總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇一

學生答卷中暴露出的主要問題及對策

1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點來計算.今后要加強學習方法的指導,一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學習的正確的學習方法.特別是要不斷對學生強調(diào)學物理重在理解,不要把物理變成"無理".

2 實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題都較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗能力.

3 分析物理過程的能力較差

這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動;第15題是研究豎直上拋運動特點;第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同.許多學生不能正確分析以上三題的運動過程.今后解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題.

4 解題不夠規(guī)范

第13,14,15,16題計算題,，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

5 班級之間不夠平衡

班與班之間平均分分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發(fā)學習熱情,要做好分層教學,偏愛后進生,針對性輔導和布置作業(yè).

通過這次考試,，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好每周一次的"物理研究課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊.

學生的學習情況和老師的教法有很大的關(guān)系,，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學情況,，吸取精華，棄其糟粕,，使學生能更好地學習,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇二

高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度,，把握住初,、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理,，使學生較順利的完成高一物理學習任務(wù),。

一、高中與初中物理教學的梯度

1.初,、高中物理教材的梯度

初中物理教學是以觀察,、實驗為基礎(chǔ),，教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受;教材編寫形式主要是觀察與思考,、實驗與思考,、讀讀想想、想想議議,，小實驗,、小制作、閱讀材料與知識小結(jié),，學生容易閱讀,。

高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程,、動態(tài)的復雜問題,，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學,、嚴密，學生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。

2.初、高中物理思維能力的梯度

初中物理教學以直觀教學為主，知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中,，物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中,，物理規(guī)律大部分是由實驗直接得出的,，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出,，處理問題要較多地應用推理和判斷,，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大提高,，高一學生難以適應,。

另外，在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律,，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì),，這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點,，形成一定的思維定勢,，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質(zhì)的認識,，造成學習上的思維障礙,。

3.學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求

由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單,，課堂上規(guī)律概念含義講述少,，講解例題和練習多，課后學生只要背背概念,、背背公式,，考試就沒問題。養(yǎng)成教師講什么,，學生聽什么;考試考什么,，學生練什么，學生緊跟教師轉(zhuǎn)的學習習慣,。課前不預習,，課后不復習，不會讀書思考,，只能死記硬背,。

而高中物理內(nèi)容多，難度大,，課堂密度高,，各部分知識相關(guān)聯(lián),，有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習，結(jié)果是學了一大堆公式,，雖然背得很熟,，但一用起來，就不知從何下手,，還有學生因為沒有養(yǎng)成預習的習慣,，每次上物理課，都覺得聽不大明白,。由于每堂課容量很大,，知識很多，而學生又沒預習,，因此上課時,，學生只是光記筆記，不能跟著老師的思路走,，不能及時地理解老師講的內(nèi)容,。這樣就使學生感到物理深奧難懂,，從心理上造成對物理的恐懼,。

4.學生數(shù)學知識和數(shù)學解題能力不適應高中物理教學要求

高中物理對學生運用數(shù)學分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先,，在教學內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學知識：

(1)物理規(guī)律的數(shù)學表達式明顯加多加深,，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量,，其中三個為矢量,，并且各公式有不同的適用范圍，學生在解題時常常感到無所適從,。

(2)用圖象表達物理規(guī)律,，描述物理過程。

(3)矢量進入物理規(guī)律的表達式,。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一,。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質(zhì)上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生,，這個跨度非常大,，l+l=2，1-1=0,，-2<1,，“天經(jīng)地義”，現(xiàn)在突然變了,，兩個大小為1的矢量合可能等于0,，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2,，-2m/s的速度比lm/s大，學生難以接受,。

其次在應用數(shù)學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進行推導和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學會運用幾何圖形和函數(shù)圖象表述,、分析,、處理問題。

但初中學生升人高一時,，無論在掌握的數(shù)學知識量上,，還是對已學數(shù)學知識應用的熟練程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學中用v-t圖象的斜率求加速度,，而此時學生還沒有學過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識,，而學生卻只學過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學,，學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度,。

二、如何搞好初,、高中物理教學的銜接

1.高一物理教師要重視教材與教法研究

根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度,，或是形成拐點時;當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時,，就會形成教學難點,。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚,，在會形成教學難點之處,，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站,，使學生分步達到目標;并在中途經(jīng)過思維加工,，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識,，從而使難點得以緩解,。”

所以,，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,，設(shè)置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法,，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性,，使學生樹立起學好物理的信心,。

2.教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則,。

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”,。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當,，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),，逐漸擴大范圍加深深度,。例如，“受力分析”是學生進入高一后,，物理學習中遇到的第一個難點,。在初中，為了適應初中學生思維特點(主要是形象思維),，使學生易于接受,，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,，作為牛頓第二定律的應用,，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路,。這樣從較低的層次開始,，經(jīng)過3次重復、逐步提高,，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法,。

3.講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生物理思維能力

培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點,。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學,。要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動量和沖量,，動量和動能,，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等,，通過聯(lián)系,、對比，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。

在教學中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較,、分析,、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解,，把它們準確,、鮮明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中,，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”,。

4.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑,。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,，使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移,。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題,。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力,。講解習題時,，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等,，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力,。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的.數(shù)學問題，再回到物理問題中來,，使二者有機結(jié)合起來,，教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中,，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義,，進而學會用圖象分析過程,、解決問題。

5.要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,，也是培養(yǎng)學生能力,、實現(xiàn)教學目標的重要保證,。

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,。

獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考,、討論、分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇三

