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2023年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 09:34:24
2023年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-03-29 09:34:24     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇一

作為一名老師,,愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生,,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時(shí),你不僅是一位老師,,還是學(xué)生的朋友,。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮,,班中的男孩特別愛捉弄她們,,還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后,,跟她談了好幾次,,向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份,,更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,,跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這么靈通,,通過推心置腹的談話,,她們的心開始平靜下來,把精力放在學(xué)習(xí)上,。老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果,。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),,能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力,。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,,老師偏愛誰多一點(diǎn),處事哪里不合適,,他們心中有數(shù),。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正,、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。

身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了,。有一次的自習(xí)課上,,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生,。小風(fēng)波雖然平息了,但后來有人向我打小報(bào)告,,班上有人說老師不公正,,兩人做錯(cuò)了,卻要一人來承擔(dān),。說實(shí)在的,,聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方,,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),,從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后,,對(duì)于“公正”一詞,,我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了,。學(xué)生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的,。例如,,班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,,而是集合全班同學(xué)的意見,,再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來,。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠懇的,、正確的,。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在,。這種情況下情愿他們掏出真心話,,老師對(duì)其意見分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行,。

學(xué)生做錯(cuò)了要改正,,老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人,。記得有一次,,班中的《每課一練》的答案少了一份,平常程凱同學(xué)膽子較大,,我猜測(cè)可能使他干的,,于是在沒有真憑實(shí)據(jù)時(shí),就"落實(shí)"名單,,我就開始對(duì)他狂轟爛炸,,讓他承認(rèn)錯(cuò)誤??墒撬豢铣姓J(rèn),,還說老師不相信他。突然我猛地有一種感覺,,是否自己真的弄錯(cuò)了,?后來仔細(xì)一回想,的確是把他冤枉了,,原來那份答案由于撕下來的時(shí)候,,撕破了,前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶,。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已,,當(dāng)著全班同學(xué)的面,鄭重地向程凱道歉,。我也沒想到,,這一舉動(dòng)后來對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。

壞人壞事,,幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中,。但是,,這些寄生蟲能否禍害整個(gè)集體,那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無恙,。所以,,培養(yǎng)良好的班風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論,,把正確的人生觀,、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,,整個(gè)班就能走上軌道,。

程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物,。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,,西捉弄,在班上橫行無忌,。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡單的,,聽從他們的話,參與起哄,。和他們談過幾次話,,效果不大。于是,,我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間,,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,讓同學(xué)們?nèi)プh論,,發(fā)表個(gè)人見解,。由于是對(duì)事不對(duì)人,大家都敢暢所欲言,,我也讓他們自己參與討論,,讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,,效果明顯地出來了,,他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇二

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,,使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,,工作更加繁重。我相信,,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即以面帶面。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,,服從命令的思想,,具有自我約束力,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心,。

競(jìng)爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),這是互助,、友好的競(jìng)爭而不是敵視 和保守的競(jìng)爭,,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇三

回首每個(gè)學(xué)期的工作,,有太多的共同點(diǎn),接新班,、定計(jì)劃,、培養(yǎng)班干……仔細(xì)品味每個(gè)細(xì)節(jié),共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同:不同的孩子需要不同的教育方法,,不同的階段需要不同的管理方式,,在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間,我不段地摸索著,,總結(jié)著,。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,,本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展:

開學(xué)初,,我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,,大到學(xué)?;顒?dòng),,小到班級(jí)小組,,都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念?!翱鞓访恳惶?,進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo),也是全體學(xué)生的努力方向,。為使學(xué)生有充足的自信,,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,,用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們,,用激勵(lì)的語言鞭策他們,用愛的行為影響他們,,用成功的喜悅喚醒他們,。為增強(qiáng)集體意識(shí),,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上,,并且使其很好地發(fā)揮了作用,。一個(gè)學(xué)期以來,我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”,。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,,學(xué)生值日更積極了,質(zhì)量也更高了,。雖說我們負(fù)責(zé)的是一直三樓的樓梯,,但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得,。嘗到了“成功”的甜頭,,我又不失時(shí)機(jī)的告訴學(xué)生,“付出終有回報(bào)”,,學(xué)習(xí)亦如此,。鼓勵(lì)學(xué)生一鼓作氣,堅(jiān)持到期末,。日常生活中,,鼓勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭光,為班級(jí)添彩,,實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí),,個(gè)個(gè)是主人”。以增強(qiáng)主人翁意識(shí),,促“班級(jí)精神”的形成,。

良好育人氛圍的形成,良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,,和諧是關(guān)鍵,。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級(jí)的創(chuàng)造,,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

1,、師生之間的和諧

教育的本能就是愛,愛是教育的基礎(chǔ),。面對(duì)不同性格,,不同愛好的學(xué)生,我用愛心,,耐心感染他們,,用恒心去感化他們。一年來,,我以“先做人,,后求知”的目標(biāo)來要求,、引導(dǎo)學(xué)生,始終把做人放在第一位,。我充分利用班會(huì)課,,結(jié)合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展,在班里開展感恩父母,,感恩老師,,感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng),不段從報(bào)刊,、雜志上選取感人文章,,組織討論學(xué)習(xí),并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實(shí)感悟,,讓學(xué)生從文章中,,從現(xiàn)實(shí)生活中用心感受情感的無私和偉大,感受人性最純潔的一面,。課余時(shí)間,,我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間,陪學(xué)生聊天,,了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑,。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,我想對(duì)您說》,,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩,,心胸并不寬闊。當(dāng)時(shí)我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,,而后,,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人,。思緒再三,,我提筆給她寫了一封信,信中,,我以一個(gè)朋友的身份,,給她講與人為善的道理,消除她對(duì)老師的誤會(huì),,對(duì)同學(xué)的誤解。事后,,我還真誠地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思考》,。看后她流淚了,,在回信中,,她感謝我對(duì)她的幫助,,信中“老師,我愛您”五個(gè)字尤為醒目,,署名是:你的朋友——蕊薪,。心與心的交流,使我贏得了學(xué)生的信賴,,擁有了珍貴的友誼,。紙條傳閱、書信交流等方式,,使我走進(jìn)了更多孩子的心中,,也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,,我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力,。

