師都反映新教材來不及講,，時間總是不夠用,。確實,，由于教材專題式的體例,，跨度大，加上政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí),。文科班上課,，問題問下去沒有反應(yīng)，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標(biāo)難以把握,，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點,。我們的做法是,，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力上,。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就,。每個領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書,，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上,。(1)中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌,，為什么率先進(jìn)入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?透過這兩個問題的解析,，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程
中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時,，分析其誕生原因，還能夠彼此比較呼應(yīng),。教材有些地方寫的相當(dāng)簡單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題,。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”,，問學(xué)生這些話怎樣理解,，幾乎都說不上來,。這些問題其實必修2里講的很詳細(xì),，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了,，教師在那里就務(wù)必花時間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào),。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇七
一個人，沒有父母,，沒有名字，沒有任何能證明他存在的法律文件,。他在嬰兒時期被遺棄在一條叫“維珍尼亞號”的蒸汽船上，然后一生在船上度過,，不曾踏上過陸地一步。他的職業(yè)是“維珍尼亞號”上的鋼琴師,。當(dāng)“維珍尼亞號”廢棄的時候,，好友前來的勸解未能改變他與船共存亡,，同船一齊在海面上毀滅的決定。記錄了他曾活在這個世界的唯一痕跡,，是一張他彈奏的唱片模版。當(dāng)然，唱片中的琴聲絕大多數(shù)人聽不到,，即使聽到也不明白琴聲的另一邊是誰。
音樂,，是一門國際通用的語言,，不用解釋，就能打動人們的心弦,。與生俱來的天賦，造就了這位海上鋼琴師,。他是一位天才，一位在鋼琴領(lǐng)域才華橫溢的天才,。而一場震耳欲聾的爆炸場面,，不僅僅讓我們震驚和深感遺憾，也使世界失去了一份奇跡,。天妒英才，用在這位海上鋼琴師的身上,，我不明白適宜與否?但人們總說上帝是公平的，他拿走你些什么,，總會還給你些什么,，就當(dāng)關(guān)上了一扇門時,，他總會為你打開一扇窗。如此看來,，上帝也是方圓有度的。
小學(xué)的時候,，我們的教師就告訴我們“天才是百分之九十九的努力加百分之一的天賦?！贝丝炭磥恚@似乎是一個善意的謊言,。偉大的發(fā)明家愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感,，百分之九十九的汗水,。但那百分之一的靈感很重要，甚至比那百分之九十九的汗水還要重要,。”至今為止,，我們能夠十分確定我們都還不是天才!我們沒有如這位海上鋼琴師般的天賦，但很慶幸的是我們有一個健全的身心,。“鍵盤有始有終，你確切明白88個鍵就在那兒,，錯不了,。它并不是無限的，而音樂,，才是無限的。你能在鍵盤上表現(xiàn)的音樂是無限的,，我喜歡這樣,，我能簡便應(yīng)對!”他喜歡做他能簡便應(yīng)對的事,，他覺得陸地上的太多的未知他無法應(yīng)對，會使他崩潰,。
他選擇了怯步，停下的踏向陸地的步伐,，為心靈加上了一把枷鎖?；貞浺幌拢瑦鄣仙鸀槿祟愰_啟電燈時代做了多少次的嘗試!生命因嘗試而勇敢,，人生因嘗試而更加富有意義,。這位鋼琴師沒有讓音樂離開他的身邊,，未能用自我的琴音點亮別人的世界。如果多一點嘗試,，多一份勇敢，也許他就會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自我,，不一樣的世界。
一聲轟響,，巨大的火花在海上開放，他帶著他尚未奏完的樂曲飛升至天堂。故事到此完結(jié)了,，但我們生活還在繼續(xù)。疲憊的奔波于這個紙醉金迷物欲橫流的世界,，拷問自我靈魂的深處,，我們?yōu)榱耸裁炊?，我們怎樣活，又是什么支撐著自我,，我們是否能像這位鋼琴師做到忠于自我的價值觀，不被利益所左右呢?雖然很遺憾,，但不得不說，這是一位值得尊敬得藝術(shù)家,，他有著真正藝術(shù)家所擁有的高貴的自尊。
人生最大的杯具莫過于堅持了不該堅持的,，放棄了不該放棄的,?；驁猿郑蚍艞?，如當(dāng)我們?nèi)∩嵊械溃瑒t常足!