1、定義：把某個特定的物體在某個特定的物理環(huán)境中所受到的力一個不漏,，一個不重地找出來,，并畫出定性的受力示意圖。對物體進行正確地受力分析,，是解決好力學問題的關(guān)鍵,。

2、相對合理的順序：先找場力(電場力,、磁場力,、重力)，再找接觸力(彈力,、摩擦力),，最后分析其它力。

3,、為了在受力分析時不多分析力,，也不漏力，一般情況下按下面的步驟進行：

(1)確定研究對象—可以是某個物體也可以是整體,。

(2)按順序畫力

①.先畫重力：作用點畫在物體的重心,，方向豎直向下。

②.次畫已知力

③.再畫接觸力—(彈力和摩擦力)：看研究對象跟周圍其他物體有幾個接觸點(面),，先對某個接觸點(面)分析,，若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或相對運動的趨勢,，則再畫出摩擦力,。分析完一個接觸點(面)后，再依次分析其他的接觸點(面),。

④.再畫其他場力：看是否有電,、磁場力作用，如有則畫出,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇四

1,、整體法：以幾個物體構(gòu)成的整個系統(tǒng)為研究對象進行求解的方法。

2,、隔離法：把系統(tǒng)分成若干部分并隔離開來,，分別以每一部分為研究對象進行受力分析，分別列出方程,，再聯(lián)立求解的方法,。

3、通常在分析外力對系統(tǒng)作用時,，用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時,，用隔離法。有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,，需要整體法與隔離法交叉使用,。

4、受力分析的判斷依據(jù)：

①從力的概念判斷,，尋找施力物體;

②從力的性質(zhì)判斷,，尋找產(chǎn)生原因;

③從力的效果判斷，尋找是否產(chǎn)生形變或改變運動狀態(tài),。

總之,，在進行受力分析時一定要按次序畫出物體實際受的各個力，為解決這一難點可記憶以下受力口訣：

地球周圍受重力繞物一周找彈力

考慮有無摩擦力其他外力細分析

合力分力不重復只畫受力拋施力

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇五

一,、試卷特點

期中考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說明的要求,，以能力測試為主導，注重考查學生對高中物理基礎(chǔ)的,、核心的和可再生的知識掌握情況,。通過考試能夠發(fā)現(xiàn)學生在前一階段學習中存在的問題，試卷具有如下特點：

1.試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,，適度體現(xiàn)改革精神

2.試卷考查的內(nèi)容比較全面,，知識覆蓋面較廣

3.充分發(fā)揮各種題型的功能

4.選修試卷綜合題較多，前面電場知識考查較多,，最近所學的恒定電流一章內(nèi)容較少，這也是選修班學生考得較差的一方面原因。

二,、存在問題

根據(jù)期中考試試卷情況,，目前學生在以下幾個方面還存在一些問題。

選修班：

1.對基礎(chǔ)知識,、基本的物理規(guī)律掌握不扎實,，對基本物理概念理解不清楚

ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容，有些是課本習題改編而成,，但在學生答題中出現(xiàn)了各種錯誤,。這些錯誤的出現(xiàn)反映了學生對一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒有很扎實的掌握，甚至有些同學對前面所學的知識,，尤其是高一所學的,，已忘記差不多了。

3.基本應用和常規(guī)題型的訓練未落實到位

學生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,，比如：試卷的填空題4題,，共20分，單選題的第2,、7題,，得分都較差。

4.解題中的分析,、綜合處理,、遷移能力不夠強

這主要體現(xiàn)在計算題中。

5.審題不清,，粗心大意,，解題不夠規(guī)范，運算錯誤

必修班：

對于必修班,，由于學業(yè)水平測試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例,，這學期我們采取先復習，選修1-1復習后再上的策略,，這次考試，大部分班級的及格率都較好,，好幾個班甚至超過了90%,，但也存在一些問題,。

1.學生思想不重視,，學習的熱情不高

比如,，試卷的選擇題前7題，很簡單,，但很少有班級正確率達到100%,。計算題第一題，錯誤的情況為數(shù)不少。

2.課堂不能認真聽講,，每個班級都有為數(shù)不少的同學不能及格,。

3.解題很不規(guī)范。

4.平時作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴重,。

三、具體對策

1.課堂降低要求，強化基礎(chǔ),。

2.提高作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度,，做到有做必改，并強化作業(yè)的二次批改,。

3.提高集體備課質(zhì)量,，選修與必修分開進行集體備課。

4.提高學生學習激情,，多找學生交流,，尤其是必修班，多做后進生工作,，將學業(yè)水平測試中的不合格率降到最低,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇六

在這學期我緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。順利地完成了本學期的物理教學任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下：

一、提高覺悟，以思想為行動指南

在這學期,，我嚴格要求自己，積極參加校內(nèi)生活,，收看,、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,，做到不計個人得失,，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛,，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。這一切行動,，都源于一個思想上的目標——我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

二,、立足本職,，積極完成物理教學任務(wù)

1、本期,，我擔任了的是初三年級三,、四班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,，我在認真?zhèn)湔n、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,，以提高自身素質(zhì)。

2,、作為一名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生,。教學中,，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法,、交互探求法,、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣,，提高了學生學習的效率,。

三、在課堂教學中,，堅持學生為主體,。

本學期，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提高,。期考成績優(yōu)秀率、及格率都較高,，成績非常顯著,。

四、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

藝無止境，學無止境,，工作亦無止境,。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇七

20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下，在20xx年備考物理科目考試中,，我與物理組張紹菊老師,，團結(jié)協(xié)作，密切配合,，物理教學工作得以全面順利實施,，并取得了顯著成績，為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號,。 回想反思過去的一年有一些成功的地方,，同時也留下了很多不足和遺憾，今天在這里,，我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下，成功之處我們互相探討,，不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正,。