2、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在交流中,,由于每個(gè)同學(xué)性格不同,,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,,出現(xiàn)摩擦,,甚至成為正面沖突,以至打架,。真是時(shí)時(shí)有矛盾,,事事有矛盾,。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭強(qiáng)好勝又性急的孩子,容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,,否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出;

3,、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級(jí)的得力助手,,雖然他們也是班級(jí)的普通一員,但班級(jí)的和諧發(fā)展,,他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力,,馬曼琳,,馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面,,除了給他們找讀以外,,我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會(huì),使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”,。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗(yàn),,對(duì)他們自主開展工作給予支持,同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己,,寬以待人,,用自己的威信影響帶動(dòng)全體,。一次青屏山活動(dòng)時(shí),,馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體,,當(dāng)馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,,替換了“馮銀博體育委員”一職,,暫時(shí)由張延楨代替,。當(dāng)時(shí)看到這一幕,我全作不知情,隨著隊(duì)伍走下了青屏山,。走至半道,,我悄悄把馮銀博叫到一邊,,笑著問:“集合時(shí),,你怎么站到隊(duì)伍后面去了?”他不好意思地說:“馬曼琳批評(píng)我了,?!蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評(píng)的不滿,反而再次低下了頭,。

“曼林,,你又是在什么情況下決定這么做的?”“當(dāng)時(shí)可丟人吧,!其他班同學(xué)都在圍觀,,影響了班級(jí)榮譽(yù),作為班長,,我覺得很沒面子,。”聽后,,我笑了,,即為馮銀博的知錯(cuò)態(tài)度,又為馬曼林的及時(shí)處理,。受這件事的影響,,我一改值日班長輪流制,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀值日班長11名,,一大周,,每人值日一天。但是,,工作之前,,要制定工作計(jì)劃并張貼于教室墻壁,接受同學(xué)監(jiān)督,,每天讀報(bào)課結(jié)束,,請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不同的表情給予評(píng)價(jià),也可根據(jù)當(dāng)天情況,,以文字形式提出建議或表揚(yáng),,這大大增強(qiáng)了他們的工作干勁,。相處和諧了,學(xué)習(xí)工作時(shí),,身心自然時(shí)愉悅的

4,、與家長之間的和諧

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),作為班主任,,和家長的關(guān)系顯得尤為重要,。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,使我真切感受到:要想班級(jí)工作有更大,、更多,、更快的進(jìn)展,家長的支持,,信賴是我們迫切需要的,。

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇四

時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期,,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多,;

有人把教師比作園丁,,把學(xué)生比作小樹;

班主任工作是瑣碎的,,總結(jié)一下,,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

愛是無聲的語言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒,?!蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,,活潑好動(dòng),,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,,和他們聊聊天,,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;

我還覺得,,班主任對(duì)學(xué)生的愛,,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會(huì)像他們一樣,?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑,?于是,,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的'行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,,表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的,!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話:愛是相互的,。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,,收獲的則是49份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,,以比賽、競(jìng)爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,,整一整,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。

不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求,。首先,,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,,樹立他們的威信,。一方面,我告訴值日生,,要同學(xué)們真正聽你的,,就要樹立自己良好的形象,以身作則,,帶頭做好榜樣,;

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流,。

一學(xué)期來,,我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,,獨(dú)生子女,,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí),,家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,,我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,,及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系,,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

這一學(xué)期,,通過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。

一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,,駛向理想的彼岸,;

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,,也一定會(huì)更好!

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡短 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇五

時(shí)間在指間流逝,還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

要求學(xué)生以"小浪花文明班"的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,,如果安全出了問題,什么也得不到保障,。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦,?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理,?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安

全意識(shí),,讓學(xué)生體會(huì),,打架對(duì)誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,,老師會(huì)幫你解決,,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,,對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理,,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,,也愿意跟我說心理話,,我解決問題也就輕松多了。

六年級(jí)要面臨畢業(yè)考,,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn),。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自修和午間,。早晨,,我安排了值日班長進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,,或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè),,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生就有事情做,,而不致于吵鬧,。中午12:00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí),有時(shí)讓他們看課外書,、有時(shí)上課,,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分,,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效,。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,,因此,,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)他們的特點(diǎn),,給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),,以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),,他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí),。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備,。半學(xué)期來,學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,,比如"跳長繩"比賽,、"小歌手"比賽等,我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),,并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作,,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性,有克服困難的決心,。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,而我只是一些指導(dǎo)或建議,。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,,不管做什么事情都要付出汗水,。

我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),,他們要成熟一些,,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,,要多空出時(shí)間來,,多找他們談?wù)勑摹⒄f說話,。不要擺老師的架子,,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂于聽你的,,樂于幫你,,樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,,學(xué)生能夠接受你,。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué),、老師態(tài)度都差的學(xué)生,,經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,,特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法,,遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié),,也是我四年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做,。我想通過時(shí)間的磨練,,我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對(duì)待事業(yè),,用愛心對(duì)待學(xué)生,,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,,把我的班主任工作做得更好,。

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