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇八
我猶記得那年深夜,，趴在茶幾上，反復(fù)回放1900留給他兄弟姐妹的最終話語,，然后一字一句地用黑筆摘抄在白紙上。
多年之后,，那張從路邊攤上淘來的碟片早已在搬家的過程中遺失,。而我也背上巨大的行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),。可是一向不曾忘記,，1900最終留下的話語，眼神,，是那樣堅毅，孤獨(dú),，而溫柔。始終會在心底出沒,，帶來聲息。
學(xué)習(xí),，工作，為人父母,，然后老去，聽來仿佛一切都已明了,，人生卻還是那樣長,。
因而在漸行漸遠(yuǎn)的以前,，心中有強(qiáng)烈的無處排解的情愫和孤獨(dú)的那時，我也曾在高樓上凝視遙遠(yuǎn)的地面,，想象自我縱身一跳，人生的樂章戛然而止,。
然而終究不可能成為1900，正因咱們的人生道路從出生的那一刻就注定不一樣,。
他出生在海上，被水手收養(yǎng),。他僅有水手給予的名字,，一個年代,，1900。他應(yīng)對鋼琴,，無師自通，是真正的天才,，受到無數(shù)人的追捧和掌聲。他也開始愛,，愛一個女孩,，靜默且深情,，令人曾揣測他是否會為了她而下船應(yīng)對新的世界,。
然而他最終選取的卻仍是他的鋼琴，他的大海,。他說，鋼琴僅有88個鍵,，可是外面的世界,，卻是有著無數(shù)黑白鍵的巨大鋼琴,。他無法駕馭。
之后我漸漸明白,，1900代表著一種夢想，代表著這個塵世中的多數(shù)人,，注定不會付諸行動，卻會始終心懷向往的夢想,。矗立在那里，自由,，決絕,，而悲傷,。
咱們是生活在“外面的世界”里的人,。這個世界的好處在于“傳承”,。就像一個游戲，每個人都是其中的玩家,，然而獲得的任務(wù)，卻是如何使這個游戲永遠(yuǎn)存在,。贍養(yǎng)父母，繁衍后代,，諸多務(wù)必背負(fù)的職責(zé)令前行顯得緩慢而艱難。然而咱們的人生對于整個游戲而言,，存在的時刻或許僅有一秒,，或者更短,。也唯有越短暫,，這個游戲的運(yùn)行時刻才會越長，才有可能,，“永不結(jié)束”。
這樣一想會不會又心有不甘呢?辛苦奮斗的生命,，其實可是一粒微塵,，輕得仿佛隨時都會消失,。
然而在閉上眼的那一瞬還會不會含笑著想起，自我的孩子在不久前,，正帶領(lǐng)他們的孩子在綠草地上放起風(fēng)箏;會不會含笑著想起，自我曾擁有良人在側(cè),，從此不再無枝可依;會不會含笑著想起更久遠(yuǎn)的從前，父母曾令你無憂無慮,，而那些萌生的小情緒,，或許唯有感慨地大笑出聲，無奈地?fù)u搖頭,，道一句，那時真小,。
會不會想起那些溫暖的片段，想起自我以前的付出與所得,，帶著回望的滄桑,，感懷,，和嶄新的期望。
咱們?yōu)槭裁床粫?900一樣,，選取在漫天火光中永沉海底。這樣壯烈,，卻獲得永生的自由?
正因，正因咱們一向生活在這個“外面的世界”,，清楚地看見它的混亂，卻正因某一瞬間體驗到的那些溫情,，那些無以倫比的完美,，而心甘情愿地忍受著它所給予的傷害,，發(fā)奮彈奏出最華美的人生樂章。
咱們或許從來都不是天才,，可是咱們至少能做到勤懇、踏實,。咱們從堅硬和純白開始，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟圓滑,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟世故，但內(nèi)心深處,，終究會一向記得,，這生命所做的種.種妥協(xié)，可是是為了在這個微塵世界,，在這架上帝給予的鋼琴上，創(chuàng)作出獨(dú)屬于自我的旋律與琴音,。
那么親愛的,，我是不是忘了告訴你,，
從心生這個夢想的這一刻開始，
你就已經(jīng)成為了最好的鋼琴手,。
請必須要，繼續(xù)加油,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇九
灰色煙霧籠罩的城市，高大陰冷的建筑,，機(jī)械喧鬧的轟鳴聲講述著工業(yè)禮貌時代的故事。巨大的客輪弗吉尼亞號載著一批又一批為追逐利益的過客往返于大西洋間,，誰也不會為誰停留,。僅有一個人,，一生都漂浮在這艘船上,，用一架鋼琴，在生命的大海上抒寫自我的故事,。