一、復習備考中的幾點收獲

1,、以綱為綱,，整體策劃，明確思路，決勝高三,。

我與張老師認真研討考試說明,，明確各章節(jié)知識考點及其要求層次。仔細分析對比考試說明的不同點,、變動和強調(diào)之處,。把握高考動向，制定三輪復習計劃及每輪復習的內(nèi)容,、要求和要達到的目標,。

第一輪復習注重基礎(chǔ)，對知識點采取地毯式復習 ,。資料選擇易選知識點覆蓋全面的資料,，難度不宜過大。進度要求寧慢勿快,。第一輪復習至三月中旬結(jié)束,，難度寧低勿高，強調(diào)三基在解題中的指導作用,，重視展現(xiàn)和訓練思維過程,，總結(jié)、完善,、滲透,，提煉物理思想。

第二輪以點的攻堅為主,，注重方法總結(jié)和知識體系的完善,。重在思維能力的提升，在重視基礎(chǔ)題型的解法,，總結(jié)和強化訓練的同時,，適度綜合，歸類整理,，對有關(guān)重點,、難點、弱點,、熱點內(nèi)容作專題復習,，跨章節(jié)聯(lián)系，由知識點向知識塊過渡,、向知識體系過渡,，由點到線再到體系。

第三輪復習主要從題型的角度出發(fā),，分題型專項練習,，歸納每一種題型的出題特點和解題要領(lǐng),，重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理，使知識體系網(wǎng)絡(luò)進一步完善,。課堂教學中要注意知識點,、方法的再回顧，對所學知識力求達到融會貫通,，理解透徹,，通過強化訓練激活記憶，形成能力,。在習題教學和試卷點評中力爭做到相同內(nèi)容集中講,、相同題型對比講、相同方法重點講,、易錯疑點針對講,。

2、復習過程中關(guān)注學生的心理狀態(tài),，適度調(diào)整復習節(jié)奏和復習策略,。

一輪復習學生往往是激情澎湃，熱情高漲,，但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復習,，使學生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意，特別是我們學校這類學生,，他們的學習熱情是很難持續(xù)很長時間的,，這就需要我們老師及時關(guān)注學生的心理變化，適時通過各種途徑加以鼓勵,，同時還得注意轉(zhuǎn)化復習方式,，調(diào)整復習節(jié)奏二輪復習旨在提煉精華抓住重點，需要換一個角度去呈現(xiàn)知識,，這種方式最好能從生理和心理上給學生減負,，讓學生有一種物理越學越簡單,，越學內(nèi)容越精煉的感覺,，重新喚醒第一范文網(wǎng)學生的興趣,。從以上幾點思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識點簡化簡化在簡化,，二是用49句打油詩將知識點,，方法規(guī)律甚至解題技巧有機串聯(lián)，讀起來朗朗上口,，簡單易行,，淺顯易懂。比如電學實驗編成了這樣一首打油詩：

電學實驗

大內(nèi)小外看電阻,，分壓限流看要求,，

先壓后流定量程，正進負出畫圈圈,。

這樣做極大的提高了學生的學習熱情和學習效率,，使得二輪復習得以順利開展。

3,、跳入題海收獲方法,，及時反饋拉近距離

落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達到的，要讓學生“跳出題?！?，老師首先要“跳進題海”,。在這一點上我和同組張老師深有體會,，在復習每一部分知識之前，我們總是要做大量的習題,，然后在這些習題中選出最適合學生實際的,，最符合天津市高考大綱要求的題目給學生練習，力爭做到不做偏題,、怪題,、超綱題，不去無謂的浪費學生的時間,，提高落實的有效性,。

首先，老師應通過大量的習題,，將各類題型歸類,，尋找題目共同點，共同研究此類問題的解決方法,，力爭把最精華的方法教給學生,，培養(yǎng)學生見題想方法的習慣，提高練習的針對性,。比如在力學綜合計算題的教學中,，通過認真研究歷年試題，采用模型化解題法規(guī)范學生思考物理問題的方法,，提出解決物理問題三步走,，即“對什么，在什么,，有什么”,，并將這一解題方法貫穿于整個復習的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復合場中的運動問題的教學中,，通過對大量習題的對比研究,，發(fā)現(xiàn)此類問題共同的特點是,，直線運動、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合,，重點采取運動模型組合法開展教學,，使得同學們很快掌握了題型的特點，抓住了解題的關(guān)鍵,，取得了非常好的效果,。第三類計算題電磁感應類問題，總結(jié)出了四個方程通解法,，學生只要掌握了這四個方程的列法,，這類問題就能很容易的突破。

其次,，鞏固練習的方式應靈活多樣,，減少學生的枯燥感。一輪復習時的“課前小測”,，選擇題常用的“限時訓練”,，計算題規(guī)范化練習的“落筆有分”，計算題強化訓練時采取的“每日三練”,，實驗題集中訓練的“每日兩練”等等,，使得練習的效果大大提高，學生練習的熱情極度高漲,，把學生學習的主動權(quán)徹底的交給了學生,。