他是個自幼被遺棄在弗吉尼亞號上的嬰兒，是那個無數(shù)人都在做著“美國夢”的年代中的鋼琴奇才,。他的名字叫1900——紀(jì)念他在這一年出生,。他的一生都在大海上漂泊,，從未踏上陸地，直到與弗吉尼亞號一齊沉落大海,。他精湛的鋼琴技藝,，演奏出潛藏在這艘船上每一個過客的故事,，跳躍的音符，宛若他們各自跌宕起伏的人生經(jīng)歷與復(fù)雜矛盾的思想,。之后，他遇到了一生中唯一的知音——一個吹小號的max,。max未能永遠(yuǎn)地陪1900在那艘大船上，他是陸地上的人,，終究要回到紅塵中忙忙碌碌,。而在無邊無際的大海度過年年歲歲卻是1900一生的宿命,。
直到有一天，碧藍(lán)的大海上,，清新的海風(fēng)吹起甲板上那個少女淡金色的長發(fā)，少女站在風(fēng)里,，他透過玻璃窗看見了她，他們的目光相遇,，輕柔的音樂從他的指尖滑過,。這是他看到她,，為她寫的曲子，娓娓道來,，他與她相遇的故事——是一場充滿宿命味道的相遇，是上帝不細(xì)心的安排,。
他做了一個大膽的決定，他要到陸地上尋找這個與他擦身而過的女孩,。他穿著max送給他的新大衣，戴著黑色的禮帽,，一步步緩緩走下舷梯,。
然而——他停住了——在舷梯的正中停住了。此時此刻,，廣闊的天地間仿佛僅有他一個孤單的身影。他雙眼迷茫地望著眼前這個陌生的世界——霧靄籠罩的城市,，離群的鳥在高樓間盤旋,，交錯縱橫的街道,，永無止境地延伸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望不到城市的邊緣……他像一個孩子一樣無助,，始終不能再下一個階梯。他的腦海中做著復(fù)雜的斗爭,，何去何從，彷徨無措,。最終他把頭上的禮貌摘下,，奮力扔出——他似乎在玩一個決定命運(yùn)的游戲——帽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了海面上——他最終要留在海上,。生于海，死于海,。
生命的時光對1900來說就像為少女演奏的那首曲子，舒緩,，輕柔,，深邃,。在那金迷紙醉,，物欲橫流的年代里，唯獨(dú)他找到了自我的世外桃源,，他用八十八個琴鍵演奏生命的絕唱。他是一個優(yōu)雅孤寂的男子,，更是在大海中感悟生命,，看到世間繁華蒼涼的鋼琴師——盡管他從未踏上陸地，他經(jīng)過自我的音樂而敏銳地洞察到人生況味,。我曾一向固執(zhí)地認(rèn)為，是那艘對于時間來說過于渺茫的船禁錮了他的思想,，他從不愿踏上陸地，因為他害怕,，他迷失了方向，他看不到自我的未來,。之后,，我最終明白了,，不是他的懦弱，而是他的覺悟太高,。
在將要與船一齊在大海中永遠(yuǎn)消失的時候，他對max說：琴鍵有始有終,，并不是無限的,，而音樂,，才是無限的。你能在琴鍵上表現(xiàn)的音樂是無限的,，我喜歡這樣，我能簡便應(yīng)對,。而你此刻讓我走到城市里，等著我的是一個沒有盡頭的琴鍵,，我又怎能再這樣的琴鍵上彈奏呢那是上帝的琴鍵……
應(yīng)對已不能用固執(zhí)形容的1900,，max忍著淚水走下即將引爆的破船,。
hi!max!1900帶著俏皮的口吻與他訣別。那一刻，我?guī)缀跞滩蛔I水——生死契闊,，會和無際。我看見最終的1900緩緩抬起手,，在虛無的空氣中彈奏，那首喂少女而作的曲子仿佛再一次從他的指尖汨汨而過,。他抬頭望了望上方——此時此刻,，海面上一艘破廢的輪船發(fā)出爆炸的轟鳴聲……
破碎的唱片上,，少女的曲子嘶啞地演奏著;古玩店里，max將要賣掉曾與他一齊合奏的小號,，他向店主講述了這個故事;天堂里，1900,，但愿他成為上帝的樂師，永遠(yuǎn)舞蹈在八十八個琴鍵上,。
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇十
——-x學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重、難點
作為一名老教師,，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅持做到周前備課,。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思
路，常常忙到夜里十一、二點,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料,，我還用心查找課件,，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點資料,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括
總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。
二、上課——做到線索清晰,，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改善,。