另外，堅持針對訓練和及時反饋的原則,。每一階段的訓練和作業(yè)點評都應體現(xiàn)出針對性,，比如一輪復習時的練習重點突出學生對基本概念、基本規(guī)律理解的準確性,，作業(yè)批改和點評同樣要強調(diào)這一點,，二輪復習練習主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓練,，突出方法和技巧,，三輪復習時主要突出解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范化,，計算的準確性,，最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應該體現(xiàn)出對學生的關(guān)懷,，不失時機的拉近與學生之間的距離,。每次考完試后，我都對學生的試卷做認真的分析，充分肯定學生的成功之處,，并提出希望和鼓勵性的話語,。

4、利用各種途徑,，搜集高考備考信息把握高考最新動向

通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息,。20xx年12月16日參加在匯文中學舉辦的20xx年高考研討會，聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預測,，并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖面對面交流;20xx年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課，為高考電學實驗的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號在海河中學聽取了由張揚老師主講的高三物理復習講座,，4月11號聽取天津市物理教學領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,，受益匪淺。除此之外,，還利用各種機會加強與紅橋區(qū)其它學校高三老師交流,，及時掌握其它學校的復習進度和高考信息，通過這樣一些活動,，為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺,，也為20xx高考的科學備考，有效備考高效備考提供了強有力的保證,。

5,、后期復習抓住重點， 大膽預測去粗取精

學生的精力和時間是有限的,，要提高學生的備考效率,，老師首先要把工作做足。特別到了備考后期,，每一節(jié)課對學生來說都是至關(guān)重要的,、這就需要老師去粗取精，把最精華的東西交給學生,。在研讀考綱,，認真對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上，綜合各種途徑的高考信息,，物理組在5月底對高考試題做出大膽預測,，比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學史的考察,、多選題色光的性質(zhì),，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重，實驗題測定折射率問題以及讀數(shù)問題,，計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預測范圍之內(nèi),，并且是后期復習重點強調(diào)的問題，實踐證明物理組對高考命題的把握很到位,，極大的提高了備考的效率,。

6,、利用寫博客搭建學習交流的平臺，促進業(yè)務(wù)能力的快速提升,。

二,、幾點不足和需要改進的地方

1、復習資料選取不當,，導致一輪復習的節(jié)奏感不強

一輪復習需要一本核心資料作為學生復習的主要依據(jù),，經(jīng)過艱苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》,，選擇的很艱苦的原因是,，沒有一本資料符合我們學生的實際需求，題目的配備對于我們學生來說難度偏大,。在一輪復習練習中,，我們采取了兩套練習交差使用在一定程度上影響了復習的統(tǒng)一性，復習的節(jié)奏感不強,，學生有一種不知道抓什么的感覺,。這是在今后的高三備考中需要解決的一個問題，要解決這一問題,，就得有一套適合我們學生的一輪復習資料,，我想集物理組全體老師之力，編輯一本我們自己的復習資料是很有必要的,。

2,、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當，導致二輪復習的體系不夠完整

一?？荚嚱Y(jié)束后,，各區(qū)的一模試題紛至沓來，各個學校在進行專題復習的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題,，同樣二?？荚嚭筮€得解決13套各區(qū)模擬題。專題復習+模擬練習,，大大影響了這段時間得復習效果,，難以做到高效備考。

首先要說的是,，各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,，出現(xiàn)了很多難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準度,。再者,，由于時間緊，專題復習和模擬練習相交織，導致復習的節(jié)奏被打亂,，專題復習很難完整的進行,。而專題復習的主要目的是將各個知識形成體系化，力爭做到“知識成網(wǎng),，方法成套”,，但是這種節(jié)奏很難實現(xiàn)目標。導致模擬沒有見到效果,，專題沒有達到目的,，造成時間和精力的嚴重浪費。還有一點就是,，在做一模各區(qū)模擬題的過程中,，學生的自信心嚴重損傷。一?？荚嚦煽儾焕硐朐斐珊芏嗤瑢W的自信心已經(jīng)受到了嚴重的打擊，緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜,。

這一段時間的復習過程中,，在課堂教學過程中，很多同學的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信,，這種眼神是在一輪復習中不曾出現(xiàn)的,。課下找了很多同學了解情況，發(fā)現(xiàn)一個共同的問題就是,，出現(xiàn)了課堂很難集中精力,，碰到題目總是想“這題別人肯定會做”，難以把主要精力放在審題解題上,，容易煩躁不安,，睡眠嚴重不足。談到原因時,，大多數(shù)同學說這段時間做的題都沒有思路,，有些題甚至連題都讀不懂，這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法,，有些同學甚至想到了放棄,。

高考二輪復習的節(jié)奏感是很重要的，而要讓學生有好的復習節(jié)奏,，教師首先把握好復習的節(jié)奏,。要解決以上提到的問題，首先應該對這一段時間的復習做出嚴格的科學的細致的計劃,，處理好專題復習和模擬練習的關(guān)系,，將兩者有機的結(jié)合，互為補充。在這一點上我們物理組還需進一步研究解決,。

3,、實驗復習紙上談兵，吃力不討好,。

實驗復習對于老師和同學來說都是一件很頭疼的事情,，學生普遍認為實驗復習很難，老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法,，總有一種實驗復習吃力不討好的感覺,。靜下心來仔細分析原因發(fā)現(xiàn)，我們的實驗復習大部分采取的方法是紙上談兵,，但是實驗注重考查學生的實際操作能力和實際操作過程中出現(xiàn)的一些細節(jié),，而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的，目前大多數(shù)學校采取的方法是利用一段時間開放實驗室,，讓學生通過親自動手操作感受達到對實驗細節(jié)的把握,。但是由于擔心時間緊，我們在實驗復習的時候并沒有采取這種方法,，給我們實驗備考留下了一些遺憾,。這一點還需要向其他學校學習一些成功的經(jīng)驗，力爭盡快解決,。

三,、需要解決的幾個問題

1、高三備考如何上好習題課和試卷講評課?