三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生透過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解。
四,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別,。
在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果。
總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新狀況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
語文老師個人教學(xué)隨筆總結(jié) 語文老師教學(xué)工作隨筆篇十一
《海上鋼琴師》不愧為一部經(jīng)典影片。它給我們展示了一個生在船上,，長在船上，死在船上,，只為鋼琴而生的人的一生,。他將一生所有的光芒撒在個這艘船上,，短暫而凄美。
主人翁(名叫1900)對于這艘船的愛戀不舍,，可能類似于我們對于故土的一種眷戀。生于斯,，長于斯,，故土賦予我們生命以及生命里的一切,，這艘船同樣賦予他人生的全部價值和情感。現(xiàn)實生活中,，有些人可能一輩子都不愿離開他的故土，縱然那土地貧瘠,，荒涼,，甚至充滿危險，縱然外面的世界紛繁多彩,，金銀遍地，他們從不離開故土一步,。對于1900,，一個孤兒,，他的全部世界就是這艘船，那里就是他的的家,，他的全部歡樂悲傷夢幻活力。能夠說他對于這艘船的感情比任何一個人來的都更深沉,，更灼熱,。所以即便是最終一刻,，他仍然不會選取離開。
片中最終一段,，有主人翁的一段獨(dú)白，他說他不走,，不是因為他站在船板上看到的那些建筑讓他感到畏懼，而是因為他看不到世界的盡頭,。是啊,，鋼琴的鍵有始有終,，船的甲板有始有終，他能夠用有限的鍵盤奏出無限的樂曲,，他能夠駕馭這種“有限”，在那里,，他就是他。而這個世界呢，沒有開始,，沒有結(jié)束,，錯綜復(fù)雜的街道,，星羅棋布的高樓大廈，有太多的路能夠選取,，他沒有辦法去駕馭。駕馭他的人生,，他的情感,，他的音樂,。他只能選取他能夠選取，能夠駕馭的方式生活,，這種方式與世無爭，平靜自如,，不受功名利祿的紛擾,。如果一種生活方式，他無法駕馭,，他寧可不要!我想這也許是他不選取離開的第二個理由。
他內(nèi)心的孤獨(dú),，音樂可知，就如同他的語言,，他用它來述說生命,，表達(dá)情感,。其中有這樣的一幕，夜晚,，在船的酒會大廳，他演奏著,，鋼琴隨著在颶風(fēng)大浪中左右搖擺船艘,，在光潔的地板上，合著音樂的節(jié)拍,，乎左乎右，時而轉(zhuǎn)圈,，時而滑行,。讓你感受到仿佛他整個人的身心和這音樂,，這艘船，這大海早就融合在了一齊,。他說過，他的音樂和他的人不分開,，所以拒絕發(fā)布他的音樂膠片。我想,，他的內(nèi)心里,，也必須這樣篤信,，他的這艘船和他的人，不能分開,。生命仿佛自他被拋棄的那一刻起，就和這船聯(lián)系在了一齊,。音樂,，船,，他，是“一”,，永遠(yuǎn)無法分開。船的生命結(jié)束了,，相信他的生命結(jié)束,，也似乎成為了必然,。這也許是他不離開的第三個理由。
對家的深深眷戀,，對生存方式的抉擇要求，以及早就融為一體的共同的生命,，促成了他的杯具,。
然而這真的是杯具嗎?就像戲曲在最高潮處嘎然而止,，人生在顛峰時刻隱退，情人們相擁著步入婚姻,，我們看到了最完美的一幕，之后呢?看戲曲漸漸索然無味,，人生逐漸走向低谷，感情繼婚姻之后埋葬在數(shù)不清的家庭瑣事里,，這就是最真實的世界,。他的死,，至少震撼了我們每個人的心靈，我們誰也無法想象這樣的一位曠世奇才,，走下船舶,，是怎樣開始他平凡的人生，開始變得庸俗乏味,，追名逐利。我們不忍心看到那里,，導(dǎo)演自然也不會忍心拍到那里,。所以從某種好處上講,，這也許算不得是一幕杯具。
現(xiàn)實生活中，對于別人的選取,，我們會感到匪夷所思，就像這部影片一樣,，可能很多人也不解他的這種選取，可是,，我想說,，無論是誰,，作出怎樣的選取，無論在我們看來是多么的荒謬,，多么的不明智，多么的讓人不解,，這都是他的選取,。這個選取必須有他的理由,，他的思考，你不是他,，你沒有經(jīng)歷他所經(jīng)歷的，你沒有了解他所想的,，那么我們唯一能夠作的事情，不是述說我們的不解,，而是握住他的手,，微笑著說一句,，goodluck!
喜歡這部電影，喜歡1900,，喜歡音樂，喜歡這一片湛藍(lán)的大海,。