高三復習大部分時間是來講解習題,，到了復習后期試卷的講解占去了課堂的大部分時間,，記得楊曉波老師曾做過一個實驗，一份試卷考完之后,，老師利用傳統(tǒng)的方法認真講評,，經(jīng)過一個月后，同樣的一份試卷,，讓學生重新作答,，統(tǒng)計結(jié)果顯示不管是平均分，最高分還是分數(shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的變化,，這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的,，沒有效率的。反思我們高三復習大量的習題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題,，所以我認為這個問題值得我們思考和共同研究解決的,。

2、后期復習如何 利用好各區(qū)一模二模試題題?

3,、如何提高高考實驗備考的有效性?

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇八

1,、試卷結(jié)構(gòu)

本次考試滿分100分,，時間80分鐘，選擇題25小題共50分,，非選擇題4題共50分,。

2、試題特點

本份試卷重基礎(chǔ),，沒有偏題,、難題，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,，特別是考查學生發(fā)散思維,，知識靈活應用能力，材料選取新穎獨特,，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,。

3、學生得失分情況

填空題

4,、學生考試成績

因為本次試題基礎(chǔ)題較多,，所以學生考得相對較好，平均分,、及格率,、優(yōu)秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高,。

5、學生存在的問題

在閱卷的過程中,，發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題有：有個別學生態(tài)度不端正,，非選擇題一個字都不寫;對基礎(chǔ)知識掌握不牢，出現(xiàn)張冠李戴的情況;答題不夠仔細,，甚至有漏掉題目沒答的情況;書寫出現(xiàn)很多錯別字;學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強;

6,、今后努力的方向

(1)在平時的教學過程中，加強對學生的教育,，讓學生明白本學科

的重要性,，端正學習態(tài)度。

(2) 進一步鞏固基礎(chǔ)知識

(3)進一步落實“先學后教,，精講多練”教學模式,，多給學生讀背時間

(4)抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給學生,，加強檢查與督促,，爭取周周清。

(5)充分發(fā)揮集體備課的作用,，落實每一周的集體備課,，出好學習任務(wù),。

(6)在教學過程中，教會學生記憶以及答題的技巧與方法,，加大材料題,，分析題的訓練比重與難度。培養(yǎng)學生的把握線索能力,、歸納能力,、自主分析能力，自主探究能力,，引導學生學會運用所學知識解決問題,。

(7)在平時的教學過程中，容易考到的人名,、地名一定要學生動手寫,，在考試時盡量不要出現(xiàn)錯別字。關(guān)于馬虎大意現(xiàn)象,，要特別強調(diào),，注意提醒學生不要犯類似錯誤。

(8)加強師生交流,，讓學生給老師提教學建議,，不斷調(diào)整與改進教學方法。

1,、課堂加強對學生學習態(tài)度的引導,，鼓勵學生努力學習，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2,、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習,。 3,、加強后進生的輔導工作。

從本次試卷成績看,，還有一小部分學生成績非常不理想,。因此，在日

常的教學中,，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏,。與學生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學質(zhì)量

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇九

物理這一學科是伴隨著實驗的發(fā)展而發(fā)展的,，在教育教學領(lǐng)域,，物理實驗對物理教學起到了巨大的推動和促進作用。研究物理問題總是從觀察,、實驗入手,，運用邏輯思維方法和數(shù)學方法進行一系列的科學抽象，形成特定的物理模型,，繼而從感性上升到理性,，從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，最后獲得規(guī)律性的認識,，形成物理理論,。物理學本身的特點，決定了觀察和實驗在物理教學中的重要地位,。在物理教學中,，學生對大量的概念和規(guī)律的認知，都需要建立在實驗的基礎(chǔ)之上,，以獲得具體的認識,，這是他們掌握知識、提高能力的開端,。

1,、實驗分類

在物理教科書中有演示實驗、分組實驗,，還有每章都安排的小實驗,。通過這些實驗，可以開發(fā)學生智力,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際操作的能力。

1.1演示實驗

課堂演示實驗是在課堂上由教師進行實際操作,，并通過啟發(fā)引導,，幫助學生對實驗現(xiàn)象進行觀察,、思考,，以達到教學目的的實驗教學方式。

在課堂演示實驗教學中,，教師是實驗主體,，處于主導地位學生是觀察者，處于被動地位,，但是課堂演示實驗的教學效果卻主要是以學生能否達到預期的學習效果來衡量的,。因此演示實驗的教學效果并不僅僅取決于實驗本身，還取決于教師充分發(fā)揮其引導作用,。而引導作用能否充分發(fā)揮,，不僅取決于教師自身的實驗技能和教學的基本素質(zhì),，還取于教師對演示實驗采取的教學策略以及對實驗過程的設(shè)計。

演示實驗具有形象真實,、生動有趣的特點,，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景,。

演示實驗具有如下的特點：

(1)直觀性強,，容易觀察。

物理教學特點要求演示實驗的操作過程易于觀察,，現(xiàn)象必須非常鮮明,，最終所顯示的物理關(guān)系簡單明了。只有這樣才能更好的激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)學生的探究興趣,，對于一些很簡單的演示實驗可以讓學生親自的進行操作，既增加了學生的學習興趣又可以間接的鍛煉學生的動手操作能力,。

(2)啟發(fā)性強,，易于學生得出結(jié)論。

演示實驗是用來啟發(fā)學生思維,、調(diào)動學生積極性,、建立物理概念、揭示物理規(guī)律,、解決疑難問題以及培養(yǎng)學生操作技能的一個過程,。因此老師要通過引導來達到建立概念、揭示規(guī)律,、解決疑難的最終目的,。

分組實驗在高中多以測量性、驗證性為主,，要提高學生分組實驗的教學效果,，就必須使學生真正進入實驗狀態(tài)，進行有目的的探究活動,。如果學生通過主動參與實驗獲得物理知識,，則會印象更加深刻，并增強他們的學習興趣,。因此在學生分組進行的實驗中,，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個學生都能有親自動手操作的機會,，這樣能更好的增加學生對實驗過程,、實驗器材的了解。

對于實驗中學生初次接觸的儀器,、實驗操作中的難點和關(guān)鍵之處,，教師必須給予適當?shù)闹更c,，尤其是在一些涉及到學生安全的實驗，比如說電學中的某些實驗,。在學生實驗的過程中,，還要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，如正確使用儀器,，謹慎操作;尊重客觀事實,，不拼湊數(shù)據(jù);實驗完畢后自覺整理并愛護儀器等等。實驗后,，還必須及時反饋,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，有條件的學校應要求學生寫出實驗報告,，對實驗進行總結(jié),。

1.3教材中的“小實驗”

當前在物理教學過程中，有不少教師認為教材中的“小實驗”是課外知識,，與考試無關(guān),，因此常被視為可有可無，或被棄之不理,。然而這些小實驗卻往往具有取材容易,、直觀明了、便于操作的特點,，不僅能加深學生對所學知識的理解,，而且能極大地提高學生學習物理的興趣，鍛煉學生的動手制作能力和獨立操作能力,，發(fā)展智力,。因此此類實驗在物理教學中應予以重視。

2 實驗技能的培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)學生使用基本儀器的技能

2.2 培養(yǎng)學生會進行基本的實驗操作過程

(1)掌握基本的實驗目的,、實驗原理,、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理,、誤差的分析,、實驗中應注意的問題、實驗的結(jié)論,。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)?？嫉脑O(shè)計性實驗,，用什么物理定律,、公式，電學實驗用什么電路圖等,。還要搞清哪些是已知量,、被測量,，然后根據(jù)實驗要求選擇所需的儀器和實驗方法，進而設(shè)計好實驗步驟,，得出實驗結(jié)論,。

(2)培養(yǎng)學生安裝器材、連接電路的技能,。

(3)培養(yǎng)學生正確記錄數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力,。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意：①讀數(shù)要及時(電流表,、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù))，②要記錄完整數(shù)據(jù),，按有效數(shù)字的方式記錄;③ 數(shù)據(jù)的單位要正確,。

(4)要使學生了解誤差概念。實驗后,，要指導學生分析實驗誤差的原因,，說明實驗的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。

在高中階段,，實驗占有著很大的比例,，而且在高考中實驗所占有的分值也是相當大的，搞好高中的實驗教學不但能提高學生的學習興趣,，增加學生的動手能力,，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十

回首一年來的物理教學工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展,、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班,，每個班的特點不同,。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍,，并且很多同學有著不敢不學,、不得不學的心理，因此考試成績還不錯,。然而從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理,，也很認真,、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差,，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實,，課堂氣氛很沉悶,，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考,，接受能力比較強,，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習,，作業(yè)也要催著要才能交上來,。

兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆,、懶得動腦,，懶得總結(jié)。針對這種情況,，我盡量做到以下幾點：

1,、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人,。這一點雖然簡單但我認為很重要,，是老師能上好課、學生能聽好課的前提,，總的來說,，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害,，不敢隨便說話,。

2、講課時隨時注意學生的反應,，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

3,、盡量給學生條理性的筆記,，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶,。

4,、注重“情景”教學,。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們,，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景,，提前滲透,，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,，每講一道題,，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學,。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,，通過聯(lián)系,、對比，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練,。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題,。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣,。解題過程中,，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

一年來,，我也遇到很多困難,。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間,，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高,，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解,，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂,，一做就不會”,。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題,。

總之,，上面的高一物理教學工作總結(jié)，對于大家進行物理教學總結(jié)非常有幫助,，希望大家認真參考,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十一

在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上,，也就是我們所謂的優(yōu)秀,，占全級總?cè)藬?shù)的42.3%;及格人數(shù)577人，占全級總?cè)藬?shù)80.4%,。全級物理平均分數(shù)72.2分,。

本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中,，我盡可能將書上每一個重要的知識點以各種不同的題型出現(xiàn)在試卷上,，著重考察了長度時間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生,，很多試題都是我們直接或間接接觸過的,，那么考試結(jié)果又是怎樣的呢?

畢竟初二學年的第一次考試。都說初二成績?nèi)菀姿?，又加上新增物?/p>

說句公道話,，其實物理沒什么難學的,，尤其是初中的物理。學習重要的是興趣,，假如你對物理很有興趣的話,，那我相信你學習初中物理就不難了;但如果你對物理沒有興趣或者只有一點點興趣的話，那你就需要多看一下物理書了,，其實物理書上講了許多十分有趣的現(xiàn)象和事物,，多翻一翻物理書，你就會發(fā)現(xiàn)物理其實很有趣,，那你的注意力就慢慢地跟上來了,，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦,?？几叻值闹匾稽c是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什么,，加上多做,，見識多一點的題型，那考試拿高分就十分容易了,。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，因為物理畢竟不是文科,，如果死記硬背的話，當題目靈活,、變通一點的話,，就會導致一系列的錯誤。

我希望大家從這次月考中總結(jié)出一些學習道理和學習方法,，當我們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話,，那么便會永遠掩蓋著錯誤,，一直錯下去。知識是靠日積月累的,，人不可能在極短的時間內(nèi),，把大量的學習內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去?！梆囈活D飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。如果該每天完成的學習任務(wù)沒有完成,，喜歡集中復習,，臨考突擊,，每天該學、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績,。要做到必須每天的知識積累，每天復習,，而且要做到專心致志學習才行,。學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次,，不能放過任何一次考試!

學習,，不僅僅要用腦，還要用心!

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十二

這次段考,，是我們九年級第二次段考,。第一場靠的是物理和化學?？荚嚠斕焱砩?，我放棄了連夜趕工的復習?？荚嚠斕焱砩稀呛?我在看電視,。考試前要放松嘛!

但是物理考試滿分90,，我在考試的時候還估分了,，最多考70，但是卻考了81.不得不說,，試卷合我胃口,，但是我明白—

再好的運氣也是要靠一定的實力。倘若沒有一定的實力,，再好的運氣也都是“浮云”,。看來以后的考試,，還要多努力,，未來的人生不只是靠運氣。

對于英語考試我挺有信心的,，但是沒想到作文只得了3分,。哭死我了,，我聽同學說英語考試的多少分,，不是看你作文寫得好不好，是看你在哪個班,。如果是前3個班你的作文得分就高,，后3個班作文亂扣,。因為不是一個老師改的。不知道是真是假,。

不過化學我估分很準,，47分哈哈……

目前就發(fā)了這3門，不怕物理考得好,，就怕所有功課只有物理考得好,。

希望，剩下的功課都可以考得好,。

不過,，我還是感覺不公平，憑什么我們的未來要由一張試卷上的分數(shù)決定,?？嫉煤脤砭涂梢杂泻玫奈磥砹藛?

這就是中國式的教育，成績定未來,。

中國式的教育如果不果斷的改掉,，還拖泥帶水,，那只怕諾貝爾中國得主恐怕又要少幾個了,。

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高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十三

本次考試共有423位同學參加,。八班最高分82分,，十二班最高分67。八班最低分35分,，十二班最低分22.八班及格人數(shù)42人,，十二班及格人數(shù)13人。八班及格率61.7%,，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.

1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時亂套公式;在以后的教學中,，我會加強著重強調(diào)概念的理解。

2 填空和實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,本題得分率較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗能力.

3 解題不夠規(guī)范

計算題,，解答時沒有寫出必要公式和文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強調(diào)解題過程的分析,。

通過這次考試，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,，繼續(xù)加強備

課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊.

以上是我在這次月考總結(jié)出來的一點點微不足道的東西,。以后我會向有經(jīng)驗的老教師多學習、多交流,，多研究教材,。提高自身教學水平,，讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的高中教師。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學服務(wù),。使我們的教學取得更好的成績,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十四

在一學期里，本人在學校的工作安排下,，擔任了初二物理教學工作,。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、教學工作

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此，在教學之前,，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題,。積極進行教學改革。積極參加市教研室,、及學校組織的教研活動,，通過參觀學習，外出聽課,，等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在中學物理教育中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二,、第二課堂的開展,，因材施教，做好培優(yōu)工作,。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有物理興趣,、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃、步驟,，方法,，進行有效的培訓教學,。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后,，物理水平有了很大的提高,。在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的學習氛圍。

在這一學期的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的物理水平，取得一定的成績,。但在教學工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十五

在這次的期中考試中,，我所任教的班級均分是72.1分,，不算理想。本次考試,，試卷是由市教研室提供的,，涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能,，是一張較好的試卷,。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失,，現(xiàn)分析如下,。 肯定的方面?；A(chǔ)知識大部分掌握較好,，有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,，在平時的教學中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分,。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7,、9、13、16,、25分析,，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是,，在“判斷下列說法錯誤或正確”,，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方,，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,，個別人仍用小學的算術(shù)題的形式解答,，由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足,，有不少同學意思差不多,，但表述很不嚴密，前言不搭后語,，還有不能正確的審題,，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義,，把計算整理的量即過程量代入,，導致失分?？傮w分析下來,，存在的問題概括為兩點：1、基礎(chǔ)知識不扎實,，導致理解偏差,。2、科學的表述能力欠缺,，導致表述質(zhì)量不高,。

面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進,。

1、在強抓基礎(chǔ)知識的同時,，注意適時改變方法,，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況,。

2,、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答,，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié),，加強訓練。

3,、繼續(xù)加強物理科學方法的滲透,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十六

1、課后復習要能夠獨立思考,。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去,，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題,，甚至還沒看明白題就急著去翻答案,，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了,，盲目追求做題數(shù)量,。

有時題不會做時，別人的一句提示,，一個圖形就可使題目迎刃而解,。要知道考試時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示,，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟,，于是歸結(jié)于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的,。雖然高三階段時間緊,，內(nèi)容多，但必要的獨立思考是一定要有的,，一定要注意做題后總結(jié),、反思。注意對題目歸類分析,，進行一題多變的訓練,，達到做一題會一類的效果，提高復習效率,。

2,、物理雖是理科，該記的也得記,。對物理學科的一些基礎(chǔ)概念,、定理、定律,、公式,，尤其是熱學,、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢,，這些屬一級基礎(chǔ),。還應記住的是一些常用的結(jié)論、方法,，這些屬于二級基礎(chǔ),。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ,，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ;平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/v0,，才能由θ推出時間t;提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導,，費時又易出錯,，不如干脆記住。

3,、善于歸納總結(jié),。當每章復習結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié),，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò),，理清前后知識聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的,，對自己有用的結(jié)論,、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來,，加以記憶,。歸納總結(jié)不應千篇一律，要有個性化的總結(jié),。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起,，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù),，緩解緊張情緒,，增加取勝的信心。

4,、重視對思想方法的小結(jié)提高,。在總復習中，除認真復習知識之外,，我還要建議同學們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步掌握,。表面看，這似乎與知識的復習不搭界,，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么,，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?解力學問題常用的隔離法,、整體法;處理復雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發(fā)點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法,。這些思想方法,，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹,。同學們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外,，務(wù)請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化,、吸收,，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們,。此外,，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件;如何挖掘隱含條件等等,。這些,，都是遠比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟,、掌握了方法,，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強,、更敏捷的思維能力,。

5、注意查漏補缺,，做好錯題分析,。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結(jié)束時,，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤,、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因,，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律,，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析,，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救,。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒,。

6,、瞄準“中檔題”,。總復習階段不是題做的越多越好,，應該精選精練,，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主,，因此目標應是瞄準中檔題,，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程,，感悟解題思路,。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績,。

7,、加強限時訓練。經(jīng)常見到有的同學平時很用功,，做題一絲不茍,，過程一步不落，題目也沒少做,，可到考試時連做過的題目都拿不了分,，原因何在?就是平時做題不限時間，沒有時間限制,，精神很放松,，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想,?？稍诳荚嚂r，有時間限制,，旁邊擺個手表時刻提醒你,，精神一下子緊張起來，就會忘了公式,，用錯了結(jié)論,，甚至條件沒看全，就急著去推導計算,，那怎么能做對呢?

建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘,，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出,，一般只能用十幾分鐘,。高三復習階段這種訓練很必要。

8,、重視解題的規(guī)范化,。因為這是造成失分的重要原因之一,。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示,、文字,、公式在解題中的有機穿插和銜接,。②自己在解題時嚴格要求,。要設(shè)定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù),。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置,，寫成“詩歌”的格式。對于多過程,、多狀態(tài)的物理問題,，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位,，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等,，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整,。一些學生做練習“浮而不實”,，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規(guī)范地將題解完整,，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十七

本學期我擔任初三(9)、(10),、(11)三個班的物理教學,，并且順利完成了教學任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開的,。從各班實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗：

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓物理課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對物理的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

二,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”,。

今年物理試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

四、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(物理課程標準)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

五、強化教學過程的相互學習,、研討,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

六、加強實驗教學,。

考試試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

七,、理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動。

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

八,、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

高一物理月考總結(jié)與反思 高一物理月考分析和反思篇十八

本學期我擔任高二(7)班,、高二(11)班和高三(5)班的物理教師，高二已完成選修3-1的教學任務(wù),，高三初步完成了第一輪復習,，現(xiàn)將我的具體教學工作總結(jié)如下：

一、適當降低教學起點,，堅持以基礎(chǔ)為重

以往高估了學生的學習能力,，到頭來發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不牢，本學期我適當降低了教學起點,，注重讓學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,。高二的新課，我特別注重夯實基礎(chǔ),，要求學生弄清新知識的來龍去脈,，不僅要知其然，還要知其所以然,。對高三的一輪復習,，我非常重視回歸教材，摒棄一味抱著復習資料教學的老套路,，采用啟發(fā)誘導的方法讓學生回顧每一個知識考點,，避免炒剩飯，努力做到創(chuàng)造性的重復,。

二,、堅持限時訓練、先練后講的練習模式

我講的例題就是學生限時訓練的習題,，基本上做到了趁熱打鐵,、精益求精，著重講學生做起來很糾結(jié)的問題,，同時要求他們及時糾錯,，在訂正自己錯題的基礎(chǔ)上提高物理學習成績。

三、把網(wǎng)絡(luò)教學資源作為常規(guī)課堂教學的有益補充

學無止境,、教無定法,，我認為在教學上不妨大膽借鑒相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，為此我精心搜集了一些適切性好,、片長一二十分鐘的教學視頻,，根據(jù)自己的教學需要而有機穿插在課堂教學中，為的是拓寬學生的思路,，克服我本人教學的局限性,。實踐表明，這種做法的效果不錯,，也有利于我業(yè)務(wù)能力的提高,。

四、盡量把課講得深入淺出,，增強學生學習物理的信心和興趣

我備課的出發(fā)點和落腳點是讓學生有獲得感,，盡量讓他們聽得津津有味，而不是昏昏欲睡,。因此我把教學效率當作頭等大事,，一節(jié)課下來，我都要捫心自問,，這節(jié)課我?guī)椭鷮W生解決了哪些問題。如果哪節(jié)課的效果不盡如人意,，我都要及時反思,、找出補救的辦法。

五,、借助網(wǎng)絡(luò)堅持學習優(yōu)秀的教學視頻,，以補己之短

“學然后知不足，教然后知困”,。當我在教學上遇到困惑時,，我總迫不及待地上網(wǎng)找資料，尤其喜歡學習那些優(yōu)秀的教學視頻,。非常感謝坤哥物理,、宋曉磊系列教學視頻等資源對我物理教學的啟發(fā)，我還要進一步學習,，并堅信“他山之石,，可以攻玉”。

當然我在學習期刊論文及論文撰寫方面基本上是一片空白,，這一點要大力改進,